旅游市场营销 课程思政

教后思考261的方向。

三、立工匠之志，视工匠为理想一个缺乏志向、没有理想的人，就好比是一叶随波逐流的小船，永远不可能到达诗意的远方。

对于中职机械专业的每一位学生而言，如果他们没有远大的志向、美好的理想，那么，在未来的工作岗位上，他们必定也会碌碌无为、得过且过。

因此，中职机械专业的教师要想方设法引领学生立工匠之志，视工匠为自己的人生理想。

例如，无论是在专业课教学过程中，还是在公共课教学过程中，教师都可以在情感、态度与价值观目标中融入工匠精神。

以融入工匠精神的情感、态度与价值观目标为引领，以主题鲜明、形式多元、内容丰富、异彩纷呈的课堂教学活动为载体，中职机械专业的学生就会在潜移默化中，将工匠精神内化为自己的一种品质、一种精神，将工匠精神外化为自己的一种行动、一种习惯。

与此同时，他们还会不知不觉地立工匠之志，将成为一名工匠作为自己的人生理想。

尽管每一位中职机械专业的学生，都不可能人人成为工匠，但是，在孜孜不倦、持之以恒、不懈努力通往工匠的道路上，他们必定会遇见不一样的风景，更好地实现自身的人生价值。

总而言之，中职机械专业的教师既要让学生赏工匠之美，也要让学生观工匠之行，还要让学生立工匠之志。

这样以来，工匠精神也就会在潜移默化中融入到中职机械专业学生的骨子里、血液中。

在这种工匠精神的引领、支撑、促进下，每一位中职机械专业的学生就会在枯燥的工作中寻找乐趣，在平凡的工作中创造伟大，在通往工匠的康庄大道上，实现自身的人生价值。

（作者单位：大连经济技术开发区中等职业技术专业学校）市场营销课程中的思政元素及其应用策略★齐玮 张怡雅深入挖掘和利用市场营销课程中的思政元素，能够促进高职院校立德树人任务的有效落实，使得思政教育不仅内容上更丰富，且更贴近学生的生活、学习实际，提升思政教育的时效性。

为此，高校思政教育工作者要深入挖掘营销课程中的思政元素，并通过案例分析、项目驱动、社会实践等方法途径，促使其在教学实践中得以高效应用。

市场营销学课程思政示范课建设一、课程建设的背景和意义市场营销学课程作为商科教育的重要组成部分，对于培养学生的市场营销能力和思政能力具有重要意义。

随着社会经济的快速发展和经济全球化的趋势，市场营销学课程的教学内容和教学方法需要不断更新和改进。

思政教育是当前高校教育的重要任务之一，将思政教育与市场营销学课程相结合，可以更好地培养学生的社会责任感和职业道德。

二、思政示范课建设的目标1. 培养学生的社会责任感和职业道德素养2. 提升学生的思政能力和市场营销能力3. 塑造学生的正确人生观和价值观三、思政示范课建设的原则和方法1. 深入挖掘课程内容的思政价值，突出思政元素2. 创新教学方法，提高教学效果3. 引入实践案例，培养学生的实际操作能力4. 开展思政教育活动，营造良好的教育氛围四、思政示范课建设的重点和难点1. 如何将思政教育融入市场营销学课程的教学内容中2. 如何选择合适的案例和教学方法，提升思政教育的教学效果3. 如何评估思政示范课的建设成效，持续改进和完善课程建设五、思政示范课建设的实施步骤1. 充分调研市场营销学课程内容，挖掘思政教育的潜在价值2. 制定课程建设方案，明确目标和任务3. 培养教师队伍，提高教师的思政教育水平4. 开展案例教学，引导学生深入思考5. 不断总结经验，完善课程建设方案六、思政示范课建设的经验和启示1. 市场营销学课程的思政示范课建设需要全校师生的共同努力2. 创新是思政示范课建设的关键，需要不断尝试和探索3. 持续评估和改进是课程建设的重要环节，需要加强对课程建设成效的监控和反馴4. 思政示范课的建设不仅可以提升学生的市场营销能力，还能够培养学生的社会责任感和职业道德素养，具有重要的现实意义。

