四年级语文阅读与基础讲义1

四年级作文与阅读讲义第12讲：紧扣文章内容体会表达的情感【句子训练营】1、下列句子中，意思不同的一句是（）。

A、他今天一定不会来。

B、今天他一定不会来。

C、今天一定他不会来。

D、他今天不一定会来。

2、下列句子中使用问号有错误的一句是（）。

A、延安的革命传统结出了丰硕之果，有谁不万分欣喜呢？B、只有古柏知道这昔日的野岭荒山、恶水险川是怎样变成了今天的繁华世界？C、我们的饺子是亲手包的，亲手煮的，怎能不是最好吃呢？D、与文天祥、卓别林、诺贝尔相比，一个青年人才瑕瑜互见，就不至于大惊小怪了吧？3、依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是（）。

A、故宫博物院里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人___________。

B、玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是_______________。

C、汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人__________。

D、货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是_________。

A、应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收B、目不暇接琳琅满目应接不暇美不胜收C、应接不暇美不胜收目不暇接琳琅满目D、目不暇接美不胜收应接不暇琳琅满目【指点迷津】读是大家获得知识的主要来源,通过读,我们也获得了说话的样本和写作的范例。

这些技巧都必须在品析词句段、体会感情中掌握。

1、选择感情浓烈的句段。

课文中某些句段,比较集中地体现了作者某方面强烈的思想感情。

2、选择含义深刻的句段。

课文中部分句、段是一个重要的知识点,蕴含某方面的哲理,需要引导学生在反复的朗读中思考、讨论,才能理解、领悟。

3、选择描写精彩的句段。

课文诸如运用了比喻、排比等手法,或者具有总起、过渡等作用的句段,都是学生学习语言表达方法的好素材。

【阅读训练】（一）秋天的怀念双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

四年级阅读理解课件以下是一个四年级阅读理解课件的示例，供您参考：
一、教学目标
1. 培养学生阅读理解的能力，提高阅读兴趣。

2. 帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和效率。

3. 培养学生的思维能力和表达能力。

二、教学内容
1. 阅读理解基本概念
2. 阅读技巧介绍
3. 阅读练习与讨论
4. 阅读策略应用
三、教学步骤
1. 导入新课（5分钟）
老师提问：你们平时喜欢阅读吗？喜欢读哪些书？
老师引导学生了解阅读的重要性和目的，为后续学习做好铺垫。

2. 阅读理解基本概念（10分钟）
老师讲解：什么是阅读理解？阅读理解的重要性是什么？
老师通过举例说明阅读理解的基本概念，引导学生理解阅读理解的过程和方法。

3. 阅读技巧介绍（15分钟）
老师介绍：如何快速阅读、如何抓住文章重点、如何理解文章结构等。

通过实例展示阅读技巧的应用，引导学生掌握阅读技巧。

4. 阅读练习与讨论（20分钟）
学生分组进行阅读练习，老师巡视指导。

学生分享阅读心得和收获，老师点评和总结。

5. 阅读策略应用（10分钟）
老师引导学生将所学的阅读技巧应用到日常阅读中，提高阅读效率。

老师布置课后作业，要求学生完成一篇短文阅读并撰写读后感。

四、教学反思（课后进行）
1. 总结本节课的教学效果，分析学生掌握情况。

2. 针对学生出现的问题，思考如何改进教学方法和策略。

四年级人教版必备语文掌握讲义一、课文篇四年级的语文学习是很重要的，而一个好的语文掌握讲义将会在学习过程中起到重要的指导作用。

下面将按照四年级人教版的教材内容，给出一份必备的语文掌握讲义。

1. 诗歌篇在四年级的语文教材中，我们将学到很多美丽的诗歌。

诗歌是语文学习中的重要组成部分，对于学生的语感培养和情感陶冶有着重要的作用。

因此，我们要对每一首诗歌进行详细的讲解和学习。

首先，我们可以从诗歌的创作背景和作者的生平背景入手，这样可以帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

