苏教版生物 生物多样性共28页文档

复习重点 1、生物多样性的含义 2、生物多样性的价值 3、保护生物多样性的重要意义 4、生物多样性面临的威胁及其 原因 5、生物多样性的保护途径

水污染导致鱼类大量死亡

生物多样性的概念：生物多 样性，简单地说，就是生物 及其生存环境的多样性；确 切地说，生物多样性包括包 括地球上所有的植物、动物 和微生物及其所拥有的全部 基因和各种各样的生态系统。
对生物多样性最直观、最基 本的认识就是物种多样性。 生物多样性的直接价值显而 易见。间接价值也很巨大。 潜在价值更是不可估量。 生物多样性面临的威胁主要 表现在物种灭绝速度的加快。

自然保护区是生物多样性就地保护的主要场所 长 白 山 自 然 保 护 区

生物多样性的保护包括就地保护和 迁地保护等，同时，还应重视加强 教育和法制管理，提高公民的环境 保护意识。其中就地保护是保护生 物多样性最为有效的措施，是拯救 生物多样性的必要手段。自然保护 区是生物多样性就地保护的主要场 所。植物园、动物园、水族馆和基 因库等的建设是实施迁地保护的主 要手段。
甘肃祁连山大马营草场
“三北”防护林工程

生物多样性主要包括 物种多样性、库 人类的宝贵财富

生物多样性丧失的原因是多 方面的。人口的快速增长是 破坏或改变野生生物栖息地 和过度利用生物资源的主要 原因，此外，环境污染也是 造成生物多样性丧失的重要 原因。
环 境 污 染 也 是 造 成 生 物 多 样 性 丧 失 的 重 要 原 因

噬菌体是寄生在细菌细胞体内的病毒
乙 型 肝 炎 病 毒源自 烟草花叶病毒爱 滋 病 病 毒
细菌：
有细胞壁、细胞膜、细胞质和核物质（无成形 细胞核）。
有些细胞还有荚膜和鞭毛。
营养方式
寄生：从活的生物体内吸收营养 腐生：分解动植物的遗体而获得营养
荚膜 细胞壁 细胞膜 细胞质 核物质
鞭毛
大肠杆菌
棒状杆菌（可引起炭疽热）
重视加强教育、提高公民意识
2月2日 国际湿地日 3月12日 中国植树节 4月22日 世界地球日 6月5日 世界环境日 12月29日 国际生物多样性日
SARS病毒（冠状病毒）
埃博拉病毒
病毒：
结构简单，无细胞结构，生物体由蛋白质外壳和遗传物 质核酸构成。
不同类型AIDS病毒
脊髓灰质炎病毒
生物多样性面临的威胁
物种灭绝的速度加快
遗传多样性丧失
人类活动的加剧
生态多样性受到威胁
世界上大量物种受到不同程度的威胁，为了保护生 物多样性，首先要确定物种受威胁的程度。
灭绝种 濒危种 易危种 稀有种
哪些原因会导致生物多样性丧失？
生物多样性丧失的原因：
一、 栖息地的丧失和片段化： 拥 有全球50％物种栖息地的热带雨 林比原有面积减少了一半。
五、 外来种的引入： 自1600年以 来，全世界的两栖类和爬行类，由 于外来种的引入共有22个种灭绝。 外来种的引入还会引起生态系统发 生变化。
生物多样性保护的途径
就地保护：在原来的生活区域中对濒危生物实施保护 （如自然保护区）
迁地保护：将濒危生物迁出原地进行特殊保护和管理 （如植物园、动物园、海底世界等）
二、 掠夺式的过度利用： 我国羚 羊、野生鹿及珍贵毛皮动物，各种 鱼类的物种数量大大减少。

练一练
3.下列有关生物多样性的观念中，不恰当的
是（ D ）。
A.生物多样性有利于维持生态系统的平衡。
B.生物多样性可以陶冶人们的情操，美化 人们的生活。
C.生物多样性为人类提供了食物、纤维、 建筑材料、药物及其他工业原料。
D.生物多样性可以迅速提高人们的生活水 平
练一练
4.地球环境中最具生物多样性的地区是（B ）。
改良新品种
生物多样性的潜在价值
研制新药
红豆杉，是世界上公 认的濒临灭绝的天 然珍稀抗癌植物， 在地球上已有250 万年的历史。由于 在自然条件下红豆 杉生长速度缓慢， 再生能力差，所以 很长时间以来，世 界范围内还没有形 成大规摸的红豆杉 原料林基地。中国 已将其列为一级珍 稀濒危保护植物。
资料分析:
我国的生物多样性的特点
1. 植物特有种繁多。 2. 动物物种十分丰富。 3. 栽培植物、家养动物种类丰富。 4. 生态系统丰富多样。
猜一猜：你能说出图片中的生物名称和所属生物类群吗？
银杏
金钱松 水松
猜一猜：你能说出图片中的生物名称和所属生物类群吗？
白马鸡
中国林蛙
中华鲟
猜一猜：你能说出图片中的生物名称和所属生物类群吗？
A.沙漠 B.热带雨林 C.大草原 D.农田
5.下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是（C）。
A.生物种类的多样性实质上是基因的多样性。 B.当生态系统多样性减少时，生物种类的多样性 和基因的多样性也会发生锐减。
C.当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态 系统多样性。
D.某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所 在的生态系统。
1、为什么卡尔瓦利亚树面临着灭绝的危险？
2、其他生物的灭绝对人类有什么影响？

