西南师大版四年级语文下册《二单元 5 迷人的九寨沟》教案_21

迷人的九寨沟教案一、教学目标1、让学生了解九寨沟的地理位置、自然风光和民俗文化。

2、培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、激发学生对大自然的热爱和对民族文化的尊重。

二、教学重难点1、重点（1）理解课文中描绘九寨沟美景的语句，感受其神奇与迷人。

（2）掌握文中的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、难点（1）体会作者运用多种修辞手法展现九寨沟美景的写作手法。

（2）引导学生感受九寨沟的自然美和文化美，培养学生的审美情趣。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课播放一段九寨沟的风光视频，展示九寨沟的美丽景色，如五彩斑斓的湖泊、壮观的瀑布、茂密的森林等。

提问学生：“同学们，看完这段视频，你们觉得这里美不美？你们知道这是哪里吗？”从而引出课题——迷人的九寨沟。

（二）初读课文1、学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书或与同学交流解决。

2、教师检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。

3、学生再次朗读课文，思考：课文主要写了九寨沟的哪些方面？（三）精读课文1、学习九寨沟的自然风光（1）指名朗读描写九寨沟自然风光的段落，其他学生边听边画出文中描写景色的句子。

（2）引导学生分析文中运用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，体会这些手法对表现景色美的作用。

（3）让学生选择自己最喜欢的一处景色，用自己的话描述出来，并谈谈喜欢的原因。

2、学习九寨沟的民俗文化（1）让学生默读描写九寨沟民俗文化的部分，了解当地的风俗习惯和特色活动。

（2）组织学生讨论：这些民俗文化给你留下了怎样的印象？（四）总结升华1、引导学生回顾课文，总结九寨沟的迷人之处。

2、让学生谈谈学习完这篇课文后的感受，激发学生对大自然和民族文化的热爱之情。

（五）拓展延伸1、让学生课后收集有关九寨沟的图片或资料，制作一份手抄报。

2、模仿课文的写作手法，写一篇介绍自己家乡美景的短文。

（六）作业布置1、背诵课文中自己喜欢的段落。

西师大版四年级语文下册教案：迷人的九寨沟一、教学背景九寨沟是中国四川属于阿坝藏族羌族自治州的一个县级市。

九寨沟景区以其山水之美和藏民族文化而著名，已经成为了国家AAAAA级风景区和世界自然遗产。

本次教学主要通过分享九寨沟的风景、文化，让学生了解祖国的美丽风景和丰厚的文化底蕴，激发学生的民族自豪感和爱国情怀，促进学生的人文素养。

二、教学目标1.知识目标•了解九寨沟地理位置、地貌特征、动植物资源、藏族文化等方面的知识；•能够运用所学到的知识描述九寨沟的风景和文化特色。

2.能力目标•能够观察并描述九寨沟的自然景观，比较不同景观的差异和特点；•能够理解和运用所学到的语言知识描绘九寨沟的风景和文化。

3.情感目标•培养学生的爱国情怀，提高学生的民族自豪感；•培养学生的文化素养，让学生了解和欣赏自然风光。

三、教学重点难点1.教学重点•描述九寨沟的自然风光，包括地貌特征、动植物资源等方面；•描述九寨沟的文化底蕴，包括藏族风情、文化传统等方面。

2.教学难点•如何让学生感受到九寨沟的魅力和美丽；•如何让学生从中感受到民族自豪感和爱国情怀。

四、教学方法•课前，教师可以通过图片、视频等多媒体形式预热，让学生熟悉九寨沟的景色和文化；•课堂上，教师可以采用畅谈、询问、展示等方式，让学生了解九寨沟的地理和文化知识，展现九寨沟的魅力，激发学生的兴趣；•课后，可以引导学生通过诗歌、绘画等艺术形式表达自己对九寨沟的感受。

五、教学过程1.引入介绍九寨沟是中国著名的旅游景点，其美丽的风景和深厚的文化底蕴吸引了许多游客前来观赏。

引导学生猜测课题“九寨沟”与本节课的学习内容有关。

2.分享通过图片、视频和故事等资源，展示九寨沟的风景和藏民族的文化特征。

教师可以通过提问和启发学生，引导他们发表自己的观点和感受，比如：•你喜欢九寨沟的什么地方？是什么吸引了你？•在九寨沟里你看到了什么动物植物？他们是怎样生活的？•你了解藏民族的哪些文化传统？3.阅读理解让学生阅读有关九寨沟的文章，引导学生掌握文章的内容结构，到达理解文章的目的。

