最美的花束导学案

第八单元《最美的花束》导学案学习目标：1、掌握本课生字、词。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

3、理解不同肤色、不同种族的孩子们像最美的花朵，体会诗歌所表达的平等、民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。

课前预习：信息链接世界四大人种基本特征白色人种：皮肤白色，头发栗色，鼻狭细。

黄色人种：皮肤黄色，头发黑而直，面部扁平，鼻小，颧骨隆起。

黑色人种：皮肤黑色，头发黑而弯曲颧骨凸出，鼻厚大，口唇厚。

棕色人种：皮肤黄褐色，头发黑而弯曲，鼻阔口大。

预习提示运用“四步预习法”预习课文。

一、给划线的字注音。

颜色（）亮晶晶（）睁开（）花冠（）深浅（）冷淡（）漆黑（）漂亮（）二、我会做。

（1）“漆”：（）结构，右下是（），不是（）。

（2）“冠”：部首（），不要多笔。

三、填上恰当的词。

（）的眼睛（）的太阳（）的星星（）的头发（）的花园（）的花束四、我的疑问：画出自己感受深刻的诗句，想一想：为什么会使自己感受深刻？课内探究质疑解疑，合作探究探究点一：课文中“你”“我”“他”指的是谁呢？他们各有什么不同？（反复朗读诗歌，用“----”画出相关语句。

）探究点二：反复朗读第五小节，结合前四小节，体会“花”和“花束”的意义，从而体会作者思想感情。

当堂检测:背诵诗歌训练案一、读拼音写词语zhāng kāi qīhēi（）（）bùguǎn huāguān ( ) ( )jīn huáng shēn qiǎn（）（）yán sèpiào li a ng （）（）二、写出下列词语的近义词。

漂亮—（）广大—（）各色各样—（）三、写出下列词语的反义词。

美—（）黑—（）可爱—（）开—（）深—（）漂亮—（）四、按课文内容填空。

（1）人人都有一双眼，_______________________，你那眼睛的颜色。

（2）在这广大的世界上，，有的颜色深，有的颜色淡，。

《最美的花束》第一课时
本课时学习要点及目标
1.得言：认识本课6个生字，并会写；学习 课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 得法：培养学生掌握借物喻人的方法，通过记叙、描写一种物体的 特征，从而抒发自己的感情。

3.得意：理解课文内容，感受人与人之间是平等的，应该互相尊重的道理。

本课时学习安排 课前
1、自由朗读课文，请你读得流利、通顺，做到不加字、不减字、不错字。

2、在文中划出自己不懂的词语，用学过的识字方法去认认吧。

3、你认识下面哪些词语朋友？想想用的是什么好方法呢？
亮晶晶 颜色 不必 睁开 漆黑 花冠 有深有浅 粗茶淡饭
课中
活动一：个人学习生字新词
1、读：一起找出这些词语，并美读两遍。

2、找：找出课文中的多音字。

3、思：如何记住“冠”字和“浅”字
活动二：小组合作，学习1-4小节
1、用自己喜欢的方式美读诗歌，把你最喜欢的小节读给大家听吧！
2、聪明的你知道诗歌分别描写了人身上的什么部位吗？思考一下，诗人分别把
它们比作了什么？
使用记号笔做好标记，标出你不会的、不懂的。

小组长要学会鼓励啊！
如果你有一束最美的花，你将献给谁呢？
3.圈出课文中的“你”“我”“他”，说一说分别指的是谁呢？
活动三：同桌学习，第5小节
1.你觉得最美的花束是什么样子的呢？
2.为什么诗人把孩子们比作漂亮的花朵呢？
课后
活动一：写出下列格式的四字词语。

☆
例：各色各样
（至少三个）
活动二：写出下列词语的近义词。

☆☆
到底—（）漆黑—（）
广大—（）各色各样—（）。

小学三年级语文《最美的花束》教学设计教案（精选14篇）学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案篇1《最美的花束》这首诗通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样漂亮，表达了憧憬世界各民族人民公平相处的美妙愿望。

下面就是我给大家带来的学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案，盼望能关心到大家!学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案一教学目标：1.在双基目标中，要能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。

能用一般话正确流利有感情的朗读儿歌，并背诵;2.力量目标中让同学连续进行自主识字，提高同学随文理解词意的力量，同时提高同学的阅读力量;3.在道德情感目标上，通过学习，激发同学彼此敬重，公平相处的思想感情，激发同学的制造力和想象力。

