拼音三单元教案孙

汉语拼音第三单元的教案(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--汉语拼音第三单元的教案汉语拼音第三单元的教案教学目标：1、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与aieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。

4、注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。

教学重难点：aieiui的发音、声母与aieiui组成音节的拼读以及认字。

教学准备：拼音卡片，课件。

教学时间：两课时。

教学过程：第一课时一、复习之门1、谈话激趣：师：同学们，今天我们又继续进入拼音王国。

而且，我们还会认识几位新朋友，想知道他们是谁吗？生：想师：好！老师先让你们看看它们是谁（课件显示：ɑieiui）看谁聪明，能把这几位新朋友的名字告诉我？生：……（鼓励表扬积极大胆的同学）师：不会的同学不要着急，让我们一起去认识它们好吗？生：好！2、复习：让我们先探望一些旧朋友——韵母课件显示：ɑeui(逐一出示)ɑieiui（单击后变成）看到了什么(它们结成朋友)单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ,e,u主动带他出去玩。

所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母板书：复韵母二、学习殿堂（新授）ɑi1、看看这是什么（右手出示“ɑ”卡片）2、又看看这是什么（左手出示“i”卡片）3、当它们做了朋友以后会变成什么（右手滑过左手拼成ɑi）要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i，ɑ的发音短，i的发音长。

范读，齐读4、出示课文的图片，（板书ɑi）问：图上画的是什么他们在干什么（姐姐和弟弟站在一起）问：他们是怎样站在一起的？（紧紧地挨在一起）学生开火车式抽读5、出示儿歌：ɑ在前，i在后，滑过来ɑiɑiɑi6、示范写法（学生书空）ei1、看看这是什么（右手出示“e”卡片）2、又看看这是什么（左手出示“i”卡片）3、请同学试一下帮它们结朋友要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i，e的发音短，i的发音长。

拼音教案拼音的教案（优秀5篇）作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写才好呢？为了加深您对于拼音教案的写作认知，下面作者给大家整理了5篇拼音的教案，欢迎您的阅读与参考。

拼音教学教案篇一（一）师：今天天气好极了，阳光明媚，拼音王国的拼音娃娃们邀请我们一（1）班的小朋友到儿童公园去秋游，小朋友们想去吗？生：想去！师：准备好了吗？让我们坐上汽车出发吧！（播放音乐）师：嘟嘟嘟，儿童公园到了，请小朋友们下车。

空气真新鲜呀（深呼吸状）。

小朋友们能说说你看到了什么吗？（指导看书上的图）生：我看到了蓝天、白云、绿树，还看见了一只白色的鸽子在衔着草在天上飞，两只白鸽在草地上溜达。

生：我看到两个小朋友坐在椅子上喝饮料生：我看到河里有小蝌蚪和水草生小组内合作拼读拼音卡片。

师：小朋友们看，公园里正在举行答对有奖的活动呢，让我们一起去看看！生：好啊！（拼读卡片上的音节词）师：时间不早了，我们也该回家了，这节课你过得开心吗？生：开心！师：让我们和拼音娃娃说声再见吧！生：（挥手）再见！师：小朋友们快快上车，回家啦！第二课时教学过程：一、复习：1．看卡片读声母“g、k、h”的音。

