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市场营销学课程思政示范课建设一、课程建设的背景和意义市场营销学课程作为商科教育的重要组成部分，对于培养学生的市场营销能力和思政能力具有重要意义。
随着社会经济的快速发展和经济全球化的趋势，市场营销学课程的教学内容和教学方法需要不断更新和改进。
思政教育是当前高校教育的重要任务之一，将思政教育与市场营销学课程相结合，可以更好地培养学生的社会责任感和职业道德。
二、思政示范课建设的目标1. 培养学生的社会责任感和职业道德素养2. 提升学生的思政能力和市场营销能力3. 塑造学生的正确人生观和价值观三、思政示范课建设的原则和方法1. 深入挖掘课程内容的思政价值，突出思政元素2. 创新教学方法，提高教学效果3. 引入实践案例，培养学生的实际操作能力4. 开展思政教育活动，营造良好的教育氛围四、思政示范课建设的重点和难点1. 如何将思政教育融入市场营销学课程的教学内容中2. 如何选择合适的案例和教学方法，提升思政教育的教学效果3. 如何评估思政示范课的建设成效，持续改进和完善课程建设五、思政示范课建设的实施步骤1. 充分调研市场营销学课程内容，挖掘思政教育的潜在价值2. 制定课程建设方案，明确目标和任务3. 培养教师队伍，提高教师的思政教育水平4. 开展案例教学，引导学生深入思考5. 不断总结经验，完善课程建设方案六、思政示范课建设的经验和启示1. 市场营销学课程的思政示范课建设需要全校师生的共同努力2. 创新是思政示范课建设的关键，需要不断尝试和探索3. 持续评估和改进是课程建设的重要环节，需要加强对课程建设成效的监控和反馴4. 思政示范课的建设不仅可以提升学生的市场营销能力，还能够培养学生的社会责任感和职业道德素养，具有重要的现实意义。
七、思政示范课建设的重要意义市场营销学课程思政示范课的建设，是以党的教育方针和教育政策为指导，通过课程设置、教学手段和管理服务等教学环节的改革创新，全面提升市场营销学课程的教育教学质量，注重培养学生的道德修养和社会责任感，引导学生积极健康成长，形成合格市场营销从业者的良好素质。
《市场营销实务》课程思政元素一、课程介绍《市场营销实务》是一门实践性较强的课程，旨在培养学生市场营销方面的理论知识与实践技能。
本课程注重理论与实践相结合，通过案例分析、实践操作、小组讨论等多种方式，帮助学生更好地理解市场营销的原理、方法与技巧。
二、思政元素1. 诚信守信：市场营销中，诚信守信是至关重要的品质。
教师应引导学生树立正确的价值观，尊重商业道德，不进行虚假宣传、夸大宣传，遵守市场规则，树立良好的企业形象。
2. 团队协作：市场营销需要团队协作，学生应学会与他人合作，尊重他人意见，共同解决问题。
教师可以通过分组讨论、团队项目等形式，培养学生的团队协作能力。
3. 创新思维：市场营销需要不断创新，学生应具备创新思维，勇于尝试新方法、新模式，不断追求卓越，提升企业的核心竞争力。
4. 竞争与合作：市场营销中，竞争与合作是相辅相成的。
教师应引导学生正确看待竞争与合作的关系，学会在竞争中合作，在合作中竞争，实现共赢。
5. 社会责任：市场营销不仅是企业的商业行为，更是企业的社会责任。
教师应引导学生关注社会问题，积极参与公益事业，树立良好的企业形象，为社会做出贡献。
三、教学方法与手段1. 案例分析：通过分析成功的市场营销案例，帮助学生了解市场营销的原理、方法与技巧。
同时，引导学生分析案例中的不足之处，引以为戒。
2. 实践操作：组织学生进行市场调查、制定营销计划、推广方案等实践操作，提高学生的动手能力。
同时，鼓励学生互相交流、互相学习。
3. 小组讨论：引导学生围绕市场营销的主题进行小组讨论，培养学生的团队合作能力与沟通表达能力。
同时，引导学生发表自己的见解，培养学生的创新思维。
