迷人的九寨沟 教案教学设计(西师版四年级下册)

《迷人的九寨沟》教学目标1、自主学会本课的生字，并能正确书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。

3、能联系上下文理解词语，把握文章的主要内容，了解九寨沟迷人、独特的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。

教学准备搜集有关九寨沟的图片资料和文字资料，制作课件。

教学重点通过有感情地朗读课文，体会语句的意思，感受九寨沟的美。

教学难点结合课内外阅读和生活积累，给风景图片配上一两句解说词。

教学安排2课时。

教学过程第一课时一、激趣引入师：同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，人杰地灵，在我国960万平方公里的土地上，杭州西湖、苏州园林、桂林山水、万里长城，风景名胜是数不胜数。

孩子们，你们想看迷人的风景吗？师：出示容中尔甲的歌曲——《神奇的九寨》并播放图片。

师：你们知道这是哪里吗？生：九寨沟。

（交流对九寨沟的初步印象。

）师：我们来更多的了解一下九寨沟的迷人吧（简介九寨沟）。

是啊，难怪人们一走进九寨沟就仿佛置身于——生：人间仙境！师：今天就让我们一起走进这迷人的人间仙境！生：齐读课题，质疑。

二、初读课文，整体感知人间仙境。

师：让我们带着问题，用自己喜欢的方式读课文，画出生字新词，借助拼音认识生字，读准字音，读通课文。

生：读课文，画生字新词。

师：检查生字认识情况，生：用自己喜欢的方法识字。

棘、莽、脊、杉、殷、绚、魔、沐、浴、斓师：现在，让我们跟随导游去感受九寨沟那迷人的景色吧！师：（点击视频，让生边听课文边思考）：（1）九寨沟给了自己怎样的感受？（2）写了九寨沟的哪些景色?哪些段在具体描写这些景色？（3）找出全文中心句，读一读。

师：听了课文后，有什么感受？生：交流感受。

师：课文写了九寨沟的哪些景色?是哪些段在具体描写这些景色？生：交流课文描写的景色。

具体描写这些景色的段落。

师：找出全文中心句，读一读。

生：找中心句，读句子。

师：（教师随机出示图片）三、细读课文，具体感受九寨沟的迷人（一）、学习第二段，感受海子的迷人。

迷人的九寨沟教案一、教学目标1、让学生了解九寨沟的地理位置、自然风光和民俗文化。

2、培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、激发学生对大自然的热爱和对民族文化的尊重。

二、教学重难点1、重点（1）理解课文中描绘九寨沟美景的语句，感受其神奇与迷人。

（2）掌握文中的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、难点（1）体会作者运用多种修辞手法展现九寨沟美景的写作手法。

（2）引导学生感受九寨沟的自然美和文化美，培养学生的审美情趣。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课播放一段九寨沟的风光视频，展示九寨沟的美丽景色，如五彩斑斓的湖泊、壮观的瀑布、茂密的森林等。

提问学生：“同学们，看完这段视频，你们觉得这里美不美？你们知道这是哪里吗？”从而引出课题——迷人的九寨沟。

（二）初读课文1、学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书或与同学交流解决。

2、教师检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。

3、学生再次朗读课文，思考：课文主要写了九寨沟的哪些方面？（三）精读课文1、学习九寨沟的自然风光（1）指名朗读描写九寨沟自然风光的段落，其他学生边听边画出文中描写景色的句子。

（2）引导学生分析文中运用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，体会这些手法对表现景色美的作用。

