七颗钻石 讲课用

《七颗钻石》教案优秀5篇教学目标11、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学过程：2一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。

接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。

这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。

）师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。

如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。

）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。

二。

自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。

三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。

（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。

《七颗钻石》课件《七颗钻石》课件一.教材分析：这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心是水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

这个短短的童话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

二.教学目标：1.知识技能：会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2.过程与方法：通过上下文理解课文的寓意;讲解重点词句的意思;学会自主、合作、探究的学习方法。

3.情感态度价值观：有感情的朗读课文，通过水罐的一次次变化，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力;体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

三.教学的重点难点：重点：通过水罐的神奇变化是学生感知爱心的力量。

难点：引导学生感知童话的色彩，锻炼想象力。

四.教学实数：两课时。

五.教学具准备：本课课件。

六.教学过程：第一课时(一)谈话导入新课：1.问学生“同学们以前学过或者看过童话故事吗?”老师针对学生的回答做出回应并且再问“你们喜欢看童话吗?为什么?童话故事有什么特点?”2.问学生“老师再问大家一个问题，每当夜晚来临仰望浩瀚的星空的时候，看到月亮你们会想起嫦娥奔月的传说，那么看到星星，你们会想到什么传说或者童话故事呢?”将学生引到课文中。

3.课件呈现作者的资料，增加学生的课外知识(注意现实主义作家的意思：揭示社会上的黑暗面，以此寄托自己美好的期盼与理想)(二)初读课文，整体感知：1.课件呈现自学要求：(1)自由朗读课文，多读并读准字音、字词，把语句读通顺，同时标出自然段。

(2)思考：课文讲了一件什么事?(3)标出自己不理解的词语。

（精品教案）七年级语文《七颗钻石》讲课稿七年级语文《七颗钻石》讲课稿作为一名人民教师，时常要开展讲课稿预备工作，借助讲课稿能够有效提高教学效率。

怎么把讲课稿做到重点突出呢？以下是小编帮大伙儿整理的七年级语文《七颗钻石》讲课稿，仅供参考，欢迎大伙儿阅读。

各位领导，各位老师：大伙儿好！我今天讲课的内容是义务教育Ｓ版七年级上册第五单元课文《七颗钻石》的教学设计及其分析，我将分不从教材分析、教法和学法指导、教学程序及辅助教学课件应用几个方面来举行讲课。

一、讲教材首先是教材分析，《七颗钻石》是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。

故事说述了一次地球上发生大旱灾，许多人和动物焦渴而死。

一具小小姐抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生神秘的变化，最终从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。

那个童话表达了作者美好的道德期盼和某种社会理想，故情况节比较简单，然而也蕴育了丰富的内涵。

新课程标准中指出第二学段在阅读中的一些教学目标，比如：能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能初步把握文章的要紧内容，体味文章表达的思想感情等。

因此我依照新课程标准和教材的特点，从知识与能力、过程与办法、情感态度与价值观三个纬度上确定了本课的教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、了解故事要紧内容，把握文章两条线索：明线——水罐的变化；暗线——小小姐的爱心。

3、从水罐一次又一次的变化中，体味爱心的神秘力量，学会用爱心对待日子。

初一的学生具备了一定的阅读能力，他们对童话故事有着浓厚的兴趣，我又依照本课的教学目标确定了教学重点和难点。

教学重点算是：了解故事的要紧内容，弄清水罐的变化；教学难点是体味爱心的神秘力量，感悟人物的品质，学会用爱心对待日子。

依照教材特点和学生的实际事情，因为它是一篇童话故事，可读性强，对小学三年级的学生有非常大的吸引力，因此我预备了教学课件，采纳直观教学手段举行课堂教学，激发学生的学习兴趣，并引导学生在读中感悟，采纳多种朗读方式，让学生更好地把握课文内容，明白文章内涵，同时经过有感情的朗读体味爱心的神秘力量，渗透“爱心、奉献、互相帮助”等德育思想。

七颗钻石一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《七颗钻石》的内容。

（2）了解课文中所运用的象征手法及其作用。

（3）分析主人公的性格特点，理解课文主题。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文。

（2）学会从不同角度分析课文，提高自己的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱心和责任感，学会关爱他人。

（2）树立正确的价值观，珍惜生活中的每一份爱。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《七颗钻石》的阅读与理解。

（2）分析课文中的象征手法及其作用。

（3）主人公性格特点的剖析。

2. 教学难点：（1）象征手法的运用与理解。

（2）如何从多个角度分析课文，提高学生的审美情趣。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍课文《七颗钻石》的作者及作品背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入课堂学习。

