语文四年级讲义

小学四年级作文《生活万花筒》一、写作指导（一）、理解题目“生活万花筒”意味着生活中充满了各种各样的色彩和变化，就像万花筒一样。

我们要做的，就是从中挑选出最有趣、最难忘的事情，用文字把它们描绘出来。

这些故事可以是家庭生活的温馨片段，学校生活的欢乐时光，也可以是邻里间的趣事等。

（二）、选材与构思1. 选材：家庭生活：如《捉蚊趣事》、《爷爷戒烟了》、《家庭风波》等，这些故事往往充满了亲情和乐趣。

学校生活：如《教室里的掌声》、《一件烦心事》、《她收到了礼物》等，这些故事展现了友情、挑战和成长。

邻里生活：如《邻里间的温暖》、《一起做游戏》等，这些故事让我们感受到社区的和谐与温暖。

2. 构思：确定主题：选择一个你最想写的主题，这个主题应该能够激发你的写作兴趣，让读者产生共鸣。

设定情节：构思一个有趣、生动的故事情节，包括起因、经过和结果。

安排结构：按照开头、主体、结尾的顺序安排文章结构，确保文章条理清晰，逻辑严密。

（三）、写作技巧1. 开头吸引：用一个有趣的问题、一个引人入胜的场景或一个富有想象力的描述来吸引读者的注意力。

例如：“你有没有经历过让你笑得肚子疼的事情？我今天就要和大家分享一个关于捉蚊子的趣事。

”2. 主体详细：描述具体：通过具体的场景描写、人物动作、对话和心理活动等，让故事更加生动具体。

例如：“蚊子在房间里飞来飞去，时而停在墙壁上，时而在空中盘旋，非常机灵。

我小心翼翼地挥动拍子，试图击中蚊子，但它总是能够及时躲避。

”情感真挚：在描述事件的过程中，要融入自己的情感，让读者能够感受到你的喜怒哀乐。

例如：“当我成功地捉住那只又大又胖的蚊子时，我们欢呼雀跃，仿佛取得了一场大胜仗。

”3. 结尾总结：结尾部分要对全文进行总结，点明主题，升华情感。

可以用一句富有哲理的话或一段温馨的话语来结束全文。

例如：“这次捉蚊的游戏不仅让我们度过了一个有趣的夏夜，还让我们感受到了团队协作的重要性。

我们明白了，只要大家一起努力，就能克服困难，迎来成功。

四年级习作：我的家人一、难点分析1.从知识角度分析为什么难：能抓住家人的特点，并从不同角度和不同的方法来表达是学习的难点。

每个家庭成员都有独特的性格和特点，如何在作文中准确而生动地表现出来，需要学生具备较强的观察力和表达能力。

家庭关系复杂多样，如何选择合适的素材和角度来展现家庭成员之间的互动和情感联系，也是写作中的一个挑战。

2.从学生角度分析为什么难：学生可能对家人的了解不够深入，难以准确捕捉到他们的特点和细节。

如何清晰明白地把家人的特点介绍给他人，并体现其独特之处，对于四年级的学生来说有一定的难度。

情感的真实表达也是一个难点，学生需要学会如何通过具体的例子和细节来传达自己的感受。

二、难点教学方法1.引导学生多角度思维：鼓励学生从多个方面去观察和思考家人的特点，如外貌、性格、爱好、工作等。

2.学会有条理地表达：通过提纲的形式帮助学生梳理思路，明确文章的结构和要点。

3.情感体验与分享：组织学生进行小组讨论，分享自己与家人的故事和感受，激发学生的写作兴趣和情感共鸣。

三、导入同学们，在这一单元的学习中，我们跟随着作者一起欣赏了美丽的大自然景色，也推荐了自己心中最理想的地方。

今天，我们将走进另一个温暖的主题——我们的家人。

每个人的家庭都是独一无二的，每个家庭成员都有他们独特的魅力。

下面就请大家回忆并描述一下你心中的家人吧！四、知识讲解（难点突破）1.提问：怎样的描写才能让读者感受到你的家人？提示学生可以从外貌、性格、爱好、习惯等方面入手，具体描绘家人的特点。

引导学生思考家人之间的互动和情感联系，以及这些互动如何影响自己的成长。

2.确定习作主题：写一篇关于自己家人的作文，重点在于展现家人的特点和你们之间的感情。

同学们可以先在小组内交流交流，相互取长补短。

3.确定自己要写的内容：a.你打算写哪位或哪些家人？b.这些家人有什么特别之处？例如，爸爸的工作是什么？妈妈有什么爱好？爷爷奶奶有哪些特别的习惯？4.明确本次习作的要求：a.写作范围：是写一位或几位家人，重点在于展现他们的特点和你们之间的感情。

