第一课 神奇的货币 第一框《揭开货币的神秘面纱》教案(人教版必修一)

项,实施知识产权战略，把全社会智慧和力量凝聚到创新发展上来”这里说的知识产权（）
① 是商品,用于交换且有使用价值② 不是商品，因为不是有形
别的人类劳动
A.①②④
B.①③④
C.②③④
D.①②③
4.2016年5月28日，小张采用银行按揭贷款的方式买了售价为30万元的新房，首付现金8万元,然后在15年内付清银行贷款22 万元及利息5万元。

其中30万元房价、8万元首付金、5万元利息分别体现的货币的职能是（）
A.贮藏手段、流通手段、价值尺度
B.价值尺度、流通手段、支付手段
C支付手段、流通手段、贮藏手段 D.价值尺度、支付手段、流通手段
5•纸币是由国家发行并强制使用的，这就是说（）
①在一定时期发行多少纸币是由国家决定的②纸币的面值（1元，10元，100元）是由国家决定的③每种面值纸币各发行多少是由国家决定的④ 每种面值的纸币各代表多少价值是由国家决定的
A.①②③
B.②③④
C.①③
D.②④6•如果在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为 5 000亿件，平均价格水平为8元，在这一年里货币平均周转5次。

那么,这一年
里货币发行量就为亿元。

如果这一年实际发行了16 000
亿元纸币，这时的1元钱相当于元的购买力，这会引
起。

（）
A.8 000 0.5纸币贬值
C.16 000 2 纸币升值B.4 000 0.2购买力降低
D.2 000 3 购买力提高
的实物③ 其使用价值与价值不能同时被占有④凝结着无差
♦板书设计
♦课堂作业♦课后札记。

1.高中政治_第一框_揭开货币的神秘面纱教案_新人教版必修1第一篇：1.高中政治_第一框_揭开货币的神秘面纱教案_新人教版必修1第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱教学设计【教学目标】知识目标：识记：商品、一般等价物和货币的定义，货币的职能、纸币；理解：理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物，了解货币的基本职能和纸币。

能力目标：着重培养学生善于进行抽象思维的能力，透过现象看本质的能力。

情感态度价值观目标：通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。

【教学重点】货币的本质及其基本职能；商品；纸币【教学难点】货币的本质、纸币和货币的区别【教学方法】启发与谈话相结合【课时安排】：2课时【教学过程】(一)导入新课图片展示：火爆车展场面。

今天，让我们一起来揭开这神奇的货币的神秘面纱吧！（二）新课教学】一、货币的本质1.商品的含义及其基本属性师：在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果，到超市购买油、盐、酱、醋、服装、鞋帽、文化用品，这些需要购买的物品都是商品。

提问：(1)刚才提到的不同种类的商品有什么共同特征？(2)母亲亲手为你编织的毛衣是不是商品？为什么？结论：商品是用于交换的劳动产品。

2.货币的本质——一般等价物学生探讨：1.在国内市场上能买到汽车的人民币为什么在非洲的原始部落里却租不到小船?（引导：物物交换，不需要美元。

）2.一位精明的商人打算在这个不接受人民币的原始部落开发旅游业，你认为他首先要解决什么问题?为什么？总结：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币。

货币的本质就是一般等价物。

（课后思考）：金银天然不是货币，货币天然是金银。

——马克思二、货币的基本职能1、价值尺度通过一定数量的货币表现出来的商品的价值，叫做价格。

货币执行价值尺度这个职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。

第一课神奇的货币（揭开货币的神秘面纱）教案一、教学目标1.了解货币的定义和作用；2.理解货币的起源和发展历程；3.掌握货币的种类和形式；4.分析货币的价值和影响。

二、教学内容1.货币的定义和作用–货币的定义：作为一种特殊商品，货币具有价值尺度、交换媒介和价值储藏功能。

–货币的作用：便利商品交换、衡量价值和储存价值。

2.货币的起源和发展历程–货币的起源：原始社会的物物交换、货币形式的产生。

–货币的发展历程：商品货币、金属货币、纸币和电子货币。

3.货币的种类和形式–货币的种类：法定货币、外币、虚拟货币等。

–货币的形式：纸币、硬币、数字货币等。

4.货币的价值和影响–货币的价值：法定价值、市场价值和储藏价值。

–货币的影响：货币供需关系、通货膨胀和通缩。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问和讨论的方式引出货币的定义和作用，激发学生对货币的兴趣和认识。