七、思政示范课建设的重要意义市场营销学课程思政示范课的建设，是以党的教育方针和教育政策为指导，通过课程设置、教学手段和管理服务等教学环节的改革创新，全面提升市场营销学课程的教育教学质量，注重培养学生的道德修养和社会责任感，引导学生积极健康成长，形成合格市场营销从业者的良好素质。

《旅游市场营销》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解旅游市场营销的基本概念和理论，掌握旅游市场营销的策略和方法，能够在实际工作中运用市场营销理念和方法进行旅游产品的策划、推广和销售。

2. 过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：引导学生树立正确的旅游市场营销观念，增强学生的社会责任感和诚信意识，提高学生的职业道德水平。

二、教学重点与难点1. 教学重点：旅游市场营销的理论、策略和方法。

2. 教学难点：如何将市场营销理念和方法应用于旅游行业中，如何培养学生的创新意识和创新能力。

三、教学内容及教学方法本课程将以案例分析、小组讨论、情景模拟等多种形式进行教学，通过引导学生分析实际案例，让学生了解旅游市场营销的基本理论和实践，培养学生的思维能力和团队合作精神。

具体教学内容和方法如下：1. 旅游市场营销概述：通过讲解旅游市场营销的概念、意义和作用，让学生了解旅游市场营销的基本知识。

2. 旅游市场分析：通过案例分析，让学生了解如何进行旅游市场调研和消费者行为分析，掌握市场细分、目标市场选择等市场分析方法。

3. 旅游产品策略：通过讲解旅游产品的特点、种类和生命周期，让学生了解如何策划、设计和推广旅游产品，掌握产品差异化、品牌建设等策略和方法。

4. 旅游价格策略：通过案例分析，让学生了解旅游价格的影响因素和定价方法，掌握成本效益分析、竞争定价等策略。

5. 旅游渠道策略：通过讲解旅游渠道的类型和作用，让学生了解如何选择合适的渠道模式，掌握渠道管理、合作与竞争等策略。

6. 促销策略：通过讲解促销手段和技巧，让学生了解如何运用广告、公关、促销活动等手段提高旅游产品的知名度和销售量。

7. 小组讨论和情景模拟：将学生分成小组，进行案例分析和情景模拟，培养学生的思维能力和团队合作精神，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

市场营销学课程思政建设问题初探摘要：市场营销专业旨在为企业和社会培养优秀的应用型人才。

不仅要具有丰富的专业知识，而且更重要的是，要具有良好的职业道德。

因此，营销课程的思想政治建设非常重要。

需不断通过实践积累教学经验，提高教学质量，从而切实发挥思想政治的作用。

关键词：市场营销学思政建设1市场营销课程思想政治建设的现状通过思想政治教育的理论知识教学，可帮助学生树立积极的价值观。

从而培养具有较高的应用能力和实践能力的综合型人才。

因此，开展市场营销课程的思想政治建设具有重要的现实意义。

该课程由基础职业课程和职业发展课程组成。

目前的市场营销专业课程建设系统已经较为完善，可以从理论和实践两个方面有效培养市场所需的人才。

首先思想政治课教学的内容不足，依旧还局限于教科书。

内容相当刻板，几乎无法整合到专业案例进行具体分析，并与营销环境完全脱节，进而无法实施指导实践的作用；其次是因为学校没有对此给予足够的重视。

现在的学校教学只着重于培养学生的专业技能，而忽略了思想政治建设的重要性。

最后在课程设置、课堂管理和课程评估的三个方面还不够完善，教学方法过于单一，例如，关于马克思列宁主义的学习，教师也认为其没有任何的学习价值，最终导致教学内容在某种程度上与当前的营销市场脱节。

2市场营销课程中的思想政治建设原则思想政治学不是一门独立的课程，具有很强的专业性；而对于思想政治课的学习，不仅要具有很强的敬业精神，同样还要根据不同的专业方向，课程要求也有所不同。