2．抽读6个单韵母。

二、练习“g、k、h”与单韵母组成的音节。

1．出示（1）自己试着读一读，（2）指名拼读。

（3）请同学说说两拼音的基本方法。

（4）开火车拼读。

2．出示（1）自己试着进行拼读。

（2）同桌同学互读，相互纠正。

（3）个别读，同学纠正。

三、学习三拼音节（一）学习“guā”的拼读1．电脑上出示：小女孩推g—u→gu（1）请同学进行音节的拼读。

（2）再请同学说说拼读的要领。

2．电脑出示：小女孩推g—u—ā→guā图片（西瓜）请大家看大屏幕：你发现了什么？3．老师告诉你们这叫三拼音节。

“g”是声母，在前边；点击“g”变蓝色。

“u”是韵母，在中间；点击“u”变绿色。

“a”是韵母，在后边，点击“a”变红色。

我们把中间的`韵母叫介母。

课题汉语拼音9教材分析本课教材包括四个方面的内容：一幅情境图，一组g k h与u 相拼的练习，标调规则，一个四线格条和一张识字表，还有三道课后练习题。

这课的情境生活化，贴近儿童的生活，让学生自然地就会产生表达的欲望。

表达的过程中，不但发展了儿童语言，丰富儿童的情感，而且学习了四个生字，并借助字音提示了所学韵母的发音，降低了复韵母发音的难度。

教学目标1、学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音，认清形，并能准确书写。

2、能够认读声母与ai ei ui组成的10个音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。

教学重点读准四声，学会本课音节。

教学难点标调规则，复韵母的发音教学准备教学CD、拼音卡片和有关课件课时安排两课时教学过程教学环节二次备课一、复习检查。

1、抽读字母卡片：a o e i u û。

2、复习单韵母的四声。

3、比较6个单韵母的口形大小。

二、看故事，学儿歌，引出新课。

1、引导看故事，学生回答问题，老师总结图意。

2、听语境歌。

学生学会语境歌。

（扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。

！！！小羊羔，快快过来吃青草。

）3、小朋友，黑板上的字卡就是我们要交的新朋友。

仔细看看，你对新朋友的字母组合有什么发现?三、学习复韵母ai ei ui（一）学习复韵母ai(1) 新韵母由两个单韵母组成，所以叫复韵母.(2) 单韵母发音嘴巴不动，复韵母发音嘴巴要滑动：发第一个字母音后马上要发下一个字母的音，中间不能停，要一口气完成.(3) ai怎样发音呢?它与单韵母的口形有什么联系?教师再示范并边讲边提问：嘴巴先怎么样?(先张大)为什么?(因为有个a)发a音后嘴巴马上滑动，滑动到怎样为止，为什么?(滑动到上下牙齿对齐，因为a后面有个i。

)(4) 师生有节奏地双边活动:师：ai ai怎样发?生：ai ai这样发，因为有个a，嘴巴先张大，因为有个i，牙齿再对齐，ai ai ai。

师：口形很重要。

生：一定要记牢。

部编版一年级语文上册第3单元汉语拼音教案含教学反思9ai ei ui教案设计设计说明六七岁的儿童特别活泼好动，自控力差，注意力难以持久，面对抽象而枯燥的汉语拼音，常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学的心理。

《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。

教科书对于本课呈现的方式也凸显了“情境图——学韵母——游戏卡——学儿歌”的特点。

因此，本课教学设计旨在体现两点：一是要引导学生联系生活实际，在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读；二是要把学拼音与识字、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。

教师将通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让学生在自主、实践的氛围中，兴趣盎然地学习。

课前准备1.关于本课的多媒体课件。

(教师)2.音节词语卡片。

(教师)3.正面画有各种各样的蘑菇图片，反面有ai、ei、ui组成的音节卡片。

(教师)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、游戏导入，复习旧知1.师生谈话：同学们，今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方——汉语拼音果园。

(出示课件：秋天果园、苹果树情境图)秋天到了，看果园里的果子成熟了，你们想得到这些丰收的果实吗？(生：想。

)告诉你们，这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝，如果谁能准确地读出来，这个大苹果就属于谁。

