《市场营销学》课程思政教学案例

课程思政理念下《市场营销学》课程教学设计与优化在今天的社会，市场营销技能成为了企业发展壮大的关键。

市场营销学不仅要求学生掌握技术知识和技能，也能够了解该领域的实践运用和优秀的传统文化精神，为企业可持续发展奠定基础。

现在，随着现代教育理念的发展，如何设计和优化《市场营销学》课程，以支撑课程思政理念和新兴经济社会发展，成为学术界和实践界重视关注的一大课题，也是本文将探究的内容。

一、《市场营销学》课程教学设计1、根据课程思政理念，确定教学目标《市场营销学》是一门以理论指导实践的综合性课程。

这门课需要学生掌握课程思政理念，培养学生正确审视市场现象的能力，以及传授基本的营销策略和技术知识，从而让学生更好地应用到企业的经营中。

2、结合市场营销教材，编写教学大纲《市场营销学》课程教材包括了以下内容：市场营销概论、市场调查、市场定位、市场宣传及其策划、市场信息系统、市场营销策略、消费者行为、市场营销管理、全球市场营销等内容。

为了实现教学目标，在编写教学大纲时，要根据课程思政理念，将市场营销学科的理论知识和实践技能有机结合，增加课堂活动，让学生更加全面了解课程内容，并具有可操作性。

3、设计课堂活动，增加实践训练为了让学生更好地学习和掌握《市场营销学》课程，在班级课堂上需要设计各种活动，让学生可以实践操作所学的市场营销理论知识，并可以对不同的商业现象进行分析，充分锻炼学生的技能，从而更好地支撑经济社会发展。

二、《市场营销学》课程教学优化1、提升学生的学习兴趣《市场营销学》课程本身就是一门非常有趣和有益的课程，但是如何将其融入到学生的学习中，以让学生在学习过程中发现更多的兴趣点和乐趣，也是课程教学优化中必不可少的一环。

