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简单的排列问题--123PPT课件

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幼儿园数字123教学课件

幼儿园数字123教学课件

利用互动游戏进行评估
通过组织一些互动游戏，如数字匹配游戏、数字排序 游戏等，来评估孩子们对数字的理解程度。这种评估 方式不仅可以帮助老师了解孩子们的学习情况，还可 以激发孩子们的学习兴趣和参与度。
THANKS
感谢观看
数字与数量对应
通过实物或图片，让幼儿将数字与 数量进行对应，加深对数字含义的 理解。
总结回顾
回顾学习内容
回顾本节课学习的数字1-3的含义、排序、与数量对应等 知识点。
数字儿歌
通过简单的儿歌，帮助幼儿巩固数字知识，同时培养语 言表达能力。
05
教学延伸
与生活的结合
日常生活中的数字
在日常生活中，有许多机会可以让孩子 们接触和学习数字。例如，在超市购物 时，可以让孩子们识别价格标签上的数 字；在十字路口，可以让孩子们识别交 通信号灯的颜色等。
04
教学过程
热身导入
数字手指操
通过简单的手指动作，帮助幼儿复习数字1-10，为后续教学 做好铺垫。
数字歌曲
通过欢快的歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受数字的魅 力。
教学展开
认识数字1-3
通过展示数字卡片、数字积木 等教具，引导幼儿观察、比较 、归纳，理解数字1-3的含义
。
数字排序
通过给数字卡片排序，让幼儿了解 数字大小的顺序，并能够根据顺序 进行排列。
ห้องสมุดไป่ตู้VS
利用数字解决实际问题
当孩子们掌握了数字的基本概念后，可以 让他们利用数字来解决一些实际问题。例 如，让他们计算如何将一堆糖果平均地分 给几个朋友，或者让他们计算他们需要多 少个纸杯来装生日蛋糕等。
阅读材料推荐
数字图画书
可以推荐一些适合幼儿园孩子阅读的数字图 画书，如《123数数歌》、《小熊维尼的数 字世界》等。这些书籍通过有趣的故事和精 美的插图，帮助孩子们更好地理解数字的概 念。

人教版二年级数学上册《数学广角—简单的排列》示范课ppt课件

人教版二年级数学上册《数学广角—简单的排列》示范课ppt课件

1 32 231 321
思考：数字卡片0、3、5，能
摆出6个两位数吗？
不能，只能摆出 4个两位数！
30 50 35 53
小朋友们！今天你学会了什 么？收获到了什么？
谢谢大家
2
1
3
1
1
2
3
2
1
3
2
3
恭喜你们答对了，接下来我将带 领你们一起进入数学广角！
从 、 、 里选两个分别放在下面的两 个格子里，一共有几种摆法？
左边
右边
从 、 、 里选两个分别放在下面的两 个格子里，一共有几种摆法？
左边 右边
左边 右边
6种
1 23
交换位置， 再来一张！
1 23 21 3 31 2
人教版二年级数学上册
那让我们一起 出发吧！
电话号码后面两位是1、2的 组合，你能帮我想想看吗？
??
1、2、3可以摆成几个不同的 两位数呢？
1、2、3可以摆成几个不同的两位数呢？
123
一共可以摆出6个不同的两位数
1、2、3可以摆成几个不同的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ位数呢？
十位
个位
1
2
1
3
2
1
2
3
3
1
3
2
十位
个位

二年级上册数学课件简单的排列 人教新课标(秋) (共66张PPT)