1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
【苏教版】生物八年级上册：《生物 多样性》ppt课件36张
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。

D.生态系统多样性
• 3.“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种，是利用了（ ）
• A.基因的多样性 B.染色体的多样性
• C.DNA的多样性 D.细胞的多样性
• 二、填空题
• 1.生物多样性包括三个层次： 的多样性、
• 的多样性和
的多样性。
• 2.生物多样性最直观、最基本的认识是 多样性。
直接价值
• 面条菜
直接价值
• 马齿苋
间接价值
• 森林氧吧
潜在价值
• 有些杂草很有用，你不知道。 • 小飞蓬
潜在价值
• 有些杂草很有用，你不知道。 • 青葙
潜在价值
• 有些杂草很有用，你不知道。 • 紫花地丁
潜在价值
• 有些杂草很有用，你不知道。 • 粟米草
潜在价值
• 有些杂草很有用，你不知道。 • 谷莠子
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
直接价值
• 凤仙花
直接价值
• 白菊花
直接价值
• 猪殃殃

遗 每种生物都是一个丰富的基因库，物种的多 传 样性实质上是遗传的多样性。
的
多 我国是世界上遗传多样性最丰富的 样 国家之一。 性
事例一：
70年代美国科学家在我国找到了他们 所需的野生大豆,并引进到美国,与当 地品种杂交,培育出一大批抗大豆萎黄 病的优良品种。使美国从大豆进口国 一跃成为最大的大豆出口国。
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
野生大豆
事例二：
我国科学家袁隆平院士利用野生水 稻与普通水稻多次杂交，培育出来 的杂交稻新品种，使我国的水稻产 量大幅度提高，每年增产的水稻足 够三个澳大利亚国家的人口吃一年。
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

第十四页，共三十页。
二、非选择题
7.阅读下述材料，回答问题。 欧洲航海者的日记显示，在15世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随
处可见。后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎肉味细 嫩鲜美的渡渡鸟，加之殖民者带来的猪、狗等也以渡渡鸟的卵、幼鸟 为食，渡渡鸟灭绝了。渡渡鸟灭绝之后，毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚 树也面临灭绝的危险。这种树的果皮坚厚，种子很难萌发。渡渡鸟最 喜欢吃卡尔瓦利亚树的果实，果实经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄 了，果实中的种子得以正常萌发。
未被开发利用，故属于潜在价值。(本题为开放性题目，答案合理即可。)
第十九页，共三十页。
答案：(1)供人们观赏 (2)参与自然界的物质循环、净化环境、改良土壤、涵养水源及调节气候等
(3)提取印染色素、制成保健品、提取美容物质
第二十页，共三十页。
1.(精选精练·乐山中考)下列有关生物多样性的说法，正确的是 ()
第十三页，共三十页。
6.下列有关生物多样性的观点中，不恰当的是( ) A.生物多样性有利于维持生态系统的平衡 B.生物多样性可以陶冶人们的情操，美化人们的生活 C.生物多样性为人类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业 原料 D.生物多样性可以迅速提高人们的生活水平 【解析】选D。本题考查对生物多样性的理解。生物多样性有利于 维持生态系统的平衡；可以陶冶人们的情操，美化人们的生活； 为人类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业原料；但 是生物多样性不会直接提高人们的生活水平。
最基本的认识就是物种多样性；遗传多样性是指物种种内基因组成的多
样性；生态系统多样性是指生物及其所生存的环境类型的多样性。杂交
水稻是利用物种种内基因的多样性培育出来的，利用了遗传的多样性。
第十页，共三十页。

北大荒？
北大仓？
我们更需要哪一个？
• “棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里” ，曾经 的黑龙江被称为北大荒。仅仅才半个世纪，这 幅画卷就从我们身边永远地消失了。 “当更多的荒地、沼泽、湿地、森林变成农田 时，就意味着大量的野生动物失去了以往的生 存家园，生态系统稳定性遭到严重的破坏，最 终使人类受到巨大的影响。”
（如大熊猫、银杉、扬 子鳄等）
银 杉
（一）我国生物多样性的特点：
第二.特有的和古老的物种多
（如大熊猫、银杉、扬子鳄等）
• • • • •
类别 中国已知种数 特有物种数 占总种数（％） 哺乳纲 581 110 18.93 鸟纲 1244 98 7.88 鱼纲 3862 404 10.46 总计 6347 612 10.5

