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幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《金色的房子》这一故事。
通过讲述小兔子和小松鼠一起寻找金色房子的冒险经历，引导幼儿感受友谊、互助和勇敢的品质。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿在集体中主动表达、与人分享观点的能力。
3. 培养幼儿团结合作、互助友爱的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中所传递的友谊、互助和勇敢的品质。
重点：引导幼儿通过观察、思考和表达，深入理解故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：金色房子道具、小兔子和小松鼠手偶、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、金色房子剪纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示金色房子道具，引发幼儿兴趣，邀请幼儿猜测：“这座金色的房子里住着谁呢？会发生什么有趣的故事呢？”2. 讲解故事（10分钟）教师边展示故事挂图，边生动形象地讲述《金色的房子》。
引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“小兔子和小松鼠在寻找金色房子的过程中遇到了哪些困难？他们是如何克服的？”引导幼儿思考、回答。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，讨论并分享自己在生活中遇到困难时，是如何克服的。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，使用手偶进行故事角色扮演，加深对故事情节的理解。
六、板书设计1. 故事《金色的房子》2. 故事人物：小兔子、小松鼠3. 重点词汇：友谊、互助、勇敢七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的金色房子，并分享给小伙伴。
2. 答案：幼儿作品，以鼓励为主，不设标准答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外探险活动，让他们在真实情境中体验互助、合作的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的引导方式4. 互动环节的组织5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在讲解故事时，用生动的语言、丰富的表情和肢体动作吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解故事情节。
幼儿园大班语言教案：金色的房子教案主题：金色的房子教案对象：幼儿园大班教案时间：1课时教学目标：通过本课的学习，让幼儿学会用简单的语言描述金色的房子，并培养幼儿的想象力和表达能力。
教学内容：1. 听故事《金色的房子》；2. 学习相关词汇；3. 进行小组讨论和想象。
教学准备：1. 故事《金色的房子》的图片或幻灯片；2. 相关词汇的图片或卡片；3. 绘本《金色的房子》。
教学过程：Step 1：引入故事教师出示故事的图片或幻灯片，向幼儿展示金色的房子，并引导幼儿注意房子的颜色。
教师可以询问幼儿他们对金色的房子有什么样的想象。
Step 2：讲述故事教师讲述《金色的房子》故事，注重语调和语速的变化，引起幼儿的兴趣，并帮助他们理解故事内容。
故事讲述完毕后，教师可以向幼儿提问一些问题，检查他们对故事的理解。
Step 3：学习相关词汇教师出示相关词汇的图片或卡片，逐个教给幼儿。
教师可以通过指物和说词汇的方式帮助幼儿理解词汇的意思，并引导幼儿模仿说出词汇，加强记忆。
Step 4：小组讨论和想象教师将幼儿分成小组，让小组成员互相交流，分享自己对金色的房子的想象和表达。
教师可以提供一些问题，如：“金色的房子是什么样子的？里面有什么？”等，引导幼儿进行讨论和想象。
Step 5：总结与反馈教师向幼儿总结本节课学习的内容，并进行反馈。
可以通过问答、游戏等形式来检查幼儿对所学内容的掌握情况。
拓展活动：1. 幼儿可以用纸板和彩笔绘制自己想象中的金色的房子，并在课堂上展示给其他同学。
2. 教师可以带领幼儿观察周围环境，发现金色的物品，并用简单的句子描述。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿不仅学会了用简单的语言描述金色的房子，还培养了他们的想象力和表达能力。
教师在教学中要注重幼儿的参与和互动，通过小组讨论和想象活动，让幼儿充分发挥自己的创造力和想象力，提高他们的学习兴趣和主动性。
在教学中还可以适当引入游戏和绘本等多种形式，使课堂更加生动有趣，激发幼儿的学习热情。
幼儿园大班语言精品教案《金色房子》含反思.《金色房子》教学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言活动指导手册》第四单元“有趣房子”中第二个故事《金色房子》。
本章节详细内容主要讲述小猪通过自己勤劳和智慧，建造一座金色房子，并邀请朋友们一起分享故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道房子为什是金色。
2. 培养幼儿语言表达能力，能够简单复述故事情节。
3. 培养幼儿团结协作意识，学会分享。
4. 培养幼儿想象力和创造力，激发他们对房子兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会分享。
难点：用自己语言复述故事情节，培养想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 故事课件或挂图。
2. 房子模型或玩具。
3. 彩色笔、纸等绘画材料。
4. 音乐CD或音响设备。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一座金色房子模型，引导幼儿观察并提问：“你们见过金色房子？想知道它是怎来？”（2）播放音乐，引导幼儿跟随音乐一起唱《金色房子》歌曲，激发他们对房子兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《金色房子》，让幼儿解故事内容。
