初中思想品德教学心得体会文档

第1篇作为一名初中思政课教师，我有幸参加了此次教研活动。

通过这次活动，我对思政课的教学有了更深刻的认识，同时也对自身的教学水平有了更高的要求。

以下是我对此次教研活动的几点心得感悟。

一、思政课教学的重要性思政课是初中阶段的一门重要课程，它承担着培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重要任务。

在当今社会，青少年面临着各种诱惑和挑战，思政课的教学显得尤为重要。

通过思政课的学习，可以帮助学生树立正确的人生目标，增强社会责任感，为他们的健康成长奠定基础。

二、思政课教学的方法与策略1. 激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。

在思政课教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

可以通过以下方法实现：（1）结合时事热点，让学生关注社会现象，提高他们的社会责任感。

（2）运用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

（3）开展课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力。

2. 注重理论与实践相结合思政课教学应注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受思政课的魅力。

具体措施如下：（1）组织学生参观红色教育基地，让他们亲身感受革命先烈的英勇事迹。

（2）开展社会实践活动，让学生在实践中体验社会、了解国情。

（3）引导学生关注身边的社会现象，提高他们的观察力和分析能力。

3. 创新教学方法（1）采用情境教学法，让学生在模拟情境中学习，提高他们的实践能力。

（2）运用案例教学法，让学生通过分析案例，掌握思政课知识。

（3）开展小组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

三、提高自身素质1. 不断学习，提高自身理论素养作为一名思政课教师，要具备扎实的理论基础。

通过学习党的理论、路线、方针、政策，不断提高自己的政治素养和理论水平。

2. 关注教育改革，更新教育观念教育改革是提高教育教学质量的重要途径。

教师要关注教育改革动态，更新教育观念，不断改进教学方法。

3. 注重与学生的沟通交流教师与学生之间的沟通交流是提高教学效果的关键。

思想品德教学心得体会（6篇万能范文）思想品德教学心得体会篇1在初中道德与法治课教学中巧妙融入情感教育，对激发学生主观能动性具有积极作用，是加强学生道德与法治知识学习的基本条件，也是提高初中道德与法治课教学效率的关键点。

而当前初中道德与法治课教学中，情感教育依然存在些许问题，这便要求初中道德与法治教师给予其足够重视，制订相对应的措施将其优化，保证初中道德与法治课教学质量。

因此，*主要针对初中道德与法治课教学中情感教育的巧妙融入进行分析，具体如下。

一、在教学设计环节明确情感教学目标开展道德与法治课能够切实影响学生情感与心理，使学生的价值理念、兴趣爱好以及思想观念发生一定转变，这便是情感教育的主要目标。

教师每节课的教学都要有一定的计划与目的，在目标的有效引导下，以教材为中心，辅以高效的教学手段开展教学活动，能够有效加强学生学习兴趣，促使学生积极主动地参与到课堂活动中。

基于此，能够看出，在实际教学中确立目标十分重要，具有较强的指导意义。

在初中道德与法治课教学中，明确情感教学目标要与学生具体状况相结合，可以以下述两点为切入点：其一，情感目标的层次。

一般情况下，情感目标分为三层，主要包含反应、接受以及态度。

其中接受指的是学生通过沟通与观察，在情感上发生积极变化;反应为应用特定情境，在道德与知识的方面让学生产生共鸣，从而对学生心理起到正面影响。

其二，道德与法治课的情感目标。

其具体包含人生价值感、道德感、美感以及理智感等[1]。

其中，美感指的是人对事物所产生的实际情感体验，如满足、开心等;道德感指的是个体对周边人群或是社会持有的感情;人生价值感指的是想拥有良好品质与持有积极心态的想法;理智感指的是人在评价过程中创设的情感体验，如成就感、自豪感等。

