《二氧化硫》课前预习(第1课时)

人教版高中化学新教材必修（1）第四章非金属及其化合物第三节硫和氮的化合物（第一课时）教学设计思路分析一、教材分析本节内容为人教版高中化学新教材必修（1）第四章第三节，是典型的元素及其化合物知识。

本节内容在教材中起承上启下的作用，通过之前对硅、氯单质及其化合物知识的学习，为学习本节内容做准备。

同时，通过学习硫和氮的化合物知识，为本章第四节的学习做铺垫。

在本节的学习中，通过实验现象，了解硫、氮非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。

因此，本节内容主要对SO2、NO、NO2进行全面剖析，分析氮氧化物和SO2性质及其对大气的污染，以及减少向大气中排放氮氧化物、二氧化硫的措施，同时让学生在生活中身体力行去保护环境。

因此在教学安排上，第一课时二氧化硫的性质及其对环境的影响，以及有关的预防措施。

第二课时氮的氧化物的性质及其对环境的影响。

因此，本节课学习第一课时二氧化硫的性质及其对环境的影响。

本节内容安排上，先学习其性质和用途，再认识其引起环境污染的原因，思考解决的措施，提高学生的环境意识。

同时本课时内容联系实际，学生易接受。

教材编排的目的明确，给更多时间让学生自己去探索，获取知识。

同时提供相关的拓展阅读，开拓学生的知识。

二、学情分析学生通过学习本章前两节的知识，对非金属的认识有了一定的知识基础，对非金属元素及其化合物的知识也有了一个的整体思路。

利用非金属元素的多种变价以及氧化还原反应知识，学生能从氧化还原反应的角度去分析简单的化学反应。

同时，本课时的学习也贴切生活，涉及漂白、酸雨等知识，学生容易接受，而且通过学习，也有助于学生利用所学知识解决生活中的实际问题和现象，使他们以后对生活中的事物保持思考习惯，对身边的事物保持科学的态度。

同时，对于刚步入高中学习的学生而言，虽然之前学习了元素及其化合物的相关知识，也有了一定的认识，但是，对其系统的学习方法还没有掌握，还不能认识到物质性质的多样性，及物质有其一般规律，也有其特殊性质。

高一化学说课稿之二氧化硫高一化学说课稿之二氧化硫各科成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，小编为大家整理了高一化学说课稿之二氧化硫，希望同学们牢牢掌握，不断取得进步!一、教材分析㈠教材简析本节是全日制普通高级中学教科书(试验修订本必修)第一册第六章第二节的内容，教参建议安排一学时来完成教学。

本节内容是本章的一个重点，也是高中化学的重点之一。

是高中教材中详细讲述集氧化性、还原性于一身的酸性氧化物。

并且此部分很多内容与日常生活、环境问题有密切的关系,能培养学生环保意识与社会责任感。

教材从二氧化硫有哪些性质和用途、它对人类有危害吗这两个问题开始，引出本节的主要内容，并依次介绍了二氧化硫的物理性质、化学性质、用途，二氧化硫的污染等知识，知识编排得有条理。

其中安排的二氧化硫的用途、二氧化硫的污染，特别是文中安排的家庭小实验测定雨水的pH等内容，与现实生活环境密切联系，需要学生主动参与探究，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生搜集信息的能力，分析和解决问题的能力，交流与合作的能力，较好地体现了新课程改革的精神。

此外，通过本节的知识，向上可以和第一节硫的知识联系，向下可以和第三节硫酸的知识和第四节环境保护的知识联系，有助于形成以化合价为主线的硫及其化合物的知识网络，和整章知识的系统化，同时，可以巩固和提高对氧化还原反应知识的认识。

㈡教学目标1、知识目标⑴使学生了解二氧化硫的物理性质和用途。

⑵使学生掌握二氧化硫的化学性质。

⑶使学生了解二氧化硫对空气的污染及其危害，加强环保意识，做珍爱家园地球的主人。

2、能力目标⑴培养学生实验操作的基本技能和设计实验、观察实验、分析实验的能力。

⑵培养学生运用所学理论知识，指导学习元素化合物知识的方法，提高对元素化合物知识的理解和运用能力。

⑶培养学生辩证分析问题的能力。

⑷培养学生利用化学知识化害为利的科学思想。

3、情感目标⑴通过化学实验，激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生以实验事实为依据，严谨求实，勇于创新的科学品质。