其主要包括法律、道德等其他知识。

课程设置应更加重视职业素养和职业道德的培养；而教师也必须具有较高的专业素养和娴熟的专业技能。

因此，思政营销课程建设应本着以德育人的原则，共同提高学习水平。

3当前市场营销学课程思政建设下存在的问题3.1教师未能理解该课程的思想和政治内涵尽管市场营销教师在相关专业领域具有很高的知识水平，并拥有丰富的教学经验，但仍有教师认为将思想政治课程融入专业课程中会影响课程教学的过程和教学效果，它甚至影响了专业课程的知识结构和逻辑系统。

The Science Education Article CollectsNo.5,2021 Sum No.5212021年第5期总第521期摘要2020年5月28日，教育部发布《高等学校课程思政建设指导纲要》，为高校课程思政的进一步发展提供了指导。

该文在此纲要的指导下，针对旅游管理专业的特点以及市场营销学课程的特征，从导入案例的选取、理论的讲解以及理论的应用三方面入手，将课程思政元素融入教学设计中，帮助学生了解市场营销领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导学生关注各行业尤其是旅游业的市场营销实际问题，培育诚实守信、德法兼修的职业素养。

关键词课程思政；教学设计；市场营销Research on the Teaching Design of"Marketing"for the Tourism Management Major Based on Curriculum-based Ideological and Political Education//LIN Xiaoning Abstract On May28,2020,the Ministry of Education issued a notice on the issuance of the"Outline for Curriculum-based Ide-ological and Political Construction in Colleges and Universities", having provided guidance for the further development of curricu-lum-based ideological and political education in colleges and u-niversities.Under the guidance of this outline,based on the characteristics of the tourism management major and the charac-teristics of the"Marketing"course,this paper integrates curricu-lum-based ideological and political elements into teaching design from the selection of cases,the instruction of theories,and the application of theories,in order to help students learn about the national strategies,laws and regulations and related policies in the field of marketing,guides them to pay attention to the practi-cal problems of marketing in various industries,especially the tourism industry,and cultivates the professionalism of honesty and trustworthiness with a combination of morality and law. Key words curriculum-based ideological and political educa-tion;teaching design;Marketing市场营销学是旅游管理专业的专业必修课，是一门建立在经济科学、行为科学、管理理论和现代科技基础之上的综合性应用科学。

浅议市场营销课程思政元素的挖掘【摘要】本文从引言、正文和结论三个部分对市场营销课程中的思政元素进行了探讨。

在分析了研究背景和研究目的；正文部分从市场营销课程中的思政元素、思政元素的挖掘方法、案例分析、培养学生的思政能力和提高课程实践性等方面展开讨论；结论部分总结了市场营销课程中思政元素的重要性并展望未来研究方向。

通过本文的研究，可以更好地理解市场营销课程中的思政元素对学生的培养和发展的重要性，为提升课程的实践性和教学效果提供参考。

【关键词】市场营销课程，思政元素，挖掘方法，案例分析，学生思政能力，实践性，重要性，研究展望1. 引言1.1 研究背景:市场营销课程作为大学管理类专业中的重要课程之一，旨在培养学生对市场营销理论和实践的理解和应用能力。

随着社会的不断发展和变化，人们对大学生综合素质的要求也日益提高。

传统的市场营销课程往往侧重于知识技能的传授，而对学生的思想道德素质培养较少关注。

如何在市场营销课程中融入思政元素，提高学生的思政能力，已成为当前教学改革的热点和难点问题。

通过挖掘市场营销课程中的思政元素，不仅可以更好地引导学生树立正确的人生观、价值观，还能够帮助他们在日后的工作和生活中更好地应对各种挑战和困难。

本研究旨在探讨市场营销课程中的思政元素，提出方法和途径来挖掘这些元素，并通过案例分析和实践探讨如何培养学生的思政能力，从而进一步提高市场营销课程的实践性和教学质量。

1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨市场营销课程中的思政元素，从而挖掘和强化这些元素在教学中的作用和意义。

