浅议市场营销课程思政元素的挖掘

浅议市场营销课程思政元素的挖掘市场营销课程思政元素的挖掘是指在市场营销课程中深入挖掘思想政治教育的要素，将其融入到教学内容中，以更好地培养学生的思想品德和社会责任感。

市场营销是一门应用性很强的学科，与社会经济发展密切相关。

挖掘市场营销课程的思政元素，既有助于培养学生在专业知识上的素养，也能够提升学生的社会责任感和使命感。

市场营销是与社会经济发展密切相关的学科，挖掘市场营销课程的思政元素需要关注社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论体系。

市场营销的实践活动需要遵循社会主义核心价值观，强调诚信、公正、互利、共赢的原则，培养学生的道德品质和社会责任感。

市场营销的理论与实践需要融入中国特色社会主义理论体系，深入阐释中国市场经济的特点和规律，引导学生在市场营销实践中发挥主观能动性，积极推动中国特色社会主义事业的发展。

市场营销课程中的案例分析和实践教学是挖掘思政元素的主要途径之一。

市场营销是一门实践性很强的学科，通过分析真实案例，可以引导学生关注社会现象和问题，培养学生的思考能力和判断力，使他们在实践中不断提高自身的思想品德。

针对市场营销实践中的具体问题，可以组织学生参与社会调研、社会实训等实践活动，通过亲身体验，让学生更加深入地理解市场营销活动对社会经济发展的重要性和影响，从而增强他们的社会责任感和使命感。

市场营销的课程设计和教学方法也是挖掘思政元素的重要手段。

市场营销课程的设计应注重培养学生的批判思维和创新能力，通过课堂讨论、团体合作等教学方法，引导学生思考市场营销中的伦理问题、社会责任问题等，激发学生的独立思考和创新能力，形成正确的价值观和世界观。

可以通过引导学生分析与市场营销有关的新闻、报道等，培养他们对社会问题的关注和反思意识，提升他们的思辨能力和社会责任感。

市场营销课程的考核方式也应与思政元素相结合。

除了理论学习和实践教学，考核方式也是培养学生思想品德的重要手段之一。

可以将思政元素融入到考核环节中，如通过论文、答辩等形式，让学生分析市场营销活动对社会经济发展的影响，回答与社会责任、道德伦理等相关的问题，从而检验学生对市场营销思政元素的理解和应用能力。

浅议市场营销课程思政元素的挖掘市场营销课程是商学院中非常重要的一门课程，它的教学内容丰富多样，旨在培养学生的市场营销思维和实践能力。

在教学过程中，我们不仅仅需要传授市场营销的知识和技能，更需要注入思政元素，引导学生正确处理市场营销活动中的道德和社会责任问题。

本文将从思政元素的角度出发，探讨市场营销课程中的思政教育内容，并提出相关的挖掘方法和建议。

一、市场营销课程中的思政元素1. 道德规范市场营销活动作为商业行为的一种，往往面临着各种道德和伦理问题。

虚假宣传、欺诈销售、不当竞争等行为都是市场营销活动中常见的问题。

在市场营销课程中，应该强调学生应该遵循的道德规范，引导他们明辨是非，培养正确的商业道德观念。

2. 社会责任市场营销不仅仅是为了企业赢利，更重要的是企业要承担起社会责任。

在市场营销课程中，我们应该教育学生，企业要关注消费者的利益，遵守相关法律法规，积极履行社会责任，推动社会的可持续发展。

3. 文明交往市场营销活动要建立在良好的商业交往基础上，而良好的商业交往需要建立在文明和礼仪之上。

在市场营销课程中，我们应该注重培养学生的文明交往能力，引导他们学会尊重他人，尊重规则，建立良好的商业人际关系。

1. 引导学生分析案例在市场营销课程中，老师可以引导学生分析一些真实的市场营销案例，让他们从中发现和思考其中的道德和社会责任问题。

通过案例分析，可以让学生更直观地感受到市场营销活动中的思政元素，并引起他们对这些问题的思考和关注。

2. 组织讨论和辩论针对市场营销中的道德和社会责任问题，老师可以组织学生进行讨论和辩论。

通过讨论和辩论，可以促使学生积极参与，深入思考，形成自己的观点和态度。

也可以锻炼学生的思辨能力和表达能力。

3. 实践教学结合1. 教师示范在市场营销课程中，教师要起到示范和引导的作用，要以身作则，树立正确的商业道德观念和社会责任意识，成为学生的榜样。

只有教师自身具备正确的思政素养，才能够更好地引导学生正确看待市场营销活动中的道德和社会责任问题。

学术研讨133高校专业教学中课程思政元喜挖掘与教学设计採究——以《市场营销》课程为例◊内江职业技术学院商务管理系范平平内江职业技术学院会计系徐望《市场营销》作为高等院校财经商贸类各专业的一门重要的专业基础课程，所包含的思政元素颇为丰富。