（3）让学生选择自己最喜欢的一处景色，用自己的话描述出来，并谈谈喜欢的原因。

2、学习九寨沟的民俗文化（1）让学生默读描写九寨沟民俗文化的部分，了解当地的风俗习惯和特色活动。

（2）组织学生讨论：这些民俗文化给你留下了怎样的印象？（四）总结升华1、引导学生回顾课文，总结九寨沟的迷人之处。

2、让学生谈谈学习完这篇课文后的感受，激发学生对大自然和民族文化的热爱之情。

（五）拓展延伸1、让学生课后收集有关九寨沟的图片或资料，制作一份手抄报。

2、模仿课文的写作手法，写一篇介绍自己家乡美景的短文。

（六）作业布置1、背诵课文中自己喜欢的段落。

西师大版四年级语文下册教案：迷人的九寨沟一、教学背景九寨沟是中国四川属于阿坝藏族羌族自治州的一个县级市。

九寨沟景区以其山水之美和藏民族文化而著名，已经成为了国家AAAAA级风景区和世界自然遗产。

本次教学主要通过分享九寨沟的风景、文化，让学生了解祖国的美丽风景和丰厚的文化底蕴，激发学生的民族自豪感和爱国情怀，促进学生的人文素养。

二、教学目标1.知识目标•了解九寨沟地理位置、地貌特征、动植物资源、藏族文化等方面的知识；•能够运用所学到的知识描述九寨沟的风景和文化特色。

2.能力目标•能够观察并描述九寨沟的自然景观，比较不同景观的差异和特点；•能够理解和运用所学到的语言知识描绘九寨沟的风景和文化。

3.情感目标•培养学生的爱国情怀，提高学生的民族自豪感；•培养学生的文化素养，让学生了解和欣赏自然风光。

三、教学重点难点1.教学重点•描述九寨沟的自然风光，包括地貌特征、动植物资源等方面；•描述九寨沟的文化底蕴，包括藏族风情、文化传统等方面。

2.教学难点•如何让学生感受到九寨沟的魅力和美丽；•如何让学生从中感受到民族自豪感和爱国情怀。

四、教学方法•课前，教师可以通过图片、视频等多媒体形式预热，让学生熟悉九寨沟的景色和文化；•课堂上，教师可以采用畅谈、询问、展示等方式，让学生了解九寨沟的地理和文化知识，展现九寨沟的魅力，激发学生的兴趣；•课后，可以引导学生通过诗歌、绘画等艺术形式表达自己对九寨沟的感受。

五、教学过程1.引入介绍九寨沟是中国著名的旅游景点，其美丽的风景和深厚的文化底蕴吸引了许多游客前来观赏。

引导学生猜测课题“九寨沟”与本节课的学习内容有关。

2.分享通过图片、视频和故事等资源，展示九寨沟的风景和藏民族的文化特征。

教师可以通过提问和启发学生，引导他们发表自己的观点和感受，比如：•你喜欢九寨沟的什么地方？是什么吸引了你？•在九寨沟里你看到了什么动物植物？他们是怎样生活的？•你了解藏民族的哪些文化传统？3.阅读理解让学生阅读有关九寨沟的文章，引导学生掌握文章的内容结构，到达理解文章的目的。

西师大版四年级语文下册教案：迷人的九寨沟一、教学目标知识与技能1.能初步了解九寨沟的自然风光和人文风情；2.能读懂文章，掌握文中重点词汇、短语、句型；3.培养学生的写作能力。

情感态度与价值观1.引导学生欣赏自然风光和人文风情，培养对自然的敬畏心和保护意识；2.培养学生的团结合作精神，爱护同学，共同欣赏美好的风景。

教学重点1.精读课文，掌握文中重点词汇、短语、句型；2.了解九寨沟的自然风光和人文风情；3.培养学生的写作能力。

教学难点1.引导学生根据所学知识和自己的想象写出一篇有意思的文章。

二、教学准备1.一份题目为“迷人的九寨沟”的试卷；2.PowerPoint课件播放器；3.学生的课外作业本。

三、教学过程1. 教师导入（5分钟）老师通过幻灯片向学生展示九寨沟的照片，并带领学生感受这些美景。

2. 精读课文（20分钟）老师通过PPT放映选取的与文章主题有关的图片，提前感受文章的内容。

然后老师快速的过一遍文章，让学生对文章进行初步的阅读。

接着，老师按照段落将文章再次读给学生听，同时强调每段的重点。

让学生跟着老师的节奏，再次读一遍。

最后，老师将文章分段讲解，并带领学生记忆文章中的重点词汇、短语、句型，用自己的语言进行重新解释，并写在学生的作业本上。

3. 阅读理解（15分钟）学生在规定时间内仔细阅读试卷，根据文章内容进行选择、填空等答题。

4. 呈批讲评（10分钟）教师在黑板上给出标准答案，并对各小题答案进行解释。

5. 呈批作业（15分钟）老师通过幻灯片分享四篇学生作文，并对每篇文章进行评分与评议，并提出批改意见和建议。

同时老师解答学生在写作过程中发现的问题，强调写作过程中需要注意的事项。

6. 布置课外作业（5分钟）请同学们回家，写一篇关于九寨沟的文章。

四、教学后记本次课教学形式多样化，既有图片展示，又有读音示范，还有文献解读。

同时，通过文章阅读和习作使学生的语文综合素质得到了很好的发展，同时也发挥了学生自主学习的能力。

《迷人的九寨沟》教学设计教学目标：1、能联系上下文理解词语的意思，把握文章的主要内容，从中感受九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。