可以采用直观的图表、故事，通过案例分析让学生更容易理解，采用创新的教学手段，如游戏、小组活动等，以让学生更有兴趣地去学习该课程。

2、广泛吸收传统文化精神传统文化精神是支撑当今社会发展的重要力量，也是营造良好、具有创新能力的优秀企业家的基础。

《市场营销沟通学》课程思政优秀案例市场营销沟通学课程思政优秀案例引言市场营销沟通学是一门涉及营销沟通技巧和原则的课程。

在这门课上，学生们研究如何将市场营销理论与实践相结合，有效地进行沟通，以实现营销目标。

本文将介绍一个优秀案例，展示在市场营销沟通学课程中运用的思政教育的重要性和价值。

案例背景该案例发生在一家国内大型互联网公司。

该公司推出了一款新的社交媒体应用程序，希望吸引年轻的用户。

然而，在市场上竞争激烈，吸引用户变得十分困难。

因此，他们决定采取一种创新的市场营销策略，结合思政教育的元素。

思政教育的应用该公司意识到，年轻用户对社会问题和价值观的关注度越来越高。

在市场营销沟通学课程的启发下，他们开展了一系列与思政教育相关的活动，以吸引年轻用户。

首先，他们发起了一个主题为"关怀公益，共建美好社会"的活动，号召用户参与公益事业。

用户参与公益活动后，可以在应用程序中获得一些奖励和特殊功能。

通过这种方式，公司不仅吸引了年轻用户，还传递了社会责任感和正能量的价值观。

其次，他们邀请知名公益组织的代表在应用程序的官方账号上进行访谈，讨论社会问题和公益项目。

这种形式的直播访谈受到了年轻用户的热烈欢迎，也提高了用户对该应用程序的关注度。

除了以上活动，该公司还在应用程序中设置了一个专栏，定期发布与思政教育相关的文章和观点。

这些文章既有关于公益事业的报道，也有与社会问题和价值观相关的文章。

通过这种方式，公司为用户提供了一个获取信息和交流的平台，提升了用户对该应用程序的忠诚度。

成果和启示通过运用思政教育的元素，该公司成功吸引了大量年轻用户，树立了良好的品牌形象。

这个案例向我们展示了，在市场营销沟通学课程中应用思政教育的重要性和价值。

首先，思政教育可以帮助企业深入洞察目标用户群体的价值观和关注点，从而更好地满足他们的需求。

通过关注社会问题和传递正能量的价值观，企业可以与目标用户建立更加真实和紧密的联系。

《市场营销学》课程思政教学案例一、课程简介《市场营销学》作为一门具有较强实践性、广泛应用性的课程, 不仅是经管类专业学生的必修课程, 还是其它专业学生特别喜爱的选修课程, 如何利用好课堂教学这个主渠道, 将中华优秀传统文化中的思政元素引入《市场营销学》, 探讨如何将传承文化与传授技能有机融合, 具有重要的现实意义。

二、课程思政教学设计（一）引导学生肩负使命中华文化源远流长, 有着其独特的价值体系。

如“精忠报国”的爱国情怀、“锐意进取”的创新精神、“修齐治平”的价值理念等, 这些传统文化有利于大学生树立正确的人生观、价值观。

要结合时代要求将这些价值理念融入课程教学中, 引导大学生顽强拼搏、自强不息、奋发向上, 自觉地把个人的成长成才和国家民族的前途命运紧密相联, 从而肩负起社会主义新时代的青春使命。

（二）启发学生创造力和延展力青年学子正处于人生的一个转折期, 激发其想象力和学习能力非常重要。

中华文明无论是其“天人合一”思维体系的形成, 还是“致知格物”的践行理念, 无一不对世界文明带来创新性的改变。

特别是将传统文化与企业的促销、产品的开发等营销行为结合在一起, 往往可以产生创造力, 很多文创产品的产生都是源于中国传统文化的延展, 也成为传统文化与营销策略结合的有效途径。

（三）提升大学生的道德修养水平古往今来, 无数仁人志士以立德、立功、立言“三立”作为人生的价值追求, 立德居于首位, 是立功、立言的基本前提。

在课程思政建设过程中, 应善于充分挖掘和利用中华文化中的传统美德资源, 要提高学生对传统美德的认知认同, 让其自觉加强道德修养, 让传统美德内化于心, 外化于行。

三、课程思政教学案例（一）在传授课程知识中坚定文化自信如在《市场营销学》教学中, 让学生进行“全球环境污染治理中的中国智慧”话题讨论, 有利于帮助其领悟中华文化“道法自然”“天人合一”的生存理念；通过中华百年老字号企业视频, 企业品牌命名中的中华古诗词文化的拓展学习, 可以让学生感受“知情意行”的品格精神；欣赏学习“碧桂园———给你一个五星级的家”视频及其营销策划案, 让学生坚定“修齐治平”的理想信念。

《旅游市场营销》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解旅游市场营销的基本概念和理论，掌握旅游市场营销的策略和方法，能够在实际工作中运用市场营销理念和方法进行旅游产品的策划、推广和销售。

2. 过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：引导学生树立正确的旅游市场营销观念，增强学生的社会责任感和诚信意识，提高学生的职业道德水平。

二、教学重点与难点1. 教学重点：旅游市场营销的理论、策略和方法。

2. 教学难点：如何将市场营销理念和方法应用于旅游行业中，如何培养学生的创新意识和创新能力。

三、教学内容及教学方法本课程将以案例分析、小组讨论、情景模拟等多种形式进行教学，通过引导学生分析实际案例，让学生了解旅游市场营销的基本理论和实践，培养学生的思维能力和团队合作精神。

