2019-2020年八年级生物上册 第23章第1节生物多样性教案 苏教版

课题：生物多样性教学设计：生物多样性是近年来广泛出现于各种媒体的名词，但到底什么是生物多样性，我国生物多样性的现状如何，学生并不清楚。

随着生物科学的日益发展，学生对各种生物学知识越来越浓厚。

学生以前学习了生物的分类等知识，对本节内容的学习是有很大帮助的。

在生物多样性三个层次的教学活动中，基因的多样性比较抽象，学生不易理解，教学时可以从具体的事例入手，如教材提到的美国从我国引进的野生大豆与当地品种杂交的事例和习题中的第2题的事例，从一正一反两个方面来说明基因多样性的重要意义，以及基因多样性减少所带来的危害，使学生有一些感性。

本教学设计从生活实际出发，力求在观察、探究分析、操作、尝试等过程中，促使学生自主探究合作式学习，营造民主、平等、和谐的课堂氛围，培养学生的情感，体验合作学习的快乐。

教学目标：1.知识与技能目标：说明生物多样性的三方面内涵，该书他们之间的关系；说明保护生物多样性的重要意义。

2.过程与方法目标：锻炼学生运用多种渠道收集、筛选、利用信息的能力；培养学生的合作精神。

3.情感态度价值观：认识我国生物多样性的独特性，树立爱国主义精神。

教学重点、难点：生物多样性的三个层次间的关；基因多样性。

教学过程：引入：随着人们对生物多样性的认识不断加深，“生物多样性”的内涵也更加丰富，它不仅指生物种类的多样性，还包含基因的多样性和生态系统的多样性。

开门见山明确本节课学习的主题：认识生物的多样性。

问题：生物到底有多少种，现在谁也说不准。

但就目前已知的种类来说，足以说明生物的种类是极其丰富的。

学习活动：参见教材的资料：1.除了表中所列类群，还有哪些类群？除动植物外，你还知道那些类群?2.表中，我国那类生物在世界上占有的百分比最高？据你的估计，认为是否还有很多种生物没被发现？学生小组讨论，并出示自己事先准备的资料加以说明。

小结：据资料所知，生物种类的确是丰富多样的。

课件展示：生物的特征与基因的关系。

问题：生物种类多样性与基因多样性的关系怎样？学习活动：出示资料：（教材91页）学生小组讨论：1.基因多样性包含几个方面？哪个实例能说明？2.92页练习第2题说明了什么问题？3.基因多样性的意义是怎样的？小组间就自己的意见展开辨论，并让他们出示自己准备的资料来加以支持自己的观点。

第一节生物多样性思维导航在我们的周围，存在着各种各样的生物，动物、植物、微生物……大自然是丰富多采的！我国有丰富而独特的生物多样性，我国的生物多样性在世界生物多样性中占有重要地位。

生物多样性对人类的奉献是难以估量的。

地球上每年都有大量的物种灭绝，对此我们不能蓦然处之，保护生物多样性，从某种意义上讲，就是保护我们人类自己。

那么什么是生物多样性呢？它包括哪些方面呢？生物多样性对于我们人类到底有什么价值呢？同学们，就让我们一起来解决这些问题吧！教学过程：一、生物多样性1.生物多样性的含义生物多样性，简单地说，解释生物以及生存环境的多样性；确切地说，包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。

生物多样性包括物种多样性〔最直观、最根本的认识〕、遗传多样性和生态系统多样性。

2.生物多样性的价值直接价值：医、食、住、美学等；间接价值：维持生态平衡；潜在价值：尚未开发。

3.“国际生物多样性日〞是每年的5月22日。

随堂反响1.生物多样性，就是及其的多样性。

2.生物多样性主要包括多样性、多样性和多样性。

3.物种多样性是指生物种类的；遗传多样性是指物种内的多样性；生态系统多样性是指生物所生存的的多样性。

4.生物多样性是人类赖以生存的。

5.物种多样性的丧失，会造成生态系统失去。

博士站生态旅游是以生态学的观点和理论指导广阔公众，认识和欣赏自然和文化遗产的旅行，保证旅游区不受破坏和污染，使旅游得以持续开展的旅游活动。

同各类传统旅游相比，生态旅游有其单独的特点。

〔1〕品位高：旅游者一般文化素质较高，通过欣赏自然人文景观，从中获取自然、人文知识；〔2〕方案性强：旅游经营者一般是经过生态环境可行性论证之后，在学规划指导下进行有目的的参观旅游，以求获取大自然之知识、探索自然生态之微妙；〔3〕强调自然性：旅游者和旅游经营者都强调突出自然本色，参观游览活动以自然生态本色为中心，所需要的旅游设施简单，根底设施的投资费用很低，仅相当于传统旅游的1/4左右；〔4〕重视环境保护：对环境资源进行非损耗利用，是一种无污染、无破坏、生态平安性极强的游览方式。

