全国高等学校临床医学专业长学制卫生部规划教材申报目(精)

卫生部、教育部关于颁发和实施《中等医学教育主要专业设置标准》的通知文章属性•【制定机关】卫生部(已撤销),教育部•【公布日期】1999.01.15•【文号】卫科教发[1999]第31号•【施行日期】1999.01.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定,医疗安全与血液正文卫生部、教育部关于颁发和实施《中等医学教育主要专业设置标准》的通知（卫科教发[1999]第31号1999年1月15日）各省、自治区、直辖市卫生厅(局)、教委、教育厅，广东省高教厅，国务院各有关部委教育司(局)，卫生部有关直属单位：根据《中华人民共和国职业教育法》和《中共中央、国务院关于卫生改革和发展的决定》精神，为加强中等医药卫生专业建设，促进中等医学教育管理走向科学化、规范化的轨道，保证中级卫生技术人才培养的质量，卫生部组织制定了《中等医学教育主要专业设置标准》(简称“《专业设置标准》”)。

该标准业经教育部、卫生部共同组织专家审定，现予颁布。

请各省、自治区、直辖市教育、卫生行政部门共同组织实施。

现将有关事项通知如下：一、各省、自治区、直辖市教育、卫生行政部门要按照《专业设置标准》的要求，结合当地实际情况制定实施方案，负责组织对现有各种形式举办的中等医药卫生学历教育的专业设置进行认定。

二、《专业设置标准》包含护理、助产、药剂、医学检验、卫生检验、医学影像诊断、医学影像技术、社区医学、预防医学、妇幼卫生、口腔医学、口腔工艺技术12个专业，适用于所有开设上述专业的中等职业学校(含社会力量举办的中等职业学校)。

三、各地应当按照《专业设置标准》，加强对中等医药卫生专业设置的管理。

要按照国家规定的学制和教学基本要求组织教学工作。

从本《通知》发布之日起，各类中等职业学校新设医药卫生类专业，须报省级教育、卫生行政部门审批。

四、专业设置的认定工作应于2000年底以前结束。

各地在实施过程中要把专业认定工作与优化配置教育资源、调整学校布局结构结合起来。

教育部、国家卫生计生委、国家中医药局关于规范医学类专业办学的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2014.12.22•【文号】教高[2014]7号•【施行日期】2014.12.22•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部、国家卫生计生委、国家中医药局关于规范医学类专业办学的通知教高[2014]7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、卫生计生委、中医药管理局，新疆生产建设兵团教育局、卫生局，中央部门所属有关高等学校：近年来，教育部、国家卫生计生委、国家中医药局先后印发了若干规范性文件（文件清单见附件1），对规范医学类专业（指毕业生可以按照规定参加医师资格考试的专业，见附件2）办学做出了明确规定。

但是，少数学校在医学类专业办学过程中仍存在擅自更改专业修业年限和学位授予类别等问题。

为进一步加强以培养医师为目标的医学类专业教育管理，现就规范医学类专业办学有关要求通知如下：一、进一步规范医学类专业办学医学类专业属国家控制布点专业，地方各级教育行政部门和学校未经教育部批准或备案，不得以任何形式举办任何层次医学类专业教育。

（一）本科、高职（专科）教育高等学校增设本科、高职（专科）医学类专业，须征求省级卫生计生行政部门意见（含省级中医药管理部门，下同）后报教育部，教育部征求国家卫生计生委（含国家中医药局，下同）意见后审批。

2010年起，未经教育部批准不得在本科、高职（专科）医学类专业名称前、后加注专业方向。

2015年起，高职（专科）升本科的，所学医学类专业应保持相同（专科中医骨伤专业除外，升本时对应本科中医学专业）。

（二）初中起点五年制高职（专科）教育2014年停止初中起点五年制高职（专科）医学类专业招生。

2014年及以后，各级教育行政部门不得再审批初中起点五年制高职（专科）医学类专业点。

（三）中职（中专）教育2010年起，中等职业学校开设中职（中专）医学类专业，只允许开设《中等职业学校专业目录（2010年修订）》内专业，且须经由省级教育行政部门会同省级卫生计生行政部门审核并报教育部备案后方可招生。