4. 角色扮演：通过角色扮演的形式，帮助学生更好地理解市场营销中的角色与职责，提高学生对市场营销的感性认识。
四、课程考核方式本课程的考核方式包括平时表现、作业完成情况、实践操作成果等多个方面。
在考核过程中，注重学生的综合素质与能力，包括诚信守信、团队协作、创新思维、竞争与合作、社会责任等方面的表现。
课程思政在《市场营销学》中的实践与探索研究摘要：课程思政是当前各个高校各专业课程改革的新的发展方向,商科课程也应成为与思政课程协同育人的主阵地。
针对当前"市场营销学"课程思政建设的现状及存在的问题进行了分析,阐明课程思政的内容,对课程思政实施策略进行了初步探索,通过教学实践检验课程思政建设的效果,以期为今后的教学改革打下基础。
实践成果对工商管理专业的其他课程思政改革也具有较强的实践指导意义。
1.引言过往，思政一词仅出现在专业的思政课课堂之中。
如今随着教育部大力提倡思政进课堂，各个高校也在进行课程思政实践改革。
作为商科课程中具有代表性的《市场营销学》课程也面临着思政进课堂、进课程。
本文从《市场营销学》课程的教学目标、思政进课程的思路以及具体教学设计方面着手，构建思政与营销课程的融合，希望借此对工商管理专业的其它课程思政改革提出具有实践意义的借鉴作用。
2.课程教学目标复旦大学高国希教授说过，不应该将“思政教育”狭隘地理解为“思想政治教育”。
受此思路影响，《市场营销学》从思政教育的内涵和外延出发，有以下三方面教学目标：1.学生的责任与担当：培养德、智、体、美、劳全面发展，具有党和国家意识，践行社会主义核心价值观，具有社会责任感。
2.个人品格：培养学生具有良好社会道德、个人道德和职业道德，较高的人文素养、正确的三观。
3.科学观：通过本课程的学习，培养同学熟练掌握市场营销基本框架；掌握市场营销基本分析工具，如市场调研法等；科学运用市场营销知识进行基本的营销目标制定、营销方案构建等。
三、课程建设思路市场营销学课程建设思路主要从以下几方面考虑。
第一，应该具备两个思政模块，包括责任与担当以及具备科学观。
第二，应该具备多个工作环节。
其中包括最基本的平台环节，最重点的参与环节，最关键的引导环节，最难的评价环节以及最核心的融合环节等。
第三，构建三位一体的教学方式：包括课堂内外、校园内外以及线上线下。
浅议市场营销课程思政元素的挖掘市场营销课程是商学院中非常重要的一门课程，它的教学内容丰富多样，旨在培养学生的市场营销思维和实践能力。
在教学过程中，我们不仅仅需要传授市场营销的知识和技能，更需要注入思政元素，引导学生正确处理市场营销活动中的道德和社会责任问题。
本文将从思政元素的角度出发，探讨市场营销课程中的思政教育内容，并提出相关的挖掘方法和建议。
一、市场营销课程中的思政元素1. 道德规范市场营销活动作为商业行为的一种，往往面临着各种道德和伦理问题。
虚假宣传、欺诈销售、不当竞争等行为都是市场营销活动中常见的问题。
在市场营销课程中，应该强调学生应该遵循的道德规范，引导他们明辨是非，培养正确的商业道德观念。
2. 社会责任市场营销不仅仅是为了企业赢利，更重要的是企业要承担起社会责任。
在市场营销课程中，我们应该教育学生，企业要关注消费者的利益，遵守相关法律法规，积极履行社会责任，推动社会的可持续发展。
3. 文明交往市场营销活动要建立在良好的商业交往基础上，而良好的商业交往需要建立在文明和礼仪之上。
在市场营销课程中，我们应该注重培养学生的文明交往能力，引导他们学会尊重他人，尊重规则，建立良好的商业人际关系。
1. 引导学生分析案例在市场营销课程中，老师可以引导学生分析一些真实的市场营销案例，让他们从中发现和思考其中的道德和社会责任问题。
通过案例分析，可以让学生更直观地感受到市场营销活动中的思政元素，并引起他们对这些问题的思考和关注。
2. 组织讨论和辩论针对市场营销中的道德和社会责任问题，老师可以组织学生进行讨论和辩论。
通过讨论和辩论，可以促使学生积极参与，深入思考，形成自己的观点和态度。
