公开课----三年级语文下册七颗钻石教案

新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案教案标题：《七颗钻石》赏析与写作教学目标：1. 通过阅读《七颗钻石》这篇课文，学生能够理解主要内容，把握中心思想。

2. 通过赏析文中的描写和构思，引导学生独立创作一篇简短的故事。

3. 培养学生的审美情趣和创造力。

教学重点：1. 理解课文的主要内容和中心思想。

2. 能够通过赏析课文展示的描写和构思，进行创作。

教学准备：1. 幻灯片或黑板2. 学生练习册《七颗钻石》相关练习教学过程：引入活动：1. 通过举例子、图片、视频等方式，调动学生的阅读兴趣，引入课文主题。

2. 引导学生思考：你们有没有听说过或见过钻石？你们觉得钻石有什么特点和价值？阅读课文：1. 指导学生先读课文标题，并进行猜测课文内容。

2. 教师朗读全文，学生跟读。

3. 将文中生词和难句进行解释，使学生更好地理解。

4. 通过提问学生，让他们回答课文的中心思想。

赏析课文：1. 使用幻灯片或黑板笔记，将课文中的描写和构思呈现给学生。

2. 请学生思考和回答以下问题：a. 课文中描写了哪些地方和人物？b. 你觉得课文中的描写用了哪些词语和句子？这些描写给你的感觉是什么？c. 课文中的构思有什么特别之处？你觉得这个故事起到了什么作用？3. 引导学生以小组形式进行讨论，然后汇报他们的观点。

写作活动：1. 基于《七颗钻石》的故事，鼓励学生运用自己的想象力，自由创作一篇简短的故事。

a. 学生可以选择一个场景或特定的人物，进行描写和构思。

b. 学生也可以通过改变故事的结局，编写一个不同的故事。

2. 引导学生注意以下要点：a. 使用形象生动的语言，使故事更加有趣。

b. 增加适当的描写和情节，让读者更好地理解和感受故事。

c. 结束时要有合适的结尾，让读者有所思考和回味。

3. 分享作品并相互评论。

鼓励学生互相提供反馈和建议，以改进自己的作品。

课堂总结：1. 回顾本课学习的内容和活动，检查学生对于课文和写作的理解情况。

2. 引导学生思考：通过赏析文学作品，我们能够培养和提高哪些能力和素养？3. 鼓励学生总结课堂学习的收获，并提出自己的问题和意见。

《七颗钻石》教案优秀5篇教学目标11、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学过程：2一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。

接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。

这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。

）师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。

如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。

）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。

二。

自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。

三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。

（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。

第一篇：人教版三年级语文下册《七颗钻石》教案【教学目标】1、能正确读出“唾沫、焦渴、喜出望外”等10个词语。

2、理解课文内容，有感情地朗读课文。

3、从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量，懂得用爱心对待生活。

【教学重点】体会水的重要性和小姑娘的孝心。

【教学难点】从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量。

【教学流程】一、课前谈话：师：今天，沈老师给大家带来了一份礼物，想看看吗？（出示图片，音乐）一些学生常见的经典童话故事画面，如：《皇帝的新装》、《白雪公主》、《丑小鸭》等。

（让学生一起说说故事的题目）师：这些都是什么呀？（童话故事）喜欢吗？为什么？师：是呀，童话就是这样的生动、有趣、精彩、吸引人，难怪大家都这么喜欢。

你们知道吗，童话最大的特点就是丰富的想像，特别的神奇，在我们的生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生。

板书：神奇二、教学过程：（一）出示课题，了解钻石：师：今天，我们再来学习一个神奇的童话故事，它是俄国作家列夫·托尔斯泰写的，题目叫——《七颗钻石》。

1、出示课题，齐读。

2、师：钻石，你了解它吗？师：是啊，钻石就是这样一种美好的东西，让我们再来读读课题——《七颗钻石》。

这个故事到底讲了什么呢？让我们赶快去读读吧——（二）初读课文，整体感知：1、学生自由读课文，思考：这个故事主要讲了什么？（提出自读要求）2、检查字词，随机正音：（关注“唾沫”）3、归纳课文主要内容：（1）指名说（2）出示填空：地球上发生了，一个小姑娘，水罐发生了的变化，最后从水罐里跳出，涌出。

七颗钻石变成了。

（自由说——齐说）（过渡语）师：多么神奇的故事啊，让我们静下心来慢慢品读，相信你会有更多的收获。

（三）研读第1自然段，感受旱灾：师：读读这一段话，你读懂了什么？——（出示）很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

1、自由读。

2、师：你读懂了什么？板书：大旱灾师：你从哪些词语读懂了这是“大旱灾”呢？3、体会“干涸——干枯”师：你从哪个词读懂了？师：让我们去看看当时的场面吧——（出示图片，背景音乐）你看到了什么？（过渡语）师：再来读读这一段，还从哪读懂了这是“大旱灾”呢？4、理解“焦渴”。

人教版语文三年级下册《七颗钻石》的教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，了解故事的主要情节。

