三年级英语上册 Unit7 第二课时教案 牛津译林版

Unit 7 Would you like a pie?Fun time&Rhyme time第2课时【教学目标】1. 复习巩固食品类单词ice cream, egg, cake, sweet, pie, hot dog.2. 复习巩固句型Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?培养学生运用英语进行交流的能力。

【教学重点】运用英语进行交流的能力的培养。

【教学准备】1. 多媒体、挂图、生词卡片，食物图片，句子条卡2. 学生绘画或收集本单元学习的食物图片【教学过程】Step 1 Free talkStep 1 Revision1. 出示食物图片，学生快速说出单词2. 出示食物类单词，学生认读，并与图片配对3. Say a rhyme. For you and me再让学生替换单词改编歌谣4. 出示句子条卡，学生认读Step 3 Play a game耳语传话学生分成四组，每组上来一个学生，然后给他们每人一张纸条，上面分别写：Would you like a hot dog? Yes, please.Would you like an ice cream? Yes, please.What about an egg? No, thank you.What about a cake? Yes, please.拿到纸条的学生在规定的时间内记住纸条上的句子，然后向本组后一个同学耳语传话，只能说一遍，第二个同学向第三个同学传话，以此类推。

传到最后同学后，该同学到讲台上来，全班一起检查到讲台上来的四位同学所说的内容，比一比哪组说得又快又对。

Step 4 Fun time1. 学生拿出各种食物图片，运用Would you like…? Yes, please./ No, thank you. What about…?同桌操练2. 学生分组游戏，三人一组仿照课本Fun time的内容游戏。

小学英语译林牛津版三年级上册《Unit7 Would you like a pie?》教案3教学目标一、知识与技能1.继续巩固单词a cake, a pie, a hot dog, a hamburger，an egg, a sweet, an ice cream。

2.能熟练地会运用句型：Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型What’s this?并能用It’s …来回答。

4.能理解what’s =what is。

5.能体会Cartoon time 的幽默。

二、过程与方法通过让学习自己画的图片，讨论学习食物的名称及如何询问喜欢吃什么食物。

三、情感态度和价值观1．通过学习食物的表达，提高学生学习英语的兴趣。

2．培养学生热爱生活，了解生活的乐趣。

教学重点1.继续巩固单词a cake, a pie, a hot dog, a hamburger，an egg, a sweet, an ice cream。

2.能熟练地会运用句型：Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型What’s this?并能用It’s …来回答。

4.能理解what’s =what is 。

教学难点1.继续巩固单词a cake, a pie, a hot dog, a hamburger，an egg, a sweet, an ice cream。

2.能熟练地会运用句型：Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型What’s this?并能用It’s …来回答。

4.能理解what’s =what is教学方法游戏、互动教学法。

An egg , an ice creamFor you and meStep3 Story time1. Show the picture of StoryT: (出示Mike头像)Look, who’s this?Ss: This is Mike.T: Look, who’s this?Ss: This is Su Hai.: Look, who’s this?Ss: This is Yang Ling.T: Who’s she ?（出示Helen头像）Ss: She’s Helen. She’s Mike’s sister.T :Helen is my new friend. 和Helen打个招呼吧Ss:Hello, Helen./Hi, Helen./ Nice to meet you, Helen.Learning tip:Nice to meet you.用于第一次见面时说的话，一般的场合都可以，比较正式。

回答是：Nice to meet you, too.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.2.Watch and tick.观看卡通片，想想Helen想要哪种食物？（）（）（）3.Watch and say.认真观看卡通片，同桌讨论：苏海和杨林是如何与Helen分享食物的?理解Would you like a pie? No, thank you. What about a cake? Yes, please.4.Read and choose.(1).你想邀请Helen吃馅饼，你会说( )A.Would you like a pie,Helen?B.Nice to meet you,Helen.(2).Helen说她不想吃馅饼，接下来你会怎么说：( )A .Would you like an ice cream?B. What about a cake?5.Read loudly in pair. 播放动画,学生跟读,要求模仿语音、语调。

译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit7 Would you like apie 第二课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用句型“Would you like a pie？”进行询问。

（2）学生能够听懂、会说、会读本课时涉及的单词和句子。

（3）学生能够理解并运用日常交际用语“Would you like？”进行问答。

2. 过程与方法：（1）通过情境创设，让学生在实际语境中运用所学知识。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

（3）通过任务驱动，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

（2）培养学生乐于助人、关爱他人的品质。

二、教学内容1. 单词：pie, cake, hot dog, egg, ice cream2. 句型：Would you like a pie？三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）句型“Would you like a pie？”的运用。

