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办法二: 利用修辞，画其神韵 眼睛愣愣地看着我，那是什么样眼神啊！ 那是 第一缕晨曦对娇花抚弄，那是三月里春风对碧 水温柔，那是夏日晚霞对嫩柳辉映，那是秋夜 月光对修竹依恋，那是冬日里朝阳与小草交谈！
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几种惯用办法
利用演示
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1.把握动作描写办法 详细写出动作过程
例: 那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
2.利用你想象, 可恰当地添加动作、 表情、神态、语言、心理、场景等。
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添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！ ”（11）
添加“动作描写”
她用手指着他鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！ ”（18）
添加“肖像描写”
• 她早已被气得满身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他鼻子骂道：“你真 是一个混蛋！ ”（37）
一年多来，我们天天结伴去上课，中午一起打饭，熄 灯前一个一个说晚安……沉浸在充斥友情欢乐中。（友情 详细化）
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中餐食堂，每个窗口队伍都排得像长龙普通， 等得人心焦（为下文铺垫）。有一天，我们刚排 上队，就看见几种海拔一米八男生在窗口前插队， “讨厌，这几种初三学生真不像话……唉，算了， 反正也在最后了……”我无奈地抚慰自己。可王 嘉慧早已快步走了过去，说：“你们这几位同窗， 怎么能够插队呢？ 快到后面排队……”没等她说 完，有个男生不但没有歉意表现，还朝她狠狠地 挥了挥手：“喊什么喊？ 关你什么事？ ”王嘉慧 严厉起来，大声说：“你们这是故意违反学校纪 律，你们不更正，我就去告诉老师。”男生们听 了，大眼瞪小眼，悻悻地排到队尾去了。（把事 件描写得更详细，语言描写，动作描写表现人物 敢说敢做性格）
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2.把握外貌描写办法
我看见一个小姑娘, 年龄不大, 长得很瘦, 穿得也很差。