2、积累课文中的优美词句、精彩句段，能把学到的阅读、写作方法运用到自己的课外阅读以及习作中。

教学重点、难点：教学重点：品读重点句段，感悟九寨沟的迷人。

教学难点：能把学到的阅读、写作方法运用到自己的课外阅读以及习作中。

教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、导入新课1、情景导入课前播放视频歌曲《神奇的九寨》师：同学们，课前我们看了一段优美的视频,看了这个视频，你想说些什么呢？生1：九寨沟真是人间的天堂！生2：九寨沟真是一个迷人的地方！师：是啊，九寨沟确实是一个迷人的地方！这一节我们就来重点品读感悟它的迷人景色。

（板书：迷人的九寨沟）2、师：首先，老师先检查一下上节课的学习情况，谁能上来默写一下生词?3、师：这篇课文主要写了什么呢？生：本文主要写了九寨沟的迷人景色。

4、导入：下面我们就来重点品读感悟九寨沟的迷人。

二、深入重点，品读感悟1、出示自学提示，学生自学。

自学提示⑴、默读课文, 思考：课文是从哪些方面来介绍九寨沟的迷人的风光呢？⑵、小组合作学习：你认为哪个方面最美，它有哪些特点？你是从哪些词句体会到的？（温馨小提示：勾画出你认为优美的句子，圈出重点词，反复品读，及时批下自己的体会，然后在小组内交流。

）2、汇报交流。

⑴、师：课文是从哪些方面来介绍九寨沟的迷人的风光呢？生：课文从海子、山林、深秋季节三个方面来写的。

⑵、汇报海子的特点。

师：海子有什么特点呢？你是从那些句子体会到它的美呢？（形状美、颜色美、名字美）师;指导学生朗读。

⑶、汇报山林的特点。

师：山林有什么特点呢？你是从那些句子体会到它的美呢？作者重点抓住了什么来写的呢？（绚丽多彩）（作者重点抓住了颜色来写）师;指导学生朗读。

⑷师：其实呀，九寨沟不仅山美水美，深秋季节的九寨沟更神奇了，它就像一位神奇的魔术师，为什么说它像魔术师呢？（天气多变，感觉变，地貌变）指导朗读。

《迷人的九寨沟》教学设计教学目标1、自主学会本课的生字，并能正确书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

3、能联系上下文理解词语意思，把握文章的主要内容，从中了解九寨沟迷人、独特的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。

教学重难点1、通过有感情地朗读课文，体会词句的意思，感受九寨沟的美。

2、能联系上下文理解词语意思，把握文章的主要内容，从中了解九寨沟迷人、独特的自然景色。

教具准备多媒体课件教学过程一、激趣引入在中国，风景秀美的旅游胜地多如繁星，九寨沟就是其中最闪亮的一颗，九寨沟在四川西北部阿坝州境内。

它被誉为“童话世界”的璀璨明珠，这是一个古老而神奇的地方。

在这春暖花开的季节，让我们一起走进四川，走进那迷人的九寨沟。

二、初读课文，整体感知，掌握生字词打开课本，同学们自由的朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考：课文从哪几个方面介绍了九寨沟的迷人的？同学们，课文我们读完了，这些词语你会读吗？出示生字词。

三、细读课文，感受迷人之处通过刚才的读课文，谁来说一说课文从哪几个方面来写九寨沟的迷人的？让我们一起走进这片神秘的土地，继续欣赏九寨沟那美妙绝伦的景色。

请同学们自由朗读课文第2自然段，边读边勾画出你认为最美的词语或句子。

通过刚才的读课文，谁来说一说你认为最美的词语或句子。

同学们说的真好，那九寨沟的水有什么特点呢？水的颜色很多很美，都有哪些颜色呢？只有乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色这几种颜色吗？不是，你的根据是什么？因为后面有个省略号。

