揭开货币的神秘面纱2

学生姓名课题神奇的货币教学目标（一）知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。

2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。

3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。

4、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票5、知道外汇和汇率的含义6、理解各种信用工具的用途和使用范围7、保持人民币币值稳定的意义8、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用（二）能力目标1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。

2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。

3、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。

重点理解货币的本质及其基本职能、纸币、信用工具、外汇难点纸币、外汇、汇率1.1 揭开货币的神秘面纱（一）引入新课教师活动：指导学生回顾，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。

学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。

（二）进行新课揭开货币的神秘面纱1、货币的本质教师活动：指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要了解货币，首先要了解商品。

（1）、商品及其价值商品是用来交换的劳动产品。

教师活动：引导学生思考，是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？学生活动：思考P2两个问题，思考后作出进行点评。

商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。

教师活动：商品既然是劳动产品，它里面就消耗了人类劳动，凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值。

【学习目标】知识目标：1、记住纸币、通货膨胀、通货紧缩的概念。

2、解释纸币与货币的关系及职能。

3、运用纸币发行规律解释通货膨胀、通货紧缩现象，并能提出几条对策。

能力目标：通过对纸币的了解和观察，培养学生动手的能力和从现象到本质的能力。

情感态度价值观：确立市场经济条件下的商品货币观念，树立正确的金钱观，进而激发学生对我国人民币的爱护和尊重。

【高考考点】纸币的发行规律及其职能、通货膨胀、通货紧缩【学习重点】纸币的发行规律及其职能、通货膨胀与通货紧缩表现、成因及对策【学习难点】纸币的发行规律、通货膨胀与通货紧缩表现、成因及对策【学习方法】自主合作学习、活动探究【学前导读】通过上一节课学习，我们知道货币是从商品中分离出来，并固定充当一般等价物的商品。

货币的本质是一般等价物，货币具有价值尺度和流通手段两种基本职能。

然而在现实生活当中我们却发现在市场上流通的都是纸币，这又是为什么呢？本节课我们将学习有关纸币的知识。

自学预习一、关于纸币1、为什么会有纸币的产生？其优点是什么？（归纳教材）2、如何理解纸币的含义？有人说人民币就是货币，这个观点你赞同吗，请说明理由？3、俗话说“金钱不是万能的，但没有金钱却是万万不能的”，为了挣钱，人们时刻忙碌着，那么国家多发行些纸币不行吗，如果不行，那么请说明理由？（思考）二、通货膨胀和通货紧缩1、“通货”即流通中的货币，你能想象出“膨胀”和“紧缩”状态吗？请记住这两个名词的含义！2、请结合纸币发行规律的知识，分析通货膨胀和通货紧缩的成因。

3、（动脑思考）你能为解决通货膨胀和通货紧缩提出几条对策吗？基础知识巩固练习1、下列对纸币的认识，正确的是（）①它是国家发行的强制使用的价值符号②它能代替货币执行价值尺度的职能③它的发行量以流通中实际需要的货币量为限度④它是商品．可以与一切商品相交换A．①②B．①②③ C．①③④ D．①②③④2、“纸币是由国家发行的、强制使用的价值符号。

”对“使用”应这样理解A、纸币可以作为世界货币在国际上流通B、纸币可以作为价值尺度C、纸币可以作为流通手段D、纸币可以作为贮藏手段3、判断社会经济生活中是否出现通货膨胀，主要是看①货币发行量是否过多②物价是否持续攀升③社会上是否出现抢购风④商品的价值量是否变大A、①②B、③④C、①③D、②④4、当出现通货紧缩时，社会上会出现如下情况①存款所代表的实物量减少②纸币升值③物价下跌④通常伴随着经济衰退A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④5．“要处理好短期防止通货膨胀与长远防止通货紧缩的关系。

普通高中高一政治课件普通高中高一政治课件【篇1】一、设计思想通过汽车价格变动这个生活例子来展开教学，让学生通过观察生活中的汽车价格涨跌的等经济现象，来发现、总结、归纳经济的常识。