具体教学内容和方法如下：1. 旅游市场营销概述：通过讲解旅游市场营销的概念、意义和作用，让学生了解旅游市场营销的基本知识。

2. 旅游市场分析：通过案例分析，让学生了解如何进行旅游市场调研和消费者行为分析，掌握市场细分、目标市场选择等市场分析方法。

3. 旅游产品策略：通过讲解旅游产品的特点、种类和生命周期，让学生了解如何策划、设计和推广旅游产品，掌握产品差异化、品牌建设等策略和方法。

4. 旅游价格策略：通过案例分析，让学生了解旅游价格的影响因素和定价方法，掌握成本效益分析、竞争定价等策略。

5. 旅游渠道策略：通过讲解旅游渠道的类型和作用，让学生了解如何选择合适的渠道模式，掌握渠道管理、合作与竞争等策略。

6. 促销策略：通过讲解促销手段和技巧，让学生了解如何运用广告、公关、促销活动等手段提高旅游产品的知名度和销售量。

7. 小组讨论和情景模拟：将学生分成小组，进行案例分析和情景模拟，培养学生的思维能力和团队合作精神，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

市场营销基础课程思政案例一、案例背景。

在市场营销基础课程的教学过程中，为了让学生更好地理解市场细分这个概念，我设计了一个特别的项目。

我把学生分成小组，让他们为一家虚构的、专门生产健康零食的企业做市场细分的策划。

二、思政元素的融入。

1. 社会责任意识。

在小组讨论的初期，有个小组提出只针对高收入人群做市场细分，因为他们认为高收入人群更注重健康，消费能力也强，这样企业利润会更高。

这时候我就引导学生思考：健康零食难道只是高收入人群的需求吗？低收入人群难道就不需要健康的饮食吗？我给他们讲了一些关于健康饮食不平等的社会现象，比如在一些贫困地区，孩子们缺乏营养丰富的健康零食，这会影响他们的成长发育。

然后我引导学生从社会责任的角度重新思考市场细分。

学生们开始意识到，企业除了追求利润，还应该考虑如何让更多的人能够享受到健康的产品。

最后这个小组修改了方案，他们提出除了针对高收入人群推出高端健康零食礼盒之外，还可以针对普通收入家庭推出性价比高的小包装健康零食，并且可以和一些公益组织合作，将部分健康零食捐赠给贫困地区的儿童。

这样一来，学生们在学习市场细分的同时，也增强了社会责任意识。

2. 文化自信。

在分析目标市场的文化特征时，有个小组选择了以中国传统文化元素为卖点来吸引消费者。

他们计划在健康零食的包装上印上中国传统的养生理念，比如“药食同源”，并且推出一些具有传统中式口味的健康零食，如红枣核桃糕等。

我抓住这个机会，和学生们深入讨论中国传统文化在市场营销中的价值。

我给他们讲了一些国外品牌如何利用中国文化元素在中国市场取得成功的案例，同时也强调了中国本土企业更应该深入挖掘自己的文化宝藏，把中国文化推广到世界。

我鼓励这个小组进一步研究如何将中国传统的养生文化用现代的营销方式传播出去，比如利用社交媒体制作有趣的短视频，介绍红枣核桃糕里的养生食材和传统的制作工艺。

通过这个过程，学生们不仅学会了根据文化特征进行市场定位，还增强了文化自信。

第一章市场营销导论| 思政教学设计✧本章内容简介本章帮助学生理解什么是市场营销以及市场营销领域的发展趋势。

首先，探讨了市场营销的定义、营销与推销的区别以及市场营销与企业竞争力的关系；其次，强调理解市场和顾客的重要性，探讨了市场营销管理中的五个核心概念；再次，论述了市场营销从生产观念到社会营销观念的演进过程。

✧思政教学目标1.掌握市场营销的基本概念和核心理念。

2.理解市场营销在推动国家重点行业和领域发展、满足社会需要和人类福祉方面可以发挥的作用。

3.培养学生商业洞察、数字素养和批判性分析能力。

4.在案例分析的过程中树立民族自信和家国情怀。

✧思政教学设计表1思政教学设计第2章思政教学设计✧本章内容简介本章全面阐述了市场营销管理的基础、过程及其与价值传递的关系，详细介绍了企业使命、战略业务单位和新业务发展等方面，分析了营销计划的概念与内容、营销组织的类型与模式、营销执行的概念与过程、以及营销控制的概念与步骤。

