5A UNIT7 第二课时

牛津小学英语5A Unit7 After school教学设计（第二课时）一、教材分析译林版《牛津小学英语》是我国编写组通过全面分析世界外语教学的发展趋势，认真研究国内外中小学英语教材的长处和不足，深入了解各类学校英语教学的现状和经验，积极探索我国小学英语教学的有效模式和途径，为我国中小学生量身定做的一套教材。

此教材按照“话题—功能—结构—任务”相结合的思想编排的，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，有效培养学生综合运用英语的能力。

教材的每个单元通过真实的情景和贴切的日常生活的介绍，其间穿插了大量的歌曲，童谣，游戏等，让学生充分体会到学习英语的快乐，提高了学习的趣味性。

本课是译林版《牛津小学英语》5A第七单元的A和C 部分。

该单元的核心内容是“课外活动”，围绕这一内容介绍了本课的重点句型“Perhaps they are. I’ll go and join them.”“Is he/she…？No,he/she isn't .Are they...? Y es,they are.No,they aren't .They are...”等句型。

该单元延续了上个单元的现在进行时的同时，又引出了一般将来时这一重要句型。

由于主要是延续上个单元的现在进行时，学生在学习上不会有太大的难度。

A部分是该单元的重点，要求学生会掌握这一重点句型，在相应的情景交际中会运用。

同时能听懂、会说、会读、会写现在进行时的一般疑问句及其回答。

C部分主要是对现在进行时态的复习。

通过听说读写等大量丰富多彩的教学活动，可让学生在活动中学会合作与交流，让学生通过具体而生动的活动场面真实感受语言的交际作用。

二、教材对象分析小学五年级学生聪明活泼，热情大方，模仿能力较强。

充满自信,敢于表现自我,他们能在丰富多彩,生动有趣的课堂活动中感知语言,习得语言。

他们具有一定的语感和良好的听说读写技能,初步具备用英语进行简单日常交流的能力他们学习英语已满两年了，已具备了一定的英语学习能力，积累了一定的语言知识，他们渴望通过学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高自身的交际能力。

《牛津小学英语》5A Unit7教案第二课时一、教学目标1、学生能够熟练掌握单词：after school, go home, watch TV 等。

2、学生能够运用句型：What do you do after school? I 进行交流。

3、培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语综合运用水平。

二、教学重难点1、重点掌握本课时的新单词和句型。

能够正确运用句型进行交流。

2、难点理解并区分一般现在时和现在进行时的用法。

能够根据实际情况灵活运用所学句型进行对话。

三、教学方法1、情景教学法：通过创设真实的情景，让学生在情境中学习和运用英语。

2、游戏教学法：通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3、合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学过程1、导入（Warming up）播放一首欢快的英语歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。

展示一些与学校生活相关的图片，如上课、做游戏、放学等，引导学生用英语描述图片内容，复习上一课时所学的知识。

2、呈现（Presentation）利用多媒体展示一个小学生放学后的活动场景，引出新单词：after school, go home, watch TV 等。

教师先示范发音，然后让学生跟读，注意纠正学生的发音错误。

呈现句型：What do you do after school? I 教师先与一名学生进行示范对话，然后让学生两两一组进行练习。

3、练习（Practice）游戏：猜一猜。

教师准备一些卡片，上面写着不同的放学后的活动，如 play football, read books, do homework 等。

请一名学生到讲台前，抽取一张卡片，其他学生用句型：What do you do after school? 提问，讲台前的学生用动作或语言进行提示，让其他学生猜出卡片上的内容。

小组活动：让学生以小组为单位，互相询问放学后的活动，并记录下来。

2. Is Sally sitting beside Paul? No, she isn’t.
3. Is Mrs Brown collecting shells? Yes, she is.
4. Is Peter collecting shells too? No, he isn’t.
5. Is Mr Brown reading a book? No, he isn’t.
Play a memory game
Play a memory game
Play a memory game
Say and act
Narrator
When Who Where Activity How do they feel?
Complete the sentences
Retell the story
Listen and number the pictures
3
5
1
2 4
Read the dialogue
Play a memory game
Play a memory game
Play a memory game
Play a game
Beginning: (When/Who/Where)
Body:
(Who/doing)
Ending: (How)
Homework
1. Retell the story on page 48. 2. Copy the words and the dialogue on page 46. 3. Read the rhyme in “Learn the sounds” on page 51. 4. Finish Workbook pages 39 and 41.

《牛津小学英语5A》第七单元第二课时教学计划一、教学内容5A Unit 7 A & B二、教学要求1、听懂、会说、会读、会拼写单词及短语chess, card, yo-yo, marble, play with, study。

2、听懂、会说、会读、会写现在进行时的一般疑问句及其回答。

3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Let’s go and join them. Where are you going?三、教学重难点1、听懂、会说、会读、会拼写单词及短语chess, card, yo-yo, marble, play with, study。

2、听懂、会说、会读、会写现在进行时的一般疑问句及其回答四、教学准备录音机、磁带、图片五、教学过程Step 1: Free talkThe students talk about they learned last lesson, then practice in pairs.Step 2: Presentation and practice1. T: Let’s talk about our hobbies. Do you like playingchess?(Show them a chess)S: Yes.同法教授：chess, card, yo-yo, marble, play with2. T: Look, here’s some pictures of places. I’m goingthere. Please guess: Where are you going? Are you going to the study? Are you going to the bedroom?…Learn: Where are you going?Are you going to …?T: (choose a picture)Please guessS1: Where are you going? Are you going to thekitchen?T: No, I’m not.S2: Where are you going? Are you going to the study?T: Yes, I am.师生，生生互相练习3. T: I’m in the study. Guess: What are you doing ?Are you cleaning the study?…T: (Show them a picture of the bedroom) Please guess.S3: Are you sleeping in the bedroom?T: No I’m not.S4: Are you cleaning the bedroom?T: No, I’m not.S:…T: I’m studying in the bedroom.Learn: study师生，生生互相练习4. 将人物和地点自由组合T: Where is he going?S5: Is he going to the park?T: No, he is going to the classroom. Liu Tao is there.S6: What is Liu Tao doing?T: He is reading a magazine.师生，生生互相练习5. Show the picture of the text to the students. Look, Gao Shan meets Helen. They are talking about something. Let’s listen to the tape.6. Listen to the tape.Read after the tape.Read the text.Act it out.Step 3: Do some exercisesDo the exercises in the workbook.Step 4: Homework1. Copy the new words.2. Listen to the text and recite it.六、教学板书Unit 7 After schoolchess Where are you going ? card Are you going to…?yo-yomarbleplay withstudy七、教学后记。