教育部办公厅、卫生部办公厅关于批准部分学校试办初中起点5年制医学专业教育的通知文章属性•【制定机关】教育部,卫生部(已撤销)•【公布日期】2004.04.14•【文号】教高厅[2004]15号•【施行日期】2004.04.14•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部办公厅、卫生部办公厅关于批准部分学校试办初中起点5年制医学专业教育的通知（教高厅[2004]15号2004年4月14日）为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强农村卫生工作的决定》精神，落实卫生部、教育部、财政部、人事部、农业部《关于加强农村卫生人才培养和队伍建设的意见》，特别是加强西部地区农村卫生人才培养和队伍建设，以满足西部地区农村医疗卫生服务的需求，教育部、卫生部决定，西部地区各省级教育、卫生行政部门结合本地区医药教育资源和医疗卫生人力资源的实际情况，组织有关医学院校申报试办面向西部地区农村、初中起点5年制医学专业教育。

经教育部、卫生部审核，现批准西部地区右江民族医学院等23所（名单见附件）主要在非中心城市的医学院、医学高等专科学校、职业技术学院，自2004年秋季起，试办招收初中毕业生、修业年限5年的专科层次医学专业。

现将试办有关事项通知如下：1.招收政治思想进步，品德良好，遵纪守法，现住农村，本人为农村户口，身体健康的本省（自治区、直辖市）初中毕业生，年龄在20岁以下。

2.试办5年制医学专业教育招生计划纳入当地省级教育行政部门统筹考虑。

前3年按中等专业教育的管理办法进行管理，后2年纳入高等教育管理范畴。

招生办法由各试办省（自治区、直辖市）自行确定，省级招生部门组织实施。

3.学生在学期间，按有关学生管理规定进行管理；毕业生授予高等专科学历证书。

毕业生应在农村工作满5年后才可流动。

4.试办学校根据面向农村基层服务的实际工作需要，制订教学计划，选派教师，改革教学内容，注重能力培养，保证教育质量。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 全国高等学校长学制(8年制及7年制)临床医学专业附件 1 全国高等学校长学制（ 8 年制及 7 年制）临床医学专业课程设置调查表（请教学管理部门填写）姓名所在学校职务职称教龄地址邮编办公电话手机填表人相关信息 e-mail 招生情况八年制：人/年七年制人/年贵校教学过程中所开设的课程（包括必修课和选修课）课程名称学时数该课程所用教材的出版社主编姓名课程名称学时数该课程所用教材的出版社主编姓名主管领导审核意见签字：（单位盖章）年月日注：该表复印有效，也可到人民卫生出版社网站下载附件 2 全国高等学校长学制（ 8 年制及 7 年制）临床医学专业卫生部规划教材使用情况调查表（请授课老师填写）姓名所在科室职务职称办公电话息 e-mail 教材名称优点教材的反馈信息教龄地址邮编手机填表人相关信针对使用缺点您认为需要增加的课程有针对长学制您认为需要删除的课程有其他意见或建议注：该表复印有效，也可到人民卫生出版社网站下载附件 3 全国高等学校临床医学专业长学制卫生部规划教材（供 8 年制及 7年1/ 3制用）主编、副主编、编者推荐表（请申报者填写，单位主管部门签字盖章）拟编教材名称：姓名性别出生年月学校职称地址办公电话住宅电话手机 e-mail 主要经历及成就教龄职务传真邮编从事专业及教学情况曾参加编写著作（注明主编、副主编、编者及出版社名称）您准备申报（可以多选）：A. 主编B. 副主编C. 编者单位推荐意见签字：（单位盖章）年月日注：1. 此推荐表一式两份，复印有效，也可到人民卫生出版社网站下载如内容较多, 可附另页。