此外，本章还讨论了营销战略与策略的定义和主要类型，探讨了顾客让渡价值与顾客感知价值的对比，为深入理解营销管理过程奠定了逻辑基础。

✧思政教学目标通过本章学习，学生不仅要掌握营销管理的理论知识，还要培养市场敏感性和价值判断力，提高解决实际问题的能力。

同时，要引导学生理解市场竞争中的诚信与责任，强化社会责任感和职业道德，培育学生积极参与市场活动时的创新精神和持续学习的态度，以及在复杂市场环境下坚持正确价值取向的重要性。

✧思政教学设计表1 思政教学设计第三章市场营销环境| 思政教学设计✧本章内容简介市场营销环境是指公司的营销部门无法控制的、但又能够影响其与目标顾客建立并保持良好关系能力的各种因素。

市场营销环境由微观环境和宏观环境两部分组成。

本章旨在让学生全面掌握市场营销环境的构成因素，能够对微观环境和宏观环境进行分析，进而全面深入地理解营销环境，为制定营销战略和执行策略奠定基础。

✧思政教学目标5.掌握市场营销环境的基本概念和核心理念。

市场营销思政案例市场营销思政案例：1. 案例一：某快餐连锁品牌在推出新品时，通过在社交媒体上开展线上投票活动，邀请消费者参与新品命名，从而增强消费者参与感和品牌认同感。

2. 案例二：某电子产品公司在产品发布会上，邀请知名专家学者进行思政主题演讲，旨在通过专业背景的支持，提升产品的品牌形象和市场认可度。

3. 案例三：某汽车公司在推出新款SUV时，积极响应国家绿色环保政策，在广告宣传中突出产品的低碳环保特性，以此吸引消费者的购买欲望。

4. 案例四：某化妆品品牌在推出新产品时，与多家高校合作，开展化妆品知识讲座和体验活动，借助高校平台进行思政教育，同时增加品牌曝光和产品销售。

5. 案例五：某互联网公司在推广其手机应用时，通过与知名公益组织合作，将应用的使用与公益捐赠相结合，既满足用户的实际需求，又实现了社会责任的履行。

6. 案例六：某咖啡连锁品牌在推出新品时，通过与艺术家合作，将店内的墙面打造成艺术画廊，举办艺术展览，以此提升消费者对品牌的认可度和忠诚度。

7. 案例七：某健身房在推出会员卡优惠活动时，与多家大学合作，推出学生专属优惠，旨在通过为大学生提供健康锻炼的机会，增强他们的身心健康，同时提升品牌形象。

8. 案例八：某电商平台在推出年货节活动时，与农产品合作社合作，推出地方特色农产品的优惠套餐，既满足消费者对年货的需求，又促进了农产品的销售和农民收入的增加。

9. 案例九：某酒店连锁品牌在推出周末特惠活动时，通过与旅游景区合作，提供包含景区门票的住宿套餐，吸引消费者选择酒店并游览景区，增加品牌的知名度和市场份额。

10. 案例十：某服装品牌在推出夏季新款时，通过与慈善机构合作，将部分销售额用于救助贫困地区儿童，既吸引了消费者的购买兴趣，又传递了品牌的社会责任感。

课程思政理念下《市场营销学》课程教学设计与优化自20世纪90年代以来，中国的市场经济环境发生了翻天覆地的改变，市场营销学也随之而发展。

对于一门重要的学科，它的教学内容和教学方法也被普遍认为是影响课程效果的关键因素之一。

本文从课程教学思想的角度，以思政理念为基础，就市场营销学的课程教学设计与优化做出论述，旨在提出有效的教学方案，以便更好地指导教师实施有效的教学管理，促使学生取得更好的学习效果。

首先，在课程教学设计中应充分考虑思想政治理念的影响。

思想政治学是改革开放以来深入发展的重要学科，是教育思想的基础和基础。

在市场营销学的教学中，要强调思政理念的重要性，把它作为一种素养贯穿于整个课程教学中。

首先，要全面阐述思政理念对市场营销学学科方向及其发展趋势的影响，以把握正确的方向，更好地指导将来的研究论文及课程教学，使学生掌握与实践相结合的思维技能;其次，利用一定的思政理念来教导学生，突出注重实践，培养学生的综合性分析和创新思维能力;第三，创新教学方法，培养学生实践能力，在市场营销学的实践性教学中加入一定的思想政治内容，加强学生在思政领域的学习。