也可以锻炼学生的思辨能力和表达能力。
3. 实践教学结合1. 教师示范在市场营销课程中，教师要起到示范和引导的作用，要以身作则，树立正确的商业道德观念和社会责任意识，成为学生的榜样。
只有教师自身具备正确的思政素养，才能够更好地引导学生正确看待市场营销活动中的道德和社会责任问题。
《市场营销学》课程思政元素市场营销学是一门重要的商业课程，它涵盖了市场营销的基本原理、策略和方法，旨在帮助学生了解市场环境、消费者需求和行为，以及如何制定有效的市场营销计划和执行策略。
在市场营销学中融入思政元素，可以帮助学生更好地理解市场营销的本质和意义，增强学生的社会责任感和职业道德，提高他们的综合素质和竞争力。
一、市场环境分析中的思政元素在市场营销学中，市场环境分析是一个重要的环节。
通过分析市场环境，企业可以了解竞争对手、消费者需求和趋势，从而制定出更加符合市场需求的市场营销策略。
在这个过程中，思政元素可以通过以下几个方面融入其中：1. 社会责任：企业应该承担社会责任，关注社会问题，积极参与公益事业，为社会做出贡献。
学生可以通过学习市场环境分析，了解企业应该如何履行社会责任，树立良好的企业形象。
2. 环保意识：在分析市场环境时，学生应该关注环保问题，倡导绿色营销和可持续发展。
企业应该注重环保，减少对环境的污染，学生可以通过学习市场营销学，了解如何将环保意识融入市场营销策略中。
二、消费者行为研究中的思政元素消费者行为研究是市场营销学中的另一个重要环节。
通过研究消费者需求和行为，企业可以更好地了解市场需求，制定更加符合消费者需求的市场营销策略。
在这个过程中，思政元素可以通过以下几个方面融入其中：1. 诚信经营：学生应该注重诚信经营，遵守商业道德和法律法规，维护消费者的合法权益。
企业应该诚信经营，树立良好的商业形象，赢得消费者的信任和支持。
2. 消费者权益：学生应该关注消费者权益保护问题，倡导公平交易和透明消费。
企业应该尊重消费者权益，提供高质量的产品和服务，满足消费者的需求和期望。
三、市场营销策略中的思政元素市场营销策略是市场营销学中的核心内容之一，它包括产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略等。
在制定和执行市场营销策略的过程中，思政元素可以通过以下几个方面融入其中：1. 创新精神：学生应该具备创新精神，勇于尝试新事物，不断探索新的市场机会和商业模式。
市场细分课程思政
市场细分是现代营销学的重要概念之一，它是指将市场按照不同的特性分成不同的市场细分，以更好地满足消费者的需求和提高企业的竞争力。
这一概念不仅在商业上有着广泛的应用，也在课程思政中有着重要的意义。
在教育中，市场细分可以指导教师根据学生的不同特点和需求，采取不同的教学策略和方法，提高教学效果。
例如，对于不同程度和学习习惯的学生，可以分别设置不同难度的教学内容和不同形式的教学模式，以满足他们的学习需求。
同时，市场细分也可以在课程设计和开发中发挥重要作用。
课程设计时需要根据不同的学科、学段、教育阶段等因素来制定不同的教学目标和内容，以满足不同群体的需求。
在课程开发阶段，也需要综合考虑教材的难度、内容、形式等因素，以适应不同群体的学习特点。
总之，市场细分是一种重要的思维方式，不仅可以在商业领域中提高企业的竞争力，也可以在教育领域中提高教学效果，同时也可以在课程设计和开发中发挥重要作用。
因此，在课程思政中，加强市场细分的学习和应用，有助于提高学生的综合素质和实践能力，培养具有市场意识和竞争意识的高素质人才。
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33高校继续教育市场营销学课程思政教学改革文/公艳 胡婧（齐鲁理工学院商学院..山东济南..250200）摘要：市场营销学是继续教育贸易经济专业的一门核心课程，对本课程进行课程思政教学改革，有利于深化职业道德教育。