其次，我们需逐句解读诗句，帮助学生理解每个字词的意义，并指导学生正确朗读诗歌，注重语音语调的处理。

最后，引导学生欣赏诗歌的美，帮助他们从中感知到美的力量和诗歌给人们带来的情感体验。

2. 文言文篇四年级语文教材中也会出现一些简单的文言文，如《孔子的弟子》等。

文言文的学习对于学生的语文水平提升和文化底蕴的积累非常重要。

因此，在教授文言文时，我们要采取合适的方法进行教学。

首先，需要对文言文进行翻译，将其转化为现代汉语，以帮助学生理解。

其次，我们可以通过趣味故事和实际案例来引导学生理解文言文中的意思和用法，使学生从中感受到古文的魅力。

最后，通过阅读和分析文言文，注重学生对其中句子结构、词语用法、修辞手法等典型特点的掌握，培养学生解读和理解古文的能力。

二、阅读篇除了课文内容的讲解，四年级的语文学习还需要注重阅读能力的培养。

下面将介绍一些方法和技巧，帮助学生提高阅读理解和阅读表达的能力。

1. 阅读理解阅读理解是语文学习中的重要环节，培养学生对文本的理解和分析能力。

对于不同类型的阅读材料，我们可以采用不同的教学方法。

对于记叙文，我们可以通过故事情节和人物形象的分析，帮助学生理解故事的主题和情节发展。

对于说明文，我们可以进行实例分析和问题引导，帮助学生理解文中的概念和实用知识。

对于议论文，我们可以引导学生理解作者的观点并对其进行分析和评价。

2. 阅读表达阅读表达是提高学生写作能力的重要手段。

2023四年级下语文讲义目录1. 课程概述2. 本单元研究目标3. 课程内容- 课文分析- 词语研究- 句型训练- 阅读理解4. 研究方法5. 作业要求6. 考核方式7. 参考资料1. 课程概述本学期的语文课程旨在提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养和语言表达能力。

通过深入研究经典文学作品和文言文，帮助学生扩大词汇量，提高文化修养和综合运用语言的能力。

2. 本单元研究目标本单元旨在通过研究经典课文，使学生了解中国的文化传统，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

具体研究目标如下：- 熟练掌握课文的内容和结构。

- 研究掌握课文中的重点词汇和短语。

- 研究掌握句型结构和语法知识。

- 提高阅读理解能力，能够正确解读课文中的难句。

- 提高写作能力，能够运用所学知识进行表达和文化意识的把握。

3. 课程内容本单元的课程内容包括以下几个方面：课文分析研究课文的主题、内容、结构和作者意图，通过分析课文，培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。

词语研究重点研究课文中的生词和词组，增加词汇量，提高学生的词汇运用能力。

句型训练掌握课文中常见的句型结构，研究运用不同的句型表达自己的观点和思考。

阅读理解通过阅读理解题目，培养学生的阅读理解能力和推理能力。

4. 研究方法- 细读课文，理解课文的内容和结构。

- 记录生词和重点词组，并进行词语拓展研究。

- 多做练题，强化对句型和语法知识的掌握。

- 阅读其他相关文章和文献，扩大知识面和阅读量。

5. 作业要求每节课后，根据老师的布置，完成相应的作业。

- 课后阅读课文并写读后感。

- 配合课文研究的词语拓展练。

- 完成相关的句型和语法练题。

- 完成阅读理解题目。

6. 考核方式- 期中考试：包括课文阅读理解和写作题目。

- 期末考试：包括课文阅读理解、写作和语法知识。

7. 参考资料- 《四年级语文教材》- 相关语文参考书籍和辅导资料。

四年级阅读训练专题一写人类文章阅读写人文章，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。

写人的文章着眼于写人物的言行举止、心理活动等，人物是主要描写对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。

我们应先了解文章写的是付么，认真分析人物，然后弄请作者为什么写这篇文章。

在阅读写人文章时，应注意以下几个方面：一、平心静气审题，切忌粗心。

在审题的时候，要认真看清每一个字、词、句，甚至每一个标点符号；要看清题目的要求，分析问题的提问要点，否则容易错误理解题目的要求，例如，要求给加点的字注音，有的同学却给加点的字注解释。

二、细心研读语段，整体感知文章内容。

通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，最好先扫文章从买到尾速读一通，对文章有一个整体的认识和理解，我们可以运用就是最先读文章后读题目，然后再读文章寻找正确答案；也可以“倒读法”，就是先读题目后读文章，最后寻找答案。