其次，在市场营销学课程教学设计中要增加学生自主学习的空间。

自主学习是面向过程、理解能力与表达能力的学习和实践的过程，是学生在尊重个体、自主意识和创新能力的情况下，借鉴课堂教学、阅读和实践，尊重学生本身的创新精神和学习自主状态，在自主学习中形成信息处理和转化能力，发挥学生在市场营销活动中的能力，增强学生在学习中获得更多更好的效果。

自主学习可以分为学习模式、学习任务和学习方法三个层次。

在教学实践中，可以采取更加灵活和多样化的活动，让学生在实践活动中更充分的发挥出自主学习的能力。

此外，市场营销学课程教学设计中还应推动学生参与课堂活动，增强学生的参与感。

课堂活动可以按照课程教学教学思想的要求，结合学生的实际情况，采用多种形式课堂活动，让学生参与，使学生发挥创新精神，在课堂上实施思政理念的学习活动，增强学生的参与和活动的意识，并结合课堂教学的结果，进行反思和总结，以便更好地发展学生的学习和掌握思政理念。

《国际市场营销学》课程思政教学案例一、案例内容《美国工厂》是由美国Netflix公司出品的纪录片，该片于2020年2月获得了第92届奥斯卡金像奖最佳纪录片奖。

该片以美国工业骄傲—汽车业为切入口，镜头对准了福耀玻璃在美俄亥俄州的海外工厂（FGA），通过对大量厂内真实场景的忠实记录，聚焦了企业文化与管理、中美员工在性格、习俗和价值观上的差异，员工福利与劳资关系、工会斗争以及国际分工体系等诸多具有深刻意义的社会议题。

FGA成立之初，当地工人对中国投资持积极乐观态度，双方工人工作投入，努力迎接新生活。

但生产过程中，中美双方在工业模式、企业管理、文化习惯等方面的差异开始显现。

再就业的美国工人中，有很多人逐渐开始由感恩到抱怨，嫌工资太低、加班、受了工伤、不被尊重等等，部分工人按照既定的工作思维，坚持要组建工会。

对此，中国的管理者们充满无奈。

由于美国工人的生产效率太低、产品质量不达标，工厂一直处于亏损状态。

对于成立工会的要求，福耀老板曹德旺声称：如果工会进来，FGA就关门不做了。

在此情境下，文化的鸿沟只有依赖双方的沟通和理解来跨越，影片反映出了双方在沟通上所做出的努力。

同时，福耀聘用了美籍华人高管对FGA进行全权管理，并请美国的反工会咨询公司协助对抗工会。

最后，在反对成立工会的票数为赞成票近两倍的绝对性优势下，FGA排除了工会的入驻，继续以自己的方式管理工厂的运营。

案例问题设计：1）福耀为什么要去美国建厂？2）FGA运营管理过程中，中美双方各自的利益诉求是什么？冲突最严重的地方在哪里？3）FGA缓解冲突的方式是什么？4）当下，特朗普政府声称要让制造业回流美国是否可行？请给出理由支持你的观点。

二、案例（材料）点评（一）本案例（材料）的适用范围（包括适用学科、专业、课程和学生）专业：政治经济学、产业经济学等专业课程：市场营销学、国际市场营销学学生：经济管理类本科生（二）本案例（材料）所蕴含的思政元素这是一部美国导演拍摄的纪录片，但影片的主调比较客观和中立。

市场营销学（第4版）课程思政第1章课程思政本章总体思政目标：通过本章学习，使学生深刻意识到，在我国向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进的过程中，市场营销学这门致力于满足人民日益增长的美好生活需要的学问必将发挥出不可或缺的作用。

知识点思政目标思政融入点思政内容导入形式市场的概念认识市场营销学的学科价值从市场营销学的学科视角认识市场市场营销学是一门研究组织如何更好地满足顾客需要、有效引导消费的学问。