本文首先分析了市场营销学课程思政建设总体设计；从挖掘思政元素、重构教学模块、改进教学方法、创建课程思政建设模式四个方面提出了市场营销学课程思政教学实践；本课程课程思政教学改革后，对同行和学生的评价及成效进行了总结；最后提出了本课程的特色和创新点。
关键词：继续教育 市场营销学 课程思政 教学改革2020年6月5日教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，全面推进高校课程思政建设。
《纲要》明确了课程思政建设的总体目标和重点内容[1]。
《纲要》提出，课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进，围绕全面提高人才培养能力这一核心点，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，提升教师开展课程思政建设的意识和能力，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育，坚定学生理想信念，切实提升立德树人的成效[2]。
一、市场营销学课程思政建设总体设计1.课程思政建设方向和重点市场营销是培养认同社会主义市场经济制度、具备专业贸易知识和商业素养的贸易经济专业人才的核心课程，课程思政以培养企业家精神为主线，重点培养学生经世济民、诚信服务、爱国敬业、合作创新、社会责任等品质，实现专业教育和价值引领相结合。
2.课程思政建设目标鉴于成人教育具有学习目的性强、注重理论联系实际等特点，所以以学生“学”为中心，坚持知识、能力 、素质目标相统一，结合市场营销观念、STP 战略、市场营销组合策略等内容，培养具有经世济民、诚信服务、爱国敬业、合作创新、社会责任等品质的高素质应用型营销人才。
3.优化课程思政内容供给坚持立德树人，以企业家精神为中心进行课程思政教育资源的挖掘，将经世济民、诚信服务、爱国敬业、合作创新、社会责任等元素融入课程教学中，重构教学模块，完善教学内容，把知识点、思政点融合在思政案例中，通过思政案例的层次递进，逐步引导学生思中学，学中做，做中思，实现德育与智育的无声结合。
旅游市场营销课程思政
旅游市场营销是一门关于旅游行业营销策略和技巧的课程。
在这门课程中，我们将学习如何制定旅游产品营销策略、了解目标市场、营销渠道和品牌推广等方面的知识。
除此之外，这门课程还将涉及到旅游业的经济、文化和社会意义等方面的思考和讨论。
作为一门思政课程，旅游市场营销也会探讨旅游业对于当地经济和社会的影响，以及旅游业务的可持续性等问题。
我们将学习如何通过旅游业为当地经济和社会做出贡献，同时也要关注旅游业是否会对当地环境和文化产生负面影响，如何确保旅游业的可持续发展。
通过学习旅游市场营销这门课程，我们将能够掌握旅游行业营销策略和技巧，同时也能够充分了解旅游业的经济、文化和社会意义，为未来从事旅游行业相关工作打下坚实的思想和知识基础。
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市场营销学（第4版）课程思政第1章课程思政本章总体思政目标：通过本章学习，使学生深刻意识到，在我国向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进的过程中，市场营销学这门致力于满足人民日益增长的美好生活需要的学问必将发挥出不可或缺的作用。
知识点思政目标思政融入点思政内容导入形式市场的概念认识市场营销学的学科价值从市场营销学的学科视角认识市场市场营销学是一门研究组织如何更好地满足顾客需要、有效引导消费的学问。