通过分析市场营销课程中的思政元素，可以帮助学生更好地理解并应用市场营销理论，同时培养他们的思想道德素养和人文素养，提升其整体素质。

研究思政元素的挖掘方法和案例分析可以为教师们提供更加有效的教学方法和实践经验，促进市场营销课程的教学质量和效果。

通过本研究，还可以探讨如何培养学生的思政能力，激发其对市场营销领域的兴趣和创新能力，从而为未来的市场营销行业培养更多具有社会责任感和创新精神的优秀人才。

高职市场营销教学中课程思政理念的渗透摘要：本文旨在探讨高职市场营销教学中课程思政理念的渗透，分析其必要性和实施路径。

通过深入挖掘市场营销与思政教育的内在联系，阐述课程思政在高职市场营销教学中的具体应用和效果。

研究发现，课程思政理念的渗透有助于提高学生的综合素质和社会责任感，为培养德才兼备的市场营销人才提供有力支持。

关键词：高职教育；市场营销；课程思政；人才培养；社会责任一、引言在当今社会，市场营销已成为企业发展的重要驱动力。

因此，高职市场营销教学在培养专业人才方面具有举足轻重的地位。

然而，随着市场环境的不断变化，传统的教学模式已无法满足现代教育的需求。

为了提高教学质量，培养出更具创新思维和实践能力的学生，高职市场营销教学亟需引入新的教学理念和方法。

二、高职市场营销教学中课程思政理念的渗透方式在高职市场营销教学中，课程思政理念的渗透对于培养学生的综合素质具有重要意义。

本文将结合案例，探讨如何在教学中强化思政理念，并引入真实商业环境，引导学生分析市场现象，以培养他们的社会责任感和正确的价值观。

（一）结合案例，强化思政理念在教学中的融合在市场营销教学中，教师可以结合实际案例，将思政理念融入其中，使学生在学习专业知识的同时，潜移默化地接受思政教育。

例如，在讲解品牌营销策略时，可以引入国内知名品牌的发展历程，强调品牌背后的文化内涵和社会责任，引导学生认识到品牌不仅是商品的标志，更是企业形象和社会责任的体现。

（二）引入真实商业环境，培养学生社会责任感为了更好地培养学生的社会责任感，教师可以引入真实的商业环境，让学生在实践中感受企业的社会责任。

例如，可以组织学生参与企业社会责任项目，让他们了解企业在环境保护、公益事业等方面的贡献，从而培养他们的社会责任感和使命感。

（三）引导学生分析市场现象，培养正确的价值观在市场营销教学中，教师可以引导学生分析市场现象，培养他们正确的价值观。

例如，在讲解市场竞争策略时，可以引导学生分析企业之间的竞争关系，强调诚信、公平、正义等价值观在市场竞争中的重要性。

市场营销课程教学中思政资源整合路径探析【摘要】本文探讨了在市场营销课程教学中整合思想政治资源的重要性和路径。

首先分析了整合思政资源在市场营销课程教学中的必要性，指出这种整合可以促进学生成长过程中的思想政治素养提升。

其次探讨了实现思政资源整合的路径，包括践行社会主义核心价值观和引导学生正确的市场营销观念等方面。

结合学生实际需求，提出了引导学生成长中正确的市场营销观念，并进一步提升学生成长中的思想政治素养。

最后总结了思政资源整合对市场营销课程教学的重要性，并展望了未来发展方向。

通过本文研究，可以为市场营销课程教学提供更好的指导和借鉴。

【关键词】市场营销课程教学, 思政资源整合, 社会主义核心价值观, 市场营销观念, 思想政治素养, 教学重要性, 未来发展方向。

1. 引言1.1 研究背景市场营销课程在当今社会受到越来越多的关注和重视，因为市场营销是企业发展和经济增长的关键。

随着经济社会的进步，市场竞争的日益激烈，企业对市场营销人才的需求也越来越迫切。

传统的市场营销课程往往只注重专业知识和技能的传授，忽略了思想道德素质的培养。

随着社会主义核心价值观的提出，教育教学也要顺应时代潮流，将思政教育融入到市场营销课程中，培养学生正确的市场营销观念和良好的思想政治素养，引导他们在工作生活中积极践行社会主义核心价值观，成为德才兼备的新型市场营销人才。