课堂讲授市场的功能正确认识市场营销活动的竞争特性市场的功能市场是企业营销活动的最终评判者这一营销功能帮助企业树立正确的营销观念课堂讲授市场的类型充分认识建设全国统一强大国内市场的战略意义按照企业所处的市场结构划分市场建设统一大市场、建设消费和投资旺盛的强大国内市场理解建设统一大市场、建设消费和投资旺盛的强大国内市场的战略意义学习领会《关于加快建设全国统一大市场的意见》、“十四五”规划关于加快培育完整内需体系，建设强大国内市场的相关论述。

市场营销的内涵正确理解市场营销的内涵与本质市场营销的内涵与本质市场营销必须通过满足顾客需要并建立长期顾客关系才能获得回报。

欧琳案例思考新商业趋势及其对市场营销的影响通过对我国消费升级政策的了解，增强对国家发展的认同感与自信心。

消费升级认识我国经济与消费的基本面，了解国家支持消费升级的系列政策。

讲授十九大报告对我国社会主要矛盾的界定，讲授十四五规划中关于全面促进消费、加快培育完整内需体系的六大举措。

新商业趋势及其对市场营销的影响了解Z世代消费者的国货消费热潮Z世代消费分析Z时代消费者对国货认同度提升现象背后的原因，Z世代成长于中国经济快速增长、综合国力迅速提升、国际影响力不断提高的好时代，与生俱来就有很强的民族自尊心与自信心。

案例讨论：Z时代的餐饮消费围绕案例后的两个思考题进行思考和讨论新商业趋势及其对市场营销的影响企业在营销活动中应遵守营销道德，履行社会责任。

课程思政理念下《市场营销学》课程教学设计与优化
《市场营销学》课程是政治理念紧扣实践、把学生个性化发展置于首位的实践性课程，以培养学生的实践能力为主要目的。

为此，教师应深入分析课程内容，结合自身的知识结构，运用多种方法设计与优化《市场营销学》课程教学，从而获得有效教学、有益的学习成果。

一、以实践为主的市场营销学教学设计
1、课程内容定位：教师应明确课程目标，绘制课程体系，把握课程内容，增强教学实践性，发展学生实践能力。

2、实践活动策划：为便于学生学习实践，教师可以策划各种实践活动，如模拟市场营销案例研究、实地调研及现场实践等，让学生从真实生活中体验学习。

3、市场营销实践研讨：学生实践完成后，教师应加强实践研讨，引导学生分享学习心得，帮助学生反思实践中的成功与失误，锻炼学生的创新思维能力和表达能力。

4、家庭教学拓展：对于基础比较差的学生，可以细化课程内容，引导家长积极参与课堂教学，培养学生的参与意识，提高课程的有效性。

二、优化市场营销学的教学：
1、优化课程结构：教师可以根据学生的知识水平，分段授课，将不同层次的知识点有机融合在一起，加强课堂的深度性和实践性。

2、优化教学方法：应该更多地运用各种多媒体软件、网络教学等高科技手段，增加课堂活动，实现学习与实践的有效结合。

3、优化教学环境：可以适当改善教室环境，提高课堂设施设备，更好地实现课堂教学和实践环境的结合，丰富课堂内容，使学生更有动力参与课堂学习活动。

综上所述，《市场营销学》课程应以实践为主，注重学生的实践能力发展，并以此为基础优化教学，实现《市场营销学》课程的有效教学和有益的学习成果。

思政元素融入专业课程体系的探索——以《市场营销策划》课程为例摘要：推动“思政育人”与专业教育的有机融合，将思政教学元素融入专业课程之中，寓价值观引导于知识传授之中，是近年来我国思想政治教育的新尝试，是培养一流人才、实现立德树人根本任务的重要举措。

本文以市场营销专业核心课程《市场营销策划》为例，展示课程思政教学设计思路，挖掘课程思政元素，构建课程思政内容体系。

关键词：课程思政；市场营销策划；课程体系前言2016年12月年全国高校思想政治工作会议上指出要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，各门课程都要“守好一段渠，种好责任田”，使各类课程与思想政治理论课程同向同行，形成协同效应。