2. 该表以单位盖章为有效，在邮寄纸质文件的同时请将该表的电子文档请发到********************.cn附件 4 全国高等学校临床医学专业长学制卫生部规划教材申报目录（供 8 年制及 7 年制用）序号书名序号书名 1 细胞生物学 17 内科学2 医学分子生物学 18 外科学 3 系统解剖学局部解剖学组织学与胚胎学生理学生物化学医学微生物学人体寄生虫学 10 病理学11 病理生理学 12 药理学 13 医学遗传学 14 临床诊断学 15 实验诊断学 16 医学影像学注：除上述 32 种教材外，您认为还应该增加什么品种也请提出来，---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 并可申报，但能否列为19 妇产科学 20 儿科学 21 传染病学 22 神经病学 23 精神病学 24 眼科学 25 耳鼻咽喉科学 26 核医学 27 预防医学 28 医学心理学 29 医学文献检索 30 医学统计学 31 医学免疫学 32 循证医学 4 5 6 7 8 9 该套书新的品种需经教材评审委员会审核后确定3/ 3。

教学基本情况调查表说明：本表由教务部门填写，每校填写一份。

教材质量调查表说明：本表由每门课程教师填写，申报主编、副主编人员必须填写，并随申报表一同寄给联系人。

注：若填写内容较多，可另附页。

附件3全国高等学校五年制临床医学专业第八轮规划教材主编、副主编、编者遴选条件五年制临床医学专业教材是我国医学教育的核心骨干教材，是中国医学教材的“干细胞”教材，本套教材质量的优劣直接关系到我国临床医学教育教学水平。

教材编写的质量不仅取决于主编的学术水平、教学经验、写作能力及对编写目的、要求的理解，也取决于主编对本套教材系统性、历史性的了解和对国际医学教育现状的熟悉程度。

为使全国高等学校临床医学专业五年制第八轮规划教材及配套学习指导、实验、实习教材的修订工作顺利展开，出版一套适合我国当前临床医学教育特点的高质量教材，特制定主编、副主编、编者遴选条件如下：本次修订工作本着“质量第一”的原则选择学科内最优秀的申报者担任主编和副主编。

同时，坚持“兼顾学科发展和人才培养”的原则，让尽可能多的地区和院校的优秀教师参与教材编写工作。

一、热衷于教学事业，积极参与教学改革，特别是教学内容、课程体系及教学方法的改革，熟悉培养目标和教材特点。

二、主编、副主编、编者相应具备的条件：1.主编（1）具有丰富的教学经验，熟悉本专业教材，担任本学科本科教学的理论讲授在15年以上；有较深的学术造诣，较高的写作水平，近5年内担任过教育部、卫生部规划教材的主编或副主编；不从事本学科教学的教师不能担任主编或编者。

（2）主编必须具有教授职称，担任博士研究生导师，具有省部级及以上层次课题。

主编年龄原则上不超过60岁；对教材建设有突出贡献者年龄可适当放宽，原则上不超过65岁。

（3）主编必须在本学科享有一定的威望，具有较强的组织能力，作风正派，能发扬学术民主，善于团结同志，责任心强，具有奉献精神。

（4）国家精品课程负责人申报主编、副主编者优先考虑；条件相当的申报者，编写计划优秀者优先考虑。

临床医学专业教学计划和教学大纲江西医学高等专科学校临床医学系二O一三年八月目录临床医学专业教学计划 ......................................... 人体解剖学和组织胚胎学 ..................................... 生理学 ..................................................................... 生物化学 ................................................................. 病原生物与免疫学 ................................................. 病理学及病理生理学 ............................................. 药理学 ..................................................................... 机能学实验教学大纲 ............................................. 预防医学 ................................................................. 诊断学 ..................................................................... 内科学 ..................................................................... 外科学 ..................................................................... 妇产科学 ................................................................. 儿科学 ..................................................................... 传染病学 ................................................................. 精神病学 ................................................................. 眼耳鼻咽喉科学 ..................................................... 皮肤病与性病学 ..................................................... 中医学概论医学心理学 ............................................................. 临床早期见习 ......................................................... 社区服务中心见习 ................................................. 护理常用技术实训 ................................................. 外科技能实训 .........................................................临床医学专业教学计划一、培养目标及培养要求培养目标：培养德智体美全面发展的、适应我国经济社会发展特别是医疗卫生事业发展需要的、具有良好职业素质的初级医生。

