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浅议市场营销课程思政元素的挖掘市场营销课程思政元素的挖掘是指在市场营销课程中深入挖掘思想政治教育的要素，将其融入到教学内容中，以更好地培养学生的思想品德和社会责任感。
市场营销是一门应用性很强的学科，与社会经济发展密切相关。
挖掘市场营销课程的思政元素，既有助于培养学生在专业知识上的素养，也能够提升学生的社会责任感和使命感。
市场营销是与社会经济发展密切相关的学科，挖掘市场营销课程的思政元素需要关注社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论体系。
市场营销的实践活动需要遵循社会主义核心价值观，强调诚信、公正、互利、共赢的原则，培养学生的道德品质和社会责任感。
市场营销的理论与实践需要融入中国特色社会主义理论体系，深入阐释中国市场经济的特点和规律，引导学生在市场营销实践中发挥主观能动性，积极推动中国特色社会主义事业的发展。
市场营销课程中的案例分析和实践教学是挖掘思政元素的主要途径之一。
市场营销是一门实践性很强的学科，通过分析真实案例，可以引导学生关注社会现象和问题，培养学生的思考能力和判断力，使他们在实践中不断提高自身的思想品德。
针对市场营销实践中的具体问题，可以组织学生参与社会调研、社会实训等实践活动，通过亲身体验，让学生更加深入地理解市场营销活动对社会经济发展的重要性和影响，从而增强他们的社会责任感和使命感。
市场营销的课程设计和教学方法也是挖掘思政元素的重要手段。
市场营销课程的设计应注重培养学生的批判思维和创新能力，通过课堂讨论、团体合作等教学方法，引导学生思考市场营销中的伦理问题、社会责任问题等，激发学生的独立思考和创新能力，形成正确的价值观和世界观。
可以通过引导学生分析与市场营销有关的新闻、报道等，培养他们对社会问题的关注和反思意识，提升他们的思辨能力和社会责任感。
市场营销课程的考核方式也应与思政元素相结合。
除了理论学习和实践教学，考核方式也是培养学生思想品德的重要手段之一。
可以将思政元素融入到考核环节中，如通过论文、答辩等形式，让学生分析市场营销活动对社会经济发展的影响，回答与社会责任、道德伦理等相关的问题，从而检验学生对市场营销思政元素的理解和应用能力。
《市场营销学》课程思政教学案例一、课程简介《市场营销学》作为一门具有较强实践性、广泛应用性的课程, 不仅是经管类专业学生的必修课程, 还是其它专业学生特别喜爱的选修课程, 如何利用好课堂教学这个主渠道, 将中华优秀传统文化中的思政元素引入《市场营销学》, 探讨如何将传承文化与传授技能有机融合, 具有重要的现实意义。
二、课程思政教学设计（一）引导学生肩负使命中华文化源远流长, 有着其独特的价值体系。
如“精忠报国”的爱国情怀、“锐意进取”的创新精神、“修齐治平”的价值理念等, 这些传统文化有利于大学生树立正确的人生观、价值观。
要结合时代要求将这些价值理念融入课程教学中, 引导大学生顽强拼搏、自强不息、奋发向上, 自觉地把个人的成长成才和国家民族的前途命运紧密相联, 从而肩负起社会主义新时代的青春使命。
（二）启发学生创造力和延展力青年学子正处于人生的一个转折期, 激发其想象力和学习能力非常重要。
中华文明无论是其“天人合一”思维体系的形成, 还是“致知格物”的践行理念, 无一不对世界文明带来创新性的改变。
特别是将传统文化与企业的促销、产品的开发等营销行为结合在一起, 往往可以产生创造力, 很多文创产品的产生都是源于中国传统文化的延展, 也成为传统文化与营销策略结合的有效途径。
（三）提升大学生的道德修养水平古往今来, 无数仁人志士以立德、立功、立言“三立”作为人生的价值追求, 立德居于首位, 是立功、立言的基本前提。
在课程思政建设过程中, 应善于充分挖掘和利用中华文化中的传统美德资源, 要提高学生对传统美德的认知认同, 让其自觉加强道德修养, 让传统美德内化于心, 外化于行。
三、课程思政教学案例（一）在传授课程知识中坚定文化自信如在《市场营销学》教学中, 让学生进行“全球环境污染治理中的中国智慧”话题讨论, 有利于帮助其领悟中华文化“道法自然”“天人合一”的生存理念；通过中华百年老字号企业视频, 企业品牌命名中的中华古诗词文化的拓展学习, 可以让学生感受“知情意行”的品格精神；欣赏学习“碧桂园———给你一个五星级的家”视频及其营销策划案, 让学生坚定“修齐治平”的理想信念。