你可真会读书，连省略号都注意到了，省略号说明颜色不止这些。

请同学们大胆地发挥想象，还有些什么颜色，把你喜欢的颜色加到句子中自由的读一读吧。

这么多的颜色可以用哪些词来形容呢？五颜六色、五光十色、五彩缤纷、色彩斑斓......这么多的颜色同学们想去看看吗？瞧，九寨沟的水有的呈翠绿色、有的呈乳白色、有的呈深蓝色......九寨沟的水晶莹剔透，色彩丰富，令人叹为观止。

西师大版四年级下册《迷人的九寨沟》教案教学目标：1、学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵第二、四段。

3、积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。

教学重点、难点：1、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。

2、理解词句，感受九寨沟的迷人风光，体会本文的写作方法。

教学准备：教师：搜集有关迷人的九寨沟的图片、音乐、视频、文字资料。

学生：搜集祖国风景秀美的旅游胜地图片，了解祖国风景名胜区。

教学方法：直观教学法：教学时，运用多媒体课件创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。

教学课时：2课时教学过程：一、复习引入新课导语：同学们今天，老师想请大家欣赏一首歌曲《神奇的九寨》。

现在，老师再带领大家去游览一个神奇的童话世界（播放九寨沟的风光课件）1.复习词语。

2.课文是从哪几个方面向我们介绍九寨沟的？3.回想一下九寨沟的水有什么特点？这就是美丽的九寨沟，大家想不想身临其境，继续体验这人间仙境呢？下面我们就一起再次走进课文，领略九寨沟的美景。

（板书课题，齐读）二、细读课文，想象品味（一）学习第三段，感受九寨沟山林的绚丽多彩。

学生齐读；1、请同学朗读课文第三自然段，其他同学划出描写颜色的词语。

瑰丽多姿、墨绿色、浅黄色、青绿、浅黄、朱紫、殷红、绚丽多彩2、文中这么多表示色彩的词语都是用来形容什么的呢？九寨沟的林木3、从中你们体会到九寨沟的林木的什么特点？树木种类繁多、绚丽多彩朗读体会树林色彩绚丽多彩。

同学们，九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓，山林绚丽多彩，真是美不胜收！你们想把它记下来吗？（二）学习第四段秋的九寨沟1.请同学朗读课文第四自然段，其它同学思考为什么说深秋的九寨沟是一位神奇的魔术师？因为深秋的九寨沟天气多变，而且随着天气的变化，深秋的九寨沟也呈现出不同的景色。

四年级下期教学导学案科目课题迷人的九寨沟课型阅读课时 2 授课时间教学内容西师版教材四年级下期二单元第五课《迷人的九寨沟》教学目标1.会写10个生字，能正确读写“苍莽、殷红、斑斓、绚丽多彩”等词语；2.有感情地朗读课文，了解课文介绍了九寨沟哪些迷人的景色，背诵第二、四自然段；3.感受九寨沟的美，形成热爱大自然、热爱祖国的美好情感。

教学重点有感情地朗读课文，了解课文介绍了九寨沟哪些迷人的景色，背诵第二、四自然段；难点预设感受九寨沟的美，形成热爱大自然、热爱祖国的美好情感。

教学准备课件及收集九寨沟的图片、文字资料。

学习过程导案学案据疑研讨一、直接引入师：孩子们，我们的祖国山河秀丽，人杰地灵，风景名胜数不胜数，上节课我们就一起简单地浏览了迷人的九寨沟，谁来说说九寨沟给你带来怎样的感受？课文的中心句是哪一句？课文写了九寨沟哪些方面的美景？（指名回答）师：今天我们就再次细细品味有人间仙境之称的九寨沟风光。

请大家齐读课题。

二、细读课文，具体感受师：请孩子们快速地读读课文，你还有哪些问题提出来和大家交流交流。

师：老师将你们的问题整理了出来，现在我们分小组交流讨论。

持疑分享（一）第一个问题师：九寨沟的108个海子，分布在落差一千多米的沟沟岭岭，它们究竟美在哪儿呢？第一小组的孩子，找到答案了吗？请你们来汇报汇报。

生回答，师相机出示大屏。

1.它们大小不一……（这里是说海子的什么美？）2.水晶晶亮亮……海子的什么美？省略号表示什么？你还能说出什么颜色？是啊，这么多的颜色，让人感觉是那样的美，那样的神奇，不得不让人——叹为观止。