教学重点：能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。

教学难点：依据儿歌内容理解词的意思，背诵儿歌。

教学预备：搜集有关世界各国的资料，预习课文，自同学字遇到不懂的登记来。

多媒体课件、生字卡片。

教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。

同学们，把你们搜集的有关世界各国的资料展现给同学们看一看。

同学和老师把自己搜集的资料共同展现出来，并说说你所了解的内容。

你们谁能说说自己最熟识的国家风俗。

人们常把儿童比作祖国的花朵，世界上不同国家的少年儿童就像开放在世界这个大花坛中不同颜色的花朵，你们就是最漂亮的那一束。

板书课题：最美的花束齐读课题。

二、初读儿歌，感知生字、词。

自由朗读这首儿歌，画出不熟悉的字。

这些不熟悉的字可以怎么办?自由学习不熟悉的字，可通过问别人、查字典、猜字等一系列方法。

画出自己不理解的词，和自己认为比较好的词。

多读几遍。

师巡察指导。

重点指导学困生。

出示带生字的词，开火车读。

例如：漆黑、花冠分小节朗读儿歌，读准字音。

同学分小节朗读儿歌，其余同学边听边阅读，听一听他们读得是否正确，读音是否精确，读后同学互评。

三、创设情境，以境生情。

投影出示：课文中的图1、你发现了什么?课文里是怎样说的?同位相互读一读。

班级姓名组名【学习目标】1．学会本课生字词，理解由生字组成的词语。

2．通读课文，整体感知课文内容。

【学法指导】1、读文本第一、二遍，画出文中生字和不理解的新词并给不认识的字注音。

（用彩笔）2、读文本第三、四遍，查字典，给关键词语注释。

（用铅笔）3、读文本第五、六遍，并试着概括文章主要内容，（用铅笔）。

【重点难点】学会本课生字、词语，理清课文脉络，感知课文内容。

【预习检测】一、给下列加点字注音。

亮晶晶．．（）颜．色（）睁．开（）花冠．（）漂．亮（ )深浅．（）淡．（）二、朗读诗歌，理解词语。

亮晶晶：不必：漆黑：花冠：三、查找收集关于世界人种的相关资料：【预习困惑】【合作交流】活动一：初读课文，交流生字、词语。

活动二：通读课文，交流批注。

活动三：再读课文，概括主要内容。

活动四：交流困惑，生成问题。

【当堂检测】补充词语。

（）的眼睛（）的头发（）的花儿（）的花园（）的鲜花（）的世界自我评价小组评价教师评价班级姓名组名【学习目标】1．引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2．理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。

【学法指导】熟读课文，抓住重点语句细细品味，回答问题，并在小组内交流、讨论。

【合作探究】问题一：课文中的你、我、他指谁呢？问题二：在这广阔的世界上，世界各国的孩子都是“最美的花束”。

我们都是平等的。

同学们，你们能谈谈自己平时是如何与同学相处的吗？学习了课文，你想说些什么？【当堂检测】一、根据课文内容填空。

１、人人都有，一样，你那眼睛的，不必和我。

2、你的头发，他的头发，不管它颜色，都是多漂亮。

二、照样子，写词语。

亮晶晶各色各样【课后作业】一、给下列多音字注音组词。

都（）冠（）漂（）（）（）（）发（）模（）（）（）二、读一读、填一填，表达尊重与平等。

女生和男生一样聪明。

农村的孩子和城市的孩子一样可爱。

和一样自我评价小组评价教师评价。

亲情如春冬日里的早晨，天空下起了鹅毛大雪，纷纷扬扬的雪花飘满了城市的天空，给大地铺上了洁白的地毯。

我站在家中的阳台上，披着防寒服，欣赏着这美丽的雪景，哦……我想起了一件事，也是这大雪中，也是这么冷的天气，但那天我却感到温暖如春。

在我十岁生日之前，爸爸妈妈曾答应我，一定要好好庆祝一下，给我买生日礼物。

距离生日还差好几天，我就等不及了，心里总想着那件秘密的礼物。

会是什么呢？好吃的？好玩的？漂亮的衣服？还是我梦寐以求的汽车模型？哎，不想了，爸爸妈妈这么喜欢我，一定会给我一个惊喜。

生日，十岁的生日，快点儿来临吧，到了那一天，我会快乐得像天上的小燕子。

终于到了生日那天，我早早就醒了，向窗外一望，立刻傻了：北方呼啸着，天空灰蒙蒙的，大片大片的雪花撒落下来，地上的积雪差不多两寸多，房顶、汽车、道路都变成了白色。

我心里打起鼓来，这样的天气，爸妈还会出门给我买生日礼物么？唉——就等着“泡汤”吧。

吃早饭时，我试探着问妈妈：“您们答应过我啊，那今天什么时候去卖给我的礼物呢？”妈妈面露难色，支支吾吾地说：“儿子，你看外面的雪这么大，要不礼物改天再买吧。

”“妈妈！”我气哼哼一摔筷子，“那怎么行呢？你们得说话算话吧！这……这让我以后怎么相信你们！不吃饭了！”想着得不到礼物，我一肚子不高兴，索性跑进自己的房间，“砰”一声把门关上了。

