主题班会评分表

中小学主题班会优质课评比活动方案为加强对学生的思想道德教育，促进班主任教师队伍建设，加大对班级学生的管理力度，使各班达到互学共进的效果，同时提高我校班会课质量，结合学校实际，本学期特组织“中小学主题班会优质课”评比活动，具体活动方案如下：一、活动时间：活动定于本学期第五周，星期一至星期五每天下午（第节至第3节）上课时间开展，时间安排参见活动日程安排表。

二、活动地点：学校多功能教室。

三、参评对象：一至九年级班主任及所任班级的学生。

此次评比活动分高、中、低三个阶段进行（79年级为高段，46年级为中段，3年级为低段。

，各阶段的班主任老师须参加所处阶段的主题班会现场观摩评比活动，无特殊事情不应请假。

四、班会课主题：此次活动原则上以“安全、禁毒、文明”为主题，各班结合实际也可自选主题。

五、评比方式：1、以班级为单位，采取课堂教学的方式参加活动，鼓励采用多媒体教学。

2、每堂主题班会课的时间不超过45分钟。

3、各班于活动前提供5份纸质教案到教导处，具体出场顺序见活动日程安排表。

4、评委：程XX、黄X、何XX、李XX等。

六、主题班会课设计要求：（提前准备，上网观摩学习）1、班会要有明确的主题，能从学生实际出发，符合学生的年龄特点，针对性要强。

2、活动过程要清晰，形式力争新颖，活泼而多样，教育效果要明显。

3、充分发挥学生的主体作用，中高段年级，要让学生成为班会的设计、组织和参与者，能体现出团队精神，有一定创造性。

4、班会气氛要活跃，民主和谐，班主任能合理有效地应用现代教学手段。

七、评分标准：1、主题0分2、内容设计0分3、课堂实施过程30分4、学生参与程度、氛围0分5、教育教学效果40分八、奖项设置：此次评比活动设一等奖3名（高、中、低三个阶段各名），二等奖若干名，获一等奖的班主任，班主任工作考核分加0分，获二等奖的班主任，班主任工作考核分加5分，对获奖的班主任学校给予激励表彰，颁发纪念品。

九、中小学“主题班会优质课”活动日程安排表：第五周3月25日29日每天下午（：30分6：5分）十、其他方面。

辅导员职业能力大赛之主题班会
一、项目介绍（参考）
主要考查辅导员开展大学生思想政治教育和组织主题班会的基本能力。

参赛选手向大赛评委提交班会策划书，并现场介绍班会的主题及主题确定的背景、班会的主要目的及程序。

要求主题鲜明、内容具体、目的明确、突出实效性，符合教育规律，易于学生理解和接受，视频内容限10分钟。

二、评分要求（总分30分）
班会策划书评分依据如下：
（1）立意准确，教育目标明确，内容积极向上，与给定主题相一致；（5分）
（2）注重实效，适合学生当前的思想和心理状态，能够运用各种有效载体，具有较强的感染力；（7分）
（3）形式新颖，创意独特，具有较强的创新性；（5分）
（4）文字流畅，条理清晰，能体现出较强的文字功底；（5分）（5）可操作性强，活动设计周密详实，对组织实施过程安排合理；（5分）
（6）符合策划书写作一般要领，包含时间地点、内容形式、安全预案等要点。

（3分）
辅导员职业能力大赛主题班会评分表参赛选手学院评分人时间。

主题班会竞赛评选细则1、主题内容：主题内容要求深刻、实际、切实关系到大学生的学习工作和生活。

2、创新：主题班会过程中努力创新，大胆改进。

从主题出发点、形式、活动流程、内容和互动等更方面进行革新，尽量跳出以往主题班会的圈子，加入新的元素，注入新的活力。

一、主题班会评选按百分制计算，总分100分，共分成三部分：1、班会现场评比，由主题班会的现场评委即主题班会评选小组负责现场打分，分数占总分的55%；2、班会前的准备和会后的善后工作，以及班会前后的宣传工作及宣传效果，由系团委组织部负责在全部主题班会结束后综合考虑酌情打分，分数占总分的25%；3、班会的整体印象，主要是为了在综合对比的情况下全面的考察班会的实际效果、现场气氛，其中最重要的是主题班会的开展是否达到了应有的效果。

由系团委组织部负责打分，分数占总分的20%；二、评分细则1班会的现场评比：主题内容40分创新10分通力合作5分总分55分（1）主题内容：主题内容要求深刻、实际、切实关系到大学生的学习工作和生活。

主要有以下几点可供参考：1、结合重大节日、纪念日和时事形式2、结合大学生实际生活，要有一定的思想深度并且能够帮助同学们解决日常生活学习中所面对的问题3、也可结合当前社会上的一些观点和意识或者社会事件进行讨论和分析。

同时培养同学们仔细观察、理性判断和全面分析问题的能力。

具体评分情况如下：主题不符合要求或者肤浅、偏激的································25分以下主题符合要求有一定深度或能够贴近大学生活的····················25-30分主题新颖、深刻并且实用的········································30-35分主题符合以上两点并有所创新且得到同学们积极响应的··············35以上（2）创新：要求各班在主题班会过程中努力创新，大胆改进。