课堂讲授市场的功能正确认识市场营销活动的竞争特性市场的功能市场是企业营销活动的最终评判者这一营销功能帮助企业树立正确的营销观念课堂讲授市场的类型充分认识建设全国统一强大国内市场的战略意义按照企业所处的市场结构划分市场建设统一大市场、建设消费和投资旺盛的强大国内市场理解建设统一大市场、建设消费和投资旺盛的强大国内市场的战略意义学习领会《关于加快建设全国统一大市场的意见》、“十四五”规划关于加快培育完整内需体系，建设强大国内市场的相关论述。
市场营销的内涵正确理解市场营销的内涵与本质市场营销的内涵与本质市场营销必须通过满足顾客需要并建立长期顾客关系才能获得回报。
欧琳案例思考新商业趋势及其对市场营销的影响通过对我国消费升级政策的了解，增强对国家发展的认同感与自信心。
消费升级认识我国经济与消费的基本面，了解国家支持消费升级的系列政策。
讲授十九大报告对我国社会主要矛盾的界定，讲授十四五规划中关于全面促进消费、加快培育完整内需体系的六大举措。
新商业趋势及其对市场营销的影响了解Z世代消费者的国货消费热潮Z世代消费分析Z时代消费者对国货认同度提升现象背后的原因，Z世代成长于中国经济快速增长、综合国力迅速提升、国际影响力不断提高的好时代，与生俱来就有很强的民族自尊心与自信心。
案例讨论：Z时代的餐饮消费围绕案例后的两个思考题进行思考和讨论新商业趋势及其对市场营销的影响企业在营销活动中应遵守营销道德，履行社会责任。
在高等教育阶段，思政教学需要紧密地与各学科教学进行融合，课程思政的教学改革能够适应于我国的高等教育发展趋玲，有助于促进学科教学与思政教育的融合。
作为重要的基础性课程，市场营俏学的教学需要审视学科发展的全局需求，在课程教学中积极地融入马克思主义理论，说明我国当代市场的基本状况以及未来的发展目标。
通过课程思政教学改革，市场营销课程的内容能够得到丰富，有助于学生的综合素养培养与社会适应能力提升。
为此，教师需要从不同的角度对课程思政教学改革进行思考，全力推动教学改革进行。
一、市场营销学课程的介绍市场营销学是管理学的下属学科，通过市场营销行为，能够将营销的商品或者服务，从生产者一方移交给消费者一方。
在当前的市场环境下，企业或者其他各类的组织机构，都极为重视市场营销行为“市场营销学，是对于市场综合状况以及营销活动规律性的专门研究学科，具有科学性与系统性。
在市场营销学中，课程的核心为消费者需求，围绕者•消费者的需求，其可以开展具有规律性的营销活动”在学科教学中，学生需要了解营销工作的原则，通过各类概念以及营销案例的学习，掌握营销战略,并学会结合消费者、市场以及企业的具体状况，制定出营销策略，相对学术性研究，市场营销学课程具有更为明显的实践性，关注学生的营销知识应用以及营销应用能力发展.在市场营销学的课本中，•般包含着以下几个方面的内容。
首先,是市场营销学的导论,这部分内容能够引导学生了解到学科的发展沿革、研究与应用状况，认识到学习市场营销学科的意义，能够帮助学生从外界的角度与自身的角度思考,树立起基本的学习目标。
其次，是基本概念介绍、市场营销的具体应用以及相关的哲学研究等，通过这些内容，学生能对市场营销产生更为深层的认识，并开始构卷起一种系统的整体认识。
最后，就是具体的知识性学习内容，包括市场营销环境、消费者相关内容、产品相关的内容以及各类营销的战略、策略等。
通过学习市场营销学，学生能够从整体上把握营销工作的要点，并可以适应于具体的营销对象、营箱工作目标制定营销策略，并展开相应的营销活动。
基金课题：安徽省高等学校省级质量工程项目“市场营销专业课程思政建设研究——以‘消费者行为学’课程为例”（项目编号：2020kcszyjxm232）。
市场营销专业课程思政建设探索文/李小平如何将课程思政教学与专业课程教学有机融合，是当下高等教育改革研究的核心问题。
要想培养出既掌握现代市场营销专业理论和职业技能，又遵纪守法且具有家国情怀、社会责任、创新思维、民族自信等品格的复合型人才，高校必须针对市场营销专业的课程思政建设展开探索。