“叹为观止”是什么意思？（形容非常美丽，令人赞叹）谁能用“叹为观止”说一句话？这样美的色彩，你喜欢吗？孩子们，美美地读一读这句话吧，读出你的喜欢、你的赞美。

3.五彩池……是啊，连海子的名字都是那么的美，我们能把它读得更美吗？谁来试试？（指名读）4.听到你甜美的呼喊，海子们都来了，请看大屏（出示大屏）。

5 迷人的九寨沟第二课时教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，摘抄好词好句，感悟九寨沟的美，并背诵2、4自然段。

2、理解词语，了解九寨沟独特迷人的自然景观，体会作者所表达的思想感情，激发学生热爱大自然，热爱祖国的美好感情。

3、了解作者是从哪些方面介绍九寨沟的迷人景象的，学习作者描写景物的写作方法。

教学重点：理解词语，了解九寨沟独特迷人的自然景观，体会作者所表达的思想感情，激发学生热爱大自然，热爱祖国的美好感情。

教学难点：了解作者是从哪些方面介绍九寨沟的迷人景象的，学习作者描写景物的写作方法。

教学方法：三疑三探教学准备：多媒体教学过程：一、设疑自探1、导入俗话说：“上有天堂，下有苏杭。

”要说人间仙境，那就是四川省的九寨沟了。

今天我们继续来学习：《5 迷人的九寨沟》2、请同学们快速浏览课文，并提出你认为有价值的问题。

预设: 课文从哪些方面描写了九寨沟的迷人？过渡：问题的答案就在课文中，让我们带着问题走进课文。

3、自探提示：请同学们轻声自读课文，边度边思考刚才提出的问题，在文中画出相关的句子，及时做好记号和批注。

二、解疑合探（一）学习第二自然段，感悟海子的美。

师：你觉得九寨沟美在哪里？生：我觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美。

“水晶晶亮亮的，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。

”（出示这句话的字幕和图片）（1）“叹为观止”是什么意思？（2)找出段落中描写颜色的词。

（3）学生练读，感受九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓。

（师范读、男女赛读、试背诵）（板书：水色彩斑斓）(4)有感情地朗读课文，同学相互评议，并相机指导背诵。

过渡：九寨沟的水是那么的清澈，色彩斑斓，那九寨沟的山林又是怎样的呢？请大家自由朗读第三自然段。

（二）学习第三段，感受九寨沟山林的美齐读第三段，思考：这里的山林最大的特点是什么？找出文中相关的句子。

（指名反馈）生：“松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。

西师大版四年级下册《迷人的九寨沟》语文教案西师大版四年级下册《迷人的九寨沟》语文教案◆ 教材分析《迷人的九寨沟》是西师大版小学语文第八册第二单元的第一篇精读课文，是一篇写景的精品范文。

文章以生动的笔墨，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人陶醉于祖国的山水美景。

文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。

◆ 教学目标【知识与能力目标】自主学会本课的生字，并能正确书写，学习用联系上下文的方法理解词语，把握文章的主要内容。

学习用比喻、排比的方法描写景物。

【过程与方法目标】通过各种形式正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。

积累文中优美词句，背诵第四自然段，培养学生的积累能力。

【情感态度价值观目标】学生在熟读课文的过程中了解九寨沟迷人独特的自然景色，感受九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。

◆ 教学重难点【教学重点】学习用联系上下文的方法理解词语，理解课文内容，了解九寨沟景色的特点。

品读文中优美词句，积累文语言文字，背诵第四自然段。

【教学难点】有感情地朗读课文，学习作者在第四自然段中描写九寨沟美景所采用比喻、排比等方法，激发学生热爱大自然和祖国的思想感情。

◆ 课前准备学生准备：熟读课文，学会本课的生字，掌握新词语。

教师准备：多媒体课件；生字、新词卡片。

◆ 教学过程第一课时【课时目标】1、自主学会本课的生字，并能正确书写，学习用联系上下文的方法理解词语，把握文章的主要内容。

学习用比喻、排比的方法描写景物。

2、通过各种形式正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。

一、创设情境，导入新课。

1、多媒体滚动播放我国优美的风景图片。

（教师相机做简单介绍）2、谈话激趣：同学们，在中国，风景秀美的旅游胜地多如繁星，（多媒体播放到九寨沟风景图片）九寨沟就是其中最闪亮的一颗。

九寨沟在四川西北部、阿坝州境内，他被誉为“童话世界”的璀璨明珠，这是一个古老而神奇的地方。