2. 学习和理解（30分钟）以简明易懂的语言介绍货币的起源和发展历程，并引导学生进行思考和讨论。

3. 分组活动（20分钟）将学生分成小组，每组选择一种货币形式进行研究和分析，如纸币、硬币或数字货币。

要求学生调查该货币形式的特点、使用范围和影响，并汇报给全班。

4. 总结和评价（10分钟）带领学生总结和评价所学内容，强调货币的重要性和影响，并展示学生的调查报告。

四、教学资源1.教材：提供相关知识点和案例分析；2.图表：展示货币发展历程和种类的图表。

五、教学评价1.学生的主动参与度和讨论质量；2.学生对货币的认识和理解程度；3.学生的小组报告和总结分析能力。

六、教学扩展1.组织学生进行实地考察，参观当地银行或货币博物馆，深入了解货币的实际运作和历史文化；2.鼓励学生进行独立调查和研究，写一篇关于数字货币的综合报告；3.结合国际货币市场动态和实时数据，进行案例分析和讨论。

1.1揭开货币的神秘面纱教案教学目标：知识目标：知道商品的含义，知道价值和使用价值是商品的基本属性，懂得从物物交换到以货币为媒介交换的必然性；理解货币的本质，理解货币的价值尺度和流通手段两种基本职能，了解价格的含义，知道货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能；理解纸币的优点，知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

能力目标：从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，透过现象认识商品、货币的本质的能力；历史地看待货币产生和发展的能力；认识商品、货币、货币的职能的逻辑思维能力；正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力；联系人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能等角度，辨析应当如何对待金钱。

情感态度价值观目标：确立与市场经济相适应的商品货币观念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。

教学重点：货币的本质、职能，纸币及其流通教学难点：纸币的发行规律教学方法：问题探究法小组合作学习法教学手段：投影多媒体教学课时：1课时教学过程：导入新课：对学生升入高中表示祝贺，简单介绍高中政治要学习的教材情况。

任何人的生活都不能离开衣食住行这些方面，生存必须的东西要靠生产，生产出的东西要进行分配和交换，然后人们进行消费，这就是人类社会的经济生活，经济是个大问题，而我们研究的起点却要从最基本的东西开始。

同学们喜欢逛商场或超市吗？走进超市我们会看到琳琅满目的商品，只有要足够的人民币，我们就能买到我们喜欢和需要的东西。

这一生活体验包含了三个重要概念：商品、货币和纸币，这一节课我们就来研究这三个重要概念。

出示学习目标，让学生了解本课的学习内容。

让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。

师：我们经常说，商品琳琅满目，那么究竟什么是商品呢？投影出示有关图片（见课件）学生讨论回答（略）师：通过讨论，我们知道不是所有的物品都是商品，作为商品，首先必须是劳动产品，也就是说是人类通过劳动生产出来的，同时，这些劳动产品生产出来的目的不是为了自己使用，而是为了交换，这个交换既指的是正在用于交换，也指的是待交换。

第一课神奇的货币第一框《揭开货币的神秘面纱》教案（人教版必修一）一、教材分析《揭开货币的神秘面纱》是人教版高中政治必修一第一单元《生活与消费》第一课《神奇的货币》第一框的教学内容，主要学习货币的本质、基本职能和纸币等知识。

二、教学目标（一）知识目标1、识记货币的本质、基本职能，纸币的概念。

2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义。

3、理解商品的含义与基本属性。

4、纸币的发行规律（二）能力目标1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。

2、提高辨别假币的能力。

（三）情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。

三、教学重点难点重点：理解货币的本质及其基本职能。

纸币的发行规律。

难点：货币的职能区分与纸币的发行规律四、学情分析学生对本节课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。

五、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

六、课前准备1．学生的学习准备：预习“揭开货币的神秘面纱”，初步把握本节主要知识。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作七、课时安排：1课时八、教学过程（一）课前导入，展示预习目标教师：上节课我们谈到了在经济生活中我们都是消费者，每天都会有花钱购物的经历。