苏科版八年级生物上册教案教案标题：生物多样性（苏科版八年级生物上册）教学目标：1. 了解生物多样性的概念和重要性。

2. 掌握生物多样性的分类方法和相关术语。

3. 了解生物多样性的保护和可持续利用方法。

教学重点：1. 生物多样性的概念和重要性。

2. 生物多样性的分类方法和相关术语。

教学难点：1. 生物多样性的保护和可持续利用方法。

教学准备：1. 教材：苏科版八年级生物上册。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 教学素材：图片、视频等。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示不同的生物种类和生物多样性的重要性。

2. 引导学生思考：你认为什么是生物多样性？为什么生物多样性对我们人类和地球环境都非常重要？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解生物多样性的概念和重要性。

2. 介绍生物多样性的分类方法，如物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，并解释其意义。

3. 引导学生了解生物多样性的保护和可持续利用方法，如保护自然栖息地、限制非法捕捞和砍伐等。

三、案例分析（15分钟）1. 分组讨论：请学生分组，针对一个具体的生物多样性案例进行分析和讨论。

例如，某地区濒临灭绝的动物物种、破坏生态系统的人类活动等。

2. 每组汇报：请每个小组汇报他们的分析结果，并提出相应的保护和可持续利用建议。

四、拓展活动（15分钟）1. 观看相关视频：播放与生物多样性保护和可持续利用相关的视频，加深学生对该主题的理解。

2. 小组讨论：请学生再次分组，讨论他们对生物多样性保护和可持续利用的新认识和想法，并分享给全班。

五、总结归纳（5分钟）1. 总结生物多样性的概念、分类方法和保护可持续利用方法。

2. 引导学生思考：我们作为一个个体，应该如何为保护生物多样性做出贡献？六、作业布置（5分钟）1. 要求学生以小组形式，选择一个生物多样性案例进行深入研究，并撰写一份报告。

2. 鼓励学生积极参与相关保护活动，如参观动物保护区、参加环保志愿者等。

教师准备：收集相关信息,丰富学生对生物多样性的认识。

义的生物资源及其开发利用情况。

一、导学过程1、首先展示几组鸟类的图片,学生会兴奋地跟着图片说出鸟的名称,对于说不出的,老师也表示理解。

教师趁机简要总结：在自然界中,鸟的种类有9000多种,它们分布广泛,生活习性也不相同,形态多种多样。

就一种物种而言如此繁多,同学们想想,地球上所有生物物种的体系是多么的庞大！你们心中常常被“自然界生物的种类到底有多少种？”纠结。

随着人们对生物多样性的认识不断加深,“生物多样性”的内涵也更加丰富,本节课我们从种类、基因、生态三方面初步去了解生物多样性。

人类之所以关注这个问题,是因为生物多样性对人类的贡献是难以估量的。

地球上每年都有大量的物种绝灭,对此我们不能漠然处之,因为保护生物多样性从某种意义上讲,就是保护我们人类自己。

2、生物多样性的含义指导阅读教材片P54：资料分析——我国丰富而独特的生物多样性。

教师引导分析并组织学生讨论以下问题：（1）我国的裸子植物的种类在世界排名第几？全世界现存裸子植物科种中,我国就有科约种,是世界上裸子植物的国家。

（2）我国有脊椎动物多种,约占世界总数的。

（3）高等植物中特有种多达余种,占我国高等植物总数的以上。

脊椎动物特有种占。

（4）我国在栽培植物和家养动物方面对世界的贡献如何？药用植物：牧草：原产我国的重要观赏花卉超过：（5）我国有、、等各种类型生态系统。

原因是：（6）综上所述,我国丰富而独特的生物多样性重要包括四个方面：①②③④3、师生归纳：生物的多样性包含三个层次：（1）（生物种类的多样性）例：森林中有丰富多彩的各种动、植物等。