（2）引导幼儿讨论故事中情节，如小猪为什建造金色房子，小猪朋友们是如何帮助他等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组根据故事情节进行角色扮演，复述故事。
（2）请个别幼儿到台前分享自己组表演，鼓励其他幼儿给予掌声和鼓励。
4. 课堂小结（3分钟）六、板书设计1. 在黑板上画出金色房子，旁边标注故事中主要角色。
2. 用不同颜色粉笔，将故事情节简要地展示在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中金色房子。
答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，画出自己心中金色房子。
2. 家长参与：让家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿分享自己作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对故事内容理解程度，以及分享和团结协作意识培养情况。
大班语言金色的房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的四季》中的《金色的房子》。
该章节以一篇优美的散文描述了一个小村庄里，一座金色的房子在四季更迭中的美丽景色。
详细内容包括：房子周围的环境描绘、春夏秋冬四季景色的变化以及房子所蕴含的意义。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、倾听和表达，感受散文的优美词句，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力，激发幼儿对美的追求。
3. 教育幼儿学会关爱大自然，珍惜美好生活。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用优美的词语描绘自然景色。
难点：引导幼儿理解房子所蕴含的意义，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：金色的房子图片、四季景色挂图、词语卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示金色的房子图片，引导幼儿观察并提问：“你们见过这样的房子吗？它在什么季节里最美？”2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习散文《金色的房子》，讲解房子周围的环境描绘、四季景色的变化以及房子所蕴含的意义。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿根据自己的想象，描绘出心中的金色房子。
4. 词语接龙游戏（10分钟）教师出示词语卡片，带领幼儿进行词语接龙游戏，巩固所学词语。
六、板书设计1. 教师在黑板上画出金色的房子轮廓，标注四季景色变化。
2. 将重点词语写在房子周围，便于幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的金色房子，并用词语描述它的美。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意引导幼儿观察、倾听和表达，培养他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察四季景色的变化，激发他们的创作灵感。
鼓励幼儿用照相机或手机记录下美丽的景色，回家与家人分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 词语接龙游戏的实施；5. 作业设计与答案的合理性；6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思（通用11篇）幼儿园大班语言《金色的房子》含反思篇1活动目标：1、能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力。
2、能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。
3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备：1、知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》2、表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型活动过程：一、导入师：小朋友，下午好！我是个小小剧场的负责人。
现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。
这个表演里讲了一件什么事情？（实习的老师布置场景、表演）二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情1、表演结束后，教师根据故事提问：（1）小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？（2）故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？（3）小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？幼儿回答。
2、引导幼儿与教师复习故事师：好，让我们一起来复习下这个故事。
在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。
比如，小羊跑过来说："小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。
绿的窗，金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话3、根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。
在角色出现时说相应的对话内容。
一遍以后互换角色再次表演一遍。
教师在说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。
师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），请这一半小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。
轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。