5《迷人的九寨沟》第2课时一、复习导入1．听写生字。

2．回答课文是从那几个方面描写的九寨沟的。

[设计意图]巩固生字的记忆，清晰课文脉落，更好地衔接。

二、精读感悟，品味文本1．学习第四自然段（1）九寨沟的水光山色如诗如画，深秋的九寨沟又有怎样的独特神韵呢？选一名学生有感情地朗读第四段。

（2）画出这一段的中心句。

这句话用了什么修辞？深秋的九寨沟，简直是一位神奇的魔术师。

这一句话用了比喻的修辞方法，把深秋的九寨沟比做一位神奇的摩术师。

（3）为什么深秋的九寨沟是一位神奇的魔术师？因为深秋的九寨沟变幻莫测、变化多端、千变万化（4）九寨沟的什么在变呢？表现在那？“天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的现象。

”从课文中这一句的描写可以看出九寨沟的天气变化多端。

（5）还有什么在变？把句子读一读。

“天气变，感觉也变：雨水流过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。

头天还是五彩纷呈的高地，第二天就可能变成白茫茫的雪原，色彩由斑斓转换成素洁。

”通过这一段的描写可以看出九寨沟的特点：千变万化，人们看到这样的景物后感觉也发生了变化。

这样的描写更突出了深秋的九寨沟变幻莫测，像一位神奇的摩术师。

（6）“天气变，感觉也变：雨水流过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。

头天还是五彩纷呈的高地，第二天就可能变成白茫茫的雪原，色彩由斑斓转换成素洁。

”这一句中作者分别把九寨沟的景色比作什么？水粉画、油画、国画（6）有感情地朗读第四自然段。

2.九寨沟梦幻般的人间净土让我们如痴如醉，万语千言汇成一句话，齐读最后一段。

这儿有一个感叹号，标点是作者内心的独特感受哦，再读。

文中还有一个和他意思一样的句子，在哪？第一自然段。

这一呼一应叫首尾呼应。

开头总说，又从几个方面分说，最后总结照应开头，这是典型的总分总结构。

西师大版四年级语文下册教案：迷人的九寨沟一、教学目标知识与技能1.能初步了解九寨沟的自然风光和人文风情；2.能读懂文章，掌握文中重点词汇、短语、句型；3.培养学生的写作能力。

