小学一年级语文汉语拼音第三单元教案

一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文一、教学内容本课教材为一年级语文上册，第三单元《汉语拼音iuv》。

教学内容主要包括：学习拼音i、u、v，掌握它们的发音要领，能够正确拼读音节，并能灵活运用到词语中。

二、教学目标1. 学生能够正确发音i、u、v，掌握它们的发音要领。

2. 学生能够正确拼读音节，并能流畅地朗读课文。

3. 学生能够理解课文内容，体会汉语拼音的乐趣。

三、教学难点与重点重点：i、u、v的发音要领，音节的正确拼读。

难点：i、u、v在词语中的运用，课文的流利朗读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、小卡片。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示图片，引导学生观察图片，发现图片中的动物都在做什么。

然后播放录音，让学生听一听，说一说。

2. 教学发音（10分钟）1. 教师示范发音i、u、v，让学生跟读。

2. 学生分组练习发音，教师巡回指导。

3. 利用卡片、挂图，让学生直观地看到发音器官，加深对发音要领的理解。

3. 拼读音节（10分钟）1. 教师出示音节卡片，引导学生正确拼读。

2. 学生分组练习拼读，教师巡回指导。

3. 利用PPT展示课文内容，让学生跟读。

4. 朗读课文（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，注意纠正发音。

2. 学生分组朗读，互相评价。

3. 学生自由朗读，教师巡回指导。

5. 课堂练习（10分钟）1. 学生完成练习本的练习题。

2. 教师批改，及时给予反馈。

六、板书设计板书内容：汉语拼音iuv1. i的发音要领2. u的发音要领3. v的发音要领4. 音节拼读练习七、作业设计1. 作业题目：a. 妈妈b. 小鱼c. 尾巴d. 蜜蜂a. i u v，我们是好朋友。

b. 小鱼儿在水中游来游去。

2. 作业答案：(1) 答案：a. ma ma b. xiao yu c. wa ta d. meng feng(2) 答案：a. i u v, wo men shi hao you.b. xiao yu er zai shu zhong you lai you qu.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了i、u、v的发音要领，能够正确拼读音节，但对音节的掌握还有待加强。

第三单元教学计划单元教材分析1. 本单元的教学内容分四部分。

分别是单韵母ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ、ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ，ie ûe er。

安排看图识字和读儿歌识字。

2. 复习三有四项内容。

一是我会读。

二是我会连。

三是我会认。

四读读拼拼。

【单元教学目标】：1．学会ɑｉｅｉｕｉ，ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ，ie ûe er 9个复韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．能正确拼读9个复韵母与声母组成的音节及带调拼读音节。

3．认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，正确读词，会读儿歌，体会童趣。

4．学习正确的执笔姿势、写字姿势，初步养成良好的写字习惯。

5.认识生字，并能在一定的语境中使用。

6.能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。

【单元教学重、难点】：1.学会复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

2.能够正确认读词语，并会恰当使用。

3.能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。

【单元课时安排】：ai ei ui (2课时) ao ou iu(2课时) ie ue er(2课时)复习三（2课时）合计 8课时ai ei ui课文标题汉语拼音ai ei ui教学目的 1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。

3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

教学重点 ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字。

教学难点 ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字。

教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具 ai ei ui字母卡片、媒体资源（动画、PPT）教学时间 2课时教学过程第一课时教学时间：10月16日课型：新授课题：ai、ei、ui一、导入新课师：这次课，我们学习ai、ei、ui。

从这次课开始，我们将学习一些复韵母。

复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。

二、学习声母ai1、字母ai的发音师：小朋友请看这幅画，两个小朋友背靠在一起，比谁高。

一年级语文上册汉语拼音第三单元复习教案一.教学目标：1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。