三、巧妙借助文中“原话”，确定解题区间。

有些题目要求用原文来回答，我们就可以从文章中直接提取信息来回答问题。

如果题目中指定要用自己的话来回答，我们他可以将文中的原话加以变化，变换一种说法来答题。

典型例题讲解阅读下文，回答问题。

郑板桥郑板桥是清朝的一位书画家。

小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读书没钱买灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。

后来他中了进士，当了县令。

郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。

他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。

他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家，这就是他的“板桥体”，如今还有不少人在模仿他的书法呢！郑板桥的画也闻名于世。

他特别喜欢画兰、竹、石。

他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。

郑板桥在潍县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官。

从此，他回到家乡以卖画为生。

可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画画，他却偏不画。

四年级分类阅读讲义热身练习 :郑板桥爱子（共18 分）郑板桥不单是清代闻名的画家、诗人、书法家，并且是深深懂得家教的教育家。

他特别讲究“爱子之道”。

郑板桥在外任职时，曾将他 6 岁的儿子小宝留在乡间，由他的弟弟郑默代为抚育，郑默对小宝十分喜爱。

小宝常炫耀道：“我爹在外面做大官！”有时小宝还侮辱人家的孩子，这些事（使、替、让）郑板桥知道了，内心特别忧虑，就给弟弟写信道：“（我52岁才生一个儿子，哪有不爱的道理？）但教更重于养。

”他要求弟弟对孩子严加管教。

当郑板桥病危（后、时、了），他把儿子叫到床前，突然提出要吃儿子做的馒头，待儿子将馒头送到父亲病床前时，父亲已经断了气。

小宝沉痛地大哭，突然发现旁边有张纸条，上边写道：“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是豪杰。

”郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。

1、划去文中括号里不正确的字。

（ 2 分）2、“炫耀”中的“耀”字，用音序法应查字母，用部首查应查用数笔划法查应查画。

这个词语中“耀”应取第几种解说“耀”的解说①荣耀②炫耀③ 光芒激烈地照耀。

（2分）3、写出以下词语的反义词。

（ 2 分）忧虑（）贫困（）4、把文中加括号的句子改成陈说句。

（ 2 分）5、文中写了郑板桥爱子的哪些事？（ 4 分）6、简要写出文中划线的句子给你的启迪。

（ 2 分）7、你的父亲母亲是如何爱你的？举一例说明。

（ 4 分）知识一 : 自然光景阅读例题解说 :（一）斜阳西下，天空焚烧着一片桔红色的彩霞。

海洋也被那霞光染成了红色。

它比天空的风景更壮观。

当一排排波涛涌起的时候，那照耀在浪峰上的霞光，又红又亮，闪耀着，转动着令人（赞美赞誉）。

夜幕降临，天空的霞光逐渐浅下去了，深红的颜色变为了浅红，当全部红光都消逝了的时候，那高而远的天空中便出现了启明星。

它是那么大，那么亮，放射着令人（注意注视）的光芒，活像一盏挂在高空的明灯。

夜色加浓，各处的灯火也（连续陆续）亮了起来。

四年级语文基础讲义(jiǎngyì)与阅读第三讲在童话(tónghuà)中遨游(第三(dì sān)单元）一、学习(xuéxí)目标走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话优美、准确、生动的语言，体会童话的特点，并学会从童话人物身上得到启发，明辨是非，领悟做人和生活(shēnghuó)的道理。

二、基础知识训练1、看拼音，写词语。

yánɡyì yǔn xǔ ɡū dú nínɡshì（）（）（）（）xùn chì mù ǒu bǐ cǐ chà yì（）（）（）（）2、请你根据下面的提示把“看”的近义词填到合适的成语里。

（1）坐在井底看天——坐井（）天（2）观察言语和表情——（）言观色（3）左边看看，右边看看——左（）右（）（4）站在高处往远处看——高（）远（）（5）你看看我，我看看你，互相对看——面面相（）（6）看到别的事物就改变了原来的主意——（）异思迁3、辨字组词。