情感态度与价值观1.引导学生欣赏自然风光和人文风情，培养对自然的敬畏心和保护意识；2.培养学生的团结合作精神，爱护同学，共同欣赏美好的风景。

教学重点1.精读课文，掌握文中重点词汇、短语、句型；2.了解九寨沟的自然风光和人文风情；3.培养学生的写作能力。

教学难点1.引导学生根据所学知识和自己的想象写出一篇有意思的文章。

二、教学准备1.一份题目为“迷人的九寨沟”的试卷；2.PowerPoint课件播放器；3.学生的课外作业本。

三、教学过程1. 教师导入（5分钟）老师通过幻灯片向学生展示九寨沟的照片，并带领学生感受这些美景。

2. 精读课文（20分钟）老师通过PPT放映选取的与文章主题有关的图片，提前感受文章的内容。

然后老师快速的过一遍文章，让学生对文章进行初步的阅读。

接着，老师按照段落将文章再次读给学生听，同时强调每段的重点。

让学生跟着老师的节奏，再次读一遍。

最后，老师将文章分段讲解，并带领学生记忆文章中的重点词汇、短语、句型，用自己的语言进行重新解释，并写在学生的作业本上。

3. 阅读理解（15分钟）学生在规定时间内仔细阅读试卷，根据文章内容进行选择、填空等答题。

4. 呈批讲评（10分钟）教师在黑板上给出标准答案，并对各小题答案进行解释。

5. 呈批作业（15分钟）老师通过幻灯片分享四篇学生作文，并对每篇文章进行评分与评议，并提出批改意见和建议。

同时老师解答学生在写作过程中发现的问题，强调写作过程中需要注意的事项。

6. 布置课外作业（5分钟）请同学们回家，写一篇关于九寨沟的文章。

四、教学后记本次课教学形式多样化，既有图片展示，又有读音示范，还有文献解读。

同时，通过文章阅读和习作使学生的语文综合素质得到了很好的发展，同时也发挥了学生自主学习的能力。

迷人的九寨沟教学设计教学目标1、通过有感情地朗读课文，感受松坊溪冬天景色之美。

2、了解课文从哪些方面描写了松坊溪的美，积累好词佳句。

一、以题激趣，引入课文1、板书课题，齐读。

2、读完这个题目，你想问什么二、初读课文，感知文意1、自读课文，画出生字新词。

2、开火车抽读课文，注意读准确、流利。

3、默读课文，思考：松坊溪的雪景给你怎么样的感受4、交流。

三、品读词句，感受美1、提出研读专题：同学们，松坊溪的雪景哪一部分更美呢请你自由选择其中的一部分，把你认为写得最美的一个句子找出来，读一读，想一想，美在哪里呢把你读懂的、体会到的告诉大家。

2、小组讨论。

3、朗读、交流。

重点点拨：(1)研读“下雪了”一层。

“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。

”课文把在风中飞舞的雪比作柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子。

连用三个比喻写出了雪花轻、柔而洁白的特点，还写出了雪下得很大，雪在空中飞舞有许多种姿态。

板书：满天飞雪舞村溪。

(2)研读雪中的世界。

“溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水;好像有两只白色的狮睡在雪地里;好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上岸。

”板书：石披银装。

“好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。

”想象白玉雕出来的桥是什么样子的。

这样比喻有什么作用(石桥落满雪，洁白如玉，描写出了雪中石桥的美丽。

)板书：桥玉砌。

“我看见溪中有一个发亮的白雪世界。

”“发亮的白雪世界”是指远山、石桥、溪石的雪影倒映在溪水中的美丽景象。

板书：白雪世界溪中映。

水中的溪鱼有什么特点(一群又一群，多;色彩艳丽，美;姿态、动作迅速，活。

要求读出情趣。

)分两大组比读，比比谁读得有情趣。

为什么写雪后景色要写溪鱼(静中有动、寒中有暖、洁白中有色彩，严寒中蕴涵着生机。

预示春的到来，使人回味无穷。

)板书：更喜彩鱼添生机。

(3)小结：赞一赞松坊溪冬天的美丽。

(用不同的句式)四、诗画创作表达美同学们，我们一起体验了松坊溪冬天的美景，你也可以创作一首小诗或写一段话来赞一赞这里的雪景。

《迷人的九寨沟》教学设计教学目标：1、能联系上下文理解词语的意思，把握文章的主要内容，从中感受九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。

2、积累课文中的优美词句、精彩句段，能把学到的阅读、写作方法运用到自己的课外阅读以及习作中。

教学重点、难点：教学重点：品读重点句段，感悟九寨沟的迷人。

教学难点：能把学到的阅读、写作方法运用到自己的课外阅读以及习作中。

教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、导入新课1、情景导入课前播放视频歌曲《神奇的九寨》师：同学们，课前我们看了一段优美的视频,看了这个视频，你想说些什么呢？生1：九寨沟真是人间的天堂！生2：九寨沟真是一个迷人的地方！师：是啊，九寨沟确实是一个迷人的地方！这一节我们就来重点品读感悟它的迷人景色。

（板书：迷人的九寨沟）2、师：首先，老师先检查一下上节课的学习情况，谁能上来默写一下生词?3、师：这篇课文主要写了什么呢？生：本文主要写了九寨沟的迷人景色。

4、导入：下面我们就来重点品读感悟九寨沟的迷人。

二、深入重点，品读感悟1、出示自学提示，学生自学。

自学提示⑴、默读课文, 思考：课文是从哪些方面来介绍九寨沟的迷人的风光呢？⑵、小组合作学习：你认为哪个方面最美，它有哪些特点？你是从哪些词句体会到的？（温馨小提示：勾画出你认为优美的句子，圈出重点词，反复品读，及时批下自己的体会，然后在小组内交流。

