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统编版小学语文三年级下册第一单元 1 古诗三首课前预习课件

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部编版小学语文三年级下册第1课《古诗三首》精美课件

部编版小学语文三年级下册第1课《古诗三首》精美课件

我会写
fàn
泛
右边“乏”的第一笔撇 为平撇，下面的“之”
整体成略扁之势;
jiǎn
减
右半部分的斜钩 要写得舒展。
朗读指导
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
按照节奏再次练习朗读,齐读诗歌。
借助注释及图片理解诗句的意思以 及整首诗歌的大意,不理解的地方做. 上记号,与同学或老师交流。
《惠崇春江晚景》描写了北宋名僧 惠崇所画《春江晚景》的景物，表达了 诗人热爱大自然，热爱春天的美好情感。
结构梳理
惠崇春 江晚景
写实——竹、桃花、江水、 鸭子、蒌蒿、芦芽
富有生机 充满情趣
想象——河豚欲上
三衢道中
曾几（1085—1166），南宋诗人，
字吉甫，自号茶山居士。 主要作品：《赠空上人》《南山除
1. 听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌， 认读字词，把握诗歌朗读节奏。
2. 结合注释理解诗意。
huì chónɡ
惠崇春江晚景
sònɡ sū shì 【宋】苏轼
竹 外 桃 花 三 两 枝， zhènɡ（正好）
正
春 江 水 暖 鸭 先 知。
zhēnɡ（ 正月）
lóu hāo
一种野生 的植物， 茎可食。
【唐】杜甫
春季太阳 迟 日／江 山／丽，
落山渐晚。
春 风／花 草／香。 燕
yān（燕子） yàn（ 燕山）Biblioteka 这里指泥 泥 融／飞／燕 子，
土湿软。
yuān yánɡ 一种鸟，常在水边
沙 暖／睡／鸳 鸯。 嬉戏，雄鸟与雌鸟
常结对生活。
这首诗写了哪些景物？
迟日 江山 春风

部编版三年级下册语文1古诗三首(课件)(共96张ppt)

部编版三年级下册语文1古诗三首(课件)(共96张ppt)

➢ 自读古诗，读准字音。
绝句
fǔ
[唐] 杜 甫
迟 日 江 山 丽， 春 风 花 草 香。 泥 融 飞 燕 子，
yuān yānɡ
沙 暖 睡 鸳 鸯。
我会认
yuān
鸳
你用什么办法 区分这两个字呢？
yānɡ
鸯
我会写
提示：点击生字进入详细讲授。
➢ 再读古诗，读准节奏。
绝句
【唐】杜甫
迟 日／江 山／丽， 春 风／花 草／香。 泥 融／飞／燕 子， 沙 暖／睡／鸳 鸯。
迟日江山丽，
春 日 河山 美丽
春天的阳光普照大地，山河一片秀丽。
➢ 找一找：哪个词语写出了诗人的感受？
春风花草香。
春风拂面，送来花草的芳香。
➢ 读一读，看一看，闻一闻，说说你想象到了怎样的画 面。
迟 日 江 山 丽，
春 风 花 草 香。
➢ 燕子和鸳鸯在做什么呢？
泥 融 飞 燕 子， 沙 暖 睡 鸳 鸯。
róng
泥融 融
结构：左右 音序：R 部首：虫 组词：融化 情景交融 造句：街道上的雪都融化了。
书写指点：左边下框稍宽、 丫字中间有一横，虫字的口 要扁、居中，中间一竖要长 。
yàn
燕子 燕
结构：上中下 音序：Y 部首：灬 组词：春燕 燕窝 造句：燕子在屋檐下 搭了一个窝。
书写指点：要写紧凑，上边与 艹不同、两竖下边有一短横， 中间要扁、北字中间有一小口 。
（ 柔和 ）的春风 （ 嫩绿 ）的草
这些景物在诗人眼里是什么样的呢？请 同学们试着理解诗意，诗句里不懂的字词可 以借助注释，可以查字典，也可以使用其他 方法进行理解。理解后和同学交流。
①
迟 日 江 山 丽，

部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》课件(共85张PPT)