课程思政在《市场营销学》中的实践与探索研究摘要：课程思政是当前各个高校各专业课程改革的新的发展方向,商科课程也应成为与思政课程协同育人的主阵地。
针对当前"市场营销学"课程思政建设的现状及存在的问题进行了分析,阐明课程思政的内容,对课程思政实施策略进行了初步探索,通过教学实践检验课程思政建设的效果,以期为今后的教学改革打下基础。
实践成果对工商管理专业的其他课程思政改革也具有较强的实践指导意义。
1.引言过往，思政一词仅出现在专业的思政课课堂之中。
如今随着教育部大力提倡思政进课堂，各个高校也在进行课程思政实践改革。
作为商科课程中具有代表性的《市场营销学》课程也面临着思政进课堂、进课程。
本文从《市场营销学》课程的教学目标、思政进课程的思路以及具体教学设计方面着手，构建思政与营销课程的融合，希望借此对工商管理专业的其它课程思政改革提出具有实践意义的借鉴作用。
2.课程教学目标复旦大学高国希教授说过，不应该将“思政教育”狭隘地理解为“思想政治教育”。
受此思路影响，《市场营销学》从思政教育的内涵和外延出发，有以下三方面教学目标：1.学生的责任与担当：培养德、智、体、美、劳全面发展，具有党和国家意识，践行社会主义核心价值观，具有社会责任感。
2.个人品格：培养学生具有良好社会道德、个人道德和职业道德，较高的人文素养、正确的三观。
3.科学观：通过本课程的学习，培养同学熟练掌握市场营销基本框架；掌握市场营销基本分析工具，如市场调研法等；科学运用市场营销知识进行基本的营销目标制定、营销方案构建等。
三、课程建设思路市场营销学课程建设思路主要从以下几方面考虑。
第一，应该具备两个思政模块，包括责任与担当以及具备科学观。
第二，应该具备多个工作环节。
其中包括最基本的平台环节，最重点的参与环节，最关键的引导环节，最难的评价环节以及最核心的融合环节等。
第三，构建三位一体的教学方式：包括课堂内外、校园内外以及线上线下。
浅议市场营销课程思政元素的挖掘市场营销课程是商学院中非常重要的一门课程，它的教学内容丰富多样，旨在培养学生的市场营销思维和实践能力。
在教学过程中，我们不仅仅需要传授市场营销的知识和技能，更需要注入思政元素，引导学生正确处理市场营销活动中的道德和社会责任问题。
本文将从思政元素的角度出发，探讨市场营销课程中的思政教育内容，并提出相关的挖掘方法和建议。
一、市场营销课程中的思政元素1. 道德规范市场营销活动作为商业行为的一种，往往面临着各种道德和伦理问题。
虚假宣传、欺诈销售、不当竞争等行为都是市场营销活动中常见的问题。
在市场营销课程中，应该强调学生应该遵循的道德规范，引导他们明辨是非，培养正确的商业道德观念。
2. 社会责任市场营销不仅仅是为了企业赢利，更重要的是企业要承担起社会责任。
在市场营销课程中，我们应该教育学生，企业要关注消费者的利益，遵守相关法律法规，积极履行社会责任，推动社会的可持续发展。
3. 文明交往市场营销活动要建立在良好的商业交往基础上，而良好的商业交往需要建立在文明和礼仪之上。
在市场营销课程中，我们应该注重培养学生的文明交往能力，引导他们学会尊重他人，尊重规则，建立良好的商业人际关系。
1. 引导学生分析案例在市场营销课程中，老师可以引导学生分析一些真实的市场营销案例，让他们从中发现和思考其中的道德和社会责任问题。
通过案例分析，可以让学生更直观地感受到市场营销活动中的思政元素，并引起他们对这些问题的思考和关注。
2. 组织讨论和辩论针对市场营销中的道德和社会责任问题，老师可以组织学生进行讨论和辩论。
通过讨论和辩论，可以促使学生积极参与，深入思考，形成自己的观点和态度。
也可以锻炼学生的思辨能力和表达能力。
3. 实践教学结合1. 教师示范在市场营销课程中，教师要起到示范和引导的作用，要以身作则，树立正确的商业道德观念和社会责任意识，成为学生的榜样。
只有教师自身具备正确的思政素养，才能够更好地引导学生正确看待市场营销活动中的道德和社会责任问题。
浅议市场营销课程思政元素的挖掘【摘要】本文从引言、正文和结论三个部分对市场营销课程中的思政元素进行了探讨。
在分析了研究背景和研究目的；正文部分从市场营销课程中的思政元素、思政元素的挖掘方法、案例分析、培养学生的思政能力和提高课程实践性等方面展开讨论；结论部分总结了市场营销课程中思政元素的重要性并展望未来研究方向。
通过本文的研究，可以更好地理解市场营销课程中的思政元素对学生的培养和发展的重要性，为提升课程的实践性和教学效果提供参考。