充分发挥多媒体的作用，将视频、文字、图片资料等信息有机整合，创设轻松、愉悦的学习氛围。

做到教学直观性、科学性与实效性的统一。

二、教材分析教材第x课是接着第x课货币的相关内容的基础上编写的。

用货币购买我们所需要的商品，毫无疑问会涉及到价格这一消费者最为关心的因素。

经济生活中价格和我们的生活息息相关。

教材由浅入深地介绍价格变化对我们的生产和生活产生的影响。

价格变化会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求量对价格变化的反应程度不同。

同时价格变化还会影响相关商品的需求量。

价格变化对消费者产生的这些的影响是本节的重点，也是本节的难点。

价格变化还对商品生产者的生产经营活动产生一系列的影响。

本节知识也是新课标中新增内容，教师必须讲得透彻，而且也要讲得生动有趣。

三、学情分析高中阶段学生的形象思维已经得到一定程度的完善，抽象思维能力正在发展。

对生活中的现象也有一定程度的关注和了解，但可能缺少对现象的本质的、深刻的分析。

他们正需要在学习中加深对一些现象的分析，培养和提高理解问题、分析问题的能力。

四、教学目标1.知识目标：（1）通过教学，使学生识记的知识：替代品和互补品的含义；（2）通过教学，使学生理解的知识：价格变动对消费需求的影响；价格变动对生活必需品和高档耐用品需求的影响；价格变动对生产的影响；（3）通过教学，使学生能运用所学知识联系实际问题，针对经济生活中某种商品的价格变动，解释导致价格变动的原因，并说明价格变动前后企业的供给量和消费者的需求量都发生了什么变化。

2.能力目标：本课的教学，着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的能力，从而提高参与经济生活的水平。

在学习“价格变动对人们生活的影响”时，让学生初步了解在市场经济中，企业决定和调整产量，提高劳动生产率及开发新产品是根据什么来考虑的。

《第一课第一框揭开神秘的面纱2》导学案【学习目标】◇识记：货币的基本职能；纸币的含义◇理解：货币的职能；货币流通规律；通货膨胀和通货紧缩◇运用：结合人民币国际化进程，领会货币的职能；结合我国的实际，领会通货膨胀和通货紧缩【重点难点】◇重点：货币的职能；◇难点：通货膨胀和通货紧缩【知识链接】在上次课的学习中，我们初步了解了商品货币的知识。

目前，随着经济形势的变化，我国实施从紧的货币政策，严格控制货币信贷总量和投放节奏，更好地调节社会总需求和改善国际收支平衡状况，维护金融稳定和安全。

这里的货币信贷量和投放问题，就涉及到货币的职能、流通规律，我们一起来学习。

【基础梳理】（A级：一定要先预览教材，再逐步填写哟！能默写出来最棒）知识点一：货币的基本职能1、含义：货币在经济生活中所起的，是货币的体现。

2、货币的基本职能：和。

，叫价值尺度。

，叫流通手段。

3、货币的其他职能：贮藏手段、、世界货币等。

4、货币流通规律：流通中所需要的货币量=知识点二：纸币1、含义：是由发行的、强制使用的符号。

纸币本身没有，只是代替金属货币执行流通手段和支付手段职能。

2、纸币流通规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的为限度。

如果纸币发行量超过这个限度，就会引起，影响人民的生活和社会的经济秩序；如果纸币发行量小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。

3、通货膨胀与通货紧缩（1）通货膨胀的含义与原因含义：经济运行中出现的全面、持续的的现象。

原因：纸币发行量超过流通中，是导致通货膨胀的主要原因之一。

（2）通货紧缩的含义：是与通货膨胀相反的一种经济现象。

它表现为全面持续，通常伴随着经济衰退出现。

4、电子货币：随着信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机的实现，出现了用进行贮存，、购买、的形式。

【核心整合】(BC级请同学们分层次，将一个个问题理解透彻，再生成结论)知识点一：货币的基本职能1、张先生害怕房价再上涨，以按揭贷款的方式购买了价格20万元的新房，首付现金5万元，然后在15年内付清银行贷款15万元及利息3万元。