部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》课件(共85张PPT)
1
古诗三首
第一课时
绝句
[唐]杜甫
助读资料 初读感知 学习字词
当堂检测
美 丽 的 春 天
这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！
走近作者
杜甫： 字子美，自号少陵野老，是唐代伟大 的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗 圣”，他
的诗被称为“诗史”。在成都时被荐为节度参谋、
检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
第一首是五言绝句（五绝），第二首是七言绝句（七绝）。
想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的
景象？(核心问题)
《绝句》春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀 丽。春风中飘散着各种花草的芳香。溪边的泥土融化了，小 燕子翩翩地飞来飞去，衔着湿泥筑巢，春光映照下成对的鸳 鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。
我会写
燕子
yàn
燕
结构：上中下 音序：Y 部首：灬 书写指导：要写紧凑，上边与 组词：春燕 燕窝 艹不同、两竖下边有一短横， 造句：燕子在屋檐下搭了一个窝。 中间要扁、北字中间有一小口。
我会写
鸳鸯
yuān
结构：上下 音序：Y 部首：鸟 组词：文鸳 鸳鸯戏水 造句：一对鸳鸯正在水中自由自 在地游着。
这是课后习题2哦！
背诵课文。默写《绝句》。
点拨：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的最好。
默写一定要注意写完整，包括题目、作者、内容、标
点符号。
这是课后习题1哦！
课文结构
迟日 丽
绝句 （五绝）
花草
燕子 鸳鸯
香
飞 睡
美好 喜悦
课文主旨
这首诗表达了作者怎样的思想感情？（串珠问题4） 《绝句》是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周 围生机盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清

部编版三年级语文下册1《古诗三首》课件

部编版三年级语文下册1《古诗三首》课件

统编教材三年级下册第一单元
统编教材三年级下册第一单元
绝句 [唐]杜甫
迟日／江山／丽，
春风／花草／香。
泥融／飞／燕子，→动态描写 沙暖／睡／鸳鸯。→静态描写
飞燕的繁忙飞行蕴含着春天的勃勃生 机，鸳鸯的闲适熟睡则透出温柔的春意， 一动一静，相映成趣。
统编教材三年级下册第一单元
绝句 [唐]杜甫
- -／- -／丽， - -／- -／香。 - -／飞／- -， - -／睡／- -。
夏日田园杂兴 [宋]范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
统编教材三年级下册第一单元
采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
统编教材三年级下册第一单元
杜甫（712年—770 年），字子美，自号少 陵野老，唐代伟大的现 实主义诗人，与李白合 称“李杜”。杜甫在中 国古典诗歌中的影响非 常深远，被后人称为 “诗圣”，他的诗被称 为“诗史”。后世称其 杜拾遗、杜工部，也称 他杜少陵、杜草堂。
统编教材三年级下册第一单元
芦芽 梅溪 泛
统编教材三年级下册第一单元
惠崇春江晚景 [宋]苏轼
竹外/桃花/三两枝， 春江/水暖/鸭先知。 蒌蒿/满地/芦芽短， 正是/河豚/欲上时。
统编教材三年级下册第一单元
1.小组合作：四人为一个小组，想象自己是试 水鸭群里的一只小鸭，想象早春时自己试水时 的神态、对话与情绪是怎样的，开展对话。
统编教材三年级下册第一单元
曾几是一位旅游爱好者。
这首诗是他游浙江衢州三衢 山时写的，抒写诗人对旅途 景物的新鲜感受。
统编教材三年级下册第一单元
绝句 [唐]杜甫 迟日／江山／丽， 春风／花草／香。 泥融／飞／燕子， 沙暖／睡／鸳鸯。

统编版三年级语文下册第一单元第1课《古诗三首》(教学课件

统编版三年级语文下册第一单元第1课《古诗三首》(教学课件

请为下列句中加点的“泛”选择恰当的解释。
· 1．小溪泛尽却山行。 ( ① )
2．听到老师的夸奖，她的脸上
泛出红晕。
(②)
· 3．日益泛滥的垃圾十分不利于人类环境，因此，我国
· 大力推进垃圾分类工作。
(⑤)
三、读诗句，给加点的词选择正确的解释。(填序号)
· 1．泥融飞燕子
( A)
A．泥土变湿软
B．泥土融合
人教版 语文 三年级 下册
第1课时
你最喜欢哪个季节？