【关键词】市场营销课程，思政元素，挖掘方法，案例分析，学生思政能力，实践性，重要性，研究展望1. 引言1.1 研究背景:市场营销课程作为大学管理类专业中的重要课程之一，旨在培养学生对市场营销理论和实践的理解和应用能力。
随着社会的不断发展和变化，人们对大学生综合素质的要求也日益提高。
传统的市场营销课程往往侧重于知识技能的传授，而对学生的思想道德素质培养较少关注。
如何在市场营销课程中融入思政元素，提高学生的思政能力，已成为当前教学改革的热点和难点问题。
通过挖掘市场营销课程中的思政元素，不仅可以更好地引导学生树立正确的人生观、价值观，还能够帮助他们在日后的工作和生活中更好地应对各种挑战和困难。
本研究旨在探讨市场营销课程中的思政元素，提出方法和途径来挖掘这些元素，并通过案例分析和实践探讨如何培养学生的思政能力，从而进一步提高市场营销课程的实践性和教学质量。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨市场营销课程中的思政元素，从而挖掘和强化这些元素在教学中的作用和意义。
通过分析市场营销课程中的思政元素，可以帮助学生更好地理解并应用市场营销理论，同时培养他们的思想道德素养和人文素养，提升其整体素质。
研究思政元素的挖掘方法和案例分析可以为教师们提供更加有效的教学方法和实践经验，促进市场营销课程的教学质量和效果。
通过本研究，还可以探讨如何培养学生的思政能力，激发其对市场营销领域的兴趣和创新能力，从而为未来的市场营销行业培养更多具有社会责任感和创新精神的优秀人才。
浅议市场营销课程思政元素的挖掘市场营销是一门旨在通过对市场需求和消费者行为的研究，以及产品定位、定价、促销和渠道选择等策略的制定，来实现企业营销目标的学科。
在传统的市场营销课程中，我们往往会关注产品、价格、渠道和促销等具体的营销实践技巧和方法。
随着时代的变迁和社会的发展，越来越多的人开始关注市场营销课程背后的思政元素，即在传授营销知识的如何培养学生正确的人生观和价值观，引导他们在未来的职业生涯中能够做出正确的商业决策，同时对社会负责。
市场营销课程中的思政元素主要包括对学生的职业道德教育、社会责任意识培养、创新精神培养以及对商业伦理的思考等方面。
下面我们将从这几个方面来探讨市场营销课程中的思政元素，以期能够更好地挖掘出这门课程中的思想内涵。
市场营销课程应当注重学生的职业道德教育。
作为商科专业的一门重要课程，市场营销在教授学生市场营销理论的也应当传授商业道德和职业操守。
在商业活动中，诚信、诚实、守信是企业最基本的道德要求，而市场营销作为企业最前沿的经营活动，更是应该强调学生的诚信和守信意识。
市场营销课程应当通过案例分析和讨论，引导学生正确看待商业竞争，遵循商业规则，不做虚假宣传，不利用不正当手段获取商业利益，培养学生的职业操守和商业道德。
市场营销课程应当注重学生的社会责任意识培养。
在当今社会，企业承担越来越多的社会责任，包括环保、公益慈善、员工福利等。
市场营销课程应当通过对企业社会责任的案例分析和讨论，引导学生认识到企业除了追求经济利润外，还有社会责任要承担。
只有当企业具备了社会责任感，才能够赢得消费者的认可和尊重，才能够在市场竞争中脱颖而出。
培养学生的社会责任意识，不仅有利于他们未来的职业发展，也是对社会的一种贡献。
市场营销课程应当注重学生创新精神培养。
市场营销是一个充满竞争和变革的领域，只有不断创新，才能赢得市场机会。
市场营销课程应该通过案例分析和实践训练，培养学生的创新思维和创新意识，让他们能够在未来的职业生涯中有着敏锐的市场洞察力和灵活的市场应变能力。
浅议市场营销课程思政元素的挖掘市场营销课程是商科类专业的重要课程之一，通过学习市场营销理论和实践操作，培养学生的市场分析能力、营销策划能力和营销执行能力，为将来从事市场营销工作打下扎实的基础。
在课程教学中，除了专业知识的传授，也需要考虑到思想政治教育的元素，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
本文将从市场营销课程中挖掘思政元素，并探讨如何在教学中有效地融合思政教育。
一、市场营销课程与社会主义核心价值观市场营销课程教学内容涉及到商业伦理、消费者权益保护、诚信经营等方面的知识。
这些内容与社会主义核心价值观中的诚信、公平、公正等价值观念是一脉相承的，教师在教学中可以通过案例分析、讨论讲解等方式引导学生认识合法经营、公平竞争的重要性，树立正确的商业道德观念。
市场营销课程还涉及到消费者心理、市场调研、产品定位等内容。
