中小学名班主任工作室主题班会公开课评价表

小学主题班会评议表格
主题：培养友谊
班级：（班级名称）
日期：（日期）
评议人：（评议人姓名）
评议目的：本次班会的目的是评议学生对于培养友谊的理解和实施情况，通过评议，了解学生的思考和发展。

评议内容及指标：
1. 基础知识：
学生对于友谊的基本定义和要素是否了解清楚？
学生能够有效地表达友谊的价值和意义吗？
学生是否知道如何发展和维护友谊？
评分标准：（5分制）
2. 实际操作：
学生在日常生活中是否积极主动地与同学们交流和互动？
学生是否展示出与他人合作、分享和帮助的行为？
学生是否主动解决和化解冲突？
评分标准：（5分制）
3. 团队合作：
学生在集体活动中是否能够与其他同学和谐相处？
学生是否能够愉快地和其他同学一起参与游戏和学习？
学生是否能够遵守规则和约定，尊重和理解他人的意见和想法？
评分标准：（5分制）
4. 评议结论：
综合以上评议内容和指标，学生在培养友谊方面的得分情况。

对于得分较高的学生，应给予肯定和表扬。

对于得分较低的学生，应提出建议和引导，帮助其改进。

对于整体班级的得分情况，可以用以评估班级培养友谊的情况，并提出改进措施。

评议结果有助于了解学生对于友谊的认知水平，同时也可以关注学生在实际操作和团队合作中的表现，为进一步培养他们的友谊意识和能力提供指导和帮助。

评议结果及建议：
学生姓名基础知识实际操作团队合作总分建议
评议人签名：
学生签名：。

主题班会公开课评课记录表学校名称：XXX中学课程主题：培养学生团队合作精神授课时间：2024年5月20日上午8:00-10:00授课老师：XXX一、教学目标1.知识目标：通过本次班会，学生应了解团队合作的重要性和必要性，掌握团队合作的基本技巧和原则。

2.能力目标：培养学生的团队合作能力，提高协作能力和沟通能力。

3.情感目标：激发学生合作意愿，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

二、教学内容1.介绍团队合作的定义和重要性。

2.分析团队合作的优势和挑战。

3.探讨团队合作的基本原则和技巧。

4.进行团队活动，实践团队合作能力。

5.总结团队合作的经验和体会。

三、课堂教学设计1.导入环节（10分钟）a.展示团队合作的成功案例，引起学生参与的兴趣。

b.提出问题：你们是否有过团队合作的经历？如何评价团队合作的重要性？2.知识讲解（20分钟）a.介绍团队合作的定义和重要性，引导学生意识到团队合作对个人和团队的意义。

