第二节 抽样误差
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抽样误差(简单随机抽样)
一、抽样误差的概念及分类:
1.抽样误差的概念:指样本指标与全及指标之间数量上的差数。
例如:样本平均数与总体平均数之差
2.抽样误差的分类:173页
(1) 登记性误差:是指统计调查时,由于主客观原因,在登记、汇总、计算、记录中所产生的差错。
(2) 代表性误差:
1) 系统性误差:由于没有遵循随机原则,产生的抽样误差。
这类误差是可以避免的。
2) 随机误差:遵循了随机原则,也会产生抽样误差。
这类误差是不可以避免的。
二、抽样平均误差的概念及计算:
(一)抽样平均误差的概念:
1.抽样实际误差:指某一样本指标与同类全及指标之间数量上的差数。
但是,由于全及指标是一个未知数,并且样本指标可以有多个,因此,实际误差成为一个不易确定的值。
通常,使用平均误差指标计量。
2.抽样平均误差():是指所有可能出现的样本指标(样本平均数与样本成数)的标准差。
或者说,是样本指标与总体指标的平均离差。
(二)抽样平均误差的计算:
1.抽样平均数的抽样平均误差:
当总体方差已知时,。
第二节极限抽样误差石家庄市第一职业中专学校石艳格050000一、教学目的与要求:1.知识目的:理解和熟练掌握极限抽样误差的概念和计算方法,让学生学会运用极限误差对总体数据做出区间估计。
2.能力目的:从学生熟悉的实例出发,研究总体出极限误差的概念,让学生在自学的过程中品尝获得成功的喜悦,从而激发他们浓厚的学习兴趣。
二、教学过程师:前面我们学习了抽样误差的概念及计算方法,明确了抽样误差是可以计算并且可以加以控制的,那如何对抽样误差进行控制呢?就是我们这节课要解决的问题。
首先,请同学们想一想,如何控制抽样误差呢?(创设问题情境,让学生自主思考)生甲:误差当然越小越好了!误差太大了,那我们用样本统计量估计的总体参数就没有意义了。
(大部分同学意见)生乙:抽样误差是随机误差,是避不可免要产生的,我们不可能让它无限度地缩小。
师:大家说的都对,我们对抽样误差加以控制,它不能太大,这是我们很容易理解的,但它也是不可能无限度地小。
因为误差小,就意味着对总体参数估计的精确度会很高,当我们没有50%以上的把握程度去达到它要求的精确度时,我们也不再去做了。
所以抽样误差不能过大,也不能过小。
我们把它可扩大或缩小的倍数称为概率度,用符号t来表示。
概率度和概率(把握程度)之间有着数量对应关系。
概率越大,则概率度的值也越大,反之,概率越小,则概率度的值也越小。
由此我们得到概率F(t)与概率度t之间的对应关系。
(幻灯片)我们常用的:t=1时,F(t)=68.27% t=2 时,F(t)=95.45% t=3时,F(t)=99.73%师:抽样误差的概念是什么?其计算公式是什么?生:抽样误差是指样本统计量与总体参数之间的平均离差程度。
用“u ”表示。
生:抽样误差计算公式共有4个,平均数的有2个,成数的有2个。
分别为:u x =2n δ u x =)1(2N n n -δ n p p u P )1(-= )1()1(Nn n p p u p --= 师:很好。
【课题】抽样误差(二)【教材版本】娄庆松.中等职业教育国家规划教材——统计基础知识.第二版.北京:高等教育出版社,2006娄庆松.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——统计基础知识教学参考书.第二版.北京:高等教育出版社,2006娄庆松.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——统计基础知识习题集.第二版.北京:高等教育出版社,2006孙万军.中等职业教育国家规划教材配套多媒体教学课件书——统计基础知识.北京:高等教育出版社,2006娄庆松.中等职业教育教育部规划教材——统计原理.第二版.北京:高等教育出版社,2004娄庆松.中等职业教育教育部规划教材辅助用书——统计原理习题集.第二版.北京:高等教育出版社,2004【教学目标】知识目标:1.理解在不重复抽样条件下抽样误差的概念2.理解和熟练掌握在不重复抽样条件下抽样误差的计算方法能力目标:能够在不重复抽样条件下熟练地计算平均抽样误差【教学重点、难点】教学重点:在不重复抽样条件下平均抽样误差的概念、计算教学难点:在不重复抽样条件下平均抽样误差的概念【教学途径】利用例题和练习,让学生能够在不重复抽样条件下熟练地计算平均抽样误差。
【教学媒体及教学方法】制作PPT 。
演示法、讲授法、分组讨论法。
【课时安排】2课时(90分钟)。
【教学过程】第一环节 导入(5分钟)在上一节课,我们共同学习了在重复抽样条件下平均抽样误差的计算,重复抽样就是从总体N 个单位中随机抽取一个容量为n 的样本,每次抽取并登记结果之后把被抽中的单位放回,重新参加下次抽取,用样本平均数计算的抽样平均误差x μ=nxσ2=nxσ用样本成数的抽样平均误差x μ=()nnp p pS21=-⋅ 式中: P=nn 1提问:如果我们把每次抽取并登记结果之后单位不放回总体中,不再重新参加下次抽取,例如抽取奖品,奖品抽取后就不能用重复抽样方式进行,那么可以用何种方式? 学生讨论回答:不重复抽样方式。