高中思想政治 1.1揭开货币的神秘面纱

例5 （08海南卷1）商品流通过程中实际需 要的货币数量是受货币流通规律支配的。在一 定时期内，流通中需要的货币数量（ ） ①与货币价值成正比 ②与货币流通速度成 反比 ③与商品价格水平成反比 ④与流通中的商品 数量成正比
A．①② B．②⑧ C．②④ ④
D．③
例6
1、基本职能一：价值尺度
①含义:表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 ②为什么货币具有价值尺度的职能?
本身是商品,本身有价值
③货币本身应具有一定的计量单位,如元,镑等; 用一定数量的货币表示的商品价值即为价格.
价值与价格的关系:价值是价格的基础,价格是价值 的货币表现形式
④货币执行价值尺度的职能只需要观念上的货币, 而非现实货币
练习1、假定市场上待售商品1000亿元，且其价值都得到实 现，若发行纸币1000亿元，纸币在一定时期内平均流通2次。 此时1元相当于多少元货币的购买力？
1元相当于0.5元
练习2、某国待售商品20亿件，平均每件商品价格150元，椐测 定该年每元纸币平均流通三次，当年该国流通中需要多少货币？ 当年由于该国政府多发行纸币使商品价格平均上涨25%，商品 上涨后流通中的货币量是多少？该国多发行了多少纸币？
正确的金钱观
❖ 正确的金钱观——如何看待金钱
❖
如何获取金钱
❖
如何使用金钱
❖ 正确金钱观的意义——指导我们通过合乎道德与 法律的正当途径挣钱，把钱用到有利于国家社会
、有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己
、实现人生价值的地方。树立正确的金钱观，我
们的灵魂更纯洁、道德更高尚、人生更有意义。
例2
例3
以货币为媒介 的商品交换
说明 一般等价物———能与其他一切
商品相交换的商品，它能够表现
其他一切商品的价值，充当商品交换的 媒介。
在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如：
牲畜
布匹
贝壳
金银
❖ 为什么金银会固定充当一般等价物,而不是其 他的商品?
这是由金银的自身特点决定的: 体积小,价 值大,易于分割,不易磨损,便于保管和携带.
货币的产生
物物交换（商品——商品） 出现一般等价物（商品—一般等价物—商品） 金银固定充当一般等价物（商品—货币—商品）
货币产生
注意：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
2、货币 （1）货币的产生
商品与货币不是同时产生的，货币是商 品交换发展到一定阶段的产物。
物物 交换
一般等价物为媒 介的商品交换
C 货币可以直接和一切商品相 交换,一般等价物则不可以
D D 货币是固定的,一般等价物是 不固定的
脑筋急转弯
❖ 商品和货币是一对孪生姐妹吗?
不是,货币的产生远在商品出现之后,它是 商品交换发展到一定阶段的产物.
钱在经济生活中有什么作用?有钱能干啥?
二、货币的基本职能——— 价值尺度、流通手段
二 、货币的基本职能
例4（08重庆卷29）如果你对大人们说:“我看 到一幢用玫瑰色的砖盖成的漂亮的房子，它的窗 户上有天竺葵，屋顶上还有鸽子……”他们怎么 也想象不出这种房子有多么好。必须对他们说： “我看见了一幢标价十万法郎的房子。”那么他 们就惊叫道：“多么漂亮的房子啊！”（选编自 圣·德克旭贝里《小王子》）。材料中提到的 “十万法郎”是（ ） ①房子的价格 ②房子的价值 ③房子的交换价 值 ④在执行货币的价值尺度职能 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
济生活持续混乱。
应量。
表现为物价总水
扩大内需，适度
通 平持续下跌通常 物价下降，影响投 增加货币供应量；
货 紧 缩
伴随着经济衰退 出现。成因:产业 结构不合理,居民 对未来收入信心
资者的信心和居民 推进经济结构的 的消费心理，对经 战略性调整，改 济的长远发展不利。善供给。
不足,出口困难等.
