六年级语文上册第11课唯一的听众词语盘点

11 唯一的听众语言积累1.字词全解要求学会的字要求会认的字词语解释白痴(bái chī)：病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者饮食起居不能自理。

课文中是“我”没有掌握拉小提琴的技术时，家人对“我”拙劣琴艺的嘲讽。

蹑手蹑脚(niâ shǒu niâ jiǎo)：形容走路时脚步放得很轻。

小令(xiǎo líng)：散曲中不成套的曲。

悠悠(yōu yōu)：长久，遥远。

抱歉(bào qiàn)：心中不安，觉得对不住别人。

荒唐(huāng táng)：(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。

声望(shēng wàng)：为众人所仰望的名声。

割舍(gē shě)：舍弃，舍去。

2.近、反义词近义词：抱歉——歉疚打扰——干扰羞愧——惭愧隆重——庄重割舍——舍弃蹑手蹑脚——轻手轻脚反义词：平静——动荡隆重——简单3．难句解析(1)我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。

我的心已经感受到了。

谢谢你，小伙子。

”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

这“从未有过的感觉”就是被人肯定、被人赞扬的快乐。

而这恰恰来自于老妇人的倾听，来自于老妇人的夸奖。

老妇人并没有指点“我”如何拉琴，她只是用自己的言行帮“我”重新找回自信，激励“我”继续刻苦练琴。

在她的激励下，“很快我就发觉自己变了”，“我”终于又敢在家里练琴了，而且练得比以前认真、刻苦。

这句话反映了老妇人与众不同的教育方法。

(2)那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老妇人，那清晨里我唯一的听众……句子中用“唯一”修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。

面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起这位自称“耳聋”的老妇人，表明老妇人在“我”心目中有着崇高的地位。

这句话写出了“我”对老妇人的感激和念念不忘，同时点明了课题。

篇章解读本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、培养年轻人的美好品质，同时表达了“我”对老教授的敬佩、感激之情。

第11册语文词语盘点第1课山中访友1.生词：邀请拜访岁月悠悠叽叽喳喳俯身瀑布陡峭身躯蕴含侠客吟诵唱和悬崖恩泽挺拔精致奥秘德高望重津津乐道别有深意2．形近字：躯驱侠峡津律瀑爆3．多单字：冠转第2课山雨神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚奇妙无比湿润轻盈四面八方飘飘洒洒水淋淋耀眼倾吐余韵第3课草虫的村落1．生词：静谧追随茂盛坚硬游侠左冲右撞寒暄边缘熙熙攘攘意味深长欢悦大街小巷花色斑斓驻足痴望俏丽庞然大物烘烤攀谈全神贯注音韵演奏探索僻静行色匆匆勤勉蕴藏悠悠忽忽亲吻2．照样子写词：行色匆匆（ABCC）熙熙攘攘（AABB）第4课索溪峪的“野”索溪峪断崖绝壁望而生畏胆颤磅礴千峰万仞亘古蜿蜒浩气长舒随心所欲不拘一格旁逸斜出婷婷玉立窈窕淑女赌气拦腰截断水花四溅怦怦直跳难以言状慌忙攀缘年过花甲返璞归真第5课詹天佑1．生词：杰出修筑阻扰设计控制要挟轰动轻蔑高山深涧悬崖峭壁艰巨嘲笑依然勘测铲平周密勉励精密经纬仪狂风怒号恶劣攀山越岭讥笑开凿隧道居庸关隧道泥浆岔道口竣工藐视塑像2．形近字：挠绕娆浆桨3．近字词：勉励（）轻蔑（）精密（）要挟（）第6课怀念母亲崇高真挚爱慕奔丧弃养食不下咽寝不安席灵魂孤寂朦胧凄凉思潮起伏可见一斑强烈心潮腾涌频来入梦第7课彩色的翅膀碧空如洗波涛起伏前后晃荡矮墩墩发愣气氛水落石出水灵灵惹人喜爱端详啧啧赞叹甘泉安居乐业翅膀笑嘻嘻艰苦晕船第8课中华少年巍峨峻拔苍苍茫茫翱翔雏鹰百折不回莽莽昆仑立地顶天刚劲萦绕耳畔蹒跚学步炎黄子孙强悍铭记千灾百难噩梦崭新璀璨阳关道比翼联翩牙牙学语第9课穷人1．生词：搁板填饱抱怨掀起裹住魁梧湿淋淋撕破倒霉忧虑呼啸保佑蜷缩自作自受忐忑不安汹涌澎湃2．形近字：填嗔撕嘶虑滤3．抄写第一自然段。