本文将在挖掘《市场营销》课程相关思政元素的基础上，以单元教学设计为例探讨该课程开展课程思政的实践方法，使课程思政做实。

中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，要强化思想理论教育和价值引领，要加强对课堂教学和各类思想文化阵地的建设管理，充分挖掘和运用各学科蕴含的思想政治教学资源。

这就要求各高校在专业教育的过程中要把立德树人作为中心环节，要充分挖掘各门课程中所包含的思政元素，在专业教学过程中积极开展课程思政，最终实现三全育人。

以下将以《市场营销》课程为例阐述课程思政实践中的思政元素挖掘及教学设计过程。

一、《市场营销》课程介绍市场营销是一门建立在经济科学、管理科学等基础上的应用科学。

其研究对象是以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动。

《市场营销》课程作为市场营销专业的一门专业主干课程进行开设，它是消费者行为学、网络营销、电子商务、商务数据分析等课程的先导课程。

通过本门课程的学习，学生能够理解市场营销相关观念，能够掌握市场营销环境分析、消费者行为分析、目标市场策略及41嗓略等相关知识并能够运用这些策略解决企业市场营销中的实际问题。

同时通过学习培养学生诚实正直、负有责任心等基本素质，帮助学生树立专业自信心、持之以恒、积极进取、吃苦耐劳的精神素质，积极弘扬和践行中华民族传统美德，遵守营销人员职业道德。

课程学习的知识目标和能力目标可以通过有效的理论和实践教学达成。

但是，一名合格的营销专业人才不应该只具备相应的知识和技能，还应该具备良好的职业素养并遵从道德行为规范，在从业过程中要做到有所为，有所不为。

当前，在市场营销行业中各种违法、违规、违背职业道德的不良行为层出不穷。

浅议市场营销课程思政元素的挖掘【摘要】本文从引言、正文和结论三个部分对市场营销课程中的思政元素进行了探讨。

在分析了研究背景和研究目的；正文部分从市场营销课程中的思政元素、思政元素的挖掘方法、案例分析、培养学生的思政能力和提高课程实践性等方面展开讨论；结论部分总结了市场营销课程中思政元素的重要性并展望未来研究方向。

通过本文的研究，可以更好地理解市场营销课程中的思政元素对学生的培养和发展的重要性，为提升课程的实践性和教学效果提供参考。

【关键词】市场营销课程，思政元素，挖掘方法，案例分析，学生思政能力，实践性，重要性，研究展望1. 引言1.1 研究背景:市场营销课程作为大学管理类专业中的重要课程之一，旨在培养学生对市场营销理论和实践的理解和应用能力。

随着社会的不断发展和变化，人们对大学生综合素质的要求也日益提高。

传统的市场营销课程往往侧重于知识技能的传授，而对学生的思想道德素质培养较少关注。

如何在市场营销课程中融入思政元素，提高学生的思政能力，已成为当前教学改革的热点和难点问题。

通过挖掘市场营销课程中的思政元素，不仅可以更好地引导学生树立正确的人生观、价值观，还能够帮助他们在日后的工作和生活中更好地应对各种挑战和困难。

本研究旨在探讨市场营销课程中的思政元素，提出方法和途径来挖掘这些元素，并通过案例分析和实践探讨如何培养学生的思政能力，从而进一步提高市场营销课程的实践性和教学质量。

1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨市场营销课程中的思政元素，从而挖掘和强化这些元素在教学中的作用和意义。