部编版语文四年级上册第七单元作文讲解讲义第七单元：写信Part1.写作指导给你的亲友或者其他人写一封信，注意信件的格式。

※提示：书信可以传递信息，交流情感，选择以为亲友或者其他人，给他写一封信。

信中，我们可以表达思念，可以谈谈现状，可以说说生活趣事，可以分享心中的秘密，还可以表示感激、表达歉意，等等。

书信围绕互通信息和交流情感的目的把关键内容叙述清楚。

※注意事项：要注意运用正确的格式来写信书信不同于当面交流，要注意使用书面语进行交流分享Part2.佳作赏析给外公的一封信亲爱的外公：您好！2023年转眼间就要过去了，自从暑假我回去看望您后，我们又有好几个月没有见面了。

您在老家过得好吗？我和爸爸妈妈都很想念您，我有好多好多话想跟您说。

（开门见山，表达对外公的思念）告诉您一个好消息，我们学校在暑假期间重新装修了。

操场的正前方安装了一个令人震撼的LED大屏幕，在举行活动的时候，它的用处可大了。

这学期我们的班主任是李老师。

李老师是一位刚刚大学毕业的年轻老师。

她的性格温和，平时对我们很温柔，也很负责任，她教了我们很多知识。

我现在的学习兴趣比以前更加浓厚了，各科成绩都有小小的进步，学习也更加认真了。

在这学期的两次语文测验中，我都取得了第一名。

在今后的学习中，我会更加努力。

（围绕新变化，小作者写了自己学校的变化、自己额变化，内容具体，条理清晰。

）外公，上次暑假我回去的时候，您夸我字写得还不错，鼓励我练好书法。

我听了您的话，每周坚持练习书法，我希望像您一样练出一手漂亮的字。

我还通过了绘画的四级考试，我画的《睡莲》被选入《新少儿报》，等收到含有我画作的刊物后，我一定给您寄一本过去。

外公，我知道今年外婆离开后，您很伤心，很难过，吸烟也比以前多了。

我希望您能好好爱护自己的身体，少吸一点烟。

（言语质朴，充满真情，表达了“我"对外公的关心）今年春节您来南京和我们一起过新年吧，期待和您早日见面！祝身体健康！您的外孙：恩恩2023年11月18日Part3.优秀范文致奋战在抗疫一线的白衣天使敬爱的、奋战在抗疫一线的白衣天使：你们好！我是育新小学四年级的一名学生。

四年级语文讲解四年级上册语文书讲解一、语文基础知识在四年级上册的语文书中，基础知识主要包括拼音、汉字和词语。

拼音：学生需要掌握声母、韵母和声调，能够正确拼读和书写拼音。

此外，还需要掌握一些基本的语音规则，如隔音符号、轻声、儿化等。

汉字：学生需要认识一定数量的汉字，包括常用字和次常用字。

此外，学生还需要了解汉字的基本结构，如偏旁部首、笔画顺序等。

词语：学生需要掌握一定数量的词语，包括常用词语和成语。

同时，还需要了解一些基本的构词方法，如词根、词缀等。

二、课文解析与欣赏本册教材中选取了许多优秀的课文，旨在培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

精读课文：每篇精读课文都具有一定的文学价值和思想内涵，学生需要通过阅读理解课文的主旨和中心思想，体会作者的写作意图和情感表达。

同时，还需要掌握一些基本的阅读技巧，如概括段落大意、划分层次等。

略读课文：略读课文是培养学生自主阅读能力的重要途径。

学生需要在教师的指导下，通过快速阅读了解文章的大意和要点，并能够自主完成一些简单的阅读任务。

三、生字生词学习本册教材中选取了许多生字生词，旨在扩大学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。

生字：学生需要掌握一定数量的生字，包括课内生字和课外生字。

教师可以通过讲解、示范、练习等方式帮助学生记忆生字。

生词：学生需要掌握一定数量的生词，包括常用词语和成语。

同时，还需要了解一些基本的词语搭配和用法，如形容词修饰名词、副词修饰动词等。

四、语言表达能力培养本册教材注重培养学生的语言表达能力，通过多种方式提高学生的口语和写作能力。

口语表达：教师可以通过课堂讨论、角色扮演、演讲等方式培养学生的口语表达能力。

同时，还可以通过朗读、背诵等方式帮助学生积累语言素材和提高口语水平。

写作能力：学生需要通过写作练习培养写作能力。

教师可以选取一些主题或题目让学生练习写作，并给予指导和评价。

同时，还可以通过仿写、扩写等方式帮助学生提高写作水平。

统编版四年级上册语文第六单元习作《记一次游戏》讲义小学四年级作文《记一次游戏》一、小学四年级作文《记一次游戏》写作指导在小学四年级阶段，写作不仅是语言表达能力的锻炼，更是思维逻辑、情感表达及观察力培养的重要途径。