融（）代（）乘（）隔（）伐（）剩（）煤（）孤（）喻（）某（）狐（）愉（）4、照样子，写词语。

（1）笑嘻嘻（表示颜色的ABB式）（2）勤勤恳恳（AABB式）5、给带点的词换个意思(yì sī)相近的词。

（1）村子(cūn zi)里又开出美丽的鲜花，不时．．(b．．ù．sh．．í．)．传来小鸟的欢叫(huān jiào)。

（）（2）有三个小孩(xiǎo hái)，都是牧羊的。

他们彼此．．很要好。

（）（3）幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务．．。

（）6、选择关联词填空。

如果……就……哪怕……也……因为……所以……（1）（）我的作业没做完，（）遭到老师的批评。

（2）（）基本动作没有学会，（）决不要急着学惊险动作。

（3）（）雨再大，路再滑，我们（）要按时到达目的地。

四年级语文阅读理解讲义在四年级的语文学习中，阅读理解是一个非常重要的环节。

它不仅能够锻炼学生的阅读能力，还能提高他们的理解力和思维能力。

以下是一份针对四年级学生的阅读理解讲义，旨在帮助学生掌握阅读理解的技巧和方法。

首先，我们要明确阅读理解的目标。

阅读理解不仅仅是为了完成作业，更重要的是通过阅读来获取信息，理解作者的意图，以及从中获得知识。

因此，学生应该培养良好的阅读习惯，如每天阅读一定量的文章，逐渐提高阅读速度和理解能力。

其次，阅读理解的技巧包括：快速浏览、寻找关键词、理解上下文、推断词义和总结大意。

在阅读文章之前，可以先快速浏览一遍，了解文章的大致内容和结构。

在阅读过程中，要注意寻找文章中的关键词和短语，这些往往是理解文章的关键。

同时，理解上下文也非常重要，它能帮助我们更好地理解文章中的句子和段落。

在遇到生词时，可以通过上下文来推断词义，而不是立即查阅字典。

最后，阅读完文章后，要能够总结文章的大意，这有助于加深对文章的理解。

接下来，我们可以通过一些具体的练习来提高阅读理解能力。

例如，可以阅读一些适合四年级学生的故事、散文或科普文章，并在阅读后回答一些问题。

这些问题可以包括：文章的主要内容是什么？作者的观点是什么？文章中有哪些重要的细节？通过回答这些问题，学生可以检验自己对文章的理解程度。

此外，阅读理解的练习还可以包括：概括段落大意、找出文章的主旨、分析文章的结构和风格、评价作者的写作技巧等。

这些练习可以帮助学生更深入地理解文章，提高他们的分析和评价能力。

最后，要注意的是，阅读理解能力的提高需要时间和耐心。

学生应该持续不断地练习，逐步提高自己的阅读速度和理解能力。

同时，老师和家长也应该给予学生鼓励和支持，帮助他们克服阅读中的困难，享受阅读带来的乐趣。

总之，四年级的阅读理解讲义应该包括阅读的目标、技巧、练习和注意事项。

通过系统的学习和练习，学生可以逐步提高自己的阅读理解能力，为今后的学习打下坚实的基础。

年四年级秋季母语思维训练教学计划注：配合使用教材《小学语文奥赛课本》（四年级）（北方妇女儿童出版社)2009年，教育部将在中小学开展中华经典诵读活动，此举充分说明国学经典是我国古代文学精华，是先辈们思想和艺术高度完美结合的结晶，是不可多得的文学艺术精品。

有意识地指导学生阅读经典文学,让他们从中感受中国文化的基本思想是十分必要的,这些基本思想不仅指导了中华民族几千年的文明进程,而且在当今仍具独特的魅力.“雅言传承文明，经典浸润人生”让孩子接受经典诵读教育，接受传统文化的熏陶，以维护人性光辉、提升人格品质，在颂读中受到潜移默化的影响而受益终生。