第10课别饿坏了那匹马1．生词：刻骨铭心溜之大吉羞愧不已尴尬泰然茫然叮嘱张皇疑惑怒目圆睁2．近义词：从容（）叮嘱（）第11课唯一的听众1．生词：悠扬仪式抱歉溜走无法割舍沮丧蹑手蹑脚和谐洋溢荒唐尽心尽力羞愧声望2．照样子写词语：蹑手蹑脚（ABAC）第12课用心灵去倾听兴高采烈乘机解释召唤从未谋面熟悉沉默第13课只有一个地球遥望晶莹渺小和蔼可亲资源矿产恩赐慷慨节制枯竭滥用威胁目睹指望设想移民破碎第14课鹿和狼的故事凯巴伯森林葱郁生机勃勃残忍繁殖一命呜呼啃食厄运踪影面目全非苟延残喘罪魁祸首第15课这片土地是神圣的1．生词：鹿骏马雄鹰潺潺松脂婴儿眷恋回荡滋润善待神圣圣洁宝贵滋养降临2．仿写：我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

新人教版六年级上册语文教材词语盘点、日积月累、词语解释、重点问题第一单元【词语盘点】清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲【日积月累】1、落红不是无情物,化作春泥更护花。

（龚自珍）2、造物无言却有情,每于寒尽觉春生。

（张维屏）3、今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。

（刘方平）4、此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。

（李白）5、卧看满天云不动,不知云与我俱东。

（陈与义）6、不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。

（元稹）【词语解释】1 山中访友新人教版六年级上册语文教材词语盘点、日积月累、词语解释、重点问题唱和：一个人做了诗或词,别的人相应作答。

德高望重：道德高尚,名望很大。

波光明灭：水波忽明忽暗的样子。

津津乐道：很感兴趣地谈论。

吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。

“吟”往往跟“咏”连在一起,含义有相同之处,也有不同之处。

古人有一说,动声叫吟,长言叫咏。

新人教版六年级上册语文教材词语盘点、日积月累、词语解释、重点问题轻盈：一般是形容女子身材苗条,动作轻快。

啼啭：形容鸟婉转地叫。

3 草虫村落新人教版六年级上册语文教材词语盘点、日积月累、词语解释、重点问题蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。

寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。

暄：温暖的意思。

熙熙攘攘：形容人来人往,非常热闹。

文中指的是黑甲虫来来往往的情景。

花色斑斓：色彩艳丽,灿烂夺目。

驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。

野灌丛：野生的灌木丛。

灌木：一种比较矮小、丛生的木本植物。

新人教版六年级上册语文教材词语盘点、日积月累、词语解释、重点问题悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。

新人教版六年级上册语文教材词语盘点、日积月累、词语解释、重点问题新人教版六年级上册语文教材词语盘点、日积月累、词语解释、重点问题蜿蜒：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除[语文六年级上册第11课唯一的听众词句解析] 六年级上册语文课文语文六年级上册第11课《唯一的听众》课文情节很有戏剧性，极具感染力，孩子们都很感兴趣，而且这个善意而美丽的语言，也感动了每一位学生。

小编在此整理了语文六年级上册第11课《唯一的听众》词句解析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级上册第11课《唯一的听众》课文词句解析一、对句子的理解1、用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。

用“白痴”形容“我”拉小提琴的水平，这对已经能拉小夜曲的“我”来说是个沉重的打击，更要命的是父亲和妹妹只是经受了数次“折磨”之后就下了这样定义。

为此，“我”失去了在家里练琴的自信。

文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”走出家门，到林中练琴作了铺垫，同时也与下文老教授的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。