（开始练习了）小朋友表现的不错，现在我们互换角色。
幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中房子颜色的变化。
2. 能够表达自己喜欢的颜色以及为什么。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿表达自己喜欢的颜色。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点：1. 引导幼儿用语言表达自己喜欢的颜色及原因。
2. 培养幼儿的表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《金色的房子》。
2. 彩色纸张、画笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，发现不同的颜色，引导幼儿说出自己喜欢的颜色。
2. 故事分享：讲述故事《金色的房子》，引导幼儿关注房子颜色的变化，以及不同动物对房子的喜欢。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“房子为什么会变成金色？”“小动物们为什么都喜欢金色的房子？”引导幼儿表达自己的想法。
4. 绘画活动：给每位幼儿发放彩色纸张、画笔和画纸，邀请幼儿画出自己喜欢的颜色的房子，并说明原因。
5. 展示和分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享喜欢的颜色和原因。
6. 总结：引导幼儿总结故事情节，强调表达自己喜欢颜色的重要性。
7. 反思：教师针对本次教学活动进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方。
教学反思：本次教学活动以故事《金色的房子》为主线，通过观察、讨论、绘画等方式，引导幼儿表达自己喜欢的颜色。
在活动过程中，大部分幼儿能够积极参与，表达自己的想法。
但也有一部分幼儿在绘画活动中表现出了一定的困难，可能是因为他们的绘画技能较弱。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励，提高他们的绘画能力。
我将更多地运用游戏化的教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中金色的物品，并拍照记录。
2. 引导幼儿在下一堂课中分享他们找到的金色物品。
2024年幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的色彩》，详细内容为第一节《金色的房子》。
通过本节课的学习，让幼儿认识并运用形容词“金色”，学会用简单的句子描述物体，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解“金色”这一形容词，能够正确运用到句子中，描述物体的颜色。
2. 技能目标：培养幼儿用简单的句子描述自己所见所闻的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对美好事物的喜爱，培养他们的审美情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用形容词“金色”来描述物体。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、金色房子的图片、金色物品的实物（如金色糖果、金色笔等）。
学具：画纸、彩笔、金色颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示金色房子的图片，引导幼儿观察并描述：“孩子们，你们看，这是一座什么颜色的房子？它像什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师用PPT展示金色物品的实物，引导幼儿用“金色”来描述：“这个糖果是什么颜色的？那支笔呢？谁能用‘金色’这个词来造句？”3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔和金色颜料，让幼儿动手画一座金色的房子，并在旁边写上一句话描述。
4. 小组交流（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，并分享自己的句子。
教师邀请几名幼儿上台展示自己的作品，对他们的作品和句子进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书金色的房子2. 板书内容：金色的房子金色糖果、金色笔小朋友们，你们会用“金色”这个词造句吗？七、作业设计1. 作业题目：画一幅金色的画，并用“金色”这个词来描述画中的物品。
2. 答案示例：我画了一片金色的麦田，风吹过来，麦浪翻滚，真美啊！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、交流等环节，让幼儿掌握了“金色”这一形容词的运用，提高了他们的语言表达能力。
大班语言《金色的房子》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 能够用恰当的词语描述房子的颜色和特点。
3. 培养幼儿倾听故事、想象故事情节和参与讨论的能力。
二、教学内容1. 故事角色：小鸟、小狗、小猫、小兔、小刺猬等。
2. 故事情节：小动物们纷纷想要住在金色的房子里，房子变成了大家的好朋友。
3. 相关词汇：金色、漂亮、羡慕、争抢、分享、好朋友等。
三、教学准备1. 故事课件或图书《金色的房子》。
2. 画有不同动物和房子的图片。
3. 彩色笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的金色房子，引导幼儿说出房子的颜色和特点。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《金色的房子》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的感受，询问幼儿喜欢故事中的哪个角色，为什么。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色，体验故事情节。
5. 绘画活动：教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿绘制自己喜欢的房子，并分享给大家。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起回顾故事《金色的房子》，并用词语描述故事中的房子。