）2、汇报交流。

⑴、师：课文是从哪些方面来介绍九寨沟的迷人的风光呢？生：课文从海子、山林、深秋季节三个方面来写的。

⑵、汇报海子的特点。

师：海子有什么特点呢？你是从那些句子体会到它的美呢？（形状美、颜色美、名字美）师;指导学生朗读。

⑶、汇报山林的特点。

师：山林有什么特点呢？你是从那些句子体会到它的美呢？作者重点抓住了什么来写的呢？（绚丽多彩）（作者重点抓住了颜色来写）师;指导学生朗读。

⑷师：其实呀，九寨沟不仅山美水美，深秋季节的九寨沟更神奇了，它就像一位神奇的魔术师，为什么说它像魔术师呢？（天气多变，感觉变，地貌变）指导朗读。

《迷人的九寨沟》教学设计教学目标1、自主学会本课的生字，并能正确书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

3、能联系上下文理解词语意思，把握文章的主要内容，从中了解九寨沟迷人、独特的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。

教学重难点1、通过有感情地朗读课文，体会词句的意思，感受九寨沟的美。

2、能联系上下文理解词语意思，把握文章的主要内容，从中了解九寨沟迷人、独特的自然景色。

教具准备多媒体课件教学过程一、激趣引入在中国，风景秀美的旅游胜地多如繁星，九寨沟就是其中最闪亮的一颗，九寨沟在四川西北部阿坝州境内。

它被誉为“童话世界”的璀璨明珠，这是一个古老而神奇的地方。

在这春暖花开的季节，让我们一起走进四川，走进那迷人的九寨沟。

二、初读课文，整体感知，掌握生字词打开课本，同学们自由的朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考：课文从哪几个方面介绍了九寨沟的迷人的？同学们，课文我们读完了，这些词语你会读吗？出示生字词。

三、细读课文，感受迷人之处通过刚才的读课文，谁来说一说课文从哪几个方面来写九寨沟的迷人的？让我们一起走进这片神秘的土地，继续欣赏九寨沟那美妙绝伦的景色。

请同学们自由朗读课文第2自然段，边读边勾画出你认为最美的词语或句子。

通过刚才的读课文，谁来说一说你认为最美的词语或句子。

同学们说的真好，那九寨沟的水有什么特点呢？水的颜色很多很美，都有哪些颜色呢？只有乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色这几种颜色吗？不是，你的根据是什么？因为后面有个省略号。

你可真会读书，连省略号都注意到了，省略号说明颜色不止这些。

请同学们大胆地发挥想象，还有些什么颜色，把你喜欢的颜色加到句子中自由的读一读吧。

这么多的颜色可以用哪些词来形容呢？五颜六色、五光十色、五彩缤纷、色彩斑斓......这么多的颜色同学们想去看看吗？瞧，九寨沟的水有的呈翠绿色、有的呈乳白色、有的呈深蓝色......九寨沟的水晶莹剔透，色彩丰富，令人叹为观止。

西师大版四年级下册《迷人的九寨沟》教案教学目标：1、学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵第二、四段。

3、积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。

教学重点、难点：1、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。

2、理解词句，感受九寨沟的迷人风光，体会本文的写作方法。

教学准备：教师：搜集有关迷人的九寨沟的图片、音乐、视频、文字资料。

学生：搜集祖国风景秀美的旅游胜地图片，了解祖国风景名胜区。

教学方法：直观教学法：教学时，运用多媒体课件创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。

教学课时：2课时教学过程：一、复习引入新课导语：同学们今天，老师想请大家欣赏一首歌曲《神奇的九寨》。

现在，老师再带领大家去游览一个神奇的童话世界（播放九寨沟的风光课件）1.复习词语。

2.课文是从哪几个方面向我们介绍九寨沟的？3.回想一下九寨沟的水有什么特点？这就是美丽的九寨沟，大家想不想身临其境，继续体验这人间仙境呢？下面我们就一起再次走进课文，领略九寨沟的美景。

（板书课题，齐读）二、细读课文，想象品味（一）学习第三段，感受九寨沟山林的绚丽多彩。

学生齐读；1、请同学朗读课文第三自然段，其他同学划出描写颜色的词语。

瑰丽多姿、墨绿色、浅黄色、青绿、浅黄、朱紫、殷红、绚丽多彩2、文中这么多表示色彩的词语都是用来形容什么的呢？九寨沟的林木3、从中你们体会到九寨沟的林木的什么特点？树木种类繁多、绚丽多彩朗读体会树林色彩绚丽多彩。