我在房间里安静了一会儿，觉得不应该对父母这样没礼貌，走出来打算道歉。

教学反思：《最美的花束》学单一、预习调查1 . 我会读下列词语:亮晶晶、颜色、漆黑、有深有浅、花束、睁开2 .用学过的识字方法记住这些字宝宝。

晶、颜、睁、冠、浅、淡我认为（）难记？我是这样记住它的_____________________________.我认为（）容易写错，写时要注意___________________________________________________________________.3.小组长检查课文朗读情况。

一、教案基本信息教案名称：最美的花束语文教案年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“花束”、“美丽”、“祝福”等词语的意思。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

通过课文学习，培养学生欣赏美、表达美的能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受课文中所表达的对亲人的关爱和祝福之情。

学生能够认识到亲情、友情的珍贵，学会珍惜身边的人。

三、教学重点与难点重点：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文。

难点：学生能够理解课文中所表达的情感，学会珍惜身边的人。

四、教学过程1. 导入新课教师展示花束的图片，引导学生说出“花束”这个词，进而引入课文《最美的花束》。

2. 学习课文a. 教师带领学生齐读课文，让学生感受课文的节奏和韵律。

b. 教师引导学生逐段理解课文内容，解释生词的意思。

c. 学生分角色朗读课文，加深对课文的理解。

3. 讨论与交流教师引导学生围绕课文内容展开讨论，如：“为什么说这是最美的花束？”“你认为什么样的花束最美？”等。

4. 小组活动学生分成小组，每组选择一朵花，讨论这朵花的美丽之处，并用自己的话表达对这朵花的喜爱之情。

5. 总结与拓展教师引导学生总结课文中所表达的情感，教育学生珍惜亲情、友情。

教师可以给学生布置作业，让学生用自己的方式表达对身边人的祝福。

五、教学反思教师在课后要对这节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文的理解是否深刻，学生的参与度如何等，以便在今后的教学中进行改进。

六、教学评价评价目的：检查学生对课文内容的理解和掌握程度，以及学生的语言表达和团队协作能力。

评价方式：课堂参与度、小组活动表现、课后作业完成情况。

评价内容：学生对生词的掌握、课文的朗读、对课文内容的理解、小组活动的参与和表现、课后作业的创意和表达。

七、课后作业1. 抄写生词：花束、美丽、祝福等。

最美的花束第二课时教案一、教学目标通过本堂课的学习，学生将能够：1.掌握描述花束外貌特征的词汇；2.学会使用适当的形容词描绘花束的美丽；3.提高口语表达能力，能够描述自己喜欢的花束。

二、教学准备1.课件：包含花束图片和相关词汇的课件；2.黑板、粉笔或白板、马克笔。

三、教学过程1. 导入新课教师可以向学生展示一幅漂亮的花束图片，并引导学生讨论：•这是一束怎样的花束？•你们觉得它美吗？通过讨论，引导学生对花束外貌的特征进行简单描述。

2. 学习花束相关词汇教师将在课件上显示出一系列与花束相关的词汇，包括花的种类、颜色、形状以及其他特征。

教师可以逐个词汇进行解释，并示范正确的发音和用法。

3. 学习形容词的用法教师将重点引导学生学习如何使用形容词描绘花束的美丽。

教师可以给出一些形容词的例子，如漂亮的、迷人的、绚丽的等，并提供相关的例句。

学生可以模仿教师的发音和用法，并进行口头练习。

4. 探究句型教师可以通过提问和示范，引导学生使用所学的词汇和形容词组成句子，描述自己喜欢的花束。

例如：•你喜欢什么颜色的花束？•你觉得哪种花束最漂亮？为什么？学生可以结合所学的词汇和形容词，用自己的语言回答问题，并与同伴进行交流。

5. 小结与拓展教师可以对本堂课的学习内容进行小结，并提醒学生复习所学的花束词汇和形容词的用法。

同时，教师也可以通过让学生带来自己喜欢的花束的图片，并向同伴进行描述，进一步拓展学生的口语表达能力。

四、课后作业1.复习本堂课学习的花束词汇和形容词的用法；2.搜集一些自己喜欢的花束的图片，并写下相关的描述。

五、教学反思本堂课通过引导学生学习花束的外貌特征、花束相关词汇和形容词的用法，提高了学生对美的感知能力和口语表达能力。

但是，值得注意的是，在课堂设计过程中，可能需要更多的练习环节，以确保学生能够有效地应用所学的知识。

此外，评估学生对所学知识的掌握程度也是必要的，可以通过设计针对性的练习或者小组合作任务来实现。