通过教学，学生应该理性看待市场现象，正确处理产品与消费者之间的关系，遵循市场规律，在市场营销活动中尊重消费者的需求和权益。
这与社会主义核心价值观中的以人为本、尊重个人权利和尊严是一致的，教师可以通过引导学生分析市场中的虚假宣传、夸大广告等行为，让学生认识到这些行为与社会主义核心价值观的背道而驰，培养学生正确认识市场行为的能力。
市场营销课程还需要学生具备创新精神、团队合作能力和市场规划能力。
这些都与社会主义核心价值观中的创新、合作、进步的内涵相契合，教师可以引导学生在课程实践中，注重团队合作，培养学生的团队责任感和团队协作精神，激发学生的创新创业意识，同时提高学生的市场营销专业素养，符合社会主义核心价值观的要求。
在市场营销课程的教学中，除了涉及到社会主义核心价值观的引导外，还需要重视个人价值观的培养。
市场营销从业人员需要具备的职业素养，往往涵盖了责任感、敬业精神、积极进取、诚信守法等个人品质，这些品质与学生的个人修养和素质培养息息相关。
市场营销课程需要引导学生正确认识市场经济，树立正确的成功观、金钱观和成就观。
浅议市场营销课程思政元素的挖掘市场营销是一门以市场为导向的学科，旨在通过市场调查、产品策划、营销推广等手段，提高企业产品和服务的市场竞争力。
而思政元素是指思想政治教育的内容，包括马克思主义理论、思想品德培养、法律法规教育等。
市场营销课程是商科类专业中的重要课程，对于学生提高市场意识、营销能力、商业素养等方面具有重要作用。
为了提高市场营销课程的思政教育效果，需要在课程中挖掘思政元素，使得学生不仅能够掌握市场营销的知识和技能，还能够在实践中体现出正确的思想和价值观。
在市场营销课程中，可以引入马克思主义理论的基本原理。
马克思主义是一种科学的世界观和方法论，具有指导意义和启发作用。
通过学习马克思主义理论，学生可以了解社会主义市场经济的基本原理，并在实践中运用这些原理进行市场营销活动。
马克思主义理论中的“价值规律”可以帮助学生理解产品价格的形成规律，从而指导企业的定价策略。
在市场营销课程中，可以加强学生的思想品德培养。
市场营销是一种需要高度道德约束的活动，涉及到商业道德、诚信等方面的问题。
在课程中，可以通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考商业活动中的道德问题，提高他们的商业道德素养。
可以让学生研究某些企业的不诚信行为，分析背后的原因和影响，以及如何通过加强道德教育来提高企业的诚信度。
在市场营销课程中，可以强调法律法规教育。
市场营销活动涉及到众多的法律法规，如广告法、消费者权益保护法等，企业在开展市场营销活动时必须遵守相关法律。
在课程中，可以通过讲解法律法规、组织学生参与模拟法庭等方式，提高学生对法律法规的认识和理解，培养他们的法律意识和法律素养。
市场营销课程还可以加入一些实践教学环节，让学生在实践中体验思政元素。
组织学生参观企业、进行市场调研、开展营销推广活动等，让学生亲身感受市场营销的实践过程和思想政治教育的重要性。
通过实践教学，可以加深学生对市场营销的理解和认识，提高他们的实际操作能力，并培养他们正确的思想和价值观。
《市场营销学》课程思政元素市场营销学是一门重要的商业课程，它涵盖了市场营销的基本原理、策略和方法，旨在帮助学生了解市场环境、消费者需求和行为，以及如何制定有效的市场营销计划和执行策略。
在市场营销学中融入思政元素，可以帮助学生更好地理解市场营销的本质和意义，增强学生的社会责任感和职业道德，提高他们的综合素质和竞争力。
一、市场环境分析中的思政元素在市场营销学中，市场环境分析是一个重要的环节。
通过分析市场环境，企业可以了解竞争对手、消费者需求和趋势，从而制定出更加符合市场需求的市场营销策略。
在这个过程中，思政元素可以通过以下几个方面融入其中：1. 社会责任：企业应该承担社会责任，关注社会问题，积极参与公益事业，为社会做出贡献。
学生可以通过学习市场环境分析，了解企业应该如何履行社会责任，树立良好的企业形象。
2. 环保意识：在分析市场环境时，学生应该关注环保问题，倡导绿色营销和可持续发展。
企业应该注重环保，减少对环境的污染，学生可以通过学习市场营销学，了解如何将环保意识融入市场营销策略中。
二、消费者行为研究中的思政元素消费者行为研究是市场营销学中的另一个重要环节。
通过研究消费者需求和行为，企业可以更好地了解市场需求，制定更加符合消费者需求的市场营销策略。
在这个过程中，思政元素可以通过以下几个方面融入其中：1. 诚信经营：学生应该注重诚信经营，遵守商业道德和法律法规，维护消费者的合法权益。