通过分析市场营销课程中的思政元素，可以帮助学生更好地理解并应用市场营销理论，同时培养他们的思想道德素养和人文素养，提升其整体素质。

研究思政元素的挖掘方法和案例分析可以为教师们提供更加有效的教学方法和实践经验，促进市场营销课程的教学质量和效果。

通过本研究，还可以探讨如何培养学生的思政能力，激发其对市场营销领域的兴趣和创新能力，从而为未来的市场营销行业培养更多具有社会责任感和创新精神的优秀人才。

浅议市场营销课程思政元素的挖掘市场营销是一门旨在通过对市场需求和消费者行为的研究，以及产品定位、定价、促销和渠道选择等策略的制定，来实现企业营销目标的学科。

在传统的市场营销课程中，我们往往会关注产品、价格、渠道和促销等具体的营销实践技巧和方法。

随着时代的变迁和社会的发展，越来越多的人开始关注市场营销课程背后的思政元素，即在传授营销知识的如何培养学生正确的人生观和价值观，引导他们在未来的职业生涯中能够做出正确的商业决策，同时对社会负责。

市场营销课程中的思政元素主要包括对学生的职业道德教育、社会责任意识培养、创新精神培养以及对商业伦理的思考等方面。

下面我们将从这几个方面来探讨市场营销课程中的思政元素，以期能够更好地挖掘出这门课程中的思想内涵。

市场营销课程应当注重学生的职业道德教育。

作为商科专业的一门重要课程，市场营销在教授学生市场营销理论的也应当传授商业道德和职业操守。

在商业活动中，诚信、诚实、守信是企业最基本的道德要求，而市场营销作为企业最前沿的经营活动，更是应该强调学生的诚信和守信意识。

市场营销课程应当通过案例分析和讨论，引导学生正确看待商业竞争，遵循商业规则，不做虚假宣传，不利用不正当手段获取商业利益，培养学生的职业操守和商业道德。

市场营销课程应当注重学生的社会责任意识培养。

在当今社会，企业承担越来越多的社会责任，包括环保、公益慈善、员工福利等。

市场营销课程应当通过对企业社会责任的案例分析和讨论，引导学生认识到企业除了追求经济利润外，还有社会责任要承担。

只有当企业具备了社会责任感，才能够赢得消费者的认可和尊重，才能够在市场竞争中脱颖而出。

培养学生的社会责任意识，不仅有利于他们未来的职业发展，也是对社会的一种贡献。

市场营销课程应当注重学生创新精神培养。

市场营销是一个充满竞争和变革的领域，只有不断创新，才能赢得市场机会。

市场营销课程应该通过案例分析和实践训练，培养学生的创新思维和创新意识，让他们能够在未来的职业生涯中有着敏锐的市场洞察力和灵活的市场应变能力。

浅议市场营销课程思政元素的挖掘市场营销课程是商科类专业的重要课程之一，通过学习市场营销理论和实践操作，培养学生的市场分析能力、营销策划能力和营销执行能力，为将来从事市场营销工作打下扎实的基础。

在课程教学中，除了专业知识的传授，也需要考虑到思想政治教育的元素，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

本文将从市场营销课程中挖掘思政元素，并探讨如何在教学中有效地融合思政教育。

一、市场营销课程与社会主义核心价值观市场营销课程教学内容涉及到商业伦理、消费者权益保护、诚信经营等方面的知识。

这些内容与社会主义核心价值观中的诚信、公平、公正等价值观念是一脉相承的，教师在教学中可以通过案例分析、讨论讲解等方式引导学生认识合法经营、公平竞争的重要性，树立正确的商业道德观念。

市场营销课程还涉及到消费者心理、市场调研、产品定位等内容。

通过教学，学生应该理性看待市场现象，正确处理产品与消费者之间的关系，遵循市场规律，在市场营销活动中尊重消费者的需求和权益。

这与社会主义核心价值观中的以人为本、尊重个人权利和尊严是一致的，教师可以通过引导学生分析市场中的虚假宣传、夸大广告等行为，让学生认识到这些行为与社会主义核心价值观的背道而驰，培养学生正确认识市场行为的能力。

市场营销课程还需要学生具备创新精神、团队合作能力和市场规划能力。

这些都与社会主义核心价值观中的创新、合作、进步的内涵相契合，教师可以引导学生在课程实践中，注重团队合作，培养学生的团队责任感和团队协作精神，激发学生的创新创业意识，同时提高学生的市场营销专业素养，符合社会主义核心价值观的要求。