二、在课程导入中巧妙渗透情感教育課堂导入环节为建构高效课堂的核心部分，所以若想实现巧妙地将情感教育渗透到道德与法治课堂中，在课堂导入环节中融入情感教育就至关重要。

比如，在教授人教版八年级上册《责任与角色同在》这一课时，教师可以组织小组合作活动，如你画我猜、成语接龙、两人三足等，让学生充分体会团队意识以及共同努力的重要性，如此不但能够有效活跃道德与法治课堂氛围，还能提高学生注意力，促使学生对该节课的知识点进行全面了解，进而加强学生责任意识与团体精神，从而实现道德与法治课程开设的教学目标。

初中政治教学心得体会作为初中政治教师，我已经教授这门学科多年。

通过这些年的经验和实践，我深深体会到政治教学在初中阶段的重要性和挑战性。

以下是我在教学中的一些心得体会。

第一，激发学生的兴趣和积极性。

政治作为社会科学的一门学科，与学生平时的经历和生活息息相关。

因此，在教学中，我常常引入一些实际案例和问题，与学生进行讨论和互动。

通过这种方式，可以激发学生的兴趣，让他们在学习中积极思考和参与。

第二，灵活运用多媒体和教学工具。

随着科技的发展，多媒体和教学工具已经成为教学的重要手段。

我经常使用投影仪和电脑进行教学，通过图片、视频等形式来呈现教学内容。

这样不仅能够让学生更直观地理解和记忆知识，还可以提高教学效果。

第三，注重课堂互动和合作学习。

政治学科的学习需要学生具备批判性思维和分析问题的能力。

为了培养学生的思考能力，我经常设计一些小组活动和讨论课。

在小组活动中，学生可以相互合作、互相学习，培养他们的合作精神和创造力。

第四，关注学生的情感和人格培养。

政治学科不仅仅是知识的传授，更是人格培养的过程。

我在教学中注重培养学生的公民意识和社会责任感。

通过讨论时事问题、自我评价和班级社会实践等活动，我希望学生能够树立正确的价值观，提高自己的道德素养。

第五，关注学生的思维习惯和学习方法。

政治学科的学习需要学生具备良好的思维习惯和学习方法。

我会在教学过程中指导学生如何进行分析和思考，培养他们的批判性思维。

同时，我还会教授一些适合政治学科的学习方法，例如制作思维导图、总结归纳等。

最后，我会不断改进自己的教学方法和教学内容。

教学是一个不断学习、不断改进的过程。

我会定期参加教学研讨会和培训课程，学习新的教学理念和方法。

同时，我也会通过学生的反馈和评价，不断改进自己的教学内容和方式，提高教学质量和效果。

总之，初中政治教学是一个具有挑战性的任务，但也是一项充满乐趣和意义的事业。

通过不断学习和实践，我相信我能够成为一名优秀的政治教师，为学生的成长和发展提供更好的帮助。

第1篇一、引言初中思想品德课程是培养学生道德品质、法律意识和社会责任感的重要途径。

作为一名初中思想品德教师，我深感责任重大。

在多年的教学实践中，我积极参加教研活动，不断学习、反思、实践，收获颇丰。

本文将总结我在初中思想品德教研活动中的收获，以期对同行有所帮助。

二、教研活动中的收获1. 教学理念的更新在参加教研活动的过程中，我深刻认识到教学理念的重要性。

传统教学模式以教师为中心，注重知识的传授，忽视了学生的主体地位。

而现代教学理念强调以学生为中心，关注学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。

在教研活动中，我学习了先进的教学理念，如“以人为本”、“情景教学”、“探究式学习”等，使我在教学实践中不断改进教学方法，提高教学效果。

2. 教学内容的丰富教研活动使我认识到，思想品德教学不仅仅是传授知识，更是培养学生道德品质、法律意识和社会责任感的过程。

在教研活动中，我学习了丰富的教学内容，如社会主义核心价值观、道德规范、法律知识等。

这些内容不仅有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，还能提高学生的综合素质。

3. 教学方法的创新在教研活动中，我学习了多种教学方法，如案例教学、讨论式教学、角色扮演等。