企业应该诚信经营，树立良好的商业形象，赢得消费者的信任和支持。
2. 消费者权益：学生应该关注消费者权益保护问题，倡导公平交易和透明消费。
企业应该尊重消费者权益，提供高质量的产品和服务，满足消费者的需求和期望。
三、市场营销策略中的思政元素市场营销策略是市场营销学中的核心内容之一，它包括产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略等。
在制定和执行市场营销策略的过程中，思政元素可以通过以下几个方面融入其中：1. 创新精神：学生应该具备创新精神，勇于尝试新事物，不断探索新的市场机会和商业模式。
浅议市场营销课程思政元素的挖掘1. 引言1.1 市场营销课程思政元素的重要性市场营销课程作为商科专业的重要组成部分，不仅仅是传授一些营销技巧和策略，更重要的是要培养学生正确的市场营销价值观和意识。
在当今社会，市场竞争日益激烈，企业需要不断创新和发展，而正确的市场营销理念和道德观念是企业成功的关键。
在市场营销课程中注入思政元素，引导学生树立正确的价值观，培养诚信、责任、创新的意识，对于学生成长为社会建设者和接班人具有重要意义。
市场营销课程思政元素的重要性体现在以下几个方面：通过引入思政元素，可以增强学生的社会责任感和使命感，让他们意识到自己不仅仅是企业的一员，更是社会的一份子，应该为社会发展贡献自己的力量。
思政元素可以帮助学生树立正确的商业道德观念，不仅要追求经济利益，还要考虑社会效益和长远发展。
市场营销课程思政元素的重要性还在于培养学生独立思考和创新能力，让他们能够在竞争激烈的市场环境中脱颖而出。
市场营销课程思政元素的挖掘和运用具有重要意义，对学生的成长和社会的发展都有积极的促进作用。
2. 正文2.1 市场营销课程中思政元素的挖掘方式可以通过引入实际案例和故事，让学生在学习市场营销知识的了解相关的思政元素，如诚信、责任和创新等。
通过讨论分析案例，学生能够深入理解这些价值观的重要性，并将其运用到实际的市场营销实践中。
可以通过邀请行业专家和学者进行讲座和交流，引导学生了解市场营销行业的发展现状和相关政策法规，同时传授先进的思政理念和实践经验。
专家的分享可以激发学生的学习兴趣，同时帮助他们更好地理解市场营销与思政元素的关系。
通过开展市场营销实践课程和项目，让学生参与实际的市场调研、推广方案设计和营销活动策划等工作。
在实践中，学生将更加深刻地体会到诚信、责任和创新等元素在市场营销实践中的重要性，培养正确的市场营销价值观和意识。
市场营销课程中思政元素的挖掘方式应该是多方面的，通过理论教学、案例分析、实践项目等多种途径，引导学生树立正确的市场营销观念，提升学生的综合素质和思想道德水平。
浅议市场营销课程思政元素的挖掘近年来，随着社会经济的发展，市场营销学科的教学也越来越重视思政元素的引入。
市场营销课程关注的是企业与市场之间的交互关系，但如何让学生在这个课程中，同时注重个人责任感、社会责任感、环境保护意识等方面的培养，是值得探讨的问题。
市场营销课程中潜在的思政元素有很多，主要可以从以下三个方面进行挖掘：一、品牌定位与社会价值观念的引导品牌定位是市场营销中最重要的策略之一，它不仅是企业的核心竞争力，也是社会认知与价值观的载体。
选择某个品牌，顾客不仅仅因为它的设计、价格等优点，更基于文化、价值观等等的认知。
课堂教学可以从讲解品牌的定位和打造入手，引导学生利用场景分析的方式，切实了解社会人群的文化、习惯、心理等等信息，以此确定品牌的定位，并对企业的文化和哲学进行定位与回答。
二、传统营销与数字营销的融合传统营销中也有思政元素的存在，如推广环保购物袋、无纸化活动、公益性广告等等，但今天的学生更多的是数字化的年代，更重视数字化营销，而数字化营销则是更明显而立体的社会文化。
在课堂中，应当引导学生积极主动地思考数字营销与传统营销的融合，想办法将传统文化元素运用到数字营销中，促进消费者的认知和文化涵养。
三、教育引导教育的意识形态与社会价值观念是企业发展的重要元素，其中包括了企业文化的建立、企业的社会责任以及公众的信任度等等。
企业的责任感不仅仅是对股东或顾客的责任，更是对员工、社会、环境等的责任。
在市场营销教学中，教育引导也是不可或缺的一部分，教导学生正确的价值观，强调企业必须承担起社会责任，引导学生发展自我管理能力与职业道德，让学生拥有独立思考、负责任的社会责任感。
以以上三个方面挖掘思政元素，可以将市场营销教学与社会、人民、环境有机结合起来，切实增加学生的社会责任意识、保持环保意识。