高一化学必修1第四章第三节硫和氮的氧化物〔第1课时 二氧化硫和三氧化硫〕编写人： 谢肇明审核人：许丰娟高一_____班第____组编号_____姓名_________小组评价______教师评价_______ 【学习目标】1、了解单质硫和二氧化硫的物理性质；了解可逆反响的概念。

2、掌握二氧化硫的主要化学性质；了解三氧化硫的化学性质。

【学习重点】二氧化硫的主要化学性质。

【使用说明】本学案需1课时完成。

课前请阅读教材89-91页并完成【预习自学】一、单质硫： 1、硫〔俗称〕：色固体〔晶体〕， 溶于水， 溶于酒精，溶于二硫化碳〔CS 2〕。

硫在自然界以态和态存在。

2、硫的原子构造，硫是比拟活泼的非金属单质，常见化合价为，你能说出其代表物吗？。

硫在反响中即表现氧化性又表现复原性。

3、硫的化学性质：〔1〕氧化性 S+Fe =FeS 2Cu+S =Cu 2S 结合氯气与铁、铜的反响比拟氯和硫的氧化性〔2〕复原性;S+O 2====二、二氧化硫和三氧化硫 1、二氧化硫 〔1〕物理性质SO 2是色、有的有气体，容易，易于水〔1体积水可溶解40体积〕。

密度比空气，收集SO 2用方法。

〔2〕二氧化硫的化学性质：写出以下反响的化学方程式。

SO 2 与 H 2O 的反响 (酸性氧化物)SO 2 与 O 2 的反响SO 2 与 NaOH 的反响(酸性氧化物) 2、三氧化硫〔1〕物理性质：标准状况下．．．．．为无色、易挥发的晶体．．℃℃。

〔2〕化学性质：属于酸性氧化物 SO 3 ＋ H 2O ——SO 3 ＋ CaO ——SO 3 ＋ C a (O H )2 ——3、二氧化硫的主要来源; 含还硫物质的燃烧在煤、石油和某些金属矿物中含硫或硫的化合物在燃烧或冶炼时，会生成SO 2，这是大气中SO 2的主要来源[思考]怎样闻SO 2气体？[合作探究]〖实验探究1〗完成课本P90“实验4－7〞，思考交流课本P91“学与问〞。

《二氧化硫》教学设计章节高中化学必修1(鲁科版) 第3章第2节第一课时《二氧化硫的性质》年级班级高一14班教学目标知识目标：1.学生知道二氧化硫的物理性质，如有毒、可溶于水、密度大于空气。

2.学生能了解二氧化硫的化学性质，如酸性氧化物性质、还原性、漂白性，并能写出对应的化学方程式。

3.学生能认识到二氧化硫对空气的污染及其危害，提高环保意识。

能力目标：1.培养学生观察实验现象、分析实验结果的能力。

2.培养学生通过课前先学与小组学习讨论获取新知识的能力。

情感目标：1.利用二氧化硫的氧化性和还原性，对培养学生的辩证性思维。

2.树立学生的环保意识。

重点难点二氧化硫的化学性质教材分析本节课属于元素化合物性质内容，在教材中主要从转化观的角度对含硫物质的性质进行介绍，二氧化硫作为一种与人类生活紧密相关的物质，对其性质有必要进行特别的处理，因此将此内容独立成一节课。

学情分析学生已经学习了“研究物质的方法”“物质的分类与通性”“氧化还原反应”等相关内容，也就是说二氧化硫的学习应该成为上述理论指导下的学习。

本节课前学生已经比较适应了小组学习与课前先学的学习策略，有一定自学能力。

教学策略课前先学小组学习问题引领教学资源预习作业1.举例说说一提起SO2，你会联想到的事物；2. SO2作为酸性氧化物的性质.；3..二氧化硫的漂白性；4.二氧化硫的氧化性和还原性；教学媒体二氧化硫的相关视频引入新课教学教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入【播放视频】【引入】二氧化硫是一种与人类社会关系紧密的物质。

《课前导学》问题1：举例说说一提起SO2，你会联想到哪些事物？【学生展示】第一小组：酸雨与二氧化硫展示受到酸雨危害的的建筑物与森林的照片，并友情提醒同学们，厦门是酸雨高发地带。

第二小组：鞭炮燃放指出鞭炮中使用的黑火药在燃放的时候会产生二氧化硫，二氧化硫具有刺激性的气味。

第三小组：火山喷发以最近发生的冰岛火山喷发为例，指出在火山喷发的时候会产生大量的二氧化硫气体第四小组：二氧化硫的漂白说明二氧化硫可以漂白纸张、木材等，但有不法商人用二氧化硫漂白馒头、腐竹、白木耳等食品，危害群众健康。