这是人类天经地义的期盼，这是所有教育者与家长的责任！因此中心决定09年秋季在语文教学中开展“经典诵读”活动：课后练习，课堂踊跃参加诵读。

老师、学生评价并发“经典诵读”之星证书。

第三讲四年级秋季阅读讲义（二）【学习目标】1、强化对一字多解的认识，能较为准确地根据解释作出选择。

2、进一步提高修改病句的能力，能正确地修改病句。

3、阅读理解训练，能较为准确地概括层意和段意。

【技巧策略】一字多解汉字是世界文字中最优美的文字之一。

汉字中，大多数字是多义字，在不同的语言环境中它所表达的意思也就不同。

因此，我们应当结合具体的语言环境，联系上下文加以理解和运用。

一字多解的字，应该根据句子来定义。

例：⑴他制作的这辆赛车很轻巧．．。

（重量轻而灵巧）⑵我家新买了一辆“赛欧”，妈妈开起来很轻巧．．。

（动作轻松而灵巧）⑶你这话说起来轻巧．．，做起来就难了。

（简单容易）【实践平台】一、给加点字选择正确的解释。

1、“障”的解释有：①遮挡②用来遮挡的东西③出了毛病（1）庐山的山峰是一道道翠绿的屏障．。

（）（2）道路上的障．碍物阻挡了汽车前行。

（）（3）我以为汽车出了故障．，赶快停了车。

（）2、“竟”的意思有：①居然，出乎意料②终于，到底③整个（1）他竟．夜未息，终于完成了这项任务。

（）（2）虽然没人教他，但他摸索了一段时间，竟．学会了。

四年级语文阅读理解常识课件1、合同主体11 甲方（提供方）：＿___________________________12 乙方（接收方）：＿___________________________2、合同标的21 本合同的标的为四年级语文阅读理解常识课件。

22 该课件应涵盖四年级语文阅读理解相关的常见知识点、解题技巧、示例文章及练习题目等内容，以帮助学生提高阅读理解能力。

3、权利义务31 甲方的权利义务311 甲方有权按照约定收取乙方支付的费用。

312 甲方有义务确保所提供的课件内容准确、完整、新颖，符合四年级语文教学大纲的要求和教育教学规律。

313 甲方应根据乙方的合理需求，对课件进行必要的修改和完善，但不包括对课件整体框架和核心内容的重大变更。

314 甲方应保守因履行本合同而知晓的乙方的商业秘密和个人隐私。

32 乙方的权利义务321 乙方有权要求甲方按照合同约定提供符合要求的课件。

322 乙方有义务按照合同约定按时足额支付费用。

323 乙方应在使用课件过程中遵守相关法律法规和教育教学规定，不得将课件用于非法或违反道德的用途。

324 乙方应尊重甲方的知识产权，不得擅自复制、传播、修改或出售课件。

4、违约责任41 若甲方未按照合同约定提供课件，或所提供的课件存在严重质量问题，甲方应承担违约责任，退还乙方已支付的费用，并按照合同金额的X%向乙方支付违约金。

同时，甲方应在合理期限内重新提供符合要求的课件。

42 若乙方未按照合同约定支付费用，每逾期一天，应按照未支付金额的X%向甲方支付逾期违约金。

逾期超过X天的，甲方有权解除合同，并要求乙方支付已提供服务的费用及违约金。

43 若乙方违反合同约定擅自复制、传播、修改或出售课件，应按照合同金额的X%向甲方支付违约金，并承担由此给甲方造成的全部损失。

5、争议解决方式51 本合同在履行过程中发生的争议，由双方协商解决。

协商不成的，任何一方均有权向合同签订地的人民法院提起诉讼。

四年级语文阅读与根底讲义上半讲期末复习一、学习目标为迎接期末的挑战 ,老师将本册书的知识归类 ,以便进行复习 ,来一次检测 ,你准备好迎接挑战了吗？二、归类复习〔一〕单元心得体会1．学习了第 1 单元 , 我感受到了大自然的魅力 , 丰富见闻 , 体会作者的生动描写。