这就需要市场营销教学教育者具有专业知识并具有敏锐的思政意识，将市场营销与思政元素结合起来，为培养德、智、体、美全面发展的人才打下成功的基础。
浅议市场营销课程思政元素的挖掘市场营销课程是培养学生市场营销专业素养的重要课程，旨在帮助学生掌握市场营销的基本理论和技能，为将来的就业和创业做好准备。
在当今社会，面对日益激烈的市场竞争和复杂多变的市场环境，仅仅掌握市场营销的技术和工具是远远不够的。
为了更好地适应社会的变化和市场的需求，市场营销课程必须注入思政元素，培养学生的责任感、使命感和社会责任意识，以更好地完成自己的职业使命。
在市场营销课程中挖掘思政元素可以培养学生的责任感和使命感。
市场营销是一门服务性的行业，其核心是为客户提供满足其需求的产品或服务。
学生在学习市场营销的也要明确自己的责任和使命，即通过市场营销的手段，为社会提供有价值的产品和服务，满足人们的需求。
通过引导学生思考市场营销对社会的贡献，激发学生的责任感和使命感，可以培养学生的社会责任意识和职业道德，使他们不仅关注自身的发展，更关注社会的繁荣和进步。
挖掘思政元素可以引导学生关注社会问题，提升社会责任意识。
市场营销作为与市场和消费者直接接触的行业，学生需要了解社会的发展趋势和问题，深入理解消费者的需求与心理，才能更好地开展市场营销活动。
在市场营销课程中，可以通过引导学生关注社会热点问题，如环境保护、社会公益等，让学生意识到自己的职业行为对社会的影响，从而培养学生的社会责任意识。
通过案例讨论和实践活动，使学生认识到市场营销不仅是一种商业行为，更是对社会和消费者的责任和关怀。
在市场营销课程中挖掘思政元素可以培养学生的独立思考和创新能力。
市场营销是一个充满竞争的领域，市场环境的变化极快，随时都可能面临新的挑战和机遇。
学生需要具备独立思考和创新能力，以适应市场的需求。
在市场营销课程中，引导学生思考市场环境的变化和市场竞争的原因，培养他们的创新能力和问题解决能力，使他们能够看到行业的发展趋势，预测市场的需求，从而提前做出正确的市场营销决策。
挖掘市场营销课程中的思政元素是非常必要的。
通过培养学生的责任感、使命感和社会责任意识，引导学生关注社会问题，提升学生的独立思考和创新能力，可以使市场营销课程更加贴近实际，培养出有社会责任感和创新能力的市场营销人才，为社会的发展和进步作出贡献。
酒店管理专业：《市场营销实务—微观因素》课程思政课堂教学设计一、教学目标知识目标1、微观因素有哪些。
2、微观因素的策略—swot分析。
能力目标学生将能够列举出周边某一个企业的微观环境及要素。
素质目标学生将能够强化分组合作探究的思维模式，今后能习惯性应用于工作生活各领域通过思政内容讲授使得学生理解责任的重要性。
二、课程思政（一）融入知识点微观六个因素、微观因素的策略—swot分析。
（二）融入方式以学生为中心的任务驱动法，以提升学生兴趣为目的的积极教学法。
（三）思政元素文化自信、爱国情怀、创新意识、社会主义核心价值观、沟通能力、重要性、合作探究、航天精神、崇敬感、团队合作能力、工匠精神、学习兴趣三、教学引入1、引发思考通过提问引发学生的思考，同时结合实时经济热点，引发学生关注热点。
2、产生兴趣通过对问题的思考及讨论，使得学生理解对于个人、企业等而言微观环境的主要因素，引起学生对课程的兴趣。
3、加深记忆同时再次回忆宏观经济的影响因素，再次加深记忆。
四、教学展开【教师活动1】1、提问：如果你是公司老板你要注意什么？2、引导学生考虑影响生意的因素，包括自己卖什么产品，自己摊位的地段，自己摊位四周卖什么，自己进货的价格等影响摊位生意的相关因素。
3、微观隐私4、微观分析法5、企业内部环境【教师活动2】1、提问：假设你是一个企业老板，你打算给你的公司设置哪些部门？2、引导学生进行讨论思考。
3、讲解引申概念“价值链分析法”。
【学生活动】1、四人一组进行讨论，关于企业的部门设立。
2、派出代表回答问题。
【设计思路】加深记忆、树立信心该问题难度不高，大部分学生经过讨论后都可以回答出来大部分的企业部门设置。
因为是做自己思考并讨论的，所以影响更深刻，并且因为大部分同学都可以回答出来，所以对在课堂中的信心树立有很好的影响。
引导学生独立思考，并理解小商贩和大企业之间顾客的区别及联系。
1、中间商和供应商2、竞争者品牌竞争：以相似价格向同一顾客提供类似产品或服务的公司品牌竞争。
浅议市场营销课程思政元素的挖掘市场营销课程作为大学教育中的重要一环，不仅仅要传授学生市场营销理论和技能，更需要注入思政元素，培养学生的思想道德修养和社会责任意识。
