部编人教版初中九年级上册道德与法治《第八课中国人中国梦：我们的梦想》公开课导学案_3

《我们的梦想——百年震元百年梦想》教学设计一、教学目标：（1）知识目标：知道中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的中国梦；知道中国共产党带领中国人民为实现梦想而制定的阶段性战略目标；认识中国进入新时代的重要意义。

（2）能力目标：培养信息归纳、处理能力，提高理论联系实际的能力。

（3）情感态度与价值观目标：感受实现中华民族伟大复兴的美好梦想，理解实现中华民族伟大复兴的重要意义。

二、教学重点和难点：重点: 正确理解中国梦,为实现中国梦而奋斗。

难点：理解中国特色社会主义进入新时代【导入新课】上课前播放歌曲《我和我的祖国》。

问：课前我们听了《我和我的祖国》这首歌，在新年伊始，这歌唱响祖国大江南北，，如果拍摄点选在绍兴，我相信每位同学心中都有代表绍兴的一个地方，就像刚才的这首歌，我把它配上绍兴城市宣传片，里面介绍的地方都能来作为绍兴的典型代表，但是，今天老师要向大家推荐一个特别的地方，你能根据这副对联猜出这是哪里吗？展示震元堂名称由来的对联和图片，问同学们对震元堂了解有多少呢？出示震元堂的地位。

如果我们同学想进一步了解震元堂，就与老师一起进入今天的课堂，来感受百年震元，百年梦想。

先大家来看3则小资料的兴趣，在游戏中让学生开口说，为课堂定好基调，使学生能积极参与进来，成为谋生计创震元：绍兴震元堂开始创建于清朝乾隆十七年(1752年)，创始人是杜景湘，他出生贫寒，为了生计，在绍兴水澄桥摆药摊起家。

动荡时局多改址：咸丰末年（1861年），太平军进驻绍兴，震元堂遭受了前所未有的破坏，被迫迁往徒门（今斗门），改名为“慈和震”药铺。

太平军撤走后，留下的震元堂已是店毁堂倒，只能再临时设店于上大路兴文桥东首。

“冷眼旁观”心中痛：1941年绍兴沦陷，日本在绍兴实施了细菌战，震元堂虽积极开展义诊，实施救治，尽绵薄之力，但仍无法医治细菌战带给绍兴人民的难以磨灭的创伤。

回答三个问题：①百年震元见证了近代中国的屈辱与磨难。

请同学们用所学知识来印证这个观点。

我们的梦想教学目标：情感、态度与价值观：能将个人的梦想与祖国的梦想、个人的发展与祖国的发展联系起来；增强民族自豪感。

能力目标：提高辩证分析问题的能力。

知识目标：知道我国民族复兴梦的内容、意义；明确“两个一百年”的奋斗目标。

教学重点：民族复兴梦的内容。

教学难点：将个人的发展与祖国的发展联系起来。

教学过程：一、导入新课1、设问：同学们，你心目中的未来中国是什么样的？生：略。

导语：(图片展示)梦想是对美好生活的向往，有梦就有前行的动力，一个人如此，一个国家、一个民族也是如此，那么，近代以来，国破山河碎，中华民族最伟大的梦想是什么呢？导入新课——《我们的梦想》2、出示课题二、讲授新课合作探究一：民族复兴梦活动一：回顾历史，探寻中国梦1、展示中国人民进行的民族民主斗争、谋求和平与富裕的系列图片，追问：图片说明了什么？（近代以来中华民族最伟大的梦想概括地说就是实现中华民族的伟大复兴！）设计意图：知道民族复兴梦提出的时代背景，以及其意义。

活动二：完成中国梦的坐标系要求：1.学生自主阅读教材，找到不同时间点的不同目标。

2.教师引导学生对坐标系的理解。

小结：多角度认识中国梦1.从时间上看，中国梦是历史的、现实的，也是未来的。

2.从目标的内容看，实现民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是个人的梦。

3.从实质上看，实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

设计意图：从绘制中国梦的坐标图，让学生对中国梦形成立体的认识，对学生进行情感态度价值观教育。

过渡：有了这些详略得当的目标，是不是就可以坐等梦想的实现呢？活动三：立于实践1.实现伟大的梦想，需要我们锲而不舍，就让我们用青春宣誓，为实现民族复兴梦而努力奋斗。