二氧化硫（第一课时)一、素质教育目标（一）知识教学点1、使学生了解二氧化硫的物理性质和用途；2、使学生掌握二氧化硫的化学性质。

（二）能力训练点1、培养学生观察实验、分析实验的能力；2、培养学生用新概念来重新理解旧知识的能力；3、培养学生理论联系实际，利用所学知识独立完成简单实验的能力。

（三）德育渗透点1、通过演示实验，激发学生学生学习化学的兴趣和情感，培养学生以实验事实为依据，严谨求学，勇于创新的科学品质；2、通过二氧化硫的氧化性和还原性的教学，对学生进行“结构与性质”、“矛盾的主要方面与次要方面”等辩证唯物主义观点教育。

二、教学重点、难点、疑点1、教学重点：二氧化硫的化学性质2、教学难点：二氧化硫的漂白作用3、教学疑点：（1）SO2和CO2能否用澄清石灰水鉴别？（2）氯水的漂白与二氧化硫的漂白有何不同？（3）“SO2能使溴水、碘水、高锰酸钾溶液褪色，是由于SO2具有漂白性。

”此判断对吗？三、课时安排1课时四、教具准备两试管SO2气体、紫色石蕊试液、Na2SO3固体、硫酸、1%品红溶液、水槽、导管、试管、试管夹、酒精灯、火柴、多媒体设备五、学生活动设计1、认真观察实验、描述现象，得出结论，书写化学方程式；2、组织学生讨论，在与旧知识的比较过程中，总结归纳所学的新知识；3、安排家庭小实验，让学生独立完成“测定雨水的pH值”的趣味实验。

六、教学过程[复习]写出下列物质相互反应的化学方程式：1、硫跟铁；2、硫和氢气；3、硫和氧气；4、硫和铜。

[提问]上述反应中，硫表现出还原性的是哪一个？[回答]第三个：S+O2SO2[引入新课]我们以硫为代表物，认识了氧族元素的主要化学性质，现在我们要学习的是硫的氧化物SO2的性质和用途。

一、二氧化硫的性质1、物理性质[演示]展示一试管SO2气体，让学生观察SO2的颜色，示范闻气体的方法，让学生总结SO2的物理性质。

[过渡]注意观察下面的实验现象，并思考哪一现象能说明SO2的物理性质，哪一现象能说明SO2的化学性质。

一、教案基本信息二氧化硫教案讲解课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解二氧化硫的基本概念、来源和危害。

2. 使学生掌握二氧化硫的化学性质和测定方法。

3. 培养学生对环境保护的意识。

教学重点：1. 二氧化硫的基本概念、来源和危害。

2. 二氧化硫的化学性质和测定方法。

教学难点：1. 二氧化硫的化学性质和测定方法。

教学准备：1. 教学PPT。

2. 相关教学素材。

3. 实验室设备（如有需要）。

二、教学过程第一课时：1. 导入新课（5分钟）通过展示一些图片（如酸雨、工业排放等），引导学生关注环境问题，引出本课的主题——二氧化硫。

2. 讲解二氧化硫的基本概念（10分钟）讲解二氧化硫的化学式、分子结构、物理性质等基本知识。

3. 分析二氧化硫的来源和危害（15分钟）分析二氧化硫的主要来源（如化石燃料燃烧、工业生产等），以及其对环境和人类健康造成的危害。

4. 互动环节：讨论二氧化硫的控制和治理措施（10分钟）让学生结合所学知识，讨论二氧化硫的控制和治理措施，如减排、净化等。

5. 课堂小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调二氧化硫的环境危害及防治措施。

第二课时：1. 复习导入（5分钟）复习上节课的内容，引出本节课的主题——二氧化硫的化学性质和测定方法。

2. 讲解二氧化硫的化学性质（10分钟）讲解二氧化硫的化学反应、酸性氧化物特性等化学性质。

3. 讲解二氧化硫的测定方法（15分钟）讲解常用的二氧化硫测定方法，如碘量法、硫酸盐法等。

4. 实验环节：进行二氧化硫的测定（20分钟）根据讲解的测定方法，进行实验室实验，让学生亲身体验二氧化硫的测定过程。

5. 互动环节：讨论实验结果和误差分析（10分钟）让学生分析实验结果，讨论实验中可能出现的误差及解决方法。

6. 课堂小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调二氧化硫的化学性质和测定方法的重要性。

三、作业布置1. 复习本节课所学内容，整理课堂笔记。

2. 查阅相关资料，了解二氧化硫在其他领域的应用。