2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解故事情节。

（2）学生互相交流，分享阅读感悟。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的象征手法及其作用。

（2）每组选取一个角度，进行课堂分享。

4. 教师讲解：（1）针对学生的讨论，进行点评和指导。

（2）讲解课文中的象征手法，加深学生理解。

5. 课堂练习：（1）让学生结合课文，分析主人公的性格特点。

（2）学生上台分享自己的观点。

6. 课堂小结：（2）引导学生树立正确的价值观，培养爱心和责任感。

四、课后作业：1. 复习课文《七颗钻石》，巩固所学知识。

2. 结合自己的生活经历，写一篇关于“爱心与责任”的作文。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生的作文，评估学生对课文内容的理解和运用能力。

3. 综合评价：结合学生的课堂表现和课后作业，全面评价学生的学习成果。

六、教学策略：1. 案例分析：通过分析课文中的具体情节，让学生深入理解象征手法的运用。

七颗钻石公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解并欣赏《七颗钻石》这部作品。

1.2 教学内容介绍《七颗钻石》的作者、背景及作品特点。

引导学生关注作品中的主题、人物和情节。

1.3 教学方法通过问题讨论、分享阅读感受等方式，激发学生的阅读兴趣。

利用多媒体展示作品相关信息，帮助学生更好地理解作品。

第二章：作品分析2.1 教学目标分析并理解《七颗钻石》中的主题和人物形象。

培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

2.2 教学内容分析作品的主题，探讨作品中的道德观念和社会意义。

分析主要人物的性格特点、行为动机和心理变化。

2.3 教学方法组织学生进行小组讨论，分享对主题和人物的理解。

引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维。

第三章：情节探讨3.1 教学目标深入理解《七颗钻石》中的情节发展。

培养学生的文学鉴赏能力和分析能力。

3.2 教学内容分析作品的情节安排和转折点，探讨作者的创作手法。

引导学生关注情节中的冲突和解决，理解作品的艺术魅力。

3.3 教学方法通过问题引导，帮助学生深入理解情节的发展。

组织学生进行小组讨论，分享对情节的分析和解说。

第四章：创意写作4.1 教学目标培养学生的创意写作能力，激发学生的创造力。

引导学生运用《七颗钻石》中的元素进行创作。

4.2 教学内容分析《七颗钻石》中的元素，如人物、情节、主题等。

引导学生运用这些元素创作自己的短篇故事。

4.3 教学方法通过示例引导，帮助学生理解创作的基本步骤。

组织学生进行小组分享，鼓励学生展示自己的创作成果。

第五章：课程总结5.1 教学目标总结学生在本次课程中的学习成果，巩固所学的知识和技能。

激发学生对后续课程的期待和兴趣。

5.2 教学内容回顾课程内容，总结学生在阅读、分析和创作方面的进步。

布置课后作业，鼓励学生继续阅读和思考。

5.3 教学方法通过小组讨论和个别提问，了解学生的学习情况。

给予积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心。

第六章：文学背景扩展6.1 教学目标扩展学生对文学历史的了解。

七颗钻石说课稿（精选5篇）七颗钻石篇1一、说教材《七颗钻石》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第八组中的一篇精读课文。

这篇课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。

描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。

这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来。

根据新课改理念，学生的兴趣，爱好及个性特征，设计如下教学目标：知识与能力目标：会认7个生字，培养学生有感情地朗读课文的能力。

过程与方法目标：抓住重点语句，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。

情感态度与价值观目标：懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，启发学生丰富的想象力，感悟爱的博大。

二、说教法和学法1、设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”让学生在自由宽松，但又有方向指引的氛围中自主学习，让学生在读中悟，在悟中提升理性认识，在提升后促进感情朗读，我想这是对本篇情感味较浓课文增进体验的合理途径。

2、教法一堂好的语文课应充分体现这十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。

针对以上教学思想，结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流和感受。

为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力3、学法：与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合学习法。