探讨市场营销课程教学中思政资源整合的路径，对于提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

以上述研究背景为出发点，本文将对市场营销课程教学中思政资源整合路径进行深入探讨。

1.2 研究意义市场营销课程教学中思政资源整合的重要性不容忽视。

随着社会发展和教育改革的不断深化，高校市场营销教育在传授专业知识的同时也应该注重培养学生的思想政治素养和正确的市场观念。

本研究旨在探讨如何将思政资源整合到市场营销课程教学中，以促进学生综合素质的提升。

思政资源整合能够帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

浅议市场营销课程思政元素的挖掘市场营销课程是商科类专业的重要课程之一，通过学习市场营销理论和实践操作，培养学生的市场分析能力、营销策划能力和营销执行能力，为将来从事市场营销工作打下扎实的基础。

在课程教学中，除了专业知识的传授，也需要考虑到思想政治教育的元素，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

本文将从市场营销课程中挖掘思政元素，并探讨如何在教学中有效地融合思政教育。

一、市场营销课程与社会主义核心价值观市场营销课程教学内容涉及到商业伦理、消费者权益保护、诚信经营等方面的知识。

这些内容与社会主义核心价值观中的诚信、公平、公正等价值观念是一脉相承的，教师在教学中可以通过案例分析、讨论讲解等方式引导学生认识合法经营、公平竞争的重要性，树立正确的商业道德观念。

市场营销课程还涉及到消费者心理、市场调研、产品定位等内容。

通过教学，学生应该理性看待市场现象，正确处理产品与消费者之间的关系，遵循市场规律，在市场营销活动中尊重消费者的需求和权益。

这与社会主义核心价值观中的以人为本、尊重个人权利和尊严是一致的，教师可以通过引导学生分析市场中的虚假宣传、夸大广告等行为，让学生认识到这些行为与社会主义核心价值观的背道而驰，培养学生正确认识市场行为的能力。

市场营销课程还需要学生具备创新精神、团队合作能力和市场规划能力。

这些都与社会主义核心价值观中的创新、合作、进步的内涵相契合，教师可以引导学生在课程实践中，注重团队合作，培养学生的团队责任感和团队协作精神，激发学生的创新创业意识，同时提高学生的市场营销专业素养，符合社会主义核心价值观的要求。

在市场营销课程的教学中，除了涉及到社会主义核心价值观的引导外，还需要重视个人价值观的培养。

市场营销从业人员需要具备的职业素养，往往涵盖了责任感、敬业精神、积极进取、诚信守法等个人品质，这些品质与学生的个人修养和素质培养息息相关。

市场营销课程需要引导学生正确认识市场经济，树立正确的成功观、金钱观和成就观。

课程思政理念下《市场营销学》课程教学设计与优化随着社会的发展和经济的发展，对市场营销学的重视也越来越多。

然而，在大多数高校，“市场营销学”不仅占用了越来越多的课时，而且高校推出了更多的专业课程，以满足社会对市场营销的需求，弥补市场营销学的缺口。

在当今的教育体系中，“市场营销学”不仅是教育体系中的一门基础课程，而且也是一门重要的专业课程。

因此，如何在“课程思政”的理念下设计和优化“市场营销学”课程，成为许多高校教育研究者关注的焦点。

首先，应从课程实施阶段，充分考虑学生和社会对市场营销未来发展的变化和具体要求。

此前，市场营销课程的重点在于把学生培养成可以在企业内立即实施市场营销战略的专业人才，而不注重学生把营销知识运用到具体环境中的能力和创新精神。

因此，高校应深入调研社会发展的新趋势，添加新的理论和实践课程，设置一些针对性的实验项目，使学生从实践中更全面地了解市场营销的本质，调整核心课程实施中强调的问题。

其次，高校教育机构应与企业、行业协会及社会组织建立合作关系，增强专业教学实践的真实性和实用性，促进学生和企业的创新思维。

高校可组织企业的实习经历，实现从理论到实践的跳跃，从而提高学生对市场营销知识的认知和实施能力；可建立市场营销专业实践课，与公司、行业协会和社会组织分享资源，让学生更好地把营销实践知识和技巧应用到社会现实情况中；可设置市场营销学“创新项目”，专注研究课题，激发学生的创新思维。