新时代背景下，市场营销专业要通过课程思政改革，将思想政治教育渗透到课程教学的各个环节，实现立德树人的育人目的。

1市场营销策划课程介绍1.1在专业人才培养中的作用《市场营销策划》课程是市场营销专业的专业核心课程，是学生在修完《市场营销》等专业基础课程之后开设的旨在培养学生运用营销理论与方法拓展营销工作能力的课程。

本课程依据市场营销专业人才培养方案、高等职业学校市场营销专业教学标准，基于策划专员岗位分析而开设，在人才培养方案中具有承上启下的重要作用。

1.2课程主要内容本课程以企业岗位需求为导向，以职业能力、职业素养培养为重点,以教学模块为课程结构，以最新技术为课程视野，坚持以营销理论作为策划活动的指导，重视策划分析思路与方法的介绍，强调用科学的过程保证科学的策划结果。

同时对营销活动的细节进行分析，重点介绍营销策划的基本操作规范和策划思路。

1.3课程特色（1）践行课程思政，优选育人思政素材案例本课程以中国制造、经济强国支柱产品、助农产品、中华老字号产品、国产大品牌产品为载体优选课程任务案例，构建润物细无声的课程思政内容体系。

（2）项目来源真实化项目设计以企业真实项目为原型;营销策划方案以校企合作企业或省职业院校技能大赛真实赛题为对象,为真实的企业真刀实枪地进行策划.真实的目,真实的任务,真实的评价,切实提高了教学效果2市场营销策划课程思政教学设计2.1本课程的思政育人理念以立德树人为宗旨，以培育德才兼备的营销策划专业人才为核心目标，围绕职业规范与操守教育、工作态度与作风教育、职业规范与素养，系统构建课程思政内容，突出职教特色。

《市场营销实务》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标：让学生了解市场营销的基本概念和理论，掌握市场营销策略和方法。

2. 能力目标：培养学生的市场分析能力、营销策划能力和沟通协调能力，提高学生的市场竞争力。

3. 情感目标：培养学生的团队协作精神、创新意识和诚信品质，树立正确的营销观念。

二、教学内容1. 市场营销的基本概念和理论；2. 市场营销策略和方法；3. 团队协作精神与创新意识的培养；4. 诚信品质的树立。

三、教学对象与学情分析本次教学对象为市场营销专业二年级学生，他们已经具备一定的市场分析能力和营销基础知识，但还需要加强团队协作和创新意识的培养。

同时，学生普遍存在对市场营销工作的误解，认为市场营销就是简单的推销，缺乏对市场营销工作的全面认识。

因此，需要通过思政教学案例引导学生正确认识市场营销工作，树立正确的营销观念。

四、教学方法与手段本次教学采用案例分析、角色扮演、小组讨论等方法，通过具体案例引导学生思考和分析市场营销工作，培养学生的学习兴趣和创新能力。

同时，在教学过程中穿插讲授、问答、启发等方式，调动学生的积极性，增强学生的自信心和独立思考能力。

五、教学过程设计1. 导入新课：通过一段关于市场营销的短视频或案例，引导学生进入市场营销领域，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：介绍市场营销的基本概念和理论，让学生了解市场营销工作的基本原理和方法。

3. 案例分析：选取一些具有代表性的市场营销案例，引导学生分析案例中的市场营销策略和方法，培养学生的市场分析能力。

4. 小组讨论：将学生分成若干小组，围绕团队协作精神与创新意识的培养展开讨论，培养学生的团队合作精神和创新意识。

5. 诚信品质培养：通过实际案例，让学生了解诚信品质在市场营销中的重要性，树立正确的营销观念。

6. 实战演练：组织学生进行模拟市场营销活动，让学生在实际操作中提高自己的营销策划能力和沟通协调能力。

7. 课堂总结：对本次教学进行总结，强调市场营销的重要性和正确观念，鼓励学生树立正确的职业观和人生观。

市场营销学一、课程介绍《市场营销学》是一门研究市场活动和市场交换的课程，主要关注营销主体（企业及其营销从业者）在特定营销环境下，为了满足人类需求和欲望，主动创造、传递和传播卓越顾客价值，以实现企业利润的艺术和科学。