二年级上册数学课件简单的排列 人教新课标(秋) (共66张PPT)
问题1：要想知道“能组成几个两位数”，你有什么办法吗？ 问题2：可以摆一摆，也可以写一写、画一画，请你自己动手试Fra bibliotek试。123
六个
123 12 13 21 23
31 32
固定十位法）
小秘诀
• ①固定十位法：固定十位上的数字，改变
个位数字，得到不同的两位数。
• 12 13 21 23
31 32
• ②固定个位法：固定个位上的数字，改变
写一写，自己试试。 教师巡视，指导帮助学生。
问题3：一共握几次手？你是怎么知道的？
三、运用方法，解决问题
（二）变化思考，迁移应用
买1个拼音本，可以怎样付钱？
问题1：你都知道了什么？ 问题2：“可以怎样付钱”是什么意思？ 问题3：你打算怎样付钱？
问题4：看看大家想出的付钱方法，以后再遇到这样的问题我们
二、探究新知，提升认识
（四）回顾过程，体会方法 有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，
得数有几种可能？
问题：解决这个问题，大家可以怎样想呢？我们一起来回顾 刚才同学们的好办法。
二、探究新知，提升认识
（五）对比分析，提升认识
有3个数5、7、9，任意选取其中2个组成 两位数，一共能组成几个？ 6个
（要求：不遗漏，不重复）
好书 读
书好
读书 好
书读
共六种
读好 书
好读
组合 简单的推理
一、复习旧知，回顾方法
有3个数5、7、9，任意选取其中2个组成 两位数，一共能组成几个？
问题1：你都知道了什么？ 问题2：一共能组成几个？你是怎么想的？
二、探究新知，提升认识
（一）审读题意，交流理解 有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，

人教版三年级数学下册第八单元之《简单的排列问题》(例1)课件

人教版三年级数学下册第八单元之《简单的排列问题》(例1)课件

3个数字可以写出3×2 = 6（个）没有重复的两位数。
（练习）用1、2、3、4能组成多少个没有重复数字的两位数？
12 13 14
21 23 24
31 32 34
41 42 43
每个数字写在十位上能写出3个没有重复的两位数。 4个数字可以写出4×3 = 12（个）没有重复的两位数。 答：用1、2、3、4能组成12个没有重复数字的两位数。
课本101页 做一做 2. 把5块巧克力全部分给小丽、小明、小红，每人至少分1块。
有多少种分法？小丽 小明 小红来自311
1
3
1
1
1
3
2
2
1
2
1
2
1
2
2
5块巧克力有2类分法， 每类分法有3种分法。 2×3 = 6（种） 答：有6种分法。
（练习）用0、2、5、8能组成多少个没有重复数字的两位数？请列 举出来。
（练习）用红、黄、蓝三种颜色给下面各图的每层涂上不同的颜 色，有多少种涂法？涂涂看。
答：有6种可能性。
（练习）4名同学排成一排照相，其中莉莉不排在最左边，请你给 她们排排队。
一共有多少种不同的排法？
每人排第一位有6种排法。 3人有3×6 = 18（种）排法。
答：一共有18种排法。
第一位 芳芳 芳芳 芳芳 芳芳 芳芳 芳芳
20 25 28
50 52 58
80 82 85
每个数字写在十位上能写出3个没有重复的两位数。 3个数字（除去0）可以写出3×3 = 9（个）没有重复的两位数。
答：用0、2、5、8能组成9个没有重复数字的两位数。
（练习）张阿姨要把4个绿豆饼全部分给小乐、小冬、小军，每人 至少分1个。有多少种分法？请列举出来。

《简单的排列》课件

《简单的排列》课件
同学们，这节课你有什么收获？
简单的排列问题
三个不同的数字组成不同的两位数时 （1）交换位置法
将这三个数字搭配成3组，然后交 换个位和十位上的数字进行组合。
1、2、3
12 21；13 31；23 32
简单的排列问（0除外）先作十位数， 然后其余两个数字依次和它组合。
从
和 3种颜色中
选出2种颜色，给地图上的2个
城区涂上不同的颜色，一共有
多少种涂色方法？
答：一共有6种涂色方法。
教材第97页“做一做”
1.从下面的3张数字卡片中，任意选出两张，能 组成（ 4 ）个不同的两位数，最大的两位数 比最小的两位数大（ 62 ）。
20 8
82-20=62
十位 2
2 8 8
个位 0 8 0
1
2
2
1
1
2
2
1
1
3
3
1
1
3
2
1
1
2
不论32 哪种方13 法，都是23 按一定31的顺序进31 行思考23 ，
这些3 都是有2 序思考的3 方法。2
2
3
用数字1、2、0组成两位数，每个两位数的十位
数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
十位 1 2 1 2
个位 2 1 0 0
0不能放在最高位。 能组成4个两位数。
我我用按交规换律位写置就法不写乱。了。 你也按规律摆一摆吧！
十位
1 2 1 3
个位
2 1 3 1
能组成 6 个两位数。
2 3
3 2
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位 数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
还有其他方法吗？ 可以用固定十位法。