2、林子里静极了。

沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。

沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”对拉好琴重新找回了自信。

正因为如此，“我”才会庄重地架好小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。

3、我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。

这句话真实地写出了“我”发现老人后沮丧的心理。

“我”希望自己能在这优美的环境中拉出好听的琴声，可偏偏琴技不争气，那声音“觉得自己似乎又把锯子带到了树林里” ;不希望有人听见自己在拉琴，却偏偏被老人发现了。

文中的两个“一定”，强调了难听的琴声带来的后果，突出了“我”的沮丧。

说明“我”又一次失去了自信。

4、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。

如果不介意我在场，请继续吧。

”这是老人对“我”说的一句话。

作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。

六年级上册语文第11课四字词语六年级上册语文第11课中的四字词语有：优胜劣汰、一叶知秋、
坐井观天、感同身受、自鸣得意等等。

1.优胜劣汰：意味着在竞争中，优秀的人或事物能够脱颖而出，
而不足或不优秀的人或事物则被淘汰掉。

2.一叶知秋：比喻通过观察一小部分就能够推测整体情况或内在
特质。

3.坐井观天：比喻因见识狭窄或经验不足而无法看到更广阔的世
界或理解更深邃的道理。

4.感同身受：指理解和体验他人的感受或遭遇，能够产生共鸣并
表达同情或支持。

5.自鸣得意：形容自己因为所取得的成就而自我陶醉或洋洋得意。

拓展：
-六年级上册语文中还有一些其他的四字词语，例如：触类旁通、
引人入胜、拔苗助长、心旷神怡、前车之鉴等等。

-四字词语在语文中通常用来形容复杂的事物、表达深刻的意思或形成有趣的比喻，它们可以丰富写作，提高表达的深度和广度。

-了解和运用四字词语不仅是学习语文的基本要求，更是拓展自己的词汇量和提高语言表达能力的好方法。

6年级上册第11课笔记
以下是六年级上册第11课《唯一的听众》的读书笔记。

1、重点词语：
失魂落魄：形容心神不定，非常惊慌的样子。

2、近义词：
庄重——庄严轻蔑——轻视嘲笑——讥笑
3、反义词：
庄重——轻浮热情——冷漠粗暴——温柔
4、文章结构：
文章主要分为三部分，第一部分是作者在树林里拉琴，第二部分是作者与老妇人的对话，第三部分是作者得知老妇人的真实身份后内心的转变。

5、内容理解：
文章通过讲述作者在树林里练习小提琴，遇到一位自称是聋子的老妇人，在她的鼓励和指导下，作者从最初的沮丧变为后来的充满信心，最终在音乐比赛中获得好成绩的故事。