学生：（进行宣誓）课堂小结：本节课我们围绕中华民族伟大复兴的梦想，了解近代以来中华民族的追梦历史，知道了中国共产党带领中国人民为实现梦想制定的阶段性战略目标。

而我们作为中华儿女，要为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗。

《共圆中国梦》教学设计学习目标：1、理解中国自信、民族自信的源泉？2、怎样实现中国梦？（重点）3、怎样做自信的中国人？（难点）一、导入:回忆上节课内容说说近代以来中华民族最伟大的梦想是什么？学生回答新授课：二、自主学习：1、实现中国梦的要求？2、中国自信和民族自信的根本所在？3、做自信中国人的表现？4、如何做自信的中国人？（提示：先自学课本内容，独立完成导学案后师友交流。

）展示答案：友说师补充最后教师出示完整答案三、小组合作探究：（一）说说你的梦想，要实现梦想，我们应该怎么做？个人梦与中国梦的实现是否有联系？（提示：独自完成，后师友交流）展示答案最后教师总结小组合作探究：（二）思考：为什么他们会如此自信？(P114-115)（提示：独自完成，后小组交流）展示（小组为单位展示，最后教师总结）四、本课收获：让同学在黑板上总结本课所学知识五、随堂练习：1.实现中国梦必须弘扬中国精神。

中国精神就是以_______为核心的民族精神和以_________为核心的时代精神（）A.爱国主义、改革创新B.爱国主义、改革开放C.改革开放、艰苦奋斗D.实干兴邦、开拓创新2.要实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，必须走“中国道路”。

这里的“中国道路”是指（）A.自我革新的道路B.改革开放的道路C.中华民族复兴之路D.中国特色社会主义道路3、简答题材料一2018年1月28日，“2017中国十大经济年度人物名单揭晓”小米司董事长兼CEO雷军表示，过去一年。

小米在全球四大设计奖项获得了金奖，这是中国公司第一次做到。

雷军身上真正体现了“一流企业做标准”中国企业家的自信。

材料二:秋日的捷克首都布拉格，悠扬的古筝合奏曲《茉莉花》在老城广场回荡;曲终人散时，广场另一头又响起小提琴独奏《我的祖国》:身穿民族服装的中国少年随着悠扬的乐曲翩翩起舞…”此起伏的音乐和舞蹈快闪秀刮起绚丽的中国风。

2017中国文化自信闪耀世界。

材料三:2018年3月5日，李克强总理的政府报告接近尾声，但所发出的中国自信却是振聋发聩……促进大众创业、万众创新，我国拥有有世界上规模最大的人力人才资源，这是创新发展的最大“富矿”。

《我们的梦想》教学设计授课时间：2018.11. 授课地点：82班教室一、教学目标情感、态度与价值观：通过学习，树立伟大梦想,认同党和国家提出的“两个一百年”奋斗目标和中国梦，增强热爱祖国、热爱中国共产党的情感。

知识和能力目标：了解我国“两个一百年”目标和中国梦，知道我国实现中国梦的意义，积极投身于中华民族伟大复兴的实践。

二、教学重难点教学重点：1、两个一百年的奋斗目标是什么？2、怎样实现中国梦？教学难点：1、为什么要实现中国梦？三、教学方法：“导向—自学—讨论—汇报—讲评—测评—结课”四、课前准备1、教师利用多媒体课件准备好知识目标；2、教师准备好导学案；3、教师利用多媒体准备好当堂测评试题。

五、教学过程（一）导向。

（2分钟）1、教师图文结合，提问导入；2、教师出示目标，学生学习目标；3、教师说明自主学习内容并强调重难点。

（二）自学。

（8分钟）一、学习目标1、近代以来中华民族最伟大的梦想是什么？2、新中国成立以来，我国实现的历史性跨越指的什么？3、新世纪新时代，我国经济和社会发展的战略目标是什么？4、中国梦的基本内涵是什么？5、为什么要实现中国梦？6、作为一名中学生，你能为实现中国梦做点什么？二、知识点归纳1．实现_________________________是近代以来中华民族最伟大的梦想。

2．新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中华民族历经艰苦探索，重新焕发活力，实现了由_______到_________，再由_______到___________的历史性跨越。

3．在新世纪新时代，我国经济和社会发展的战略目标是，到建党一百年时，全面建成____________________；到新中国成立一百年时，全面建成___________________________________。

.实现中国梦，就是要实现_________________________________。

5．实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是_______的梦、_______的梦，也是____________________的梦。