《简单的排列》(课件)人教版二年级上册数学(共15张PPT)

《简单的排列》(课件)人教版二年级上册数学(共15张PPT)

再见
固定十位法： 12、13、21、23、31、32。
固定个位法： 21、31、12、32、13、23
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结
调换位置法 刚刚这位同学采用的是调换位置法来组数的。
1、2、3
12 1、2 2 1
1、3 1 3 31 23
2、3 32
一共能组成6个 不同的两位数
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结
第八单元 数学广角——搭配（一）
第1课时 简单的排列
学习目标
简
1.通过摆一摆、玩一玩等实践活动，了解有关简单的排列组
单
合的知识。
的
2.感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和
排
用数学解决问题的意识。
列
准备好了吗？一起去探索吧！
创设情境 探究新知
有一位同学, 周末买了 一本密码笔记本，但是却忘 记密码了，无法打开，请大 家一起来帮她找回密码。
巩固练习 课堂小结
你喜欢哪位同学的排列方法？
创设情境 探究新知
比较排列方法
密码是由1、2、3组成的两位数，每个两位数的十 位数和个位数不能一样，能组成几个两位数的密码？
摆的有点乱。
按规律写就不乱了。
巩固练习
课堂小结
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结
固定位数法 采用固定十位法或固定个位法，把两位数摆出来。
小结
固定十位法： 12、13、21、23、31、32。
调换位置法 固定个位法： 21、31、12、32、13、23
在排列数时，要按照一定的顺序进行 排列，就可以做到不重复不遗漏。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结
练习 1．用7、8、9三个数字，可以组成多少个不同的 两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样。

小学三年级数学上册 简单的排列课件(优秀课件)

呵护儿童健康成长
讲课人：优质老师
课件在线
1
浔中中心小学三年段数学备课组
课件在线
2
用这三张卡片可以摆出多少个不同的三位数？
59
只要做到有顺序 的记录，就可以 保证不重不漏。
2
用什么方法记录 既清楚明了又不
重不漏？
课件在线
3玩具公Leabharlann 司要将三辆玩 具汽车
A
B
C
装进三
个不同
的箱子
中，有
多少种
装法?
课件在线
4
从儿童乐园经过百鸟园 到猴山有多少条路线？
课件在线
5
动动脑。
一共要照多少张？
课件在线
6
我带上1000元， 为公司采购，钱 尽可能用完，我 可以怎么买呢？
220元
280元
课件在线
7
15名同学去划船，可以怎 样安排？你认为怎样安排 比较合理？为什么？
限坐4人租金10元
课件在线
限坐6人租金12元 8

简单的排列 人教新课标教育课件


排列要按照一定 的顺序才不容易 重复、遗漏。
•
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事 看开了 ，就 会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹 如月 缺月 圆那样 寻常 ，
凡 事都 是多棱 镜， 不同 的角 度会
• • 学习重要还是人脉重要?现在是一 个双赢 的社会 ，你的 价值可 能更多 的决定 了你的 人脉， 我们所 要做的 可能更 多的是 专心打 造自己 ，把自 己打造 成一个 优秀的 人、有 用的人 、有价 值的人 ，当你 真正成 为一个 优秀有 价值的 人的时 候，你 会惊喜 地发现 搞笑人 脉会破 门而入 。从如 下方 面改进 ：1、专 心做可 以提升 自己的 事情； 2、学 习并拥 有更多 的技能 ；3、成 为一个 值得交 往的人 ；4学 会独善 其身， 尽量少 给周围 的人制 造麻烦 ，用你 的独立 赢得尊 重。
•《
《
我
是
算
命
先
生
》
读
有一个密码箱，它的密码是由1、2两个数字组成 的两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样 ，猜一猜：密码箱的密码可能是多少？
可能是12。
12
还可能是21。
密码是两个数中较小的 一个。
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数 和个位数不能一样，能组成几个两位数？
我“什们组从么能成题叫不两目“能位中十想数，位个”你数好是都和办什知个法么道位，意了数把思什不有？么能可？一能样”？ 出现的两位数不重不漏的写下来， 看看能写出多少个？
动手试一试，可以摆一摆，写 一写。
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数 和个位数不能一样，能组成几个两位数？