绝句
[唐]杜 甫
杜甫（712—770），唐代诗人。祖籍
襄阳（今湖北襄阳），生于巩县（今河南巩 义）。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合 称“李杜”。
主要作品：《登高》《江畔独步寻花》 《闻官军收河南河北》等。
听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗 歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
蒌蒿多。 芦苇刚刚发出嫩芽。
诗意： 岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出
嫩芽的芦苇。这正是河豚将要逆江而 上产卵的季节。
思考：诗句展现出了怎样的景致？ 那满地的蒌蒿、短短的芦芽，黄绿相间，
色调清新，呈现出一派春意盎然的景象。诗 人由“蒌蒿满地芦芽短”联想到“河豚欲 上”，写出了画中无、情理中有的事物，引 起读者的遐想，给整个画面注入了春天的气 息和生命的活力。
huì chónɡ
惠崇春江晚景
sònɡ sū shì [宋] 苏 轼
竹 外／桃 花／三 两 枝，
春 江／水 暖／鸭 先 知。
lóu
蒌
h蒿ā／o 满
地／芦
芽
短，
tún
正 是／河 豚／欲 上 时。
重难点字书写指导

部编人教版三年级语文下册第1课《古诗三首》优秀PPT课件

部编人教版三年级语文下册第1课《古诗三首》优秀PPT课件
样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
品读释疑
一、诗人在去“三衢”的路途中看到了什么，听到了什么？ 三衢道中
【宋】曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
诗人看到了杨梅黄了、天晴、小溪、山，绿阴不减，听到了黄鹂的叫声。
品读释疑
二、诗人在去“三衢”的路途中心情有哪些变化？ 1.梅子黄时日日晴 江南梅雨时节遇好天，心情很好，游兴愈浓。 2.小溪泛尽却山行 诗人乘小船走到小溪的尽头，有些失望。 3.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
绿阴不减来时路，风光，而且诗人的愉悦
添得黄鹂四五声。情状也跃然纸上。
我会写
三衢道中
méi xī
【宋】曾几
梅溪
梅子黄时日日晴，
泛 减 小溪泛尽却山行。 fàn jiǎn
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
课后小练
《三衢道中》这首诗第一句点明了此行 的 时间 ，第二句交代了诗人先走___水__路____， 再走山路，三四句紧承“山行”，写绿树荫浓， 爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出 诗人__舒_畅__愉__悦__的情怀。
预习检测
杜甫被后人尊称为什么？
A.诗仙
√B.诗圣
绝句
杜甫
迟日江山丽，
春季太阳落山渐晚， 所以说“迟日”。
春风花草香。 泥土湿软。
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
一种鸟，常在水边嬉戏， 雄鸟与雌鸟常结对生活。
春回大地，万物苏醒，暖 融融的太阳，将万里江山 照耀得非常美丽；春风吹 拂，绿草如茵，鲜花飘香， 春意盎然。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。

部编版三年级语文下册1.《古诗三首》 课件(27张ppt)


统编教材三年级下册第一单元
曾几是一位旅游爱好者。
这首诗是他游浙江衢州三衢 山时写的，抒写诗人对旅途 景物的新鲜感受。
统编教材三年级下册第一单元
绝句 [唐]杜甫 迟日／江山／丽， 春风／花草／香。 泥融／飞／燕子， 沙暖／睡／鸳鸯。
统编教材三年级下册第一单元
绝句 [唐]杜甫 迟日／江山／丽， 春风／花草／香。 泥融／飞／燕子， 沙暖／睡／鸳鸯。
2.想象画外之景：河豚想跳出水面，他会说些 什么？他的动态是什么样的？
统编教材三年级下册第一单元
三衢道中 [宋]曾几 梅子/黄时/日日晴， 小溪/泛尽/却山行。 绿阴/不减/来时路， 添得/黄鹂/四五声。
统编教材三年级下册第一单元
诗人看到了这些，心里是怎样想的？
统编教材三年级下册第一单元
下课！ 同学们再见！
统编教材三年级下册第一单元
芦芽 梅溪 泛
统编教材三年级下册第一单元
惠崇春江晚景 [宋]苏轼
竹外/桃花/三两枝， 春江/水暖/鸭先知。 蒌蒿/满地/芦芽短， 正是/河豚/欲上时。
统编教材三年级下册第一单元
1.小组合作：四人为一个小组，想象自己是试 水鸭群里的一只小鸭，想象早春时自己试水时 的神态、对话与情绪是怎样的，开展对话。
深入挖掘让学：生对了于解小这学三升首古初诗中的的背学景生、来作者说及，诗选意择。自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
通过朗读、背诵和默写、引导生学活生等感方受面古选诗中择的自美己，熟培悉养的学生材的料审，美这情样趣能和热够爱更大好自地然把的握情感主。题，写出有真情实 感的文章。 关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。