b.介绍团队合作的优势和挑战，引导学生思考如何克服团队合作中的困难。

3.技巧指导（30分钟）a.探讨团队合作的基本原则和技巧，如信任、沟通、合作等。

b.分组让学生互相学习，分享自己在团队合作中的经验和方法，促进思想碰撞和交流。

4.活动实践（40分钟）a.设计团队活动，如拆字游戏、拼图等。

b.指导学生在团队中分工合作，鼓励他们互相协作，共同完成任务。

5.总结归纳（20分钟）a.学生回答问题：通过本次活动，你有什么收获？b.教师总结课程内容，强调团队合作的重要性，并鼓励学生将团队合作应用到日常生活中。

四、教学评价此次班会公开课教学内容丰富，注重培养学生的团队合作精神和能力。

通过导入环节和知识讲解，学生对团队合作有了更深入的了解，并能认识到团队合作的重要性。

技巧指导让学生掌握了团队合作的基本原则和技巧，能够更好地开展团队合作活动。

活动实践环节设计合理，能够有效地提高学生的团队合作能力。

学生在活动中互相协作，共同解决问题，增强了他们的沟通能力和协作能力。

西湖区2016学年小学新任教师班主任岗位培训班
主题班会评价量表
师傅评价:
徒弟的班会课给我带来的更多的是感动，让学生在感动中懂得一定要集体团结友爱。

她的班会课有以下几点独到之处：1、体现出王老师的本身特点——温柔，并且是娓娓道来。

2、准备的材料特别丰富，而且无论是图片、文章、诗还
是歌曲，都特别能打动人，让人看了之后都有感悟的感觉。

3、这堂课最大的亮点是让学生自己去挖掘和谐需要哪些特点。

4、用学生们熟悉的图片或事例来教育学生，胜过老师唠叨一百句，效果会好上一千倍。

师傅签名郑莉。

古县北平中学
对主题班会课堂教学评价表
班级班主任:_______________ 时间
评价项目评价内容评分
看学生学习目标:学生是否清楚本节课的学习目标
学习时间:学生有自主学习时间
思维状态:学生神情是否专注,思维是否被真正激活
知识掌握:学生对本堂课的知识是否掌握,其标志和程度
能力训练:是否对学生进行想、写、读、算、说等能力的训练，效果如何
方法获得：学生了解了哪些知识过程，学生学了哪些学习方法
情感态度：学生参与是否积极，情绪是否饱满，对该门课程是否喜欢，课堂无人走神
面向全体：学生被关注少数、个别还是被整体关注
看教师教学能否吸引学生激起学生的学习探索欲望
有无明确的课堂目标
对教学内容的选择及处理
主问题的设计是否合理
教学目标是否达成及其标志
学科素养是否扎实深厚
教学基本功：教具、方法、手段运用是否得当；教态着装举止是否得体；普通话、语言表达、板书能力及应变能力如何
不拖堂
看教后是否进行课堂小结或记录教后感
教学特色教学在某一方面有独到之处且效果良好，如其它教学资源的利用
评价
与
建议
评课人：---------------------------
年月日。

主题班会记录评价表主题班会是学生思想道德教育的重要活动之一，通过开展主题班会，可以激发学生的参与意识和思考能力，培养学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。

以下是一份主题班会记录评价表，可以根据实际情况进行适当修改和补充。

主题班会记录评价表主题班会记录人：主题班会主题：主题班会日期和时间：参与学生总人数：一、活动准备1. 对主题班会目标和内容的准备是否合理？2. 是否充分了解参与学生的情况，以便选择合适的教学方法和形式？3. 是否准备了适当的教学资源和教具？二、班会活动过程1. 是否按照预定计划有条不紊地进行？2. 是否采用了多种教学方法和形式？是否有足够的互动环节？3. 是否通过示范、体验等方式激发学生的兴趣和参与度？4. 是否注意到学生的情感变化，及时调整教学策略？5. 是否尊重学生的个性和特点，对学生进行了充分的评价和鼓励？6. 是否有足够的时间和机会给学生提问、发表意见并进行集体讨论？三、班会活动效果1. 是否达到了预期的教育目标？2. 是否能够引导学生主动参与，积极思考？3. 是否能够培养学生的团队合作精神和沟通能力？4. 是否能够提高学生的道德修养和思想品质？5. 是否能够激发学生的学习兴趣和积极性？6. 就学生的发言和讨论情况进行总结和评价。

四、班会记录1. 班会记录的内容是否准确、完整？2. 是否能够清晰地表达学生的发言和活动过程？3. 是否有足够的篇幅来描述学生的思考和表达？4. 是否注意到学生的语言表达和思路逻辑等问题，是否能够给予一定的指导和建议？5. 是否能够通过记录对学生进行评价和鼓励？五、班会活动反思1. 是否对班会活动进行及时的总结和反思？2. 是否能够发现班会活动中存在的不足和问题？3. 是否能够提出改进的建议和措施？综合评价：1. 整体活动设计是否合理、完善？2. 是否能够激发学生的参与和反思能力？3. 是否能够引导学生健康成长和发展？4. 是否能够满足学生的思想道德教育需求？5. 是否能够促进学生的全面发展和自我认知？评价人签名：评价日期：。

听课记录表教师听课评课表总得分：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

主题班会评分细则表一、评分细则概述主题班会是学校教育教学工作的重要组成部分，通过开展主题班会，可以增强学生的思想道德素养，培养良好的思维习惯和行为习惯，提高学生的综合素质。