排列的应用二123-PPT精选文档

排列的应用（2）
P93例5 用 0 到 9 这十 个数字，可以组成多少 个没有重复数字的三位 数？
从位置出发
解法一：对排列方法分步思考。
百位
1 1
十位
1
个位ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A 9 9 8 64 或： A
2 9 9
9 9 8 64 A 9A 9A 8
1
从元素出发分析 解法二：对排列方法分类思考。 符合条件的三位数可分为两类：
2 、由数字 1 、 2 、 3 、 4 、 5 组成没有重复数字 位数
其中小于 50000 的偶数共有多少个？ 万位 千位 百位 十位 个位
A
解法一：（正向思考法 ）个位上的数字排列数
1 3
A
3 3
A
1 2
1 有 A 种（从 2、 4 中选）；万位上的数字 排列数有 2 1 A 种（ 5不能选），十位、百位 、千位上的排列 3 3 1 1 3 有 A 种，故符合题意的偶数 有 A A A 个。 3 2 3 3
5 5 1 4 3 4 1 3 2 3
练习： 1 、从 1 ,2 ,3 ,4 ,5 ,6 这 6 个数字中任取 5 个数组 没有重复数字的五位数 ，且个位和百 必须是奇数，这样的五 位数共有多少
解法一：（正向思考）
2 3 3 4
个位和百位上的数字共 有 A 种排列方法 故共有个 A A 五位数。
2 3 3 4
练习： 6个同学排成一排。 （ 1 ）甲不站两边的排法有 多少种？ （ 3）甲、乙两人不相邻的 排法有几种？
（ 2）甲、乙两人都不站两 边的排法有几种？
(4)甲、乙两人必须排在一 起的排法有几种？
注（1）利用正向思考法解带有限制的 排列题目，既可以从元素出发分析， 也可以从位置出发分析。 （2）对于相邻、不相邻问题，相邻问题 用“捆绑法”,不相邻问题用“插空法”。
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三、知识运用
2.
两个数码孔可以分别为0～9中的
一个数字，你知道这个密码箱可
以设置多少种不同的密码吗？
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
10×10＝100 这个密码箱可以设置100种不同的密码。
唐僧师徒拍照
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
· 学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
数学广角——搭配（二）
简单的排列问题
石嘴山市第十一小学
一、情境引入
两个数码孔可以分别为0～9中的 一个数字，你知道这个密码箱可 以设置多少种不同的密码吗？
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
二、探究新知
用1、3、7、9能组成多少个 没有重复数字的两位数？
二、探究新知
3
2
6
4
8
9
三、知识运用
1. 拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。
2
3
23
4
6
26
9
8
28
三、知识运用
1. 拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。
2
3
4
6
9
8
23 43 26 46 28 48
三、知识运用
1. 拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。2来自439
6
8
23 43 93 26 46 96 28 48 98
十个 13 17 19
十个 31 37 39
十个 71 73 79
十个 91 93 97
十个 10 13 15
十个 30 31 35
十个 50 51 53
3×4＝12
3×3＝9
能组成12个没有重复 数字的两位数。
能组成9个没有重复 数字的两位数。
因为十位上不能是0。
三、知识运用
1. 拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。
以小组为单位，合作完成
• 怎样摆能保证不重不漏？ • 你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？ • 用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？
二、探究新知
用0、1、3、5能组成多少个 没有重复数字的两位数？
二、探究新知
都是用4个数字组成没有重复数字 的两位数，为什么结果不同呢？
二、探究新知
都是用4个数字组成没有 重复数字的两位数，为什 么结果不同呢？