这些教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

例如，在讲解法律知识时，我采用角色扮演的方式，让学生扮演法官、律师、当事人等角色，通过模拟法庭的形式，让学生在实践中学习法律知识，提高法律意识。

4. 教学评价的改革在教研活动中，我了解到教学评价的重要性。

传统的教学评价以考试成绩为主，忽视了学生的综合素质评价。

在教研活动中，我学习了新的教学评价方法，如过程性评价、多元评价等。

这些评价方法能够全面、客观地评价学生的学习成果，有助于提高学生的综合素质。

5. 教师团队的合作教研活动使我认识到，教师团队的合作对于提高教学质量至关重要。

在教研活动中，我与同事们共同探讨教学问题，分享教学经验，共同进步。

这种合作不仅有助于提高个人的教学水平，还能促进学校整体教学质量的提升。

2023初中思想品德教学心得体会6篇初中思想品德教学心得体会1一、政治课是一门理论和实践水平都很高的课，要想让学生坚定信念学习，就必须叫学生知道学习政治课的重要意义。

大多数人对政治课的学习存在一个误区，认为只要能记能背，就可以把政治课学好，考试得了高分，就可以了。

其实，这里存在一个偏差，初中阶段，正是青少年的一个关键阶段，初中政治的开设，一个最关键的任务是帮学生树立正确的世界观、人生观、价值观、帮他们正确处理自己的关系。

在实际的教学过程中我们要注意到两点：1、学高为师，身正为范。

老师不仅仅是教学，而且在日常生活中，应该注意自己的一言一行，注重自身的修养，对学生不仅仅要帮其解决学习中的问题，而且要分析每一个学生，了解他们的内心世界，帮助其解决生活中遇到的困惑。

这就要注重平时多与学生谈心，这是了解学生的第一步。

与他们谈心就是谈心，不能带有目的性，随便谈，可以谈家庭、谈社会、谈他们的同学，在谈话中了解他们的人生观、世界观、学习观、家庭观。

通过谈话了解他们最想要的是什么、通过谈心了解他如何与家人相处、通过谈心了解他们对学习的看法与做法。

而分析是全面了解学生的金钥匙。

通过与同学的谈话，了解其内心世界，通过家访了解他们在家的表现，通过其他同学的反映了解他们的日常行为，通过对这些的综合分析，就可以对学生有一个基本情况的大概了解。

要知道了解学生是一个连续的过程，因此在每一次的了解后都要做好记录。

在不断发展的过程中去正确认识学生，掌握学生的变化，帮助其树立正确的价值观，世界观，人生观。

2、我们要明确，初中政治的教学不仅仅是背诵的教育，它也是一种能力的培养过程，在教学过程中，我们要主意加强学生学习的体验性，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力，培养学生获取新知识、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

要在教育教学过程中，体现出以人为本，以学生为中心，以学生的发展作为终极目标的教育理念，要摆正学生在教学中的主体地位，以思想品德的综合知识和学生的亲身体验为载体，不断地诱发学生主动探究的动机。

初中思想品德课教学体会思想品德课是我作为一名初中教师教授的必修课程之一。

在近年来的教学过程中，我不断探索着新的教学方法和技巧，不断完善着自己的教学理念，在此笔记中，我将会分享我在授课中的一些教学体会。

课程目标首先需要明确的是，思想品德课的课程目标并不是仅仅传递知识，而是希望通过课程的学习，让学生们养成正确的思想道德品质，重视民族精神文化传承，培养较高的自我修养和自理能力，进而在全面提升学生思想道德素质的基础上，促进其全面发展。

为了达到这个目标，我们需要通过合适的教学方法与技巧，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学方法在思想品德课教学中，我们需要遵循一些教学方法，来让学生们更加深入地理解学习内容，并在学习过程中保持积极性。