班级互助文化评分表(新)
一、评估目的
本评分表旨在评估班级的互助文化，并提供改进建议，以促进班级的和谐发展。

二、评分指标
评分指标下面列出了用于评估班级互助文化的指标和标准。

三、评分细则
根据以上评分指标，每个指标将按照以下细则进行评分：
- 优秀 (4分)：该指标表现出色，符合标准要求，同学们在该方面表现非常出色。

- 良好 (3分)：该指标表现良好，基本符合标准要求，同学们在该方面表现较好。

- 一般 (2分)：该指标表现一般，尚需改进，同学们在该方面表现一般。

- 不足 (1分)：该指标表现不足，明显不符合标准要求，同学们在该方面表现较差。

四、评估结果
请根据以上评分指标和细则，对班级的互助文化进行评估，并记录得分。

评估结果将用于提供改进建议，促进班级互助文化的发展。

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示例：
综合得分：19/24 (79%)
五、改进建议
根据班级的评估结果，以下是一些建议以促进班级互助文化的
发展：
1. 加强分享资源意识，组织分享研究资源和知识的活动，鼓励
同学们积极参与。

2. 强调相互尊重的重要性，开展尊重他人的教育活动，提高同
学们的尊重意识。

3. 加强冲突解决能力的培养，提供冲突解决的培训和指导，帮
助同学们更好地处理矛盾和冲突。

4. 推动团队合作意识的培养，开展团队项目和活动，提高同学
们的团队协作能力。

六、总结
班级互助文化对于班级的和谐发展至关重要。

通过评估和改进，我们希望能够营造一个互助、合作、和谐的班级氛围，为同学们提
供更好的学习和成长环境。

中学主题班会评分模版主题班会是学校组织的一种特殊形式的班会。

它以特定的主题为基础，通过丰富多样的活动形式，引导学生进行自主学习和思考，培养学生的综合素质和能力。

评分是对主题班会的一个必要环节，通过评分，可以客观地评价学生的表现，提供参考和反馈。

下面是一个中学主题班会评分模板，以供参考。

评分项目：1. 主题贯彻执行情况（10分）- 是否准确把握主题，体现主题思想核心（5分）- 是否按照主题要求进行活动设计和组织（5分）2. 内容设计（20分）- 活动内容的创新性和独特性（10分）- 活动内容与主题的贴合程度（5分）- 活动内容的丰富性和实用性（5分）3. 活动组织实施（30分）- 活动组织策划的合理性和可行性（10分）- 活动执行的流程和步骤（10分）- 活动情况的掌控和调整能力（10分）4. 学生参与情况（20分）- 学生的参与积极性和主动性（10分）- 学生的表现和贡献程度（10分）5. 效果评价（20分）- 活动的实际效果和影响（10分）- 学生对活动的反思和评价（10分）评分细则：1. 每个评分项目按照权重给出具体评分，满分为相应分值，如：- 主题贯彻执行情况（10分）：满分10分，其中准确把握主题得5分，按照主题要求进行活动设计和组织得5分；- 内容设计（20分）：满分20分，其中活动内容的创新性和独特性得10分，活动内容与主题的贴合程度得5分，活动内容的丰富性和实用性得5分；- ...以此类推。

2. 每个评分项目的评分标准要具体明确，避免主观评价，如：- 是否准确把握主题，体现主题思想核心（5分）：完全准确把握得5分，基本准确把握得4分，有一定偏差得3分，很大偏差得2分，完全偏离得1分。

3. 每个评分项目的评分要以客观事实为依据，可以参考以下方面：- 主题贯彻执行情况：参考班会的主题设计和活动内容的主题呈现。

- 内容设计：参考活动内容的创新性、独特性、贴合程度、丰富性和实用性。

- 活动组织实施：参考活动组织策划的合理性和可行性，执行的流程和步骤是否完整；活动情况的掌控和调整能力。

中学优秀主题班会评比活动方案为进一步贯彻落实教育局“三有三讲”工作，充分发挥主题班会在德育工作中的主阵地作用，切实加强学校班主任队伍建设，有效提高我校班主任教师的专业能力，特别是提高班主任指导班级活动的水平，丰富学生的校园生活，营造良好的学习氛围，根据区教育局有关文件精神，我校将___优秀主题班会评比活动，方案制定如下：一、活动主题要求结合___核心价值观和区教育局德育“三有三讲”工作内容，突出“学习、体验、成长”主题。

班会活动可自拟题目。

特别要结合学校德育“专题案例”的实施，贴近和___学生普遍感兴趣的内容，有针对性地围绕主题开展活动。

二、参加对象满___年教龄，有___年班主任教学经验的德育干部和班主任自愿报名参加。

三、主题班会评分标准评分内容分数要求得分主持人___分主持人声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制课堂气氛。