最后，高校应选择一流市场营销教育机构的优秀教师，形成一支高素质的市场营销教学队伍。

一方面，高校可以建立政策性基础，培养市场营销学的高素质教师，通过不断提高教师专业水平，促进市场营销学的教学质量；另一方面，高校也可以与优秀的市场营销机构建立合作伙伴关系，引入具有市场经验和经验丰富的外部教师来慰携及培养高校市场营销学的教师，使高校教育机构能够在市场营销学教学技能方面取得明显提高。

总的来说，在课程思政的理念下，高校应以满足社会需求为出发点，从市场营销课程实施阶段、与企业合作阶段、以及师德修养阶段，全面考虑实际情况，加强市场营销学课程教学设计与优化，不断提高市场营销学课程的教学质量，为社会培养更多优秀的市场营销人才。

浅议市场营销课程思政元素的挖掘1. 引言1.1 市场营销课程思政元素的重要性市场营销课程作为商科专业的重要组成部分，不仅仅是传授一些营销技巧和策略，更重要的是要培养学生正确的市场营销价值观和意识。

在当今社会，市场竞争日益激烈，企业需要不断创新和发展，而正确的市场营销理念和道德观念是企业成功的关键。

在市场营销课程中注入思政元素，引导学生树立正确的价值观，培养诚信、责任、创新的意识，对于学生成长为社会建设者和接班人具有重要意义。

市场营销课程思政元素的重要性体现在以下几个方面：通过引入思政元素，可以增强学生的社会责任感和使命感，让他们意识到自己不仅仅是企业的一员，更是社会的一份子，应该为社会发展贡献自己的力量。

思政元素可以帮助学生树立正确的商业道德观念，不仅要追求经济利益，还要考虑社会效益和长远发展。

市场营销课程思政元素的重要性还在于培养学生独立思考和创新能力，让他们能够在竞争激烈的市场环境中脱颖而出。

市场营销课程思政元素的挖掘和运用具有重要意义，对学生的成长和社会的发展都有积极的促进作用。

2. 正文2.1 市场营销课程中思政元素的挖掘方式可以通过引入实际案例和故事，让学生在学习市场营销知识的了解相关的思政元素，如诚信、责任和创新等。

通过讨论分析案例，学生能够深入理解这些价值观的重要性，并将其运用到实际的市场营销实践中。

可以通过邀请行业专家和学者进行讲座和交流，引导学生了解市场营销行业的发展现状和相关政策法规，同时传授先进的思政理念和实践经验。

专家的分享可以激发学生的学习兴趣，同时帮助他们更好地理解市场营销与思政元素的关系。

通过开展市场营销实践课程和项目，让学生参与实际的市场调研、推广方案设计和营销活动策划等工作。

在实践中，学生将更加深刻地体会到诚信、责任和创新等元素在市场营销实践中的重要性，培养正确的市场营销价值观和意识。

市场营销课程中思政元素的挖掘方式应该是多方面的，通过理论教学、案例分析、实践项目等多种途径，引导学生树立正确的市场营销观念，提升学生的综合素质和思想道德水平。

市场营销学课程思政教学设计研究(全文)素融入《市场营销学》课程内容的教学设计方案。

求，构建全员全程全方位育人大格局，努力培养担当民族复兴大任的新时代营销人才，我们对市场营销学课中，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生正面影响。