2. 家长协助幼儿拍摄绘画作品，发送至班级群，与大家分享。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、讨论等。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，观察他们对于房子的颜色和特点的描述。
3. 家长反馈幼儿回家后的回顾情况和作业完成情况。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与课堂讨论和活动。
2. 使用情境教学法，通过课件、图片等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事情节。
3. 运用分组合作法，让幼儿在角色扮演和绘画活动中互相学习、交流。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，能够用恰当的词语描述房子的颜色和特点。
2. 教学难点：培养幼儿倾听故事、想象故事情节和参与讨论的能力。
八、教学延伸1. 组织亲子活动：家长带领幼儿回家后，一起表演故事《金色的房子》，增进亲子关系。
幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的家园》中的《金色的房子》。
该章节主要讲述了小白兔造了一座金色的房子，邀请了小熊、小狗、小猫、小鸟等好朋友来参观，大家共同分享快乐的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的友谊、互助和分享。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能根据故事情境进行绘画创作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的友谊、互助和分享，并能用语言表达出来。
教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达能力和绘画创作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事挂图、金色房子道具、绘画材料。
学具：金色房子道具、绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示金色房子道具，引导幼儿观察并描述房子的特点。
（2）教师讲述故事梗概，邀请幼儿参与到小白兔造房子的过程中。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示故事画面，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师用生动的语言讲述故事，让幼儿感受故事中的友谊、互助和分享。
（3）教师提问，引导幼儿回答，巩固故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿用语言表达故事情节。
（2）教师指导幼儿绘画创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调友谊、互助和分享的重要性。
（2）教师布置作业，引导幼儿课后进行故事复述和绘画创作。
六、板书设计1. 故事《金色的房子》2. 故事人物：小白兔、小熊、小狗、小猫、小鸟3. 关键词：友谊、互助、分享七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述《金色的房子》的故事，并绘画出你心中的金色房子。
2. 答案示例：故事复述：小白兔造了一座金色的房子，邀请了小熊、小狗、小猫、小鸟等好朋友来参观。
他们一起在房子里玩耍，共同分享快乐。
幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《金色的房子》。
通过讲述小猪建造金色房子的故事，让幼儿了解房子的构造和特点，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解金色房子的特点，知道房子的基本构造。
2. 学会故事中的生词，并能用完整的句子表达故事情节。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发他们学习语言的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，用完整的句子表达故事内容。
教学重点：学会故事中的生词，了解房子的构造和特点。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、金色房子模型、生词卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示金色房子模型，引导幼儿观察并描述房子的特点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《金色的房子》，讲解生词，引导幼儿跟读，并解释故事中的重点句子。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示生词卡片，让幼儿认读，并进行句子练习。
4. 小组讨论（5分钟）（1）小猪为什么想建造金色的房子？（2）金色房子有什么优点和缺点？5. 创意画（10分钟）让幼儿根据故事内容，用彩笔和剪刀在画纸上创作一幅金色房子的画。
6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸，如让幼儿说说自己理想中的房子。
六、板书设计1. 故事《金色的房子》2. 重点生词：金色、小猪、建造、优点、缺点3. 重点句子：小猪想建造一座金色的房子。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一画自己理想中的房子。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《金色的房子》，让幼儿了解了房子的构造和特点，学会了生词，并能用完整的句子表达故事情节。
在实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，教师注重引导幼儿参与，激发他们的学习兴趣。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
大班语言活动金色的房子教案大班语言活动金色的房子教案
大班语言活动金色的房子教案1
活动目标