部编⼈教版九年级上册道德与法治《我们的梦想》精品教案（含教学反思）第⼋课中国⼈中国梦第1课时我们的梦想1 教学分析【教学⽬标】【重点难点】教学重点：民族复兴梦。

教学难点：新时代、新征程。

2 教学过程⼀、导⼊新课由中国⾳乐家协会主办的“中国当代歌曲创作精品⼯程——《听见中国听见你》2017年度优秀歌曲推选活动”⼊选的20⾸精品歌曲之⼀精准扶贫主题歌曲《⼭杏花开的时候》描绘了⽼百姓看到扶贫⼲部在⼭杏开花的春天来到了⾃⼰的村⼦，带领乡亲们修路架桥，把⼭前⼭后的⼭杏都运出了村⼦，卖到全国各地。

“⼭杏花”这⼀形象为⼈们描绘出⼀幅春光⽆限、丰收在望的美好场景，象征⽼百姓对幸福美好⽣活的热切向往。

思考：歌曲《⼭杏花开的时候》反映了⼈们的什么⼼声？教师总结：反映了对美好⽣活的向往，过幸福⽣活的社会梦想。

⼆、新课讲授⽬标导学⼀：民族复兴梦(⼀)中国梦的追求1．材料呈现：全⾯⼩康是全体中国⼈民的⼩康，不能出现有⼈掉队的情况。

“⼗三五”时期，必须横下⼀条⼼，加⼤⼒度、加快速度、加紧进度，齐⼼协⼒打赢脱贫攻坚战，确保到2020年现⾏标准下7000多万贫困⼈⼝全部脱贫，贫困县全部摘帽。

脱贫攻坚⼀定要抓住精准，做到精准扶贫、精准脱贫，精准到户、精准到⼈，找对“穷根”，明确靶向。

2.问题：根据上述材料，谈谈你的看法。

提⽰：我国现在的⼩康存在不平衡现象。

3．教师总结：(1)千百年来，中华民族夙兴夜寐，执着地追求实现⼩康、过幸福⽣活的社会梦想。

(2)新中国成⽴以来，尤其是改⾰开放以来，中华民族历经艰苦探索，重新焕发活⼒，实现了由贫困到温饱，再由温饱到总体⼩康的历史性跨越。

百年梦想插上了腾飞翅膀。

(3)在新世纪新时代，我国经济和社会发展的战略⽬标是，到建党⼀百年时，全⾯建成⼩康社会；到新中国成⽴⼀百年时，全⾯建成社会主义现代化强国。

(⼆)中国梦的内涵1．阅读教材第106－107页“探究与分享”。

2．问题：你同意这些说法吗？你是如何理解中国梦的？3．共同总结：(1)不同意。

部编道德与法治九年级上第四单元和谐与梦想第八课中国人中国梦第一框《我们的梦想》教学设计【教学目标】情感态度和价值观：让学生树立个人梦想与中国梦紧密相连的意识，培养学生民族复兴我有责的胸怀。

能力目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

知识目标：近代中华民族最伟大的梦想；“两个一百年”目标；实现中国梦的基本内涵；我国新的历史方位；中国进入新时代重要意义。

【教学重点】近代中华民族最伟大的梦想；“两个一百年”目标；实现中国梦的基本内涵；我国新的历史方位；中国进入新时代重要意义。

【教学难点】让学生树立个人梦想与中国梦紧密相连的意识，培养学生民族复兴我有责的胸怀。

【授课类型】新授课【教学方法】多媒体情境教学、“茶馆”启发式教学、讲授法、小组合作方式、希沃互动活动【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课1、出示课题《我们的梦想》导语：同学们，这节课我们要探讨的话题是“梦想”，（课件展示）梦想是美好生活的向往，是我们前进的目标。

在一百年前，国破山河碎，有这么一群人为了梦想，付出了献血和生命，是怎么样的梦想呢？2、播放视频：《中国的未来，拜托了》4分钟。

师问：同学们，只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义；只有历经过苦难的民族，才对复兴有深切的渴望。

中华民族最伟大的梦想是什么呢？（生答：中华民族的伟大复兴）。

（课件切入第一节标题）二、讲授新课第一节：民族复兴梦导语：（课件展示三个场景）同学们，看三副图的场景人物，分小组讨论（3分钟）：1、他们的梦想分别是什么？2、他们为实现梦想进行了哪些努力？3、他们的梦想实现了吗？没有实现梦想的原因是什么？实现了梦想的原因是什么？学生讨论结束，抽选小组分享看法。

古代：作者通过描绘出虚构桃花源，表达了对美好生活的向往，无奈朝廷当权者腐败、制度限制，人民的向往不能实现。

近代：人民渴望民族独立，无奈列强入侵，国家内斗。

当代：经过不懈的抗争，我们迎来了人民解放，并实现了由贫穷到温饱、再到温饱到总体小康的历史发生跨越。