根据市场营销专业人才培养方案要求，市场营销专业是为了培养适应现代市场经济需要，德、智、体、美、劳全面发展，具备经济、管理、法律、人文等方面的基本素养，熟练掌握现代市场营销专业理论和职业技能，具有国际视野、创新意识、互联网思维、团队精神和实践能力的应用型、复合型人才。
基于人才培养要求，对市场营销专业学生进行思政教育和开展课程思政协同教育具有深远意义。
一、市场营销专业课程思政建设现状（一）思政培养目标笼统人才培养方案是落实党和国家关于人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，也是进行职业人才培养和开展质量评价的基本依据。
高校可将教育部有关人才培养方案作为指导性文件，自主开展各类专业人才培养方案的制定工作。
就市场营销专业人才培养目标来看，知识目标、能力目标方面的描述较为详细，但立德树人、价值引领、思想教育等思政方面的培养目标不够具体、较为笼统。
（二）课程思政内容不够明确由于人才培养方案中的思政目标不明确，专业课程内容设计与公共课程内容设计几乎没有区别。
同样，专业基础课程、专业核心课程和实践课程都没有明确的课程思政教学要求，导致教师在理论课与实践课中都无法有效安排和开展课程思政教学内容，最终使课程思政教学流于形式，难以真正落到实处。
（三）教师思政素养有待提高由于市场营销专业教学目129129标长期集中于学生的知识和技能培养上，专业课程教师在课程思政教育、学生价值观引领等方面的意识不足且缺乏相关经验。
浅议市场营销课程思政元素的挖掘市场营销课程作为大学教育中的重要一环，不仅仅要传授学生市场营销理论和技能，更需要注入思政元素，培养学生的思想道德修养和社会责任意识。
本文将从课程内容的优化和教学方法的改革两个方面，浅议市场营销课程思政元素的挖掘。
市场营销课程内容的优化是挖掘思政元素的关键。
市场营销课程主要包括市场分析、市场定位、市场调研、产品策划等内容。
在这些具体的技能和理论学习中，可以注入思政元素，引导学生思考市场营销活动的道德和社会责任。
在市场调研环节，可以要求学生不仅仅关注市场需求和竞争对手情况，还要考虑消费者的健康、安全等问题，引导学生关注社会公益。
在产品策划环节，可以鼓励学生设计符合环保、可持续发展的产品，培养学生的社会责任意识。
教学方法的改革也是挖掘思政元素的途径。
传统的市场营销课程教学往往注重理论知识的灌输和实践技能的培养，很少涉及思政元素的引导。
需要改革教学方法，让学生在学习市场营销的思考市场行为和市场营销活动对个人、社会和国家的影响。
可以采用案例教学的方式，引导学生分析市场策略的优劣以及其背后的道德取向。
可以组织学生参观企业，了解企业的社会责任和可持续发展的实践。
还可以邀请企业界人士来校进行讲座，分享他们在市场营销中如何践行社会责任的经验与思考。
还需要强调市场营销课程与思政教育的整合。
市场营销是一门实用性强的学科，与思政教育看似有些脱节。
可以通过开设思政专题课或者融入思政课程的形式，将市场营销与思政教育有机地结合起来。
在市场营销课程中引入一些思政学术论文或案例，让学生学习和讨论，从而引发他们对市场行为的深思。
思政课程中也可以引入市场营销相关的内容，让学生了解市场经济发展的现实问题和挑战，培养学生的务实精神和创新意识。
思政元素融入专业课程体系的探索——以《市场营销策划》课程为例摘要：推动“思政育人”与专业教育的有机融合，将思政教学元素融入专业课程之中，寓价值观引导于知识传授之中，是近年来我国思想政治教育的新尝试，是培养一流人才、实现立德树人根本任务的重要举措。
本文以市场营销专业核心课程《市场营销策划》为例，展示课程思政教学设计思路，挖掘课程思政元素，构建课程思政内容体系。
关键词：课程思政；市场营销策划；课程体系前言2016年12月年全国高校思想政治工作会议上指出要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，各门课程都要“守好一段渠，种好责任田”，使各类课程与思想政治理论课程同向同行，形成协同效应。