1、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的生活情趣和乐观精神。
2、学习用生动的语言讲述自己想象的事，发展幼儿的想象力。
3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。
活动准备
与散文诗内容有关的图片，散文诗录音磁带，废旧纸盒，颜料，剪刀，浆糊，白纸和蜡光纸。
活动过程
一、幼儿制作房子，启发幼儿想象。
1、出示纸盒子，提问：
（1）这是什么？（房子）是用什么做的？怎样做？（让幼儿讨论后自己制作。
）
（2）房子上可以用什么来装饰？（水彩笔，颜料，蜡光纸）怎样装饰？
2、出示图片一，引导幼儿观察。
让幼儿知道小朋友有自己的.房子，提问：
（1）你的房子是什么样的？你用什么来打扮的？
（2）小兔也有一间房子，是变色的房子，为什么说是变色的房子？（让幼儿听录音后讨论）
二、欣赏散文诗，帮助幼儿理解散文诗的内容。
1、听散文诗录音。
提问：你听到的散文诗里说了些什么？小兔是用什么打扮房子的？
（1）教师有表情地朗诵散文诗。
提问：散文诗名字叫什么？为什么说小兔的房子是变色的房子？
2、通过图片，引导幼儿理解散文诗，感受散文诗优美的意境。
（1）小兔用什么打扮它的新房子？
（2）房子到了春天怎样？到了夏天怎样？到了秋天怎样？狐狸，灰狼，老虎为什么看不见？（丰富词汇：绿油油，红艳艳，金灿灿。
（3）小兔为什么感到很快乐？
三、再次欣赏配乐朗诵，体会散文的优美意境。
在欣赏的过程中，鼓励幼儿自由表演，用身体动作感受散文诗的美。
并提问幼儿为什么喜欢这首散文诗？
四、指导幼儿想象，仿编散文诗中片断。
1、启发性谈话：小朋友也有自己的房子，你们的房子会变色吗？谁会让你的房子和小兔的房子一样在不同的季节变出不同的颜色来？
2、带幼儿到户外找找：还有哪些东西可以装扮房子。
3、回活动室后，请幼儿用：“春天，××××了，×××的，×房子藏在××里，××看不见”。
仿编散文诗。
五、活动结束后引导幼儿讨论：除了房子可以变色外，生活中还有什么也可以变色？
附散文诗：
变色房子
小兔，造了一间新房子。
它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上……
春天，小种子发芽了，绿油油的。
绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。
夏天，小苗开花了，红艳艳的。
花房子藏在果子中，灰狼看不见。
秋天，小树结果了，金灿灿的。
金房子藏在果子中，老虎看不见……
小兔，住在变色房子里，日子过得挺快乐
大班语言活动金色的房子教案2
教学目标：
1、教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。
2、理解故事内容，学会复述故事。
3、教幼儿学习故事中优美的词汇：亮堂堂、一闪一闪。
发准墙、窗、房、堂等的字音。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重难点：
教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。
教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
教学准备：
1、歌曲磁带、录音机。
2、教学图片四幅。
3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。
4、花篮、手工鲜花。
5、字卡：亮堂堂、一闪一闪
教学过程：
(一)、谈话导入新课：
小朋友，在你上学、放学的路上，在你跟着爸爸、妈妈出去玩的时候，一定见过各种各样的房子，对吗?谁能说一说你都见过什么样的房子呀?(平房、草房、石房、楼房、尖顶的房子、圆顶的房子、红房子、绿房子等)老师这也有一座小房子，你们看它漂亮吗?今天，老师就给大家讲一讲这座房子的故事。
(二)、教师有感情的完整讲述故事，提问：
1、故事的名字叫什么?
2、故事里面都有谁?
师：小朋友想不想认识他们呢?
(三)、出示教学图片，结合提问，逐幅讲述故事。
1、(出示图一)
师：瞧，这就是那座金色的房子，它在什么地方?
师：金色的房子是什么样的
幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。
(注意发音，学习词汇)
问：这么漂亮的房子谁住呢?
2、(出示图二)
师：小朋友细细地观察，图上有谁?在干什么?
师：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是谁吗?
3、(出示图三)
师：谁能告诉我，他们对小姑娘说了些什么?(学习对话)
她们在做什么呢?快到中午了，小姑娘该干什么了?小动物们呢?这时发生
了一件不愉快的事情。
谁来说一说是怎么回事?(学习对话)
小姑娘说完后自己是怎样做的呢?
4、出示图四
师：小朋友你看，小姑娘怎么不高兴了呢?
这时，小动物们正在干什么呢?小姑娘是怎么做的呢?小动物们见到她是不是不理他了呢?后来呢?
5、出示图五(大问号)图片没告诉我们，小朋友，谁能给大家讲一讲?(幼
儿自由发言)
(四)教育幼儿要与同伴友好相处。
小姑娘又跟伙伴们在一起了，多开心呀!你看，那边是谁来了?
(小姑娘上场)：老师好，小朋友好。
以前的事真让我难为情，那小朋友知道我什么地方做错了吗?(幼儿自由回答)
小朋友说得对，只有跟大家友好相处，才能有真正的快乐。
离开了小伙伴，再美丽的房子，再好的东西，也变得没意思了。
你说对吗?
师：不过，小姑娘现在可不这样了，她跟小伙伴可要好了。
既然小姑娘来了，我们一起把这个故事表演一下好吗?
(五)幼儿分角色表演。
(六)结束：
小姑娘：小朋友，跟你们在一起真开心呀。
今天，我带来了许多美丽的鲜花，送给大家，欢迎你们到我的金色的房子去做客。
(欢乐的歌声响起，赠送鲜花。
)
教学反思：
这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣。
本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。
在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。
要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。
培养幼儿注意倾听的习惯，培养幼儿理解语言的能力。
关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师要因人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。