市场营销课程作为工商管理类、会计、电子商观察、尝试、思考和感悟。

二、民办高校《市场营销学》课程思政教学实施现状（一）课程思政教学目标不明确教学目标是教师进行课程教学设计和教学实施的出发点和归宿。

教师通常围绕知识和能力两个维度对学生的课堂学习目标进行预先设计。

而要达成思政教学目标，教师应在知识和能力目标的基础之上，明确所授课程的思政教学目标，据此完善教学大纲、教案和课件，并将此目标进一步落实到课堂教学的各个环节。

目前，虽然高校教师普遍都具有课程思政教学的意识，但落实到具体的课堂教学中还需要通过长时间的教学实施经验来形成科学有效的思政教学目标、教学方法及教学内容。

（二）思政元素融入不够，思政教学和研究的深度不够目前，《市场营销学》课程思政教学这一块的研究成果还比较少，相关教师开展的研究还比较零散，还没有达到《高校课程思政建设指导纲要》的要求。

虽然很多高校从学校、教务部门、教研室都形成了一套自上而下的课程思政建设领导、组织、评价的机制，但是在一线教师的日常教学中仍然存在未将课程思政的指导思想和内容落到实处的现象。

有的教师虽然在进行课程思政相关的教学设计，但对学生的课程思政学习效果并未进行相应的考核和了解，因而缺乏进行改进和完善的基础，相关教学研究也缺乏深度。

（三）部分教师开展课程思政教学的能力和动力不强教师是开展课程思政教学的“主力军”，课堂教学是“主渠道”。

在课程思政教学中，部分教师因个人对课程思政的理论知识缺乏深入研究和理解，加之教学时间、精力、考核机制和个人教学创新能力等方面的因素，在教学中存在对思政元素生搬硬套的现象，使得课程思政教学流于形式，缺乏课堂吸引力，教学效果大打折扣。

试论市场营销学课程思政教学改革的探索与实践在高等教育阶段，思政教学需要紧密地与各学科教学进行融合，课程思政的教学改革能够适应于我国的高等教育发展趋势，有助于促进学科教学与思政教育的融合。

作为重要的基础性课程，市场营销学的教学需要审视学科发展的全局需求，在课程教学中积极地融入马克思主义理论，说明我国当代市场的基本状况以及未来的发展目标。

通过课程思政教学改革，市场营销课程的内容能够得到丰富，有助于学生的综合素养培养与社会适应能力提升。

为此，教师需要从不同的角度对课程思政教学改革进行思考，全力推动教学改革进行。

一、市场营销学课程的介绍市场营销学是管理学的下属学科，通过市场营销行为，能够将营销的商品或者服务，从生产者一方移交给消费者一方。

在当前的市场环境下，企业或者其他各类的组织机构，都极为重视市场营销行为。

市场营销学，是对于市场综合状况以及营销活动规律性的专门研究学科，具有科学性与系统性。

在市场营销学中，课程的核心为消费者需求，围绕着消费者的需求，其可以开展具有规律性的营销活动。

在学科教学中，学生需要了解营销工作的原则，通过各类概念以及营销案例的学习，掌握营销战略，并学会结合消费者、市场以及企业的具体状况，制定出营销策略。

相对学术性研究，市场营销学课程具有更为明显的实践性，关注学生的营销知识应用以及营销应用能力发展。

在市场营销学的课本中，一般包含着以下几个方面的内容。

首先，是市场营销学的导论，这部分内容能够引导学生了解到学科的发展沿革、研究与应用状况，认识到学习市场营销学科的意义，能够帮助学生从外界的角度与自身的角度思考，树立起基本的学习目标。

其次，是基本概念介绍、市场营销的具体应用以及相关的哲学研究等，通过这些内容，学生能对市场营销产生更为深层的认识，并开始构建起一种系统的整体认识。

最后，就是具体的知识性学习内容，包括市场营销环境、消费者相关内容、产品相关的内容以及各类营销的战略、策略等。

通过学习市场营销学，学生能够从整体上把握营销工作的要点，并可以适应于具体的营销对象、营销工作目标制定营销策略，并展开相应的营销活动。

思政元素融入专业课程体系的探索——以《市场营销策划》课程为例摘要：推动“思政育人”与专业教育的有机融合，将思政教学元素融入专业课程之中，寓价值观引导于知识传授之中，是近年来我国思想政治教育的新尝试，是培养一流人才、实现立德树人根本任务的重要举措。