写一篇关于《记一次游戏》的作文，不仅能够让学生回顾并享受游戏的乐趣，还能在文字间锻炼他们的叙述能力、细节描绘和情感抒发。

（一）、明确写作目的与主题首先，学生需要明确写作的目的和主题。

写作《记一次游戏》，目的是通过文字再现一次游戏的过程，让读者仿佛身临其境，感受到游戏的乐趣与意义。

主题则围绕“游戏"展开，可以是团队合作的游戏、智力挑战的游戏、体育竞技的游戏等，关键是要选择自己印象深刻、感受深刻的一次游戏经历。

（二）、构思作文框架1. 开头部分：引入话题：可以用一个引人入胜的开头吸引读者的注意力，比如描述游戏开始前的紧张气氛、自己对游戏的期待心情等。

交代背景：简要介绍游戏的时间、地点、参与人员以及游戏的名称和规则，为后文的叙述做好铺垫。

2. 中间部分：游戏过程：这是作文的核心部分，需要详细描绘游戏的经过。

可以按照时间顺序，分步骤地叙述游戏的发展过程，包括游戏的开始、高潮和结束。

细节描写：运用生动的语言描绘游戏场景、人物动作、表情变化以及自己的内心感受，让读者能够感受到游戏的紧张刺激或欢乐有趣。

情节转折：如果游戏中有特别的情节转折或意外情况发生，可以重点描述，增加作文的吸引力。

团队合作/个人表现：根据游戏类型，可以突出团队合作的重要性或展现个人在游戏中的精彩表现，体现游戏的教育意义或成长价值。

3. 结尾部分：总结收获：回顾游戏过程，总结自己在游戏中的收获和感悟，比如学会了团队合作、增强了自信心、体验到了成功的喜悦等。

情感升华：表达对游戏的喜爱之情或对参与人员的感激之情，也可以展望未来，期待再次参与类似的游戏。

点题收尾：用简洁有力的语言结束全文，呼应开头，使文章结构完整。

（三）、写作技巧与注意事项1. 选材要真实：选择自己亲身经历且印象深刻的游戏作为写作素材，这样写起来才能得心应手，情感真挚。

小学语文讲义目录小四语文第1讲：句式转换.docx小四语文第2讲：修改病句.docx小四语文第3讲：标点符号.docx小四语文第4讲：写景散文赏析.docx小四语文第5讲：说明方法及作用.docx小四语文第6讲：环境描写的作用及方法.docx小四语文第7讲：人物描写的作用及方法.docx小四语文第8讲：古诗两首《题西林壁》《游山西村》.docx小四语文第9讲：走进童话世界，感受童话魅力.docx小四语文第10讲：人物分析.docx小四语文第11讲：文章的启示感悟类题目.docx小四语文第12讲：概括文章主要内容.docx小四语文第13讲：说明类文本阅读.docx小四语文第14讲：把握文章的中心.docx小四语文第15讲：赏析陶渊明和“三曹”经典诗文.docx小四语文第16讲：赏析写景文章借景抒情及写景顺序的技巧.docx 小四语文第17讲：运用移步换景法，写出景物特点.docx小四语文第18讲：学习写人方法，写出人物的风采(.docx小四语文第19讲：记事类作文.docx小四语文第20讲：如何写游记.docx小四语文第21讲：看图作文.docx第1讲句式转换类型一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一）反问句变陈述句1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. 反问语气词删去“？”变“。

”。

（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“。

”变“？” 。

三、缩句1、要知道写的是什么。

2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。

2023四年级下语文讲义目录1. 课程概述2. 本单元研究目标3. 课程内容- 课文分析- 词语研究- 句型训练- 阅读理解4. 研究方法5. 作业要求6. 考核方式7. 参考资料1. 课程概述本学期的语文课程旨在提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养和语言表达能力。

通过深入研究经典文学作品和文言文，帮助学生扩大词汇量，提高文化修养和综合运用语言的能力。

2. 本单元研究目标本单元旨在通过研究经典课文，使学生了解中国的文化传统，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

具体研究目标如下：- 熟练掌握课文的内容和结构。

- 研究掌握课文中的重点词汇和短语。

- 研究掌握句型结构和语法知识。

- 提高阅读理解能力，能够正确解读课文中的难句。

- 提高写作能力，能够运用所学知识进行表达和文化意识的把握。

3. 课程内容本单元的课程内容包括以下几个方面：课文分析研究课文的主题、内容、结构和作者意图，通过分析课文，培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。