《市场营销学》作为一门集理论性与实践性于一体的课程，不仅是市场营销专业的核心课程，而且是工商管理学科的基础课程，在商学院、管理学院或经济管理学院的人才培养方案和课程设置体系中具有重要位置。

《市场营销学》最早发源于西方（20世纪初的美国），其主要的参考教材、课程体系、评价指标及学习资源等均是建立在西方已有架构基础上，在开展本土化教学时，就必须基于我国的历史文化背景及社会发展阶段，开展具有中国特色、彰显人文精神的教学实践。

二、课程内容三、教学过程（一）第一节课：营销理论讲授结合我国从“中国制造”到“中国智造”的发展历程，让同学们了解新产品的概念，掌握新产品开发的必要性、新产品开发的战略选择及开发过程，理解新产品采用和扩散过程的联系与区别，以此了解和体察社会发展动态和趋势，强化责任担当。

（二）第二节课：理论联系实际在讲授新产品开发时，就需要结合当前社会上的一些热点事件，以辩证性和批判性思维来对事件产生的积极作用和负面效果进行研讨（如，共享单车作为一项新出现的产品，在给人们生活带来便利的同时，也造成城市管理成本增加和资源的浪费等）。

（三）第三节课：具体案例分享结合具体企业案例（如“华为”“小米”等的品牌故事），探讨中国品牌走向全球的发展历程、面临挑战和应对策略，帮助同学们树立远大理想和人生抱负。

四、案例分析（一）案例介绍案例1：讲好中国品牌故事：小米手机的营销策略小米公司（以下简称小米）成立于2010年4月，是一家专注于高端智能手机自主研发的移动互联网公司，由雷军等互联网知名人士投资创办。

2014年10月，小米已经超过联想公司和LG公司，一跃成为全球第三大智能手机制造商，仅次于三星公司和苹果公司。

市场营销课程思政案例三维目标体系构建研究摘要：课程思政案例是案例教学在课程思政领域的应用，是三全育人的重要环节。

本文从价值素养、知识构建、能力培养三个维度构建市场营销课程思政案例目标体系，为设计高质量的课程思政案例奠定基础，保障市场营销思政案例教学的最佳效果。

关键词：市场营销；课程思政；案例；目标体系；三维度1 引言课程思政是将思想政治教育润物无声地融入课程教学和改革的各环节、各方面。

市场营销课程思政案例教学可以将企业营销实践，尤其是新时代中国特色社会主义生动实践与营销理论相结合，用生动事例阐述抽象理论，在解决市场营销课程教学过程中科学性与亲和力、理论性与实践性之间矛盾的基础上实现价值引领。

构建市场营销课程思政案例目标体系，有助于设计出高质量的思政案例，实现市场营销课程思政案例教学的最佳效果。

本文从知识模块构建、能力培养、价值素养三个方面进行市场营销课程思政案例目标体系的构建分析。

2 知识模块构建分析在市场营销课程的理论体系中，不同章节之间关联程度不同，将联系紧密的章节划分为一个模块，有机整合学科知识点，形成知识网络，使得课程知识体系更具逻辑性。

如目标市场战略与竞争战略，都是事关企业全局性和长远性的营销理论，可将其整合为市场营销战略模块；产品、价格、渠道和促销策略涉及产品价值的生产、实现、传递与表达的具体问题，可将其合并为市场营销策略模块。

最终，将市场营销课程的理论体系划分为7个知识模块：营销概述、营销环境分析、购买行为分析、营销战略、营销策略、营销组织和营销新进展模块。

3 能力培养目标分析思政案例教学要注重学生高阶能力的养成，指向深度学习的价值诉求。

为了使学生更好地适应急剧变化的市场环境，胜任未来竞争激烈的营销岗位，市场营销课程的能力培养目标必须关注到满足人们美好生活需要的个性化消费行为、数字化营销、用人单位需求等方面的变化。

根据以上关注点，把市场营销课程的能力培养目标构建为4个一级指标和16个二级指标。