高考招生临床类医学及其特殊学制解析（一）作者：计桥贵州高考升学规划院谭霜戈高考志愿填报过程其实质是对考生今后“职业规划”甚至是“人生规划”的过程，要做好高考升学规划和志愿填报工作，不可能缺少对“行业职业信息”和“专业信息”的了解。

由于受就业、收入等因素的影响，现阶段高考考生报考临床医学的热情高涨，临床医学类专业已经成为高考中的热门专业。

在从事“高考升学规划”和“高考志愿填报”业务过程中，有很多家长咨询相关临床医学类的问题。

为能更好解决广大考生及家长对临床医学类报考过程中的部分问题，下面对临床医学及其学制做如下解析：一、医学学科设置基本情况根据教育部公布的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》，医学属于中国13大学科门类之一。

医学一级学科有11个，二级学科有44个，高考志愿填报时通常需要选择的是二级学科，但有的院校实行“大类招生”，大类招生一般是按照一级学科的分类进行招生的，按照学科大类进行招生的很少，除非学校的规模很小。

医学的11个一级学科为：基础医学类、临床医学类、口腔医学类、公共卫生与预防医学类、中医学类、中西医结合类、药学类、中药学类、法医学类、医学技术类、护理学类。

如下是一级学科所包括的二级学科及其专业代码的基本情况：01.基础医学类（1）：基础医学（100101K）。

02.临床医学类（6）：临床医学（100201K）、麻醉学（100202TK）、医学影像学（100203TK）、眼视光医学（100204TK）、精神医学（100205TK）、放射医学（100206TK）。

03.口腔医学类（1）：口腔医学（100301K）。

04.公共卫生与预防医学类（5）：预防医学（100401K）、食品卫生与营养学（100402）、妇幼保健医学（100403TK）、卫生监督（100404TK）、全球健康学（100405TK）。

05.中医学类（7）：中医学（100501K）、针灸推拿学（100502K）、藏医学（100503K）、蒙医学（100504K）、维医学（100505K）、壮医学（100506K）、哈医学（100507K）。

北京大学临床医学长学制专业教学计划摘抄一、培养目标临床医学长学制教育实行"八年一贯，融通"的原则，强调"加强基础，注重素质，整体优化，面向临床"的培养模式培养适应医药卫生事业发展需要的，具有宽厚扎实理论知识基础的，有熟练临床工作能力和独立临床科研工作能力的，有较强的创新精神和实践能力的，有较强的发展潜能的，德智体全面发展的，高素质临床医学高层次专门人才二、修业年限1．本专业学制八年；2．时间安排：基本素质培养：公共普通基础课教学2学年（北京大学校本部执行医学预科教学计划）生物医学基础培养：生物医学基础课教学1.5学年（北大医学部执行基础医学教学计划）临床医学基础培养：临床医学课程教学1.25学年；临床第一阶段培养：临床医学生产实习0.75学年；临床第二阶段培养：二级学科培养2.5学年。

（最后四年半都在临床医学院）三、主要学科和主要课程主要学科：临床医学、基础医学；主要课程：（1）大学英语、无机化学、分析化学、物理化学、有机化学、力学、电磁学、热学、光学与近代物理、高等数学C、C程序设计、算法与数据结构、毛泽东思想概论、邓小平理论与三个代表重要思想、马克思主义***经济学、马克思主义哲学、思想品德修养、生物统计学、普通心理学、伦理学导论、法学概论、医学史、军事理论、无机及分析化学实验、物理化学实验、有机化学实验、普通物理实验；（2）解剖学与解剖学方法、组织胚胎学、人体生理学、生物化学、生物物理学、细胞生物学、医学免疫学、医学遗传学、病原学、病理生理学、病理解剖学、药理学、生物医学实验；（3）诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、精神医学、预防医学、康复医学基础；（4）临床医学二级或三级学科培养；要求必须第四年前通过大学英语四级考试第五年以前通过六级考试生产实习36周：内科12周，外科12周，妇产科6周，儿科6周二级学科培养120周，完成住院医第一阶段轮转任务，并在第一年结束时进行资格认定，合格者进入继续培养。