1.3学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：2.1通过问题引导，培养学生的观察、分析、概括能力。

2.2运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3.2激发学生对美好生活的向往。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解故事内容。

1.2学习生字词，运用到实际情景中。

2.教学难点：2.1理解故事中的比喻和象征意义。

2.2分析故事中人物的性格特点。

三、教学过程1.导入1.1教师出示一颗钻石，引导学生观察并提问：你们知道钻石吗？它有什么特点？2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音和句子节奏。

2.2教师挑选几名学生示范朗读，指导学生注意语气、节奏和情感的表达。

3.分析课文3.1教师引导学生回顾课文内容，提问：故事主要讲述了什么？4.学习生字词4.1教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。

5.分析人物性格5.1教师提问：故事中的人物有哪些？他们的性格特点是什么？6.理解比喻和象征6.1教师引导学生分析故事中的比喻和象征意义。

7.小结7.2学生分享自己的收获和感悟。

8.作业布置8.1学生回家后，向家长讲述故事内容，与家长交流故事中的美好品质。

8.2家长监督孩子完成生字词的抄写和背诵。

四、教学反思本节课通过生动的故事情节，让学生感受到了爱心的力量。

在教学过程中，注重培养学生的观察、分析和概括能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，通过学习生字词和人物性格分析，提高了学生的语文素养。

但在课堂互动中，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。

重难点补充：1.教学重点：1.1在朗读课文环节，设计分角色朗读，让学生更好地理解各个人物的性格特点。

如：“同学们，谁能来扮演小男孩，把他的善良和勇敢表现出来？”1.2在学习生字词环节，设计一些趣味性的游戏，如“词语接龙”，让学生在游戏中巩固生字词。

《七颗钻石》教学设计【优秀7篇】作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是的为您带来的7篇《《七颗钻石》教学设计》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

课时篇一一、设置情境，激发阅读兴趣。

1、（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。

接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。

所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

谁来说一说，此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。

）2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。

如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。

让我们来读一读这篇课文吧！二、感受缺水。

1、指名读第一自然段。

2、这一段主要讲了什么？（地球上发生了大旱灾）3、自由朗读第一自然段。

从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。

根据回答，理解：干涸、干枯、焦渴。

4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望！此时的水就是希望之水、生命之水呀！谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。

三、体会变化。

1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，请大家自由读25自然段。

2、读了这部分，觉得最为神奇的是什么？（空木罐的变化）空木罐发生了哪几次变化？请学生把自己的答案依次写在黑板上的方框里，形成板书（见最下面）。

新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案一、教学目标1.通过阅读《七颗钻石》，使学生了解故事内容，感受故事情节的趣味性。

2.培养学生朗读、默读、分角色朗读等阅读能力。

3.引导学生理解课文中的重点词语和句子，体会文章表达的思想感情。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受故事情节的趣味性；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：理解课文中“七颗钻石”的象征意义。

三、教学过程1.导入新课（1）教师板书课题《七颗钻石》，引导学生齐读课题。

（2）学生自由发言，谈谈对“钻石”的印象。

2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）检查学生的朗读情况，纠正发音、停顿等。

（3）学生再次朗读课文，边读边思考：课文讲了一个什么故事？3.精讲细读（1）学生分角色朗读课文，感受故事情节的趣味性。

（2）教师引导学生逐段分析课文，理解故事内容。

（3）讨论：为什么说“七颗钻石”是爱的象征？（4）引导学生理解课文中的重点词语和句子。

（1）学生谈谈自己对本节课的收获。

5.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）课外阅读《安徒生童话》中的其他故事，分享阅读感受。

四、教学反思本节课通过多种形式的朗读，使学生充分感受故事的趣味性。

在精讲细读环节，引导学生理解课文内容，培养学生理解、分析、概括的能力。

通过讨论，使学生体会到“七颗钻石”的象征意义，激发学生对课外阅读的兴趣。

课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，培养学生的阅读习惯。

附：教学资源1.课文《七颗钻石》2.生字词卡片3.安徒生童话故事书4.多媒体课件重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，感受故事情节的趣味性。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：（1）理解课文中“七颗钻石”的象征意义。

（2）通过角色扮演，让学生深入体验故事中的人物情感。

教学过程补充：1.导入新课教师：同学们，你们听说过钻石吗？谁能告诉我钻石是什么样的？学生A：钻石很硬，很闪亮。

三年级语文下册七颗钻石教课设计《七颗钻石》《七颗钻石》就是人教版小学语文三年级下册的一篇童话故事,本文叙述了一个小女孩在深夜为患病的妈妈找水喝, 水罐一次次发生神起变化 , 最后水罐涌出了一股巨大的清亮又新鲜的水流, 从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上, 变为了七颗星星。