2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。

3、复习所学的词语，并能选词造句。

4、拼读儿歌《拼一拼》。

5、发挥学生的创造能力。

6、想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。

二.教学重难点：重点：能够正确区分形近的复韵母，能够正确拼读音节。

难点：正确区分形近的复韵母三.教学准备：音节卡片，词语卡片。

四.教学时间：2课时第一课时五.教学目标：1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。

2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。

教学过程：(一)第一题：我会读。

1、卡片认读单韵母：i e u r2、你能把这些单韵母组成复韵母吗?读一读。

3、读：ie--ei iu--ui ei--er，说一说每一组复韵母有什么区别。

(二)课间休息：边背字形歌，边做手指操。

a a a ,a和i组成ai, i i i ,i和u组成iu,a a a, a和o组成ao, i i i ,i 和e组成ie,e e e, e和i组成ei, uuu,u和i组成ui,e e e, e和r组成er, ,和e组成e.(三)第二题：我会连。

1、看图说说它们的名字：乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小桥。

2、拼读音节。

(指名读、开火车读、齐读)3、自己试着把音节和图片连接起来。

21、交流检查，22、全班齐读。

(四)扩展活动。

1、比一比，看谁能认读。

2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。

3、拼拼读读，看谁拼得又准又快。

c wei di shǔ yě t jiǔ ci du jiǎo qi zi23、游戏谜语身上背着锅，锅上花纹多，(拼音略)你若欺负多，头儿往里缩。

圈出儿歌中你会拼的音节，读给同桌或你的好朋友听。

第二课时教学目标：1、复习所学的词语，并能选词造句。

2、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。

部编版小学语文一年级上册-第三单元an en in un ün（教案）一、教学目标1.能够正确使用“an, en, in, un, ün”这五个音节，读准十个字的音。

2.能够理解十个字的含义，并能初步运用十个字，复述字词意思。

3.能够在初步听写游戏和模仿读中，提高对十个字的记忆和辨音能力。

二、教学重难点1.重点：学生能够正确辨认五个音节“an, en, in, un, ün”，掌握十个字的发音，并初步运用十个字；2.难点：从短句中理解字词的含义，巩固对十个字的记忆辨音能力。

三、教学内容1.教师引入：播放小视频，示范音节“an, en, in, un, ün”，让学生初步了解五个音节；2.教学活动一：学生听读及模仿，通过绘本、图片等多样化的教学形式，让学生学习十个字及其含义，并初步运用这些字；3.教学活动二：游戏：“找同类”，从课本句子中找出含有五个音节“an, en, in, un, ün” 的字词，以分组比赛的形式进行，增强学生的记忆能力；4.教学活动三：初步听写，把十个字随机排列成两种顺序，让学生听老师念出字的顺序，然后在空格处填上相应字，以便巩固学生的辨音能力。

四、教学步骤1.教师引入：通过播放小视频，让学生初步了解音节“an, en, in, un,ün”，了解发音方法及其含义。

2.教师示范：在黑板或白板上，通过音标教学法表达“an, en, in, un, ün” 音节，并用汉字表示出音素。

3.教学活动一：绘本阅读和图片讲解，教师和学生一起读和模仿例句，并介绍句子中所含的生词，通过练习巩固学生的理解和记忆；4.教学活动二：“找同类”游戏，先给学生讲解游戏规则，然后让学生从课本中找出含有五个音节的词汇，并进行相应分组，加快学生对其中字词的记忆。

5.教学活动三：初步听写，通过把十个字随机排列成两种顺序，让学生听老师念出字的顺序，然后在空格处填上相应字，以巩固学生的辨音能力。

《ie üe er》教学设计一、教学目标1.正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。

能在四线格中正确书写音节词“xiè、zuò、yè”。

3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语；正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

4.认识“雪、儿”2个生字。

二、教学重难点教学重点：复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue的正确认读；声母和ie、üe组成音节的正确拼读。