词语研究重点研究课文中的生词和词组，增加词汇量，提高学生的词汇运用能力。

句型训练掌握课文中常见的句型结构，研究运用不同的句型表达自己的观点和思考。

阅读理解通过阅读理解题目，培养学生的阅读理解能力和推理能力。

4. 研究方法- 细读课文，理解课文的内容和结构。

- 记录生词和重点词组，并进行词语拓展研究。

- 多做练题，强化对句型和语法知识的掌握。

- 阅读其他相关文章和文献，扩大知识面和阅读量。

5. 作业要求每节课后，根据老师的布置，完成相应的作业。

- 课后阅读课文并写读后感。

- 配合课文研究的词语拓展练。

- 完成相关的句型和语法练题。

- 完成阅读理解题目。

6. 考核方式- 期中考试：包括课文阅读理解和写作题目。

- 期末考试：包括课文阅读理解、写作和语法知识。

7. 参考资料- 《四年级语文教材》- 相关语文参考书籍和辅导资料。

《生活万花筒》习作指导+例文分析一、理解题目与要求本次习作题目是《生活万花筒》，重点在于从生活中选取一件事情进行描写。

从给定的提示来看，这些事情可以是有趣的、烦恼的、温馨的、有冲突的等各类生活场景。

要求我们选择一件印象深刻的事，按一定顺序把这件事写清楚，并且可以参考给定的题目内容，也可以自行选择其他生活事件来写。

二、观察方法指导多视角观察：当事人视角：如果写自己亲身经历的事情，要关注自己当时的感受、想法和行动。

例如写“捉蚊趣事”，要回忆自己发现蚊子时的心情（可能是烦躁），自己尝试捕捉蚊子时的动作（如拿着电蚊拍小心翼翼地靠近）和心理活动（想着一定要把这讨厌的蚊子消灭掉）。

旁观者视角：若描述看到或听说的事情，要留意相关人物的表情、动作和对话等。

比如写“家庭风波”，观察家庭成员争吵时的表情（可能是愤怒的脸色、瞪大的眼睛）、说话的语气（大声吼叫或是带着哭腔）和肢体动作（手的挥舞、身体的颤抖）等。

有序观察：时间顺序：按照事情发生的先后顺序进行观察和记录。

以“爷爷戒烟了”为例，开始时爷爷吸烟的频率和习惯（每天饭后都要抽一根），然后是什么原因促使爷爷决定戒烟（可能是身体不适），接着是爷爷戒烟过程中的表现（如烦躁不安、尝试各种戒烟方法），最后是戒烟的结果（成功戒烟后的健康状态）。

情节发展顺序：对于有情节的事件，依据情节的起承转合来观察。

比如写“她收到了礼物”，先描述她收到礼物前的期待（可能是生日快到了一直在盼望着），接着是收到礼物时的惊喜（眼睛睁大、脸上露出笑容），然后是打开礼物时的好奇（小心翼翼地拆开包装），最后是看到礼物后的反应（如果是喜欢的礼物会非常高兴地抱住礼物等）。

三、作文素材选择指导个人成长类1. 第一次尝试第一次独自睡觉：这是很多人童年都会经历的事情。

可以写自己在决定独自睡觉前的犹豫，比如脑海中想象着黑暗里可能会出现的各种“怪物”，心里十分害怕。

在父母的鼓励下，终于鼓起勇气躺在了自己的小床上。

晚上，房间里的每一个声响都像是放大了数倍，可能是窗外树枝划过窗户的声音，或者是家具偶尔发出的“嘎吱”声，自己是如何在这种紧张的氛围中慢慢克服恐惧，最后进入梦乡的。

第 周 第 天 星期教学目标：1.认识“蝙、蝠”等11个生字，写“蚊、即”等14个字，会写“蚊子、即使”等12个词语。

2.能借助问题理解课文内容。

（重点）3.学会从不同角度提问。

（难点）6 夜间飞行的秘密科普说明文①晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。

接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。

②在漆q ī黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

③蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即j í使一根极细的电线，它也能灵巧地避b ì开。

难道它的眼睛特别敏锐ru ì，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ ④为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。

在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系j ì着许多铃铛ch ēn ɡ。

他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。

蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。

课文分段：第一部分（第1-2自然段）：写飞机能安全夜航是因为人们从蝙蝠身上得到了启示。

第二部分（第3-7自然段）：写经过反复试验和研究，科学家终于揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密。

生字新词（给生字注音并组词。

）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）⑤科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞s āi 上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。

蝙蝠就像没头苍蝇y ín ɡ似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

⑥三次不同的试验证zh èn ɡ明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。

⑦科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。

这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。

超声波像波浪一样向前推进，遇到障zh àn ɡ碍ài 物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。