新时代背景下，市场营销专业要通过课程思政改革，将思想政治教育渗透到课程教学的各个环节，实现立德树人的育人目的。
1市场营销策划课程介绍1.1在专业人才培养中的作用《市场营销策划》课程是市场营销专业的专业核心课程，是学生在修完《市场营销》等专业基础课程之后开设的旨在培养学生运用营销理论与方法拓展营销工作能力的课程。
本课程依据市场营销专业人才培养方案、高等职业学校市场营销专业教学标准，基于策划专员岗位分析而开设，在人才培养方案中具有承上启下的重要作用。
1.2课程主要内容本课程以企业岗位需求为导向，以职业能力、职业素养培养为重点,以教学模块为课程结构，以最新技术为课程视野，坚持以营销理论作为策划活动的指导，重视策划分析思路与方法的介绍，强调用科学的过程保证科学的策划结果。
同时对营销活动的细节进行分析，重点介绍营销策划的基本操作规范和策划思路。
1.3课程特色（1）践行课程思政，优选育人思政素材案例本课程以中国制造、经济强国支柱产品、助农产品、中华老字号产品、国产大品牌产品为载体优选课程任务案例，构建润物细无声的课程思政内容体系。
（2）项目来源真实化项目设计以企业真实项目为原型;营销策划方案以校企合作企业或省职业院校技能大赛真实赛题为对象,为真实的企业真刀实枪地进行策划.真实的目,真实的任务,真实的评价,切实提高了教学效果2市场营销策划课程思政教学设计2.1本课程的思政育人理念以立德树人为宗旨，以培育德才兼备的营销策划专业人才为核心目标，围绕职业规范与操守教育、工作态度与作风教育、职业规范与素养，系统构建课程思政内容，突出职教特色。
marketing 课程思政
"课程思政"是一种新的教育理念，旨在将思想政治教育融入各类课程中，实现全课程育人。
在市场营销（Marketing）课程中引入思政元素，可以帮助学生更好地理解市场营销的伦理和社会责任，培养他们的职业道德和社会责任感。
以下是一些在市场营销课程中融入思政元素的方法：
1. 案例分析：选择一些涉及伦理和道德问题的市场营销案例，让学生分析并讨论。
例如，企业如何平衡利益和道德，如何处理消费者权益保护等问题。
通过案例分析，引导学生思考市场营销中的伦理和道德问题，培养他们的职业道德和社会责任感。
2. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，如消费者、企业员工、媒体等，让他们从不同角度思考市场营销中的问题。
通过角色扮演，让学生更好地理解市场营销的伦理和社会责任，培养他们的同理心和批判性思维能力。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对市场营销中的某个问题进行讨论。
例如，如何制定可持续发展的营销策略，如何处理市场中的不正当竞争等问题。
通过小组讨论，让学生交流思想、分享观点，培养他们的团队合作和沟通能力。
4. 实践活动：组织一些实践活动，如市场调查、营销策划等，让学生在实践中体验市场营销的伦理和社会责任。
例如，在市场调查中尊重被调查者的隐私权，在营销策划中遵守法律法规等。
通过实践活动，让学生更好地理解市场营销的伦理和社会责任，培养他们的实践能力和创新思维。
总之，将思政元素融入市场营销课程中，可以帮助学生更好地理解市场营销的伦理和社会责任，培养他们的职业道德和社会责任感。
同时，也可以提高学生的学习兴趣和积极性，促进全课程育人目标的实现。
（作者单位：黑龙江生物科技职业学院）管理科学课程思政在服务营销课程中的建设与应用◎阚丽妍“课程思政”是指通过构建全员、全过程、全方位育人格局的形式，把思想政治理论与各类课程同向、同步、同行，在教育中遵循立德树人的教育理念，形成思想政治理论与各类课程之间的协同效应。
一、专业课教学中课程思政的实施现状1.教学素材匮乏，教学效果不理想。
课程思政在服务营销教学中的应用，首先要找到思政教育和专业教学的契合点，才能将两者有机的结合起来。