教学难点：er的正确发音；知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。

三、教学过程(一)看图说话，认读正音1.观察图片，说一说：你在图片上都看到了什么？2.学习复韵母ie、üe、er读音。

(1)出示图片，圈出椰子树，让学生说说这是什么树。

(2)学生说话过程中，教师随机正音并出示复韵母ie。

教师示范读音椰树椰树，ie ie ie，学生模仿。

(3)再提问，它的果子叫什么？学生自读椰子椰子，ie ie ie。

(4)出示月亮图，学生说话过程中，教师随机正音并出示复韵母üe。

教师示范读音月亮月亮，üe üe üe，学生模仿。

引导学生说女孩在听音乐，出示音乐音乐，üe üe üe，学生自读。

(5)游戏导入：教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”，学生用手指点，看谁的动作又快又正确。

最后点到耳朵，出示图片，耳朵的“耳”的第一声就是er的读音。

教师示范读音耳朵耳朵，er er er，学生模仿。

图上女孩戴着耳机，耳机耳机，er er er。

(6)注意提示发音要领：ie先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie；üe将“月”的第四声去掉，就是üe的发音；er在发出 e 的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就发出了 er 的音。

《汉语拼音》一年级三单元语文教课设计第一课时教课目标：1．学会 ao、ou、iu 三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

2．学会 ao、ou、iu 的四个腔调及看图拼读韵母带调音节。

教课要点：1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。

2．读准 ao、ou、iu 的四个腔调及音节教课难点：正确读出 ao、ou、iu 的四个腔调。

教课过程：一、导入新课上节课我们认识了 3 个复韵母朋友，还记得吗？读 ao、ou、iu 卡片，领会发音方法。

今日我们再认识3 个复韵母朋友善吗？板书： 11．ao、ou、iu二、看图学习复韵母 ao、ou、iu 的音形（一）学习复韵母ao 的音形1．出示 ao 图ao问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标记——五环旗）2．这个字母怎么读呢？自己试着读一读。

3．指名读后教师纠正发音： ao 是由两个字母组成的。

发音时，以前一个字母 a 滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出， a 声响长些， o 音轻短，便可发出 ao 的音了。

4．教师范读，学生随读，同桌互读。

5．指名读，开火车读等多种形式练习。

（二）学习复韵母ou 的音形1．出示 ou 的图，以小组为单位学习ou 的音形。

ou2．请小组中的代表进行解说，其余同学增补。

3．教师联合学生的解说适合进行指导，发音时先摆出 o 的口形，而后口形收拢发出u 的音，口形由大圆到小圆，教师范读。

学生随读领会。

4．同桌互读，相互纠正。

5．采纳多种形式读。

（三）学习复韵母iu 的音形1．出示 iu 图，请学生借助图来学习iu 的音。

iu2．请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。

3．教师适合解说发音方法：发iu 音时，先摆出i 的口形，而后向 u 滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，便可读出 iu 的音了。

4．教师范读，学生随读领会，同桌读。

5．开火车读。

（四）抽读ao、ou、iu 的卡片，稳固读音，也可能用游戏法稳固字形，把 6 个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ao，戴 a 和 o 头饰的同学就跑到一同面向大家站好。

汉语拼音ao ou iu教案一、教学内容本节课选自小学语文教材一年级上册第三单元“汉语拼音”，具体内容包括ao、ou、iu三个韵母的学习。

通过对这三个韵母的认读、书写和练习，使学生掌握ao、ou、iu的正确发音和书写方法。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读ao、ou、iu三个韵母，并掌握其书写方法。

2. 技能目标：通过实践练习，学生能够熟练运用ao、ou、iu三个韵母进行拼读。

3. 情感目标：培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习语文的热情。

三、教学难点与重点重点：ao、ou、iu三个韵母的正确发音和书写。

难点：ao、ou、iu在拼读中的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示含有ao、ou、iu的图片，引导学生观察并说出图片中的事物。