2.教师引学：学生摘苹果读拼音。

(拼音内容为声母和单韵母)课件出示：3.教师引学：我们给苹果分类读拼音，这些苹果可以分两类，那应该怎么分呢？先和同桌研究一下，然后说给大家听。

(学生研究后按声母和单韵母分成两类。

)课件出示：设计意图：良好的开端是成功的一半。

通过游戏创设情境，把学生带入一个有声有色的拼音果园学习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

把复习旧知寓于游戏活动之中，既激发了学生的兴趣，又培养了学生的合作意识，同时也渗透了“分类认识事物”“归类识字”的思想。

二、合作交流，学习韵母出示情境图，引出ai、ei、ui三个复韵母。

《一年级汉语拼音教案_《汉语拼音》一年级三单元语文教案》摘要：3复韵母，．说出、、3复韵母组成，ǔ ù课教学目．学会、、三复韵母能准音认清形能四线格正确写．学会、、四声调及看图拼韵母带调音节教学重．学会复韵母音、形能四线三格正确写．准、、四声调及音节教学难准确出、、四声调教学程、导入新课上节课我们认识了3复韵母朋友还记得吗？、、卡片体会发音方法今天我们再认识3复韵母朋友吗？板．、、二、看图学习复韵母、、音形（）学习复韵母音形．出示图问你们知道这图形代表是什么吗？（奥运会标志——五环旗）．这母怎么呢？己试着3．指名教师纠正发音是由两母组成发音从前母滑向母口形由到圆口气呼出声响长些音轻短就可发出音了．教师学生随桌5．指名开火车等多种形式练习（二）学习复韵母音形．出示图以组单位学习音形．请组代表进行讲其他学补充3．教师结合学生讲适当进行指导发音先摆出口形然口形收拢发出音口形由圆到圆教师学生随体会．桌相纠正5．采取多种形式（三）学习复韵母音形．出示图请学生借助图学习音．请学生当老师到讲台上给学生们讲讲3．教师适当讲发音方法发音先摆出口形然向滑行口形由扁到圆口气呼出就可出音了．教师学生随体会桌5．开火车（四）抽、、卡片巩固音也可能用游戏法巩固形把6单韵母做成头饰分别戴学们头上教师出韵母音如戴和头饰学就跑到起面向三、写、、 3复韵母．说出、、3复韵母组成．说说每母应占什么格？3．教师写让学生观察写顺序学生写母教师巡视纠正姿势．展示学生写出现问题进行评改比如两母写成让学生说说哪儿写得哪写得不太教师强调两母要写得紧凑四、学习、、四声．请学生回忆标调儿歌．请学说说儿歌3．教师强调要按、、、、、ü顺序标声调．出示、、3复韵母请学给母标调板ā á ǎ à ō ó ǒ ò ū ú ǔ ù5．让学生己试着6．桌学7．指名按顺序和打乱顺序打乱给学生思考五、学习看图拼韵母带调音节．出示3幅图问这是什么动物呀？．出示图下音节ā gǒ ú（）让学生己试着（）桌3．指名二课教学目．学习看图音节词及声母与复韵母组成两拼音节和三拼音节．学儿歌巩固学复韵母及音节教学重准确地拼两拼音节和三拼音节教学难准三拼音节教学程、复习．照着板复习上节课学习容．回忆三拼音节拼方法（“声轻介快韵母响三音相连要迅速”）出示gā让学生拼体会拼方法二、学习声母与复韵母组成音节．出示板（）己试拼（）桌拼相纠正（3）指名拼（）请平学习有困难学生拼（）结合三拼音拼方法己亲实践（）桌伙伴相拼培养与人合作识（3）指名拼全班共学习拼不准学生请会拼学生助（）练习可以把音节加上声调如à ǎ qà qá xǎ xà……增加拼广三、看图拼音节．出示图你们看看朋友们课活动候都干什么？．出示音节（）己试着拼拼（）拼不准音节问问桌伙伴（3）指名拼四、儿歌．指出红色母．看图己试着儿歌不准音节标出3．质疑学生提出不准音节学疑．请学生带领学儿歌五、全．己试着把全教师巡视别辅导．教师领学生随3．指导学生按顺序全通这节课学习你们都学会什么了？你们学得真棒。

拼音的教案（优秀10篇）汉语拼音教案篇一教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。

2、学会a、o、e3个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。

4、会在四线格内抄写a、o、e3个单韵母。

课时安排：2课时第一课时教学目标：看图，学习单韵母a、o、e的发音及书写。

教学过程：一、启发谈话。

从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。

学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话，引出a。

1、图上画着谁？他们在干什么？说图意：小朋友学唱歌，aaa。

板书：a2、教学a的音和形。

（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。

（2）教师示范发音，学生模仿。

（3）启发学生看图记字形。

a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。

用儿歌帮助记字形，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。

要问她是谁，就是aaa。

我们唱歌a、a、a。

三、看图说话，引出o。

1、图上画着什么？它在干什么？说图意：一只大公鸡，清早喔喔啼。

板书：o2、教学o的`音和形。

（1）发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。

（2）教师示范发音，学生模仿。

（3）启发学生看图记字形。

用顺口溜帮助记忆：圆圆太阳o、o、o。

小嘴圆圆o、o、o。

四、看图说话，引出e。

1、图上画着什么？它在干什么？说图意：一只大白鹅在水里游来游去。

板书：e2、教学e的音和形。

（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发o音时一样，让气从嘴里自然流出。

（2）师示范发音，学生模仿。

（3）启发学生看图记字形。

用顺口溜帮助记忆：白鹅水里游，e、e、e。

白鹅倒影e、e、e。

五、复习巩固。

1、卡片认读。

2、发音练习。

教师发音，指名找出卡片，领着全班同学读。

三拼音教学教案范文第一章：拼音基础知识1.1 学习目的：使学生了解拼音的基本概念，掌握拼音的组成和发音方法。

1.2 教学内容：拼音的定义和作用拼音的组成：声母、韵母、声调拼音的发音方法1.3 教学活动：讲解拼音的基本概念，引导学生理解拼音的重要性通过示例，讲解声母、韵母、声调的组成和发音方法练习发音，让学生分组进行拼音练习第二章：声母的学习2.1 学习目的：使学生掌握声母的发音特点，能够正确发出各个声母音。