同学们，九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓，山林绚丽多彩，真是美不胜收！你们想把它记下来吗？（二）学习第四段秋的九寨沟1.请同学朗读课文第四自然段，其它同学思考为什么说深秋的九寨沟是一位神奇的魔术师？因为深秋的九寨沟天气多变，而且随着天气的变化，深秋的九寨沟也呈现出不同的景色。

迷人的九寨沟教学设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：1《迷人的九寨沟》第二课时教学设计教学目标1、自主学会本课的生字，并能正确书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。

3、能联系上下文理解词语，把握文章的主要内容，了解九寨沟迷人、独特的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。

教学准备搜集有关九寨沟的图片资料和文字资料，制作课件。

教学重难点通过有感情地朗读课文，体会语句的意思，感受九寨沟的美。

教学时间1课时。

教学过程一、激趣引入师：同学们，图片中的景色，你们是否还记得是哪里的景吗？生：九寨沟。

6师：是啊，难怪人们一走进九寨沟就仿佛置身于——生：人间仙境！师：今天就让我们继续走进这迷人的人间仙境！师：板书：迷人的九寨沟二、复习导入：1、读一读（出示词语）①挑学生读②找生评价③学生齐读2、想一想：课文从哪些方面介绍了九寨沟的迷人景色？（找生回答）3、老师根据上节课大家所提出的疑问做了汇总，请同学们看自探提示：1、作者笔下的九寨沟是什么样的？2、找出全文中心句，读一读。

3、九寨沟的迷人具体表现在哪里？（从海子、山林、深秋的景色来说）4、为什么说深秋的九寨沟是一位神奇的魔术师？三、解疑合探（一）学习第二段，感受海子的迷人。

师：人间仙境的九寨沟，是它那108个大小不一，6深浅有别，颜色各异的海子赋予了它灵气。

让我们仔细地看一看海子，它究竟美在哪里？师：根据老师的提示请学生们自由读第二段。

师：（相机出示字幕）分布广：沟底、沟腰、沟顶形状美：大小不一，深浅有别、动静分明色彩美：乳白、深蓝、翠绿、橙黄……令人叹为观止名字美：五彩池、珍珠滩、天鹅湖、花海……生：（交流）。

自由练读、齐读体会海子形美、色美，名也美。

并用一个词来概括海子的特点。

小结：九寨沟的海子不但分布广，而且形美、色美，名也美。

西师大版四年级下册《迷人的九寨沟》语文教案西师大版四年级下册《迷人的九寨沟》语文教案◆ 教材分析《迷人的九寨沟》是西师大版小学语文第八册第二单元的第一篇精读课文，是一篇写景的精品范文。

文章以生动的笔墨，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人陶醉于祖国的山水美景。

文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。

◆ 教学目标【知识与能力目标】自主学会本课的生字，并能正确书写，学习用联系上下文的方法理解词语，把握文章的主要内容。

学习用比喻、排比的方法描写景物。

【过程与方法目标】通过各种形式正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。

积累文中优美词句，背诵第四自然段，培养学生的积累能力。

【情感态度价值观目标】学生在熟读课文的过程中了解九寨沟迷人独特的自然景色，感受九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。

◆ 教学重难点【教学重点】学习用联系上下文的方法理解词语，理解课文内容，了解九寨沟景色的特点。

品读文中优美词句，积累文语言文字，背诵第四自然段。

【教学难点】有感情地朗读课文，学习作者在第四自然段中描写九寨沟美景所采用比喻、排比等方法，激发学生热爱大自然和祖国的思想感情。

◆ 课前准备学生准备：熟读课文，学会本课的生字，掌握新词语。

教师准备：多媒体课件；生字、新词卡片。

◆ 教学过程第一课时【课时目标】1、自主学会本课的生字，并能正确书写，学习用联系上下文的方法理解词语，把握文章的主要内容。

学习用比喻、排比的方法描写景物。

2、通过各种形式正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。

一、创设情境，导入新课。

1、多媒体滚动播放我国优美的风景图片。

（教师相机做简单介绍）2、谈话激趣：同学们，在中国，风景秀美的旅游胜地多如繁星，（多媒体播放到九寨沟风景图片）九寨沟就是其中最闪亮的一颗。

九寨沟在四川西北部、阿坝州境内，他被誉为“童话世界”的璀璨明珠，这是一个古老而神奇的地方。