在市场营销课程的教学中，除了涉及到社会主义核心价值观的引导外，还需要重视个人价值观的培养。

市场营销从业人员需要具备的职业素养，往往涵盖了责任感、敬业精神、积极进取、诚信守法等个人品质，这些品质与学生的个人修养和素质培养息息相关。

市场营销课程需要引导学生正确认识市场经济，树立正确的成功观、金钱观和成就观。

浅议市场营销课程思政元素的挖掘市场营销是一门以市场为导向的学科，旨在通过市场调查、产品策划、营销推广等手段，提高企业产品和服务的市场竞争力。

而思政元素是指思想政治教育的内容，包括马克思主义理论、思想品德培养、法律法规教育等。

市场营销课程是商科类专业中的重要课程，对于学生提高市场意识、营销能力、商业素养等方面具有重要作用。

为了提高市场营销课程的思政教育效果，需要在课程中挖掘思政元素，使得学生不仅能够掌握市场营销的知识和技能，还能够在实践中体现出正确的思想和价值观。

在市场营销课程中，可以引入马克思主义理论的基本原理。

马克思主义是一种科学的世界观和方法论，具有指导意义和启发作用。

通过学习马克思主义理论，学生可以了解社会主义市场经济的基本原理，并在实践中运用这些原理进行市场营销活动。

马克思主义理论中的“价值规律”可以帮助学生理解产品价格的形成规律，从而指导企业的定价策略。

在市场营销课程中，可以加强学生的思想品德培养。

市场营销是一种需要高度道德约束的活动，涉及到商业道德、诚信等方面的问题。

在课程中，可以通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考商业活动中的道德问题，提高他们的商业道德素养。

可以让学生研究某些企业的不诚信行为，分析背后的原因和影响，以及如何通过加强道德教育来提高企业的诚信度。

在市场营销课程中，可以强调法律法规教育。

市场营销活动涉及到众多的法律法规，如广告法、消费者权益保护法等，企业在开展市场营销活动时必须遵守相关法律。

在课程中，可以通过讲解法律法规、组织学生参与模拟法庭等方式，提高学生对法律法规的认识和理解，培养他们的法律意识和法律素养。

市场营销课程还可以加入一些实践教学环节，让学生在实践中体验思政元素。

组织学生参观企业、进行市场调研、开展营销推广活动等，让学生亲身感受市场营销的实践过程和思想政治教育的重要性。

通过实践教学，可以加深学生对市场营销的理解和认识，提高他们的实际操作能力，并培养他们正确的思想和价值观。

《市场营销学》课程思政元素市场营销学是一门重要的商业课程，它涵盖了市场营销的基本原理、策略和方法，旨在帮助学生了解市场环境、消费者需求和行为，以及如何制定有效的市场营销计划和执行策略。

在市场营销学中融入思政元素，可以帮助学生更好地理解市场营销的本质和意义，增强学生的社会责任感和职业道德，提高他们的综合素质和竞争力。

一、市场环境分析中的思政元素在市场营销学中，市场环境分析是一个重要的环节。

通过分析市场环境，企业可以了解竞争对手、消费者需求和趋势，从而制定出更加符合市场需求的市场营销策略。

在这个过程中，思政元素可以通过以下几个方面融入其中：1. 社会责任：企业应该承担社会责任，关注社会问题，积极参与公益事业，为社会做出贡献。

学生可以通过学习市场环境分析，了解企业应该如何履行社会责任，树立良好的企业形象。

2. 环保意识：在分析市场环境时，学生应该关注环保问题，倡导绿色营销和可持续发展。

企业应该注重环保，减少对环境的污染，学生可以通过学习市场营销学，了解如何将环保意识融入市场营销策略中。

二、消费者行为研究中的思政元素消费者行为研究是市场营销学中的另一个重要环节。

通过研究消费者需求和行为，企业可以更好地了解市场需求，制定更加符合消费者需求的市场营销策略。

在这个过程中，思政元素可以通过以下几个方面融入其中：1. 诚信经营：学生应该注重诚信经营，遵守商业道德和法律法规，维护消费者的合法权益。

企业应该诚信经营，树立良好的商业形象，赢得消费者的信任和支持。

2. 消费者权益：学生应该关注消费者权益保护问题，倡导公平交易和透明消费。

企业应该尊重消费者权益，提供高质量的产品和服务，满足消费者的需求和期望。

三、市场营销策略中的思政元素市场营销策略是市场营销学中的核心内容之一，它包括产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略等。

在制定和执行市场营销策略的过程中，思政元素可以通过以下几个方面融入其中：1. 创新精神：学生应该具备创新精神，勇于尝试新事物，不断探索新的市场机会和商业模式。

浅议市场营销课程思政元素的挖掘1. 引言1.1 市场营销课程思政元素的重要性市场营销课程作为商科专业的重要组成部分，不仅仅是传授一些营销技巧和策略，更重要的是要培养学生正确的市场营销价值观和意识。