但是在教学实践中，很多教师没有深刻的、全面的理解课程思政的内涵。
将课程思政简单的理解为“课程”加“思政”，在专业课程中留出几节课时讲授思政内容。
将德育内容生硬楔入专业课程，没有做到有机融合、相互促进、协调发展。
从学生角度来说，本身服务营销课程中包含了较多理论性、抽象性的知识，需要他们理解、记忆，学习压力较大。
如果在教学过程中生硬的穿插思政内容，并且以说教形式进行教学，一方面是进一步增加了学习负担，另一方面也会引起学生的抵触和厌学情绪，难以达到理想的教学效果。
2.课程思政的理论教学和实践应用脱节。
课程思政要想取得预期的成效，必须要把课堂上的理论教育和生活中的社会实践有机统一起来。
在现有的课程思政教育下，部分服务营销课程的教师没有摆正对待思政教育的态度，没有强调在专业实践中的应用价值。
例如，通过学习服务营销课程，学生知道在市场营销中，要强化服务意识，洞察顾客需求，提供优质服务，进而提高销售业绩。
结合课程思政，教导学生在日常的为人处事、待人接物中，也要善于换位思考，多替他人着想。
但是由于理论和实践脱节，很多学生虽然懂得这些道理，然而在社会实践中，不能真正的践行和落实，课程思政的实用价值没有体现出来。
3.片面关注职业能力，忽视学生人文素养。
服务营销作为一门实用性较强的课程，任课教师只有将提升职业能力作为主要目标，才能让学生掌握扎实的技能。
但是在推行课程思政背景下，如果只关注专业能力，甚至将其作为评价学生学习情况的唯一指标，而忽视了人文素养、品德修养、价值观念等因素，则不利于学生的成长、成才，也难以让学生在今后的职业生涯中获得长远的发展。
市场营销课程思政建设总结
一、引言
市场营销，作为企业经营管理的重要组成部分，其目标是满足消费者需求并实现企业的经济目标。
近年来，随着经济的快速发展和市场竞争的加剧，市场营销的策略和手段也在不断更新和变化。
同时，市场营销的思政建设也日益受到重视。
本文旨在总结市场营销课程思政建设的实践和经验，以期为未来的市场营销教学提供参考和借鉴。
二、市场营销课程思政建设的重要性
市场营销课程思政建设的重要性主要体现在以下几个方面：
1. 培养正确的价值观：通过思政建设，可以引导学生树立正确的价值观，如诚信、责任、创新等，这些价值观对于市场营销人员来说是必不可少的。
2. 增强法律法规意识：思政建设可以帮助学生了解相关法律法规，如广告法、消费者权益保护法等，从而在市场营销实践中遵守法律法规。
3. 提高职业道德素质：通过思政建设，可以培养学生的职业道德素质，如尊重消费者、保护商业机密等，这对于市场营销人员的职业发展至关重要。
三、市场营销课程思政建设的实践经验
以下是我们在市场营销课程思政建设中取得的一些实践经验：
1. 引入思政元素：在市场营销课程中引入思政元素，如社会责任、道德伦理等，使学生在学习专业知识的同时，能够更好地理解这些元素的内涵和意义。
2. 案例教学：通过案例教学的方式，让学生分析实际的市场营销案例，并从中提炼出思政元素，从而加深学生对这些元素的理解和认识。
3. 实践环节：通过实践环节，让学生参与到实际的市场营销活动中，如市场调查、营销策划等，使学生在实践中体验到思政元素的重要性。
4. 教师引导：教师应在教学中积极引导学生思考和讨论思政元素在市场营销中的应用和实践，从而帮助学生更好地理解和掌握这些元素。
5. 课程评价：在课程评价中增加对思政元素的考核，从而促使学生更加重视这些元素的学习和实践。
四、总结与展望
市场营销课程思政建设是一项长期而艰巨的任务，需要我们在实践中不断探索和创新。
通过引入思政元素、案例教学、实践环节、教师引导和课程评价等多种方式，我们可以有效地促进市场营销课程思政建设的发展。
未来，我
们应继续加强市场营销课程思政建设的研究和实践，以期为培养更多具有正确价值观、法律法规意识和职业道德素质的市场营销人才做出更大的贡献。