教课目的 :1、涌出、新鲜等词语。

2、有感情地朗诵课文。

3、从水罐本课要求会认8 个生字 , 会写 15 个生字 , 能正确读写“钻石、焦渴、水罐、的一次次变化中, 领会爱心的奇特力量 ; 感知丰富的想象力。

4、领会懂得关怀他人 , 懂得用爱心对待生活。

教课重难点 :1、识记 15 个生字 , 并能给生字正确组词2、正确朗诵课文 , 注意朗诵时的表情与语气。

难点 :1、剖析小姑娘的性格 , 学习此中包括的感情。

2、指引学生把从小姑娘身上学到的爱心运用到生活中去。

一、创建情境 ,激发感情。

(出示有关图片 )教师配乐将故事内容娓娓道来: 好久好久从前 ,地球上发生过一次大旱灾 ,接连几个月都没有下一滴雨,火辣辣的太阳炙烤着大地 ,全部的河流与水井都干枯了,草木森林也都枯竭了,很多人与动物都焦渴而死。

同学们 ,您感觉到了什么？小结 :就是啊 ,草木森林最需要的就是水,动物们最盼望的就是水,人们最想获取的还就是——？(水！)这时的水意味着什么？对,水意味着生命！二、情形引入 ,揭题说文(1)今日我们要讲的故事就发生在这个恶劣的环境之中。

为了生命,为了活下去 ,一天夜里 ,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她患病的母亲去找水。

您感觉她能找到水不？您希望她能找到水不？小结 :这也就是俄国作家列夫·托尔斯泰的美好梦想,列夫·托尔斯泰就是俄国现实主义作家,她的《复生》、《阿娜卡列琳娜》都就是家喻户晓的作品。

今日就让我们一同走进列夫托尔斯泰的童话故事——七颗钻石。

(板书课题 )齐读。

(2)初读课文 ,感觉爱心1、请同学们翻开课本80 页,自由朗诵课文 ,注意读准字音 ,读通句子,想想读了课文您都有哪些感觉？2、同学们说的都很好,下边让我们瞧瞧本课的生词, 自由读一读吧。

2024年人教版《七颗钻石》三年级下册语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文。

1.2理解课文内容，了解故事的主要情节。

1.3学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：2.1通过图片、视频等多种手段，激发学生的学习兴趣。

2.2通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3.2培养学生珍惜水资源、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读和背诵。

1.2生字词的学习和运用。

2.教学难点：2.1故事中人物情感的理解。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一颗钻石，引导学生观察并说出钻石的特点。

1.2学生分享自己对钻石的了解和感受。

2.课文学习2.1教师播放课文朗读音频，学生跟随朗读。

2.2学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

2.3教师带领学生学习生字词，让学生用生字词造句。

3.分析课文3.1教师提出问题，引导学生回顾课文内容，梳理故事情节。

3.2学生分组讨论，分析故事中人物的性格特点和情感变化。

4.情感体验4.1教师引导学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

4.2学生分享自己在角色扮演中的感受，讨论故事主题。

5.课堂小结5.2学生分享自己的学习收获。

6.课后作业6.1学生回家后，向家长讲述课文故事，并分享自己的感受。

6.2家长协助孩子完成生字词的复习和巩固。

四、教学资源1.教学课件：包含课文朗读音频、生字词学习、故事分析等内容。

2.教学视频：关于钻石的介绍、故事情景再现等。

3.教学图片：故事角色、场景等。

五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

2.学生在角色扮演活动中，深入理解了故事中人物的性格特点和情感变化，对故事主题有了更加深刻的认识。

3.在生字词学习方面，教师应加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能掌握生字词。

小学三年级下册语文《七颗钻石》原文及教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中的修辞手法，提高欣赏能力。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，探究课文内容。

（2）学会通过观察、想象，描绘课文中的场景。

3.情感态度与价值观：（1）感受课文中的美好情感，培养关爱他人的品质。

（2）激发学生对自然景物的热爱，树立保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）感受课文中的美好情感，培养关爱他人的品质。

2.教学难点：（1）理解课文中的修辞手法。

（2）通过观察、想象，描绘课文中的场景。

三、教学过程1.导入新课（1）教师通过图片展示，引导学生关注课文主题。

（2）学生自由发言，谈谈对图片的感受。

2.自主学习（1）学生自读课文，感知课文大意。

（2）学生自学生字词，组内交流。

3.课堂讨论（1）教师引导学生关注课文中的修辞手法，分析其作用。

（2）学生举例说明修辞手法在课文中的体现。

4.情境体验（1）教师通过课件展示课文中的场景，引导学生进行观察、想象。

（2）学生描绘课文中的场景，分享自己的感受。

5.小组合作（1）学生分组讨论，探讨课文中的美好情感。

（2）各小组汇报讨论成果，全班交流。

（2）学生谈谈自己的收获，提出疑问。

四、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。

2.根据课文内容，编写一篇小作文，描绘课文中的场景。

3.家长签字确认，监督孩子完成作业。

五、教学反思1.本节课教学过程中，学生的参与度较高，课堂气氛活跃。

2.学生对生字词的掌握较好，但在实际运用中还需加强。

3.课堂讨论环节，学生能较好地理解修辞手法，但在描绘课文场景时，部分学生还需提高表达能力。

4.作业布置适量，符合学生的学习需求。

5.教学过程中，教师需关注每一个学生的学习情况，及时调整教学策略。