如果用我们学科语言去解释这个过程我们应该如何说呢?比如花钱购物的“钱”和“物”分别指什么呢？学生：通过教师引导，回答货币和商品。

（二）学生自主预习预习课件上展示的商品和货币的内容（三）新课讲解一、揭开货币的神秘面纱1、货币的本质教师：指导学生观看课件，总结商品的含义。

学生：商品使用来交换的劳动产品。

教师：详细讲解商品含义商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。

教师：展示课件引导学生判断商品，并提问问题疫苗是否属于商品。

第一课神奇的货币教材分析：《神奇的货币》是人教版《经济生活》第一单元第一课，本课为第一单元的核心内容，后续知识点均是以作引做出进一步的阐述。

本课第一框内容主要包括商品的含义和发展、商品的基本属性及其关系、货币的含义与发展、货币的本质、货币的职能、金属货币与纸币等；第二框内容主要包括信用卡的含义、性质与功能、支票的含义和类型、外汇的含义和变化等。

本课为高一新生的第一堂正式的高中政治课，对高一新生来说有一定难度，且本课为高考或其他考试的常考点，对高一新生来说必须有一定要求。

本课考试类型一般以选择题为主。

学情分析：高一新生初步接触高中政治课程，其学习能力与习惯尚存在适应期，且在学习细节上难度较初中思想品德课较高，对高一新生来说有难度，需要重点理解知识的含义与联系。

但又因本课与学生日常生活来说是极为常见，所以在学习的难度上有一定程度降低。

只要在教学过程中把握学生学习速度，学习本课内容则较为轻松。

教学目标：知识与技能：1.识记商品含义、基本属性及其关系；货币的本质、基本职能、金属货币与纸币的关系；信用工具的类型；外汇、汇率的含义；2.理解商品与货币的发展过程；货币职能的区别；信用工具的区别；人民币币值稳定的意义；3.运用货币知识，解释说明现实生活中关于金钱使用的现象；运用信用工具的知识，解释说明现下社会现象中对于信用工具的不同用途过程与方法：1.从现实生活中的素材出发，从认识到理解再到解释商品和货币的相关案例；2.从现实生活中的素材出发，判断不同信用工具的不同作用3.从近期的数值的变化以及与之相关的事件出发，判断外汇变化对于中国的意义，最后论证人民币币值稳定对于中国的意义。

情感、态度、价值观：正确认识货币与商品，树立正确的金钱观；重难点：重点：货币本质、基本职能、纸币；信用工具、外汇难点：通货膨胀、通货紧缩；外汇、汇率教学过程：导入新课：第一课第一框揭开货币的神秘面纱1.商品教：（结石姐《money》音频）听音乐中讲了一件什么事情？学：听音乐歌词，判断内容教：音乐中是不是讲她认为这跟钱没有任何关系？但是在我们的现实生活中什么东西跟钱没有关系？换句话说，钱是不是我们的衣食住行都有联系？有一句话叫：钱不是万能的，但没钱是万万不能的。

第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱【教学目标】知识目标：1.了解商品的含义及基本属性；2.理解货币的含义、本质和基本职能；3.了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩。

能力目标：着重培养学生善于进行抽象思维的能力，透过现象看本质的能力。

情感态度价值观目标：通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。

【教学重点难点】教学重点：货币的本质及其基本职能；商品；纸币教学难点：货币的本质、纸币和货币的区别【课时安排】：2课时课前预习（一）货币的本质1、商品（1）含义：。