主题___分班会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能围绕主题展开。

内容___分班会内容能结合主题，针对本班学生存在的实际问题设计召开班会，具有较强的针对性和实效性。

班会内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。

形式___分主题班会活动形式新颖多样，活动采取辩论、讨论、访谈、游戏、表演、竞赛、演唱、朗诵等灵活多样、喜闻乐见的形式。

切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。

教师在班会中发挥主导作用，学生在班会中发挥主体作用。

气氛___分主题班会活动能调动全体学生参与班会的积极性，师生、生生互动，气氛热烈，班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有实效。

合计四、开课安排___年度扇横中学主题班会开课安排开课班级班主任开课时间开课地点注：课务有冲突的老师请自行及时调整五、评比奖励获得优胜的班级参加区级比赛。

六、评比结果经过评比，___获得优胜，被推荐参加区级,比赛扇横中学中学优秀主题班会评比活动方案（二）主题班会是中学教育教学活动中不可或缺的一环。

XXXX大学辅导员技能大赛评分标准细则环节一: 主题演讲评分细则（1）比赛内容: 主要考查辅导员对我国高等教育热点和难点问题的基本认识、语言表达能力和逻辑思维水平。

分为命题演讲和即兴演讲（现场抽题）两种方式, 具体可由选手自主选择。

限时3分钟。

自我介绍与展示, 展示自己最靓丽的一面（2）评分标标准环节二: 自选题目评分细则主题班会评分细则（1）比赛内容: 主要考查辅导员开展大学生思想政治教育和组织主题班会的基本能力。

参赛选手向大赛评委提交班会策划书, 并现场介绍班会的主题及主题确定的背景、班会的主要目的及程序。

要求主题鲜明、内容具体、目的明确、突出实效性, 符合教育规律, 易于学生理解和接受, 视频内容限6分钟。

（2）比赛方式：参赛选手现场提交已经写好的策划书给评委评议, 并上场介绍自己班会的主题和背景, 发展方式等。

（3）评分标准:班会策划书评分依据如下:①立意准确, 教育目标明确, 内容积极向上, 与给定主题相一致；（5分）②注重实效, 适合学生当前的思想和心理状态, 能够运用各种有效载体, 具有较强的感染力；（7分）③形式新颖, 创意独特, 具有较强的创新性；（5分）④文字流畅, 条理清晰, 能体现出较强的文字功底；（5分）⑤可操作性强, 活动设计周密详实, 对组织实施过程安排合理；（5分）⑥符合策划书写作一般要领, 包含时间地点、内容形式安全预案等要点；（3分）西苑辅导员职业技能竞赛主题班会评分标准（1）比赛内容: 综合运用各项法律法规、教育学、心理学、管理学、社会学、生涯规划、事务管理等知识和技能对案例进行分析, 从案例背景、问题关键点、解决思路、实施办法和经验启示等五方面进行分析阐述, 并提出解决对策。

案例主要包括社会热点问题研讨, 学生突发事件应急处理、班级学风建设等。

（2）比赛方式: 参赛选手现场从20道题库中随机抽取一个案例编号, 情景案例试题根据选手抽取的编号以PPT文字描述方式呈现。

中国梦主题班会评分细则第一章：引言一、背景介绍中国梦是习近平总书记提出的一个重要理念，提出的初衷是实现国家繁荣昌盛和人民幸福安康，并在实现中华民族伟大复兴的进程中不断迈进。

为了落实习总书记的要求，我们学校开展了中国梦主题班会活动，并制定了评分细则。

二、评分细则的重要性评分细则的制定可以规范中国梦主题班会活动的开展，确保班会内容的相关性、实效性和针对性，并加强学生的主动参与和思考能力。

第二章：评分内容一、评分方案的设计评分内容包括主题选取、内容设置、形式创新、互动性、效果评估等五个方面。

二、主题选取主题选取要符合中国梦的核心内容和学生的实际情况，具有一定的针对性和指导性。

三、内容设置1.内容的准确性（10分）：主题班会内容必须与中国梦相关，并能够准确传达核心理念。

2.内容的新颖性（10分）：主题班会要求能够开拓学生的思维，引发新的思考和认识。

3.内容的合理性（10分）：主题班会内容设置要符合学生的心理发展规律，有助于学生的成长与进步。

四、形式创新1.创新的方式（10分）：主题班会要求采用新颖的形式，能够吸引学生的兴趣和参与度。

2.多样性的形式（10分）：主题班会的形式要丰富多样，包括讲座、小组讨论、视频展示、角色扮演等多种形式。

五、互动性主题班会要求能够促进学生之间的互动和交流，增强学生的团队合作和自主学习的能力。

六、效果评估主题班会的效果评估是通过学生和班主任的评价来进行的，通过评价得出的结果可以进一步改进班会活动并提高其实效性。

第三章：评分依据一、主体评价主体评价主要以班级为单位进行，班级的整体表现和评价可以反映出班级的凝聚力和班会的实效性。

二、个体评价个体评价主要以学生为单位进行，评价学生的参与度、表现和思考能力，以此反映学生对中国梦主题班会的理解和接受程度。

第四章：评分流程一、评分前准备1.公示评分细则在班级和学校范围内公示评分细则，让相关人员充分了解评分依据和内容。

2.培训评分人员对评分人员进行培训，让他们了解评分细则和评分流程，并提高认识和操作能力。