七颗钻石（教案讲课用新）第一章：课程引入教学目标：1. 引起学生对课文《七颗钻石》的兴趣。

2. 帮助学生理解课文的主题和背景。

教学内容：1. 介绍课文《七颗钻石》的作者和背景。

2. 简要介绍课文的主要情节和人物。

教学方法：1. 通过讲故事的方式引入课文，吸引学生的注意力。

2. 利用图片或视频展示课文中的场景和人物，帮助学生更好地理解。

教学活动：1. 教师以讲故事的方式引入课文，引发学生的兴趣。

2. 学生听取故事，提出问题并参与讨论。

评估方法：1. 观察学生的兴趣和参与程度。

2. 记录学生的提问和回答。

第二章：人物分析教学目标：1. 帮助学生理解课文中的主要人物及其特点。

2. 培养学生的分析和表达能力。

教学内容：1. 分析课文中的主要人物，包括他们的性格特点和行为举止。

2. 探讨人物之间的关系和互动。

教学方法：1. 通过讨论和小组合作的方式，引导学生分析人物特点。

2. 利用角色扮演或情景模拟，让学生更深入地理解人物。

教学活动：1. 学生分组讨论课文中的主要人物，总结他们的特点和行为。

2. 学生进行角色扮演或情景模拟，展示对人物的理解。

评估方法：1. 观察学生的讨论和表达。

2. 记录学生的角色扮演或情景模拟的表现。

第三章：情节理解教学目标：1. 帮助学生理解课文《七颗钻石》的主要情节。

2. 培养学生的阅读理解和思维能力。

教学内容：1. 分析课文中的主要情节，包括事件的起因、发展和结果。

2. 引导学生思考情节中的冲突和解决方式。

教学方法：1. 通过问题引导和小组讨论，帮助学生理解情节。

2. 利用图表或思维导图，展示情节的发展和冲突。

教学活动：1. 学生回答关于课文情节的问题，进行小组讨论。

2. 学生制作图表或思维导图，展示对情节的理解。

评估方法：1. 观察学生的回答和讨论。

2. 评价学生的图表或思维导图的制作。

第四章：主题探讨教学目标：1. 帮助学生理解课文《七颗钻石》的主题。

2. 培养学生的思考和表达能力。

七颗钻石的教案（4篇）七颗钻石的教案 11.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。

4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。

教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。

教具准备教学课件。

导学过程二次备课第一课时一、设置情境，激发阅读兴趣。

1、(播放课件)教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。

接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。

所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

谁来说一说，此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有__。

)2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。

如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹。

)同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。

让我们来读一读这篇课文吧!二、感受“缺水”。

1、指名读第一自然段。

2、这一段主要讲了什么?(地球上发生了大旱灾)3、__朗读第一自然段。

从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。

根据回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。

4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的。

这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望!此时的水就是希望之水、生命之水呀!谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。

19课七颗钻石教学设计导入：当夜晚静静到临当我们仰望星空，我们能够发现像钻石相同的星星在不断地向我们眨眼睛，它们不单能够给我们引导方向，还能够给我们带来无穷的联想。

今日我们持续学习19课，齐读课题《七颗钻石》。

板书课题：《七颗钻石》。

师：在上课以前老师要检查检查同学们上节课的学习成就，同学们有没有信心挑战。

生：有（齐声）师：（出示幻灯片 2）请同学们看大屏幕，我们就以开火车的形式检查一下大家的学习成就，每个开火车的同学都是小老师，率领大家读2遍，要求声音响亮，吐字清楚。

生：领读两遍。

师：同学们读得真好，看来大家上节课学习十分认真，词语掌握得特别好。

但是老师这里还有三个更难的问题，大家有没有信心挑战。

生：有（齐声）师：好，同学们声音十分响亮，看来大家都信心实足。

请看大屏幕（出示幻灯片 3），同学们把这三个问题认真地读一遍。

生：齐读思虑题。

师：方才老师发现大家读得特别认真，此刻请同学们带着问题看一则情形动画，边看边想，边听边想。

生：认真聆听。

师：方才我们看了一遍这篇奇异的故事，谁能把这个故事简单地跟大家说一说呢？（出示幻灯片 4）生：依据文段填入相应的词语。

师：是啊，这个故事真切太奇异了，那么同学想不想知道为何会发生这样奇异的故事呢？生：想师：（出示幻灯片 5），老师带着感情读。

同学们，在这样巨大的灾害眼前，不论是动物、植物，仍是人类都面对着巨大的考验。

此中有一个小女孩和她的妈妈也相同要面对生与死的巨大考验。

在这样严重的考验下，小女孩和她的妈妈又是怎么做的呢？找出文中最令你感人和奇异的地方画出来。

生：默读课文，找出有关的句子。

师：同学们找得特别认真，老师也找出了几个令人感人和奇异的地方，跟大家一同分享一下。

（出示幻灯片 6），谁来带着感情读读这段话。

生：有感情地朗诵。

师：读得真棒，大家鼓掌。

为了自己和自己的母亲能够活下去，这样一个微小的小女孩不得不在一个乌黑的夜晚里，单独一个人出去为自己患病的妈妈找寻水源。