（2）单词的正确发音和记忆。

2. 教学难点：（1）句型“Would you like a p ie？”的语法结构。

（2）单词的记忆和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲“Would you like a pie？”引导学生进入课堂氛围。

（2）出示单词卡片，带领学生复习上节课学过的单词。

2. 新课展示（1）通过PPT展示本课时的新单词，引导学生跟读并模仿。

（2）创设情境，让学生在实际语境中运用句型“Would you likea pie？”进行问答。

3. 小组合作（1）将学生分成小组，每组选一个组长，进行角色扮演。

（2）组长带领组员用句型“Would you like a pie？”进行问答，并记录下彼此的回答。

4. 巩固练习（1）播放录音，让学生听懂并跟读。

Unit 7 Would you like a pie?教材内容：1.本单元教材以“Would you like a pie?”为主题，让学生学会向别人提供食品。

2.词汇：重点掌握食品类单词an ice-cream, an egg, a cake, a sweet,a pie, a hot dog.3.句型：学会准确使用Would you like …? What about…?句型帮助同伴找到自己想要的食品。

知道通过Yes, please./ No, thank you. 来表达自己的诉求。

4.日常交际用语：学会初次见面的打招呼用语Nice to meet you.5.字母：继续学习认读及书写字母Uu, Vv, Ww.6.Learning tips: Learn the rhyme by heart.学情分析：学生在Unit 4 Family中已经学习了句型This is my…在Unit 5 中初步接触了单词nice, 在Unit 6的cartoon time中初步感知了本课的重点句型Would you like…? Yes, please.教学重点：（1）日常用语：Would you like …? What about…?及其应答。

（2）词汇：an ice-cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog.（3）字母：Uu, Vv, Ww.教学难点：（1）Would you…? an ice-cream, an egg的连读。

（2）字母的Uu, Vv, Ww准确发音以及书写笔画与笔顺。

（3）初步感知和理解a/an的不同用法。

教学过程：一、Story time该板块主要涉及食品类单词an ice-cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog和本单元的重点句型Nice to meet you. Would you like …? What about …? 及相应回答。

译林版（三起）三年级英语上册Unit7教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确听、说、认读词汇：head, ear, eye, nose, mouth, face；（2）能听懂、会说句型：This is my ；（3）能听懂、会说日常交流用语：Touch your2. 过程与方法：通过图片展示、模仿、游戏等活动，让学生在真实情境中感知、理解和运用词汇和句型，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与、合作交流的学习态度，增强学生的自信心和自主学习意识。

二、教学内容1. 词汇：head, ear, eye, nose, mouth, face；2. 句型：This is my ；3. 日常交流用语：Touch your三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）词汇：head, ear, eye, nose, mouth, face；（2）句型：This is my2. 教学难点：正确运用句型This is my 介绍自己的身体部位。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片；2. 学具：学生用书、练习册。

五、教学过程1. 热身（1）播放英文歌曲，营造英语学习氛围；（2）师生问候，引导学生复习已学过的日常交流用语。

2. 新课导入（1）展示图片，引导学生观察并猜测图片中的人物；（2）引出主题：This is my3. 新课呈现（1）教师展示单词卡片，教授词汇：head, ear, eye, nose, mouth, face；（2）学生跟随教师模仿发音，并拼写单词；（3）教师引导学生用句型This is my 介绍自己的身体部位；（4）学生分组练习，互相介绍身体部位。

4. 巩固练习（1）游戏：Touch your ，教师说身体部位，学生快速指出；（2）学生用书练习：听录音，跟读单词和句子；（3）学生用书练习：看图说话，用句型This is my 介绍身体部位。

3A Unit7教学设计方案3A Unit7 Would you like a pie?第一课时story time教学反思本课教学内容是新教材3A Unit7 Would you like a pie? 的Story time。

本节课以“Would you like a pie?”为主题，让学生学会向别人提供食品。

重点掌握食品类单词an ice-cream, an egg, a cake, a pie。

并要求学生能够准确使用Would you like …? What about…?知道通过Yes, please./ No, thank you. 来表达自己的诉求。

由于这是新教材,因此对于我来说就是一个挑战,要能够正确的把握重点内容,还要把课上的让学生感兴趣去学,学得好。

因此如何把这一课上好，我考虑了很多。

3A Unit7 Would you like a pie?这个单元中，句型This is...前面的Unit3和Unit4中已经学过，而Nice to meet you这个句型在Free talk 中运用，因此这节的新句型就只剩下Would you like …? What about…?及其回答Yes, please./ No, thank you.。