2. 新课讲解（10分钟）（1）教师带领学生认读ao、ou、iu，并讲解发音要领。

（2）教师示范ao、ou、iu的书写方法，学生跟随练习。

3. 实践练习（10分钟）（1）教师出示含ao、ou、iu的词语，学生抢答读出词语。

（2）学生自主练习拼读含ao、ou、iu的词语。

4. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生分析例题中的ao、ou、iu。

（2）教师讲解解题思路，学生跟随练习。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师批改并讲解错误原因。

（2）教师布置拓展任务，让学生课后寻找含有ao、ou、iu的词语。

六、板书设计1. 板书ao、ou、iu的学习2. 板书内容：（1）ao、ou、iu的正确发音（2）ao、ou、iu的书写方法（3）含ao、ou、iu的词语七、作业设计1. 作业题目：请在课后寻找5个含有ao、ou、iu的词语，并抄写下来。

答案示例：（1）宝宝（bǎo bao）（2）花朵（huā duǒ）（3）小牛（xiǎo niú）（4）水流（shuǐ liú）（5）小鱼（xiǎo yú）2. 作业要求：字迹工整，拼音正确。

2024年一年级语文《汉语拼音 g k h》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第三单元《汉语拼音 g k h》。

具体内容包括：拼音字母g、k、h的正确发音及书写，通过有趣的故事和实践活动，让学生掌握这三个拼音字母的读音和书写。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母g、k、h的正确发音，能熟练地读出含有这三个字母的词语。

2. 培养学生正确书写拼音字母g、k、h的能力，规范书写格式。

3. 培养学生通过拼音阅读的兴趣，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点教学难点：拼音字母g、k、h的发音及书写的正确性。

教学重点：让学生熟练掌握拼音字母g、k、h的发音和书写，提高学生的阅读兴趣。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、故事书。

学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位神秘嘉宾（故事主人公），让学生猜测是谁，通过猜测激发学生的学习兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）利用故事书，讲解拼音字母g、k、h的来历，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

3. 发音教学（10分钟）1）教师示范发音，学生跟随模仿。

2）分组进行发音练习，互相纠正发音错误。

4. 书写教学（10分钟）1）教师讲解书写要领，示范书写。

2）学生跟随教师一起书写，注意笔画顺序和书写格式。

5. 例题讲解（10分钟）出示含有拼音字母g、k、h的词语，讲解如何运用拼音进行阅读。

6. 随堂练习（10分钟）1）学生自主完成练习册上的题目，巩固所学知识。

2）教师进行个别辅导，解答学生疑问。

2）拓展延伸：让学生课后收集含有拼音字母g、k、h的词语，下节课分享。

六、板书设计1. 板书《汉语拼音 g k h》2. 板书内容：g：鸡、狗、哥哥k：卡车、课本、看看h：喝水、画画、哥哥七、作业设计1. 作业题目：请学生用拼音字母g、k、h组成至少三个词语。

答案示例：哥哥、看看、喝水。

2. 作业要求：书写规范，拼音正确。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践、练习等多种方式，让学生掌握了拼音字母g、k、h的发音和书写。