2.2 教学内容：声母的定义和作用各个声母的发音特点声母的练习方法2.3 教学活动：讲解声母的定义和作用，引导学生理解声母的重要性通过示例，讲解各个声母的发音特点练习发音，让学生分组进行声母练习第三章：韵母的学习3.1 学习目的：使学生掌握韵母的发音特点，能够正确发出各个韵母音。

3.2 教学内容：韵母的定义和作用各个韵母的发音特点韵母的练习方法3.3 教学活动：讲解韵母的定义和作用，引导学生理解韵母的重要性通过示例，讲解各个韵母的发音特点练习发音，让学生分组进行韵母练习第四章：声调的学习4.1 学习目的：使学生掌握声调的规则，能够正确发出各个声调音。

4.2 教学内容：声调的定义和作用各个声调的发音特点声调的练习方法4.3 教学活动：讲解声调的定义和作用，引导学生理解声调的重要性通过示例，讲解各个声调的发音特点练习发音，让学生分组进行声调练习第五章：综合练习5.1 学习目的：使学生能够将所学的声母、韵母、声调知识综合运用，正确拼读词语。

5.2 教学内容：词语的拼读规则词语的练习方法5.3 教学活动：讲解词语的拼读规则，引导学生理解词语的拼读方法提供一些练习词语，让学生进行拼读练习组织学生进行小组竞赛，提高学生的学习兴趣和动力第六章：日常对话练习6.1 学习目的：使学生能够在日常交流中正确使用拼音，提高沟通能力。

6.2 教学内容：日常对话的常用拼音表达对话练习方法6.3 教学活动：举例讲解日常对话中的拼音使用，让学生理解拼音在交流中的应用提供一些模拟对话情景，让学生进行角色扮演练习鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力第七章：听力训练7.1 学习目的：提高学生的拼音听力水平，增强对拼音的辨识能力。

第三单元汉语拼音（二）找呀找呀找朋友！拼音王国里的6个单韵母和23个声母出门找朋友啦！它们遇到的朋友真多呀！它们手牵着手，快活地转着圈，变成了弯弯的月儿、青青的垂柳、蓝蓝的天空、白白的雪花……嘿！拼音王国真奇妙！走进拼音王国，我们还将认识许多有趣的朋友，它们有的长得像双胞胎；有的性情独特，不与声母一起玩；有的只喜欢和声母结伴出行……认识了这些有趣的朋友，我们还将认识许多生活中的事物，发现生活中那独特的美丽！本单元的教学，要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识以及已经认识的汉字，帮助学生认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。

复韵母的发音是本单元的学习重点和难点，尤其是当地方言中没有或很少使用的韵母，教学时要重点练习。

教学时，还要注意引导学生区分容易混淆的韵母和音节，如形近复韵母ie和ei、iu和ui、un和ün，读音相近的韵母和音节，前后鼻音、带不同介母的音近音节。

本单元的整体认读音节较多，yuɑn、yun等整体认读音节不容易掌握，需要精心设计活动，通过在不同的语境中多次复现来巩固。

此外，也要关注单元之间的联系，结合恰当时机复习上一单元的学习难点，如平翘舌音，形近声母的区分，j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的规则。

本单元开始要求书写音节词，在书写的同时体会拼音标调的规则。

书写教学的重点是让学生达到在四线格里正确书写音节的要求，难点是音节中字母之间和音节之间距离的控制。

教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。

在这一过程中，教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法，注意培养学生良好的书写习惯。

分类内容课时教学要点复韵母ɑｉｅｉｕｉ 3 1.正确认读ɑｉ、ｅｉ等9个复韵母，ɑｎ、ｅｎ等5个前鼻韵母，ɑｎɡ、eｎɡ等4个后鼻韵母，ye、yue等6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。

2.在四线格中正确书写5个音节词。