根据以上分析，我设计了以下的教学过程。

导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。

在课的一开始，我便利用Free talk复习了Nice to meet you.这个句型。

再利用评价手段学习了sweet这个单词“if you can be good, you can get my sweets’.然后我利用一首歌《BINGO song》自然而然的引出了所要教授的故事情境“Would you like go to the farm?”,从而直接进入课文的学习。

这几个部分，衔接比较紧凑，水到渠成地进入到新知识的学习，过渡自然。

译林版（三起）三年级英语上册教案：Unit 7 Would you like apie一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课的重点句型“Would you like a pie？”进行食品的询问和回答。

（2）学生能够听懂、会说、会读本课单词：pie、cake、hot dog、ice cream。

（3）学生能够理解并运用本课重点词汇进行食品的选择和表达。

2. 过程与方法：（1）通过情景创设，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语交际能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

（3）通过任务驱动，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

（2）培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。

（3）培养学生热爱生活、积极向上的心态。

二、教学内容1. 词汇：pie、cake、hot dog、ice cream。

2. 句型：Would you like a pie？三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课单词：pie、cake、hot dog、ice cream。

（2）学生能够理解并运用本课重点句型“Would you like a pie？”进行食品的询问和回答。

2. 教学难点：（1）正确发音和记忆单词。

（2）灵活运用句型进行交际。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、食品图片。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入（1）播放英文歌曲，营造英语氛围。

（2）出示食品图片，引导学生用英语描述。

2. 新课呈现（1）教师展示单词卡片，教授新单词：pie、cake、hot dog、ice cream。

（2）教师创设情景，引导学生运用句型“Would you like a pie？”进行食品的询问和回答。

3. 操练（1）学生分角色扮演，进行食品询问和回答的练习。

三年级上册第七单元第2课时教案Teaching contents 教学内容Checkout time & Rhyme timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会读、会说an ice cream, an egg, a hot dog。

2. 能听懂、会读、会说日常用语Would you like …?、What about …?、Yes,please./No, thank you.、Yes, two/three please.。

3. 能听懂、会读、会说小诗For you and me。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确说出食物的名称，会运用本课学习的句型。

教学难点：能熟练运用本课所学的日常交际用语征询他人意见，并回答对方。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting & Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Teacher.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.2. T: I have a new friend for you. Her name is Pangpang (PPT呈现). What can yousay to her?S: Nice to meet you, Pangpang.S: Hello, Pangpang.S: Hi, Pangpang.T: Can you introduce your friend to her?S: This is … He’s/She’s … Nice to meet you!2.Sing a song—Nice to meet youT: Pangpang is very happy to meet you all. She brings some new friends to you.They will sing a song for us. Let’s listen to it. OK?S: OK.T: First, listen and watch carefully. You may follow it if you want.(播放歌曲一遍)T: Do you like the song? Now follow me. (再次播放歌曲，一起演唱)【设计意图：用歌曲来复习学过的知识，引入歌曲中的人物Pangpang来贯穿整个复习阶段，使“Nice to meet you”的使用更自然。

教案：Unit 7 Would you like a pie 第24课时教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能够用Would you like…?和How much…?询问某人想要什么以及某物多少钱。

3. 能够正确使用情态动词can和can’t，并回答相应的问题。

4. 能够通过本课的学习，提高自己的观察能力和团队合作能力。

教学内容：第2课时：学习本课的生词和重点句子，进行听力练习。

第3课时：通过情景模拟，巩固本课所学内容，进行口语交流。

第4课时：进行课堂游戏和拓展练习，巩固本课所学知识。

教学重点与难点：重点：本课的生词和重点句子，以及情态动词can和can’t的用法。

难点：如何正确使用Would you like…?和How much…?进行询问。

教具与学具准备：教具：录音机、磁带、课件、水果、玩具等。

学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：第2课时：Step 1：热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生昨天做了什么，今天天气如何等。

Step 2：新课导入（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。

然后解释生词和重点句子的意思，让学生进行理解和记忆。

Step 3：听力练习（10分钟）教师播放课文对话，要求学生听懂并重复对话。

然后教师提问学生，检验学生对对话内容的理解。

Step 4：课堂小结（5分钟）教师对本课内容进行简要回顾，强调生词和重点句子的用法。

第3课时：Step 1：热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生昨天做了什么，今天天气如何等。

Step 2：情景模拟（15分钟）教师设置一个水果店的情景，让学生扮演店员和顾客，用Would you like…?和How much…?进行口语交流。

Step 3：课堂小结（5分钟）教师对本课内容进行简要回顾，强调Would you like…?和How much…?的用法。

第4课时：Step 1：热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生昨天做了什么，今天天气如何等。