一种物品要成为商品必须具备两个条件：一是，二是，三是。

判断：下列属于商品的是：①自然状态的空气、阳光。

同学们买的增氧器中的氧。

②农贸市场上待售的蔬菜。

③一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售，其卖掉2/3，剩下1/3就送给了他的亲戚。

④农民向地主交纳的地租。

⑤到商店买来一个蛋糕作为生日礼物送给朋友。

（2）基本属性①使用价值：是指。

②价值：是指。

2、货币（1）产生：货币是的产物。

（2）含义：。

（3）本质：。

（二）货币的基本职能1、含义：。

2、货币职能与货币本质的关系：货币本质货币职能，货币职能是货币本质的。

3、货币的基本职能（1）价值尺度①含义：。

②原因：。

③价格的含义：。

④货币执行价值尺度职能时，需要的货币。

（2）流通手段①含义：。

②商品流通的含义：。

其公式是：。

③货币执行价值尺度职能时，需要的货币。

④货币流通规律：流通中需要的货币量同成正比，同。

成反比。

公式是：。

4、其它职能（1）贮藏手段：货币被当做。

（2）支付手段：货币被用来。

（3）世界货币。

三、纸币（1）纸币是由发行的、的。

（2）纸币的发行量必须以为限度。

如果发行量超过这个限度，就会引起；如果发行量小于这个限度，会使，直接阻碍。

（3）通货膨胀，是指纸币、的现象；是与通货膨胀相反的一种现象。

第一课第一框揭开货币的神秘面纱一、教育、教学目标1．知识目标（1）认识并牢记货币的本质和基本职能，价格、纸币、经常使用的信用工具、价值尺度、外汇和汇率的含义。

（2）理解物物交换的困难所在和货币产生之必然性。

（3）初步运用所学知识，联系人们的生活实际谈谈对货币的看法，说明应当怎样正确对待金钱。

（4）运用初步理解的信用工具的知识，联系生活实际谈谈信用工具在现实经济生活中所起到的作用。

2. 能力目标（1）致力于培养学生透过现象抓住本质的能力。

最重要的是要将所学内容应用到实际中，活学活用。

从具体内容分析入手，通过简洁明了的概括商品长期交换发展过程中货币出现之必然性，了解货币的本质是一般等价物，在对货币大量的感性认识基础上，总结出对货币含义的理性思考。

（2）通过简要说明纸币的内涵和作用，可以得出制造假币是违法行为，进一步了解怎样爱护和正确使用人民币。

3. 情感态度价值观目标（1）现如今我国已是社会主义市场经济，要进一步确立与市场经济相适应的货币观念，既要了解货币在生活中的重要性又不能盲目去崇拜金钱，成为金钱的奴隶。

树立正确的价值观，做到君子爱财，取之有道，用之有理，用之有用。

（2）确立诚信、公平竞争等意识，坚决抵制制造假钞的行为，提高辨别假钞的能力。

二、教学重点、难点1．重点：货币的含义和基本职能。

2．难点：（1）货币的产生是必然的（2）货币的本质是一般等价物（3）货币的职能在生活中处处得以体现（4）纸币是国家发行并强制使用的货币符号三、“教”“学”方法1．教法：（常用教学法并用）启发式教学法，举例子将学生引入课题，调动学生的积极性和主动性；讲授法，充分发挥教师的主导作用；情景教学法，提高学生自主探究能力。

利用现代教育手段，在过程中可以播放相应的图片和视频。

2．学法：引导式学习、讨论式学习、体验式学习。

四、教学过程（导入课程）无论是我们的吃、穿、住、用、行都要用到一样东西，那就是——钱。

钱是我们日常生活中所应用的名字，在经济学里我们称之为货币（这是教师可以用多媒体展示准备好的纸币的图片）。

第一课揭开货币的神秘面纱一、教学目标（一）知识目标○知道商品的含义。

○了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性。

○知道价值和使用价值是商品的基本属性。

○理解货币的本质。

○理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能。

○了解价格的含义。

○知道货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。

○理解纸币的含义及其优点。

○知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

○了解两种结算方式。

○了解信用卡的优点。

○知道两种支票的用途。

○懂得外汇的含义。

○理解汇率的变化。

○了解保持人民币币值基本稳定的意义。

（二）能力目标○透过现象认识商品、货币的本质的能力。

○历史地看待货币产生和发展的能力。

○认识商品──货币──货币职能的逻辑思维能力。

○综合认识货币职能的能力。

○正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力。

○初步掌握使用信用卡、支票的实践能力。

○联系人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能等角度，说明应当如何对待金钱的能力。

（三）情感、态度与价值观目标○商品是天生的平等派，增强平等意识。

○在了解货币作用的基础上，增强努力发展生产、增加财富的情感。

○培养作为商品生产者为用户着想的利他意识。

○增强爱护人民币的情感和辨别假钞的意识。

○憎恶制造假币、扰乱金融秩序等违法行为，增强法治意识。

○确立与市场经济相适应的商品货币观念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观。

二、课程标准的基本要求课程标准对本课的基本要求如下：解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。

三、重难点分析教学重点：货币的本质及其基本职能；纸币。

教学难点：货币的本质；纸币和货币的区别；外汇和汇率。

四、学情分析高一学生对于货币在经济生活中的使用具有一定的生活体验，具有较高的自主探究的热情。

已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到理论高度。