2．学习了第 2 单元 , 我学会了细心观察 , 用心思考 , 并把观察中的发现记录下来。

3．学习了第 3 单元 , 走进童话世界 , 了解童话的内容 , 品味童话的语言 , 我受到了真、善、美的熏陶。

4．学习了第 4 单元 , 我从这些作家笔下体会到了动物是我们人类的朋友, 体会到在表达上的不同特点。

5．学习了第 5 单元 , 我了解了我国的“世界遗产〞, 体会到了我们要为保护文物做出应有的奉献。

6．学习了第 6 单元 , 我体会到了爱是人类最美好的情感, 它使人间充满温暖；体会到互相关爱带来的快乐与幸福。

7．学习了第 7 单元 , 我从这些名人成长的故事中体会到了成长的快乐, 学会思考成长中的问题。

8．学习了第 8 单元 , 我体会到了科技的精彩 , 感受到科学技术开展的惊人速度, 感受到科学技术的成就。

〔二〕修改病句1．他经常回忆过去的往事。

2．在公共场合 , 我们应该维持清洁。

3．他穿着一件白衬衫 , 一顶白帽子 , 十分好看。

4．今天中午 , 下了一整天的大雨。

〔三〕积累题1．写拟声词。

〔1〕描写雨声的词：、、、。

词：〔 2 、〕描、写动物、叫声的。

2．表示“看〞的意思的词语很多,请写几个 ,再填入下面句中的括号里。

、、、。

〔1〕小华目不转睛地〔〕着鱼塘的动静。

〔2〕〔〕四周,静悄悄地,小华放心地进屋了。

〔3〕〔〕蓝天,小华展开想象的翅膀。

〔4〕小华刚一进门 , 奶奶就从头到脚把她〔〕了一番。

3．写出五个全国著名风景区：、、、、。

〔四〕照样子 ,写词语1．金灿灿2．郁郁苍苍3．千姿百态4．漫天卷地〔五〕完成短文阅读“我自己想出来的！〞英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。

四年级阅读理解常识课件一、阅读理解的重要性对于四年级的同学们来说，阅读理解是学习语文的重要组成部分。

通过阅读理解，同学们能够获取知识、拓展思维、提高语言表达能力，还能培养良好的学习习惯和自主学习能力。

二、阅读理解的基本步骤1、通读全文在开始阅读之前，先快速浏览文章的标题、副标题、插图等，对文章的主题和大致内容有一个初步的了解。

然后，从头至尾通读全文，遇到不认识的字或不理解的词，先不要停下来，可以根据上下文猜测其大致意思。

2、理解题目认真阅读题目，明确题目要求，是要回答问题、概括内容还是找出细节等。

同时，注意题目中的关键词，这有助于在阅读文章时抓住重点。

3、带着问题精读根据题目要求，再次仔细阅读文章，重点关注与题目相关的段落和语句。

在阅读过程中，可以圈画出关键信息，如人物的语言、动作、心理描写，以及表示时间、地点、原因等的词句。

4、组织答案在理解文章和题目要求的基础上，组织语言回答问题。

回答要完整、准确、简洁，尽量使用文章中的原词原句，如果需要自己概括，要注意语言的通顺和逻辑的清晰。

三、阅读理解的技巧1、找关键词关键词通常是能够体现文章主旨或与题目紧密相关的词语。

在阅读时，注意寻找这些关键词，可以帮助我们更快地理解文章的重点和中心思想。

2、联系上下文当遇到不理解的词句时，不要急于查字典或请教别人，可以通过联系上下文来猜测其意思。

上下文往往会提供很多线索，帮助我们准确理解词句的含义。

3、推理和判断有些问题需要我们根据文章提供的信息进行推理和判断。

在阅读时，要善于思考，分析文章中的逻辑关系，从而得出合理的结论。

4、总结归纳读完一篇文章后，要能够用简洁的语言概括文章的主要内容和中心思想。

这有助于提高我们的归纳总结能力和语言表达能力。

四、不同类型文章的阅读理解方法1、记叙文记叙文通常会讲述一个故事或经历。

在阅读记叙文时，要注意把握故事的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），理解人物的性格特点和情感变化，以及作者想要表达的主题思想。

四年级阅读理解讲义(教学设计)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四年级阅读理解讲义(教学设计)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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四年级阅读理解讲义（教学设计)一、课程目标使用一般规律概括文章文段主要内容，做到语句连贯,语义通顺，字迹整洁，整体无错别字现象。

二、教学难点1。

准确理解标题扩充法、段意合并法、要素串联法、句子摘抄法并掌握。

2。

学习掌握概括段意的方法，要求概括段意做到言简意明,不能罗里罗嗦，说个没完,什么是准确呢？就是抓住段的实质,不要偏离段的主要内容.三、教学内容文章：方法一：标题扩充法有些文章的题目就是主要内容的高度概括，我们只要把文章标题稍加扩充，就是文章的主要内容了。

可按以下几个步骤进行:（1）认真读全文.(2）以文章标题为中心，顺次提出一二个或二三个相关问题。

（3）结合课文内容,进行深入思考,回答出所提出的问题。

(4)把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。

例:概括《卖火柴的小女孩》的主要内容天冷极了，下着雪，又快黑了。

这是一年的最后一天—-大年夜。

在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩儿，赤着脚在街上走着。

她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的.她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。

一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩儿捡起来拿着跑了。

他说，将来他有了孩子，可以拿它当摇篮.小女孩儿只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。