本文将从课程内容的优化和教学方法的改革两个方面，浅议市场营销课程思政元素的挖掘。
市场营销课程内容的优化是挖掘思政元素的关键。
市场营销课程主要包括市场分析、市场定位、市场调研、产品策划等内容。
在这些具体的技能和理论学习中，可以注入思政元素，引导学生思考市场营销活动的道德和社会责任。
在市场调研环节，可以要求学生不仅仅关注市场需求和竞争对手情况，还要考虑消费者的健康、安全等问题，引导学生关注社会公益。
在产品策划环节，可以鼓励学生设计符合环保、可持续发展的产品，培养学生的社会责任意识。
教学方法的改革也是挖掘思政元素的途径。
传统的市场营销课程教学往往注重理论知识的灌输和实践技能的培养，很少涉及思政元素的引导。
需要改革教学方法，让学生在学习市场营销的思考市场行为和市场营销活动对个人、社会和国家的影响。
可以采用案例教学的方式，引导学生分析市场策略的优劣以及其背后的道德取向。
可以组织学生参观企业，了解企业的社会责任和可持续发展的实践。
还可以邀请企业界人士来校进行讲座，分享他们在市场营销中如何践行社会责任的经验与思考。
还需要强调市场营销课程与思政教育的整合。
市场营销是一门实用性强的学科，与思政教育看似有些脱节。
可以通过开设思政专题课或者融入思政课程的形式，将市场营销与思政教育有机地结合起来。
在市场营销课程中引入一些思政学术论文或案例，让学生学习和讨论，从而引发他们对市场行为的深思。
思政课程中也可以引入市场营销相关的内容，让学生了解市场经济发展的现实问题和挑战，培养学生的务实精神和创新意识。
思政元素融入专业课程体系的探索——以《市场营销策划》课程为例摘要：推动“思政育人”与专业教育的有机融合，将思政教学元素融入专业课程之中，寓价值观引导于知识传授之中，是近年来我国思想政治教育的新尝试，是培养一流人才、实现立德树人根本任务的重要举措。
本文以市场营销专业核心课程《市场营销策划》为例，展示课程思政教学设计思路，挖掘课程思政元素，构建课程思政内容体系。
关键词：课程思政；市场营销策划；课程体系前言2016年12月年全国高校思想政治工作会议上指出要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，各门课程都要“守好一段渠，种好责任田”，使各类课程与思想政治理论课程同向同行，形成协同效应。
新时代背景下，市场营销专业要通过课程思政改革，将思想政治教育渗透到课程教学的各个环节，实现立德树人的育人目的。
1市场营销策划课程介绍1.1在专业人才培养中的作用《市场营销策划》课程是市场营销专业的专业核心课程，是学生在修完《市场营销》等专业基础课程之后开设的旨在培养学生运用营销理论与方法拓展营销工作能力的课程。
本课程依据市场营销专业人才培养方案、高等职业学校市场营销专业教学标准，基于策划专员岗位分析而开设，在人才培养方案中具有承上启下的重要作用。
1.2课程主要内容本课程以企业岗位需求为导向，以职业能力、职业素养培养为重点,以教学模块为课程结构，以最新技术为课程视野，坚持以营销理论作为策划活动的指导，重视策划分析思路与方法的介绍，强调用科学的过程保证科学的策划结果。
同时对营销活动的细节进行分析，重点介绍营销策划的基本操作规范和策划思路。
1.3课程特色（1）践行课程思政，优选育人思政素材案例本课程以中国制造、经济强国支柱产品、助农产品、中华老字号产品、国产大品牌产品为载体优选课程任务案例，构建润物细无声的课程思政内容体系。
（2）项目来源真实化项目设计以企业真实项目为原型;营销策划方案以校企合作企业或省职业院校技能大赛真实赛题为对象,为真实的企业真刀实枪地进行策划.真实的目,真实的任务,真实的评价,切实提高了教学效果2市场营销策划课程思政教学设计2.1本课程的思政育人理念以立德树人为宗旨，以培育德才兼备的营销策划专业人才为核心目标，围绕职业规范与操守教育、工作态度与作风教育、职业规范与素养，系统构建课程思政内容，突出职教特色。
《市场营销实务》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标：让学生了解市场营销的基本概念和理论，掌握市场营销策略和方法。
2. 能力目标：培养学生的市场分析能力、营销策划能力和沟通协调能力，提高学生的市场竞争力。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神、创新意识和诚信品质，树立正确的营销观念。