环境危机包括：
1.环境遭到污染
2.森林、草原等植被遭到破坏 3.生物多样性锐减，及由 此引起的生态环境的恶化
第一节 生物多样性及其保护
生物多样性是地球上40亿年生物进化留下来的 宝贵财富，是人类赖以生存和发展的基础。
生物多样性包括地球上所有植物、动物、微
生物和它们拥有的基因以及由这些生物和环 境构成的生态系统。 遗传多样性
生态系统的多样性也面临着严重的威胁！
（三）威胁原因
1、主要原因:生存环境的改变和破坏。 2、掠夺式的开发、利用。如滥捕乱猎、 滥采乱伐(青蛙减少、森林消失、98年 大洪灾3000多人死亡) 3、环境污染。
4、外来物种的入侵（引种）使原有的 物种生存受威胁
水 葫 芦
还有微甘菊、 紫茎泽兰、福 寿螺、牛蛙等 16种多。
• 我们强调保护生物多样性，绝不是禁止 开发利用，而是反对盲目、掠夺式的开 发利用，我们应该合理利用。

自然界生物的种类到底有多少种？
生物种类 （已知）
植物
30多万
动物 150多万
微生物
10多万
学习目标 1、掌握生物多样性的含义。
2、举例说明生物多样性的价值。
一、自主学习
1.生物多样性，就是_物__种__多__样__性___，生__态__系__统__多__样__性_及 其 遗传多样性 2.物种多样性是指生物种类的 丰富程度 ；也是 __生__物__多__样__性__最直观的体现,生态系统多样性是指生物 及其所生存的 自然环境类型 的多样性,物种多样性是 由_遗__传__多__样__性___决定的。
拓展延伸
1，生物多样性的价值，无论是直接价值，还是 间接价值都是巨大的。（ ） 2，所有的狗的基因组成是相同的。（ ） 3，要保护生物多样性，必须禁止对生物资源的 开发与利用。（ ） 4，生态系统的变化，不会影响基因的多样性。 （） 5，应该禁止对珍惜野生动物进行猎杀。（ ）
6，举例说明生物多样性的有哪些价值?
我国生物多样性的表现： （一）植物特有种繁多
1. 裸子植物种数世界首位，被称为 “裸子植物的故乡”。
2. 苔藓、蕨类和种子植物 （3万多种，居世界第三）
（二）动物物种十分丰富
特有的和古老的物种多如大熊猫、银杉、 扬子鳄等
我国生物种类多样性特点:
1、鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界_前__列_ 2、苔藓、蕨类和种子植物居世界_第__三_位 3、裸子植物种居世界_首__位_ 4、特有的和古老的物种_一__万_多种
所有的物种都是生态系统的组成部分。
生产者
生态系统
消费者 分解者
非生物成分
3、遗传多样性
遗传多样性是生物所携带遗传信息的总和。

、学情分析 ⑴ 初 二 学 生 对动手 操作特 别感兴 趣,本堂 课前仅 进行了 保险丝 安装与 导线剥制,会比 较 兴 奋 和 好 学,但对 于操作 的规范 意识较 淡漠,因 此本堂 课应重 安全知识的掌握、规
范 操 作 和 安 全意识 的培养 。 ⑵ 学 生 有 强 烈的求 知欲望 ,好动、 好胜、 好玩、 好问,模 仿能力 强。插头在学生日常
课前检测： 1、完成下列概念图： 植物
无种子植物
种子植物
A BC
E
F
2、脊椎动物与无脊椎动物的根本区别是
。
3、原核生物与真核生物的根本区别：
。
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【设计思想】 《 xx市 中 小 学 生生 命教育 指导纲 要》指 出在教 学中:“既 要对 学生进 行科学 知识的 传 授 ,又 要 引 导学生 贴近生 活、体 验生活 ,在生活 实践中 融知、 情、意 、行为 一体, 使 学 生 丰 富 人生经 历,获得 生命体 验,拥有 健康人 生”的 要求。 从生命教育的角度来 说 ,本 课 提 供 学生一 种动手 操作、 实践体 验的学 习过程 ,使学生 在这一过程中获得安 全 知 识 、 掌 握必要 的生活 技能、 初步树 立规范 操作意 识、培 养质量 意识,这 是本节
青海湖鸟岛自然保护区
为保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及其生存环境而建立
吉林长白山 自然保护区
保护完整的森林 生态系统。珍稀 植物有பைடு நூலகம்参、红 松等。珍稀动物 有梅花鹿、东北 虎等。
2、迁地保护
—野生动物园，海洋馆，植物园 动 物 园
水族馆
3 加强教育和法制管理