部编版小学语文一年级上册-第三单元《ao ou iu》（教案）一、教学目标知识目标：1.能正确朗读、识别含有“ao”、“ou”、“iu”音节的汉字。

2.能正确使用“ao”、“ou”、“iu”音节的汉字进行读写训练。

3.初步了解“ao”、“ou”、“iu”音节的构成及拼写规则。

能力目标：1.提高学生的听说读写能力。

2.培养学生对语音的敏感性，能够在语音上准确区分同音异形字。

3.培养学生的阅读能力和拼音意识。

情感目标：1.培养说话、阅读时的自信心。

2.激发学生对语言的兴趣，增强学习语文的积极性。

二、教学重难点教学重点：1.学生掌握“ao”、“ou”、“iu”音节的读音和拼写规则。

2.学生能够准确区分同音异形字。

3.学生能够使用“ao”、“ou”、“iu”音节的汉字进行读写训练。

教学难点：1.如何让学生准确区分同音异形字。

2.如何让学生在正常朗读中准确发音。

三、教学内容教学过程：朗读练习1.教师放音乐，学生跟随音乐的节奏并拼凑音节，例如“a”、“o”，“o”、“u”等，轻松愉快的开始课程。

2.教师带领学生阅读练习。

（1）教师给出拼音字母及英文单词，要求学生快速朗读，例如：“ao”（áo）-> how，“ou” (ōu) ->go，“iu” (iū) ->new。

（2）对于一些常用的单、双音节词语，教师提供一些具有代表性的变化，例如：“ao”(áo) -> 爷爷、奶奶等。

（3）对于一些常用词汇，如：豆腐、瓢虫、妖怪等融入于一些简单的句子或故事，提高学生的记忆力和预测能力。

读写训练1.通过观察和读音，让学生尝试组合词语，同时注重发音。

例如：“ao”+“bei”+“zi”=奥贝齐。

2.让学生以正确的语音，朗读词语，同时在全班活动中操练这些语音。

3.把新掌握的字词与先前学过的语言技能结合在一起，形成新的语言模式。

巩固练习：1.建立语言环境和氛围，让学生在情境中应用词汇，例如：“ao”+“gu”+“tou”+“niu”=奥古头牛。

第三单元：汉语拼音单元备课一、单元教材分析与教学设计说明本单元是第二个拼音单元，编排了5课拼音，1课学习园地，内容包括15个声母还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。

另外，本单元有5课安排了词语的拼读，有4课安排了儿歌朗读，有1课安排了绕口令。

让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。

延续上一个单元的编排理念，教材每一课都提供了情境图，以提示声母、隔音字母的音和形，降低识记难度。

同时，继续联系生活呈现相关的带调音节，供学生进行拼读练习。

《gkh》一课首次安排了三拼音节，引导学生学习三拼音节的拼读方法。

《zcs》一课首次安排了整体认读音节，帮助学生了解整体认读音节的特点。

每课都安排了词语、识字和儿歌。

所选词语贴近学生生活，与所学拼音密切相关，能有效帮助学生巩固音节的拼读，并在词语中识字。

儿歌继续引导学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，体会拼音学习的价值，感受语文学习的乐趣。

在语文园地三中，了解课程名称，认识生字，会摆字母形体，辨析形近字母，认读动物词语和数量词，阅读《谁会飞》。

本组内容在教学时，要调动学生的积极性，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。

本单元重点是拼音字母的学习和拼读的练习。

通过学习，使学生学以致用，激发学生语文学习的兴趣。

二、单元学习目标与重点难点（一）单元学习目标1.掌握声母15个，整体认读音节10个，产生学习汉语拼音的兴趣。

2.正确拼读由声母和韵母组成的两拼音节、三拼音节，掌握三拼音节的拼读。

3.认识四线三格，能够正确书写15个声母和整体认读音节，养成认真书写的习惯。

4.认识“哥、弟”等29个生字，正确认读“哥哥、弟弟”等15个词语，产生识字的愿望，了解词语的意思。

5.能够正确朗读《说话》等5首儿歌和一篇绕口令，产生自主阅读的乐趣，感受阅读的快乐。

（二）教学重点1.掌握声母15个，整体认读音节10个，产生学习汉语拼音的兴趣。

一年级上册语文教案第三单元汉语拼音教学准备1.学生准备：结合图片，认识韵母。

2.教师准备：搜集课文插图；制作音节和儿歌的PPT等。

课时安排2课时教学过程第1课时教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）微课设计指导一、复习导入。