理论结合实践通过和班主任、同学、老师交流，搜集众多的案例来结合教学，使得理论更加深入、贴近学生。

可以通过拟定问题列表、集体讨论、小组讨论、反思感悟等方式实现。

个体差异化教育由于每个学生的差异性强烈，我们需要针对不同学生在教育方式上进行差异化的处理，对于认知、情感、意识等方面都进行差异化的教育。

可以通过采用分层教育、小组教育、课外拓展等方式实现。

娱乐和游戏化教学游戏化教学和娱乐化教育能够激发学生学习兴趣，使得学生的接受度更高，也利于深度学习。

可以采用游戏化互动、实用案例剧等方式实现。

教学体会1.德育活动与平常教学需要结合，学生需经常性参与，并要保证课堂上毫无保留地接受思想和情感的熏陶，并由此传递出学生对德育的热情和正面的心态。

2.思想品德课表达传播的是对人文精神和社会正义的推崇，通过情感驱动提高学生认知能力。

请教学生来理解、谈论、分析所学内容，带领他们真正地从当地生活中得到小插曲、经历和点滴感悟。

3.花精力，早早给孩子浸入社会和人文领域之中，让他们早早结识人文之美，并从自身出发，体会先进模范人物不器重和愚弄一些社会反面典型的伟大之处。

通过身临其境感受社会生活和生命在成长，使学生对德育教育有更深刻的理解，更积极主动地融入到德育建设之中。

作为一名初中思品教师，我深感肩上责任重大。

思品课作为一门培养学生道德品质、价值观和社会责任感的重要课程，对于学生的全面发展具有重要意义。

以下是我在教学过程中的一些心得体会。

一、关注学生需求，激发学习兴趣1. 了解学生：在教学过程中，我注重了解学生的兴趣爱好、生活经历和价值观，以便更好地把握他们的需求。

通过与学生沟通交流，我发现他们对现实生活中的道德问题、人际关系等话题充满好奇，这为我开展教学提供了有力依据。

2. 创设情境：针对学生的兴趣，我努力创设生动、有趣的情境，将抽象的道德理论融入到具体的生活实例中。

例如，在讲解“诚信”这一课时，我以“小明的诚信故事”为切入点，引导学生思考诚信在人际交往中的重要性。

3. 激发兴趣：在教学过程中，我注重运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，我还鼓励学生提出问题，引导他们主动探究，从而激发他们的学习兴趣。

二、注重道德实践，培养良好品质1. 课堂实践：在课堂上，我注重培养学生的道德实践能力。

例如，在讲解“关爱他人”这一课时，我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己关爱他人的经历，并鼓励他们在生活中践行关爱他人的行为。

2. 校园实践：我积极参与学校组织的各项德育活动，如志愿服务、爱心捐助等，让学生在实践中感受道德的力量。

同时，我还鼓励学生参加社会实践活动，如参观红色教育基地、慰问孤寡老人等，让他们在体验中提升道德品质。

3. 家庭实践：我引导学生将道德品质的培养延伸到家庭生活中。

通过开展“孝敬父母”、“关爱家人”等活动，让学生在家庭中践行道德规范，培养良好的家庭美德。

三、关注学生差异，实施分层教学1. 了解学生差异：在教学过程中，我关注学生的个体差异，了解他们的学习基础、兴趣爱好和性格特点。

针对不同层次的学生，制定相应的教学策略。

2. 分层教学：根据学生的差异，我将班级分为几个层次，针对不同层次的学生制定相应的教学目标。

学习思想品德心得体会（通用19篇）学习思想品德心得体会篇1初中阶段，思想政治课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力，为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。