在当今社会，市场竞争日益激烈，企业需要不断创新和发展，而正确的市场营销理念和道德观念是企业成功的关键。

在市场营销课程中注入思政元素，引导学生树立正确的价值观，培养诚信、责任、创新的意识，对于学生成长为社会建设者和接班人具有重要意义。

市场营销课程思政元素的重要性体现在以下几个方面：通过引入思政元素，可以增强学生的社会责任感和使命感，让他们意识到自己不仅仅是企业的一员，更是社会的一份子，应该为社会发展贡献自己的力量。

思政元素可以帮助学生树立正确的商业道德观念，不仅要追求经济利益，还要考虑社会效益和长远发展。

市场营销课程思政元素的重要性还在于培养学生独立思考和创新能力，让他们能够在竞争激烈的市场环境中脱颖而出。

市场营销课程思政元素的挖掘和运用具有重要意义，对学生的成长和社会的发展都有积极的促进作用。

2. 正文2.1 市场营销课程中思政元素的挖掘方式可以通过引入实际案例和故事，让学生在学习市场营销知识的了解相关的思政元素，如诚信、责任和创新等。

通过讨论分析案例，学生能够深入理解这些价值观的重要性，并将其运用到实际的市场营销实践中。

可以通过邀请行业专家和学者进行讲座和交流，引导学生了解市场营销行业的发展现状和相关政策法规，同时传授先进的思政理念和实践经验。

专家的分享可以激发学生的学习兴趣，同时帮助他们更好地理解市场营销与思政元素的关系。

通过开展市场营销实践课程和项目，让学生参与实际的市场调研、推广方案设计和营销活动策划等工作。

在实践中，学生将更加深刻地体会到诚信、责任和创新等元素在市场营销实践中的重要性，培养正确的市场营销价值观和意识。

市场营销课程中思政元素的挖掘方式应该是多方面的，通过理论教学、案例分析、实践项目等多种途径，引导学生树立正确的市场营销观念，提升学生的综合素质和思想道德水平。

市场营销课程思政元素的挖掘“课程思政”是指所有课程的知识体系都体现思政德育元素，所有教学活动都肩负起立德树人的功能，全体教师都承担起立德树人的职责。

市场营销作为商科院校的一门专业基础课和双创系列课程之一，所蕴含的思政元素是实施“课程思政”的良好载体。

一、人文精神爱因斯坦认为，用专业知识教育人是不够的，还要使学生对价值有所理解并产生热烈的感情，获得对美和善有鲜明的辨别力，所以他“把‘人文学科’作为重要的东西推荐给大家”。

笔者认为市场营销课程中所要传播的“人文精神”包括两层含义：世界的是中国的，任课教师应带领学生学习和接纳全球最先进的营销理论和具有“人文精神”的营销案例，洋为中用。

其次，中国的也是世界的，中国文化中最独特个性化的东西，往往也最具有文化渗透力和市场潜力。

二、文化自信教学过程中有两个重要知识点会集中关注“文化”，一是文化构成营销环境因素，二是文化对消费者行为的影响。

教师可以通过案例化教学、调研任务设计引导学生探究文化问题其对消费者行为和营销行为产生的影响。

耳濡目染，身体力行，学生在这种熏陶渐染中会渐渐树立自豪感和文化自信。

20XX年1月12日，央视主持人芮成钢在其博客中，抨击美国知名咖啡店星巴克在XX故宫开设的分店，是对中国传统文化的糟蹋，以个人名义抗议并要求其搬出故宫。

之后各方媒体报道铺天盖地，网友反应也很强烈。

迫于舆论的压力，半年后星巴克撤离了故宫。

教师可以利用类似的文化案例阐释文化对营销行为的影响，启发他们尊重中华民族文化，也尊重他国文化。

营销课堂上，中华文化瑰宝很容易引起学生的兴趣和自豪感。

教师可以利用各种中国文化元素诸如丝绸、苏绣、剪纸、水墨画、梳篦、青花瓷、武术、茶、中医中药、旗袍、胡同、京剧、唐卡等等作为知识印证小案例；也可以选择诸如同仁堂、小罐茶、故宫淘宝等文化营销案例作为开篇引导案例或知识运用案例；还可以有意识地设计一些文化相关的营销策划任务。

三、企业家精神与“中国梦”习总书记在十九大报告中指出“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。