（约5分钟）1.指导学生复习六个单韵母。

2.谈话导入：今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。

单韵母a、e、u最喜欢和i交朋友了，你看，它们在一起就组成ai、ei、ui。

像这样由两个单韵母合起来的韵母，我们就叫它复韵母。

这节课我们就一起来学习复韵母。

（板书：ai、ei、ui）1.根据老师出示的卡片朗读6个单韵母。

2.初步认识复韵母。

通过调动学生已有的知识储备来引入新课的教学，不仅调动学生的学习积极性，也可以达到巩固知识的目的。

二、教学复韵母ai。

（约10分钟）1.引导学生观看插图，并说一说：图上的小朋友们在干什么？（引出ai）2.教师范读并指导学生朗读。

3.教师领读，指名读，让学生齐读。

4.教师对比读a和ai，让学生注意老师的口型变化。

5.指导学生练习读ai1.看图说话：图上的小朋友们在听老奶奶讲故事。

他们有的站着，有的坐着，坐着的比站着的矮。

2.体会ai的发音。

3.跟老师读，齐读。

4.对比读a和ai，体会两者发音将图画与认读韵母结合起来，加深学生对复韵母的认知，培养学生的观察能力和语言表达能力。

的四声，提醒学生注意ai 的声调标在a上，引导学生进行四声练习。

口型的变化。

5.练习读ai的四声。

三、教学复韵母ei。

1.指导学生看图，并说一说：小朋友们的表现怎么样？（引出ei）2.教师范读ei，让学生说出口型的变化。

3.教师领读，指名读，让学生齐读。

4.指导学生给ei标调，进行四声练习。

1.看图说话：小朋友们听得很认真，有的还发出了ei的声音。

2.认识ei。

3.跟老师读，个别读，齐读。

4.给ei标调，进行ei的四声练习。

为了让孩子们学得有趣，记得扎实，要创设情境，激发学生的表达欲望。

部编版小学语文一年级上册-第三单元an en in un ün（教案）一、教学目标1.掌握an, en, in, un, ün的发音和读音规律。

2.能够听、说、认读汉字an, en, in, un, ün及相关词汇。

3.培养学生的语言感知能力和语言表达能力。

4.锻炼学生的听说能力和识字能力。

二、教学重难点•重点：an, en, in, un, ün音节的发音和读音规律以及相关汉字及词汇的认读。

•难点：部分汉字发音不规律。

三、教学准备•课件或板书。

•部编版小学语文一年级上册教材。

•相关练习题及听力材料。

四、教学过程1. 热身活动•唱《声音的记忆》或《小兔崽子学语文》等歌曲。

•教师用an, en, in, un, ün五个音节随机组合，让学生快速说出组成的音节。

2. 正式教学1.介绍an, en, in, un, ün五个音节的基本发音和读音规律。

如an的发音和读音都是鞍声；en的发音和读音都是恩声等等。

2.学习相关的汉字和词汇。

教师先为学生口头介绍，再出示相关练习题和听力材料，让学生练习和巩固汉字和词汇的认读。

•汉字an：庵、桉、胺、岸、案、蚕、餐、糠、殷、安、盦、氨等。

•词汇：–一个、安静、看板、面包、干草、椅子、贫困、月亮、唉声叹气、大言不惭、水晶鞋、手风琴等。

•汉字en: 恩、奄、蹶、摁、院、卷、踩、核、淀、阴、垠、增、云、基、勾、葵等。

•词汇：–女人、拥抱、轮廓、河边、宴会、淋浴、自卫、核桃、稻谷、阳光、保姆、吨位、孔雀、钢笔、耙子等。

•汉字in：音、印、引、烟、阴、吟、饮、因、音、银、茵、院、淫、荫、卷、坟等。

•词汇：–听音乐、小姑娘、纸印机、你怎么办、烟花、吟诵、饮水、因为、音乐厅、银行、茵茵、书院、淫荡、荫蔽、卷发、坟墓等。

•汉字un：温、均、群、葱、运、顺、汇、勋、菌、门、昆、闻、裙、卷、妇等。

•词汇：–女孩儿、温水、均匀、群山、葱花、运动会、按摩、勋章、蘑菇、大门、昆虫、闻风而动、裙子、卷起来、平妻等。