二、教学内容1. 市场营销的基本概念和理论；2. 市场营销策略和方法；3. 团队协作精神与创新意识的培养；4. 诚信品质的树立。
三、教学对象与学情分析本次教学对象为市场营销专业二年级学生，他们已经具备一定的市场分析能力和营销基础知识，但还需要加强团队协作和创新意识的培养。
同时，学生普遍存在对市场营销工作的误解，认为市场营销就是简单的推销，缺乏对市场营销工作的全面认识。
因此，需要通过思政教学案例引导学生正确认识市场营销工作，树立正确的营销观念。
四、教学方法与手段本次教学采用案例分析、角色扮演、小组讨论等方法，通过具体案例引导学生思考和分析市场营销工作，培养学生的学习兴趣和创新能力。
同时，在教学过程中穿插讲授、问答、启发等方式，调动学生的积极性，增强学生的自信心和独立思考能力。
五、教学过程设计1. 导入新课：通过一段关于市场营销的短视频或案例，引导学生进入市场营销领域，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍市场营销的基本概念和理论，让学生了解市场营销工作的基本原理和方法。
3. 案例分析：选取一些具有代表性的市场营销案例，引导学生分析案例中的市场营销策略和方法，培养学生的市场分析能力。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，围绕团队协作精神与创新意识的培养展开讨论，培养学生的团队合作精神和创新意识。
5. 诚信品质培养：通过实际案例，让学生了解诚信品质在市场营销中的重要性，树立正确的营销观念。
6. 实战演练：组织学生进行模拟市场营销活动，让学生在实际操作中提高自己的营销策划能力和沟通协调能力。
7. 课堂总结：对本次教学进行总结，强调市场营销的重要性和正确观念，鼓励学生树立正确的职业观和人生观。
《市场营销实务》课程思政元素
一、课程介绍
《市场营销实务》是一门实践性较强的课程，旨在培养学生市场营销方面的理论知识与实践技能。
本课程注重理论与实践相结合，通过案例分析、实践操作、小组讨论等多种方式，帮助学生更好地理解市场营销的原理、方法与技巧。
二、思政元素
1. 诚信守信：市场营销中，诚信守信是至关重要的品质。
教师应引导学生树立正确的价值观，尊重商业道德，不进行虚假宣传、夸大宣传，遵守市场规则，树立良好的企业形象。
2. 团队协作：市场营销需要团队协作，学生应学会与他人合作，尊重他人意见，共同解决问题。
教师可以通过分组讨论、团队项目等形式，培养学生的团队协作能力。
3. 创新思维：市场营销需要不断创新，学生应具备创新思维，勇于尝试新方法、新模式，不断追求卓越，提升企业的核心竞争力。
4. 竞争与合作：市场营销中，竞争与合作是相辅相成的。
教师应引导学生正确看待竞争与合作的关系，学会在竞争中合作，在合作中竞争，实现共赢。
5. 社会责任：市场营销不仅是企业的商业行为，更是企业的社会责任。
教师应引导学生关注社会问题，积极参与公益事业，树立良好的企业形象，为社会做出贡献。
三、教学方法与手段
1. 案例分析：通过分析成功的市场营销案例，帮助学生了解市场营销的原理、方法与技巧。
同时，引导学生分析案例中的不足之处，引以为戒。
2. 实践操作：组织学生进行市场调查、制定营销计划、推广方案等实践操作，提高学生的动手能力。
同时，鼓励学生互相交流、互相学习。
3. 小组讨论：引导学生围绕市场营销的主题进行小组讨论，培养学生的团队合作能力与沟通表达能力。
同时，引导学生发表自己的见解，培养学生的创新思维。
4. 角色扮演：通过角色扮演的形式，帮助学生更好地理解市场营销中的角色与职责，提高学生对市场营销的感性认识。
四、课程考核方式
本课程的考核方式包括平时表现、作业完成情况、实践操作成果等多个方面。
在考核过程中，注重学生的综合素质与能力，包括诚信守信、团队协作、创新思维、竞争与合作、社会责任等方面的表现。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论、实践操作等活动，提高学生的学习兴趣与积极性。
五、总结
《市场营销实务》是一门实践性较强的课程，注重理论与实践相结合。
通过本课程的思政元素教育，可以帮助学生树立正确的价值观、培养团队协作能力、创新思维、竞争与合作意识以及社会责任意识等。
同时，通过多种教学方法与手段的应用，可以提高学生的综合素质与能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