面对新课改形势下出现的问题，作为一名思想品德教学工作者，我有以下体会：一、充分树立政治教学新理念，多多运用情景教学模式。

随着课程改革和新课程的实施，新的教学理念正逐步深入每一位教师的心灵，它使教学成为人的解放过程。

这就要求我们要把学习的本质看作是学习者调适心理的过程。

这种心理，既包括规范的拥有内在逻辑系统的、可以从多种情景中抽象出来的基本概念和原理，也包括在具体情景中所形成、与具体情景直接关联的不规范的非正式的知识和经验。

在实际的教学过程中，我们可以采取以学习者和问题为中心的教学策略，充分运用情景教学或支架式教学的模式，主动创设开放的、充满着意义解释和建构的学习环境;这样，学生在宽松的学习氛围里，积极主动地参与知识学习，体验快乐，增长见识，提高觉悟，培养能力。

二、注重学生学习思想政治课的兴趣培养。

在情景教学中，运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣，让他们在愉快的心理状态下主动学习，这是思想政治课教学获得成功的关键。

诚然，在思想政治课的教育教学过程中，我们可以运用诸如音乐、电视、广播、多媒体教室等许多现代化教学手段，以便激发学生的求知欲和新奇感。

不过，我认为这只是解决了形式上的问题，要真正培养起学生学习思想政治课的兴趣，还得从课堂教学内容本身去下深工夫。

①始终坚持启发式教学。

坚持启发式教学，是思想政治课教学的重要的历史经验教训之一。

近几年，一些有责任感的教师在这方面已经进行了不少有益的尝试。

②理论联系实际，国内外重大时事政治穿插运用。

理论联系实际，是思想政治课教学中居于主导地位的基本原则，这对于调动学生学习思想政治课的兴趣也很重要。

初中生政治心得体会8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年八年级思想品德教学总结在本学期的教育教学工作中，本人担任八年级思想品德课程的教学任务。

在教学过程中，本人秉持新时代教育教学工作的要求，自我加压，勤勉不辍，致力于教学工作的有序、有计划、有步骤地推进。

为了更好地规划未来的教学工作，现将本学期的教育教学情况总结如下：一、基本情况分析经过本学期八年级下册课程的学习，大多数学生表现出良好的品行，他们在知识吸收、心理锻炼、能力培养和法纪遵守等方面均有显著进步。

也存在部分学生组织纪律性不强、学习积极性不高的问题，这是本学期教学工作的重点。

从期末考试成绩来看，学生整体水平有所提升，但在行为习惯的养成教育方面仍有待加强。

一些学生基础知识掌握不牢、重点知识识别不清、运用所学知识解决问题的能力较弱，良好习惯尚未形成。

二、主要成绩1. 深入研究教材，认真备课，精心选择教学方法。

本人依据教材内容和学生的实际情况，设计课堂教学方案，选择适当的教学方法。

在深入研究教材和了解学生的基础上，撰写了切实可行的教案，确保每堂课都有充分的准备。

本学期，学校配备了多媒体教室和电脑室，本人充分利用这些资源，下载和制作教学课件，引入现代教学技术，激发学生的学习兴趣，营造活跃的课堂氛围，提高教学效果。

2. 精心组织课堂教学，提升教学质量。

在课堂教学中，本人力求讲解清晰、条理分明，语言准确、富有情感和生动性，教学思路清晰、层次分明。

课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生互动，充分发挥学生的主体作用，让他们学得轻松、愉快。

注重精讲多练，减少教师的讲解时间，增加学生活动，考虑不同层次学生的学习需求和能力，确保每个层次的学生都有所提升。

3. 加强课后辅导，提高教学质量。

针对中学生活泼好动、自控能力较弱的特点，本人经常通过谈心、主题探究等方式进行思想教育，并将其与学习指导相结合。

耐心做好后进生的转化工作，从友善开始，多与他们交流，发现他们的优点并及时肯定。

在和学生交流时，表示理解和尊重，改变教师角色，成为学生的朋友，帮助他们接受正确的观点，从而转变思想和行为。