针对主题班会的评分，可以促使班主任和学生认真进行准备，在参与主题班会的过程中，积极参与和表达自己的意见。

本评分细则表按照主题班会的准备、开展和宣传、总结与反思等环节进行评分，共分为四个方面的评分项目。

二、评分项目一：主题班会的准备（总分30分）1. 提前准备（总分10分）a) 按照学校安排的时间和主题，提前一个星期开始准备（5分）b) 查找与主题相关的资料，准备主题班会所需的内容（3分）c) 确保会议材料的充分和完整（2分）2. 内容准备（总分10分）a) 精心设计主持词，包括引入议题和组织结构（3分）b) 确保提供足够的背景知识和相关案例（4分）c) 设计互动环节，使学生能积极参与和交流（3分）3. 物资准备（总分10分）a) 确保场地、投影仪和音响设备的可用性（4分）b) 准备足够的纸张、笔和其他必要的文具（3分）c) 准备相关的PPT或其他教具（3分）三、评分项目二：主题班会的开展和宣传（总分30分）1. 议题引入（总分10分）a) 设计引人入胜的开场白，能够引起学生的兴趣（5分）b) 针对主题的核心问题提出激发思考的问题（3分）c) 设计开场环节，能够引起学生的共鸣（2分）2. 身体语言（总分10分）a) 理智和感情的表达合理，姿势自然得体（5分）b) 使用手势和注视技巧，能够吸引学生的注意力（3分）c) 保持良好的身体姿态，仪表整洁大方（2分）3. 互动环节（总分10分）a) 教师能够善于引导学生的互动，让学生参与讨论（5分）b) 学生能够提出有深度的问题，有建设性的意见（3分）c) 教师能够及时给予学生反馈和鼓励（2分）四、评分项目三：主题班会的总结与反思（总分20分）1. 节奏把握（总分10分）a) 演讲语速适中，节奏感明确（4分）b) 演讲时间控制在规定范围内（3分）c) 能够合理安排时间，使得各个环节衔接自然（3分）2. 总结概括（总分5分）a) 能够简明扼要地总结和概括主要观点（3分）b) 能够提出一些启发性问题，引起学生的思考（2分）3. 自我评价（总分5分）a) 能够清楚地反思自己的优点和不足（3分）b) 能够提出改进的方法和措施（2分）五、评分项目四：其他要素（总分20分）1. 会议纪律（总分5分）a) 学生在会议期间能够保持安静、不喧哗（2分）b) 学生能够按时到达会场，离开会场（1分）c) 学生在会议期间不进行任何无关的活动（2分）2. 学生表现（总分10分）a) 学生能够积极参与讨论和提问（5分）b) 学生能够遵循规则，遵守会场秩序（3分）c) 学生能够保持良好的听讲态度（2分）3. 教师表现（总分5分）a) 教师能够引导学生有效地参与主题班会（2分）b) 教师表达清晰，逻辑性强（2分）c) 教师能够适时给予学生反馈和指导（1分）参考文献：无。

公开课教学评价表授课教师班级课程课题总分评价项目评价内容及评分标准权值得分扣分原因教师素养（30分）教学准备充分，教学目标具体、明确，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价价值观三维目标。

5教学任务明确，容量恰当。

教学过程层次清楚，重点、难点突出。

注意根据学生特点和教学内容要求，灵活处理教材，具有“用教材”的思想。

10教学理念新，教学方法选用恰当。

重视学习方法指导，注意综合素质培养，养成学生良好学习习惯。

8教师基本功扎实，普通话标准，教态亲切、自然、端庄、从容、精神饱满，衣着整洁大方。

恰当使用现代化教学手段，并且操作熟练。

恰当使用板书，板书要求工整、美观大方，板书设计脉络清晰。

5知识传授与操作示范科学、准确，无知识性错误。

具有教学智慧，机智、灵活处理课堂随机问题。

2学生参与（40分）学生全员参与。

100%学生参与记10分，90%以上8分，80-90%记6分，70-80%记4分，60-70%记2分，50%以下记1-0分。

10学生全程参与。

100%学生参与记10分，90%以上8分，80-90%记6分，70-80%记4分，60-70%记2分，50%以下记1-0分。

10学生深度参与。

围绕目标和任务，积极思考，动脑、动手、动口相结合，协作学习，步步提升。

100%学生参与记10分，90%以上8分，80-90%记6分，70-80%记4分，60-70%记2分，50%以下记1-0分。

10学生时间分配。

学生有效自主学习时间30分钟以上5分，20-30分钟3分，10-20分钟2分，5-10分钟1分，5分钟以下0分。

10教学效果（30分）教师教学任务完成，难点突破。

全部记15分，90%以上12分，70-90%10-6分，60-70%完成记4分，50%以下0分。

15学生学习目标达成，全部掌握本节课的专业知识与技能，掌握解决问题的具体方法，沟通能力、学习习惯等得到培养与提升。

100%以上学生达标记15分，90%以上12分，80-90%8分，70-80%6分，60-70%4分，50%以下0分。