（2）（基因的多样性）例：苹果有红富士、香蕉、花牛等很多品种。

（3）：森林、草原、农田、湿地、海洋、等等。

4、生物多样性的价值学生活动：调查我（市）具有重要经济意义的生物资源。

课上汇报交流,师生共同点评。

交流内容：（1）该生物资源的经济价值；（2）该生物资源的开发利用现状；（3）提出合理开发利用和保护我省（市）生物多样性的建议和设想。

生物多样性-苏教版八年级生物上册教案一、课前准备1.1 知识储备在教学前，老师需要掌握以下基础知识：•什么是生物多样性；•为什么要保护生物多样性；•如何保护生物多样性。

1.2 教学工具•课件；•PPT等辅助教具。

二、教学内容2.1 生物多样性的定义生物多样性是指地球上各种不同的生物种类之间的差异性和多样性，包括基因、物种和生态系统水平上的多样性。

2.2 生物多样性的重要性生物多样性是维持生命和生态平衡的基础，是人类文明和经济发展的重要前提。

•生物多样性可以提供各种不同的生态服务，包括土壤保持、防治自然灾害、食品安全、生物能源等；•生物多样性可以为人类提供丰富多彩的文化和艺术活动、教育和科学研究。

2.3 生物多样性的保护保护生物多样性是人类共同的责任，需要政府和公民的共同努力。

•政府应该加强法律法规的制定和实施，提高生态文明的意识和能力，并加强生物多样性保护的监测和管理。

•公民应提高生态文明的意识和责任感，积极参与生物多样性保护的行动，尽自己的一份力。

2.4 生物多样性保护的困境生物多样性面临着很多困境，主要包括以下几个方面：•生境及其面积的缩减，对生物种群和物种多样性造成的影响；•生物物种的破坏和交叉等人为活动对生物多样性的影响；•全球气候变化以及各种环境污染对生物生物多样性的影响。

三、教学方法3.1 课堂讲解老师在课堂上先通过讲解，给学生们普及生物多样性的基本知识，并重点强调生物多样性的重要性及保护的重要性。

3.2 课堂讨论老师可以组织学生进行小组讨论，让学生们思考如何保护生物多样性。

可以由每个小组代表上台进行讨论，并与全班同学分享自己的思路。

3.3 观察实验老师可以通过观察实验，让学生们对保护生物多样性的方法有更深刻的认识。

例如，可以有以下实验：•观察不同环境的植物，了解植物种类和数量的差异；•采集昆虫样本并比较其数量和种类的比较。

四、教学过程4.1 导入通过提问学生生物多样性和它的定义，激发学生学习生物多样性的热情，理解它的意义。

生物多样性-苏教版八年级生物上册教案课程背景生物多样性是涵盖生态学、遗传学、系统学、生理学甚至哲学等领域的重要概念。

在自然界，生物多样性是生物与环境相互作用的结果，是生命的自然形式。

而在人类社会，生物多样性的保护与合理利用就显得尤为重要。

本节课的重要性在于增强学生们的生物多样性意识和保护意识，使学生更好地认识生物多样性及其价值，并从生活中积极参与到生物多样性保护工作中来。

课程内容课前预习在课前自学过程中，让学生了解以下的知识：1.什么是生物多样性？它包括哪些方面的内容？2.生物多样性有哪些重要价值？3.生物多样性受到的威胁有哪些？如何保护生物多样性？课堂展示知识点探究让学生到教室前排展示区内的生物标本等物品中，了解不同物种之间的特点，让学生在观察的过程中猜测不同物种的适应环境和生活习性，并在课堂上进行讨论。

案例分析本节课将生物多样性分为三部分，就生物的适应性、选型和人类活动的影响，分别进行案例分析。

让学生观看生物多样性受到人类活动的影响,然后让他们自己动手做一个小项目，了解生态系统的平衡和生物多样性维护的重要性，同时培养他们的动手能力和团队协作精神。

总结归纳在课堂结束时，通过总结让学生再次回顾本次课的重点和亮点，了解生物多样性的重要性和存在的问题，同时充分加强知识的内化和扩展。

课程评价学生将能够就本课程的学习成果和学习体验进行详尽的总结评价，从而进一步了解生物多样性的重点内容并理解知识内涵。

总结本节课的主要目的在于让学生更好地认识生物多样性及其价值，并从生活中积极参与到生物多样性保护工作中来。

为此，我们采用了观察、讨论、案例分析和小项目等形式，使学生在互动交流中了解和掌握了更多关于保护生物多样性的知识和方法。

无论是在生态环境方面还是在自我发展及社会责任意识方面，本节课的教学都具有积极意义。