普通高等教育十五国家级规划教材新世纪全国高等中医药院校规划教材
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新世纪全国高等中医药院校教材<生理学>教学大纲(供五年制中医专业、针灸专业用)一、前言人体生理学,简称生理学,是研究正常人体生命活动规律的科学,是医学教育必修的根底理论学科之一。
中医药院校的学生学习生理学的目的是把握正常人体生命活动的规律,从而为进一步学习后继的中西医根底和临床课程奠定必备的根底知识;为学习和研究中医药理论提供人体功能活动规律的全然知识和实验技能;为日后的临床医疗实践提供健康人体功能的检测标准及诊治依据。
本大纲是依据国家教育部?关于〞十五〞期间一般高等教育教材建设与改革的意见?的精神,按照国家教育部制定的中医专业和针灸专业?生理学?〔五年制〕的全然要求而制定。
大纲所涉及的专业词汇均采纳全国自然科学名词审定委员会公布<生理学名词>(1989,科学出版社)。
通过本课程教学,使学生系统把握正常人体生命活动规律、生理功能、发生原理以及内外环境因素对这些活动的妨碍,从而为后续的医学课程及临床实践提供扎实的根底知识及全然的操作技术。
在教学进程中,应致力于加强对生理学的全然理论、全然知识和全然技能的讲授和练习,要注重于培养和提高学生独立考虑、科学思维、分析咨询题和解决咨询题的素养和能力;要适当介绍运用现代科学方法研究中医药的突出而具有启发性的成果,也适当介绍国内外生理学新进展以反映现代科学水平。
要通过创新的多种教学手段以激发和提高学生的探究、求知的学习积极性,以习惯新世纪对中医药人才的需要。
生理学教学包括理论课和实验课两局部。
在理论课方面,本大纲所列的工程内容均是要求学生学习的内容。
为表达教学方案、教学时数及本学科教学目的性,本大纲的内容按教学三级要求〔把握、熟悉及了解〕,要求把握的内容均以实线表示;要求熟悉的内容均以虚线表示;其余均为要求了解的内容。
要求把握的内容均为学生必备的医学根底知识、重点内容,要求在充分理解的根底上,能熟练把握、正确表达其全然概念、全然原理及意义,并能联系实际、分析综合、灵活应用;要求熟悉的内容是使学生能在理解的根底上用自己的语言表达其全然概念、全然过程、生理意义及相关的妨碍因素,能熟悉其应用范围;了解的内容是要求学生了解其全然概念,应用性意义及有关的妨碍因素,包括必要的经历。