本文以市场营销专业核心课程《市场营销策划》为例，展示课程思政教学设计思路，挖掘课程思政元素，构建课程思政内容体系。

关键词：课程思政；市场营销策划；课程体系前言2016年12月年全国高校思想政治工作会议上指出要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，各门课程都要“守好一段渠，种好责任田”，使各类课程与思想政治理论课程同向同行，形成协同效应。

新时代背景下，市场营销专业要通过课程思政改革，将思想政治教育渗透到课程教学的各个环节，实现立德树人的育人目的。

1市场营销策划课程介绍1.1在专业人才培养中的作用《市场营销策划》课程是市场营销专业的专业核心课程，是学生在修完《市场营销》等专业基础课程之后开设的旨在培养学生运用营销理论与方法拓展营销工作能力的课程。

本课程依据市场营销专业人才培养方案、高等职业学校市场营销专业教学标准，基于策划专员岗位分析而开设，在人才培养方案中具有承上启下的重要作用。

1.2课程主要内容本课程以企业岗位需求为导向，以职业能力、职业素养培养为重点,以教学模块为课程结构，以最新技术为课程视野，坚持以营销理论作为策划活动的指导，重视策划分析思路与方法的介绍，强调用科学的过程保证科学的策划结果。

同时对营销活动的细节进行分析，重点介绍营销策划的基本操作规范和策划思路。

1.3课程特色（1）践行课程思政，优选育人思政素材案例本课程以中国制造、经济强国支柱产品、助农产品、中华老字号产品、国产大品牌产品为载体优选课程任务案例，构建润物细无声的课程思政内容体系。

（2）项目来源真实化项目设计以企业真实项目为原型;营销策划方案以校企合作企业或省职业院校技能大赛真实赛题为对象,为真实的企业真刀实枪地进行策划.真实的目,真实的任务,真实的评价,切实提高了教学效果2市场营销策划课程思政教学设计2.1本课程的思政育人理念以立德树人为宗旨，以培育德才兼备的营销策划专业人才为核心目标，围绕职业规范与操守教育、工作态度与作风教育、职业规范与素养，系统构建课程思政内容，突出职教特色。

将思政元素融入市场营销课程教学的思考作者：周琦来源：《科学导报·学术》2020年第69期2016年12月全国高校思想政治工作会议提出，要用好课堂教学这个主渠道，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

《国务院印发<国家职业教育改革实施方案>的通知》（国发〔2019〕4号）中提出：“推进职业教育领域‘三全育人’综合改革试点工作，使各类课程与思想政治理论课同向同行，努力实现职业技能和职业精神培养高度融合。

”《教育部等九部门关于印发<职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）>的通知》（教职成发〔2020〕7号）也对构建职业教育三全育人新格局强调：“引导专业课教师加强课程思政建设，将思政教育全面融入人才培养方案和专业课程。

”思想政治教育，不再仅局限于学校专职思政教师的任务，它是所有教师的任务。

笔者在市场营销课程实践教学中积极探索将思政元素融入教学，致力于将学生培育成为德技兼备的技能人才。

一、找到课程思政切入点，充分挖掘思政元素“课程思政”是要把做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任等融入各类课程之中，是立德树人的根本举措。

市场营销课程作为商贸类专业基础课，课程中有着丰富的思政元素。

教师在教学设计时可以对各个章节知识点梳理的同时，找到课程思政的切入点，科学合理提炼课程思政元素，有意识建立课程思政内容资料库，并在实践教学过程中不断加以完善。

比如，在市场营销概述部分教学中，教师可以与学生深入探讨社会主义核心价值观，让学生能意识到企业肩负的社会责任，树立正确的营销观念;讨论网红经济和自媒体经济给企业或者个体带来的机遇与挑战等问题，带领学生深入了解专业的发展趋势，引导学生学好本领后对国家经济发展做出贡献。

又如，在讲授营销环境中人口、政治、经济、文化等宏观环境因素时，可以结合改革开放40年中国经济的崛起与腾飞、结合“新冠疫情”爆发下中国市场发展现状等最新社会热点及焦点问题进行分析，增强学生民族自豪感，牢固树立“四个自信”。