表现了老妇人的关爱和鼓励对作者成长的重要性，同时也表达了作者对老妇人的感激和敬仰之情。

6、重点句子：
①我站在一位年迈的老妇人面前，她静静地坐在椅子上，那双眼睛平静而炯炯有神地望着我。

②你竟说昨晚观众给你掌声！③只有你一个观众时，也能鼓掌吗？④我开始意识到，这世界上原本就没有那么多观众。

⑤谢谢你，小伙子。

我的心已经平静下来。

每天早晨和傍晚，我都要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏……这是我惟一的观众。

⑥也许我会用心去感受这音乐。

我能做你的听众吗？⑦最后一场比赛，我更加自信地走上舞台……⑨感谢我的“唯一的听众”，是她让我走出了灰暗，是她让我重新对自己有了信心。

7、重点段落：
第八段是本文的主体部分，具体记叙了作者与老妇人的对话。

其中第八段主要写作者与老妇人的对话，第九段主要写作者得知老妇人的真实身份后内心的转变。

六年级上册语文第三单元知识点整理（人教版）六年级上册语第三单元知识点整理（人教版）重点《穷人》《唯一的听众》词语盘点shūshìgēbǎniánqiǎngbàuànqīngtīngxiānqǐuíúsīpò宽敞搁板勉力埋怨聆听刮起壮硕撕开dǎéiánsùōulǜshénshèngōuōuzhuāngzhòngíshìbàqiàn可恶严谨担忧神圣悠悠庄严仪式对不起liūzǒuièìzhuīènhuāngtangshēngànggēshěshīlínlín离去在意质问荒谬声望割舍湿淋淋xīnīngròutiàzìánzìǔzìzuòzìshòuféngféngbǔbǔdàhīìīng心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊áníshòuxuēuānhòuzhānghuángiélìtàiránqiǎngzhìángrán残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然quànzǔiāhuángzháínàixīnxiūlǐrúuànliúliánàngfǎn劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返shēnúfēnénliūzhīdàíshízhǐliánxīnnùùuánzhēngxìnggāǎiliè身无分溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈易懂错的字勉强qiǎng仍réng旧自作zuò自受强qiáng制乘héng机召zhà唤魁梧uíú蜷缩quún多音字比涅shě割舍佛fó佛祖缝féng包扎赚zhěng赚钱藏zàngx藏shé宿舍fú仿佛fèng 缝隙zhēng绝望áng藏宝乘héng乘法着zhǎ起火弱qiáng勇敢强健shèng千乘之国zhe 沿着qiǎng勉力胁迫iàng高傲强嘴日积月累1、轻诺必寡信。

2014年六年级上册语文《唯一的听众》知识点_六年级语文知识点_
唯一的听众知识点：如下
1 词语
(1)蹑手蹑脚洋溢庄重珍藏荒唐割舍
(2)蹑手蹑脚：形容走路时脚步很轻。

蹑，放轻脚步。

割舍：抛弃;舍去。

反义词：留取、珍藏
2 句子
(1)“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。

我也常常忘记她是聋子。

”(“我”为什么会忘记她是聋子?)
答：因为，在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。

她发自内心地为“我”的进步而高兴。

在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在互相交流。

所以“我”会忘记她是聋子。

3 背诵第2、7、8自然段。

相关信息：
小学语文近义词精选大全
小学语文标点符号的用法介绍。

11、唯一的听众教学目标1．学会6个生字。

正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。

2．有感情地朗读课文。

提出不懂的问题与同学讨论。

抄写印象深刻的句子。

3．理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。

教学重点引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。

教学策略《唯一的听众》讲述的是一个被家人称作是音乐白痴的人，虽极大打击了他的自尊心，但是并没有泯灭他对小提琴的爱好。

他躲到树林里练习拉琴，幸运地是他遇到了一位自称是聋子的老妇人，给予了无私的真诚的鼓励和肯定，消除了作者的顾虑，重拾了自信，经过一番努力之后，最终成为一个真正的小提琴手。

课文情节很有戏剧性，极具感染力，孩子们都很感兴趣，而且这个善意而美丽的语言，也感动了每一位学生。

文中有两条线索，一条是“我”的心理、行动变化，一条是老妇人的语言变化。

全文围绕两条线索展开，脉络清晰，层次分明。

《唯一的听众》这篇文章通过一个“音乐白痴”成长为能走出“真正音乐”的小提琴的故事，告诉人们：默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励，能够帮助一个孩子树立起自信心。

无论做什么事，只要有信心，有毅力，刻苦学习，就一定能获得成功。

教学时，我注重引导学生进行反复诵读，体会文章的语言美及其内涵。

诵读是学习语文的重要方式，学生通过多种形式的读，在诵读中体会作品的美感。

首先，我要求学生通读全文，借助工具书读准字音，疏通字词；其次，要求学生流利朗读课文，初步感知课文内容；第三是仔细品位，争取做到声情并茂，在理解课文内容的基础上，有感情的朗读，升华情感，与作者产生共鸣。

通过恰当的诵读指导，提高学生的诵读能力。

我还组织学生进行表演体验。

本文故事性强，又涉及音乐，通过引导学生在美妙的音乐伴奏中，表演课本剧，从而提高学生的参与意识，对音乐的感受能力和表演能力，加深对课文内容的理解，增强学生学习语文的兴趣。