（不定项）对物价上涨和通货膨胀关系理解正确的有 A、通货膨胀是由于国家纸币发行量超过实际需要量， 造成纸币贬值，引起物价上涨 B、一般地说，发生通货膨胀会导致物价上涨 C、物价上涨必然引起通货膨胀 D、不能说物价上涨就一定000亿元
150（1+0.25)
3
1250亿元
你会做纸吗币？是由国家(或某些地区)发行的、 强制使用的价值符号，这就是说：
①在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的
②纸币的面值(1元、10元、100元)是由国家决 定的
③每种面值的纸币各发行多少是由国家决定的
④每种面值的纸币各代表多少价值(即纸币的购 买力)是由国家决定的
一课回眸
商品(含义,两个基本属性)
()
()
需 要
货币
发 展
纸币
产生 含义 本质
基本职能
职能 其他职能
产生过程
含义 优点
爱护人民币
交换
商品 一般等价物
一般等价物
价值尺度 贮藏手段 支付手段
价值符号
流通中所需 的货币量为 限度
是天使？
是魔鬼？
其实货币并不神秘！
❖ 从起源上看， ❖ 货币是商品交换长期发展的产物； ❖ 从本质上看， ❖ 它是一般等价物； ❖ 从职能上看， ❖ 它具有价值尺度、流通手段两个基本职能； ❖ 从一定意义上看， ❖ 货币是财富的象征。各种经济活动，都离不开
执行方式 只需要观念上的货币 必须是现实的货币
作用
一切商品的价值都由货币 来表现
充当商品交换的媒介
关键词
标价、价格、单价、售价 购买、买卖、现场交易、 付款、首付
举例 一台电脑标价5000元
小张花了50元买一本书
共性
都随着货币的产生而产生；都是由货币的本质决定 的；都是货币的基本职能
练一练：
1 、在商场柜台上,一支钢笔标价6元,这6元是( )
√ A.①②③ B.②③④ C.①③ D.②③
通货膨胀、通货紧缩
含义
后果
解决措施
经济运行中出现 物价上涨，纸币 大力发展生产力，
通 的物价总水平持 贬值，购买力下 增加有效供给；
货 续上涨的现象 降，人民生活水 抑制需求过快增
膨 成因:纸币发行过 平降低，社会经 长，控制货币供
胀
多,本币贬值,投资 过热等.
问题：分析一下题中各个货币执行的职能？
三、纸币
从货币的发展演变看纸币的产生
金银条块
(不方便)
电子货币
(方便)
金属铸币
(会逐渐磨损)
不足值的金属铸币
(不影响流通,具有极强 的符号意义)
纸币
(作为一种价值符号 而存在,充当交换媒介)
2）纸币的含义
纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的
①纸币是由国家发行。如果不是本国国家发行，就不 是法定货币，而是伪币假币，在市场不能流通。制造 假币的行为在各国家都是犯罪行为。
2、基本职能二：流通手 段
①含义:货币充当商品交换媒介的职能
②商品流通——––以货币为媒介的商品交换 公式:商品---货币----商品 (W—G—W)
③商品流通对商品生产者的启示:生产适销 对路,质量上乘的商品
④作为流通手段的货币必须是现实中的货币
价值尺度
流通手段
含义
用以表现和衡量其他一切 货币充当商品交换媒介的 商品价值大小的职能。 职能。
思考
商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品
商品
脑筋转转弯:下列“东西”是不是商品?
❖ 天上下的雨雪 ❖ 你送给同学的一张“快乐男生”门票 ❖ 早上在学校饭堂打的一份炒粉 ❖ 废品收购站里收购的废品
一﹑货币的本质
1、 商品 ① 含义:用于交换的劳动产品
②：两个基本属性: 使用价值 和 价值
课堂探究（P4）:请讨论教材两个问题
ABD
真理愈辩愈明
❖ 既然货币是商品流通的媒介,能与其他商品交换, 那么,国家就应当扩大纸币的发行量,以提高人民 的生活水平。
（1）商品流通过程中实际需要的货币量是受货币流 通规律支配的(P7)
(2)如果纸币的发行量超过了流通中实际需要的货币 量则容易引发通货膨胀
(3) 国家要提高人民的生活水平,必须大力发展经济 以增加人民的实际收入,而不能依靠增发纸币.
经济生活离不开钱-------
?钱是怎么来的呢? 是历来就有?
是天神创造? 还是…… 钱在经济生活中有什么作用?有钱能做什么?
第一课 神奇的货币 揭开货币的神秘面纱
练一练： 你认为下列哪些是商品？为什么？
自然界 的空气
母亲为你 织的毛衣
雪山上待 售的氧气
你在使 用的笔
朋友送的 生日礼物
回收的 啤酒瓶
“金银天然不是货币,货币天然是金银”
（2）、货币的含义
货币——
❖从商品中分离出来固定地 充当一般等价物的商品。
（3）货币的本质——
这是重点！
❖ 想一想：货币和一般等价物是不是商品？
练一练：
选择 :货币与一般等价物的区别 是:
A 货币可以表现其他一切商品 的价值,一般等价物不可以
B 货币是从商品中分离出来的, 而一般等价物不是
❖ 练习： 教师节来临，小明准备给老师买一束鲜
花。一束鲜花标价为50元，小明讨价还价 后，最终以45元成交。 问题：标价为50元，执行了货币什么职能？ 45元成交什么职能？
练习2： 王某发了6000元工资，其中1000元为红
利，他用其中4000元去买金条。金条单 价400元，他买了10克金条。用剩余两千 块交了房租。
纸币是价值符号，其本身的价 值可以忽略不计，只代表一定数量 的价值；货币是商品，其本身具有 内在的价值。
4）纸币的发行 ①决定商品流通中所需要的货币量的因素：
待销售的商品数量、价格水平、货币流通速度
②公式：