统编版三年级下册第一单元1古诗三首课件35页

【句解】后两句诗既描写了春天的植物，给人以大地回 春、草木复苏、充满生机的感受，又联想到河豚将要沿江 而上，这画中无，情理中有的事物，引人遐想，充满情趣。
诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏，它们 最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦苇 也开始抽芽了，而这恰是河豚将要逆江而上产卵的季节。
◎结合诗“句体的会意传思统，玩想具给象人画们面带，来说的说乐三趣首”诗，读分的别时写候了要怎特样别的景象。 教师指导注：意文想章象中画写面“时我，们要”投抓入住地诗做中玩的具重、点玩词玩具语的，部结分合…课…文插图， 边 读边想象画面。 参考答案：《绝句》：春回大地，万物苏醒，暖融融的太阳，将万里江 山照耀得非常美丽；春风吹拂，绿草如茵，鲜花飘香，春意盎然。河滩上、 溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢， 呢 呢喃喃。暖和的沙滩上，鸳鸯相依相偎，恬然静睡。
“夕”，不要写成“ ”。“短”字第五笔是点，不要写成捺。
多音字辨别 近、反义词
正
zhèng（正是） zhēng（正月）
行 xíng（行走）
háng（银行）
尽
jìn（尽头） jǐn（尽管）
燕
yān（燕山） yàn（燕子）
近义词 丽——美 添——增 暖——温
运用：①正（zhēng）月里正 （zhèng）是阖家团圆、美美满 满的时候。 ②银行（háng）推出了一个用行 （xíng）走的步数兑换积分的活 动，号召全民锻炼起来。
画。学完后我们组织一次“古 诗配画”活动吧！
建议：1.选本课或课外古诗， 给同学讲述眼前出现的画面； 2.任意选择一首古诗，动笔给 古诗配画；3.同学间互相评议。
主题归纳
《绝句》描绘了春日里草堂周围 生机盎然的景色。这首五言绝句，格 调高远、意境清新，勾勒出一幅春天 的图画。

语文三年级下册1《古诗三首》课件(共27张PPT)


朗读诗歌：
有感情地读一读这首诗：
重新命名：
美好的春光 春光明媚 春到人间 ……
理解诗题：
诗题中的“惠崇”是什么意思？
题画诗
朗读古诗：
自由读诗，读准字音，读出诗的节奏。
理解诗意：
根据注释和插图，说一说这首诗的意思。
注释： [惠崇]北宋名僧，能 诗善画，这首诗是苏 轼为惠崇的画作《春 江晚景》所写的题画 诗。 [芦芽]芦苇的嫩芽。 [河豚]一种肉味鲜美 的鱼，有毒性。
想象画面：
读着这首诗，你头脑中出现了怎样的画面？
想象画面：
下列图画，哪一幅图与你想象中的最像？
导入新课：
三衢道中
[宋]曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
你觉得三衢道中会是一幅怎样的景象？
理解诗意：
借助注释和பைடு நூலகம்图，理解诗意。
三衢道中
[宋]曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
本单元写的是什么？
大自然的生灵
导入新课：
本单元有哪些学习要求？
了解绝句：
“绝句”是什么意思？
格律诗
一首诗有 一首诗有
四句
八句
绝句
律诗
《惠崇春江晚景》《三衢 道中》属于什么体裁？
朗读古诗： 读准字音，读出诗的节奏。
zǐ yāng
古诗中的韵脚，不读轻声。
理解诗意：
借助注释、插图，说说这首诗的意思：
注释： [迟日]春日。 [泥融]这里指泥土变湿 软。 [鸳鸯]一种鸟，常在水 边嬉戏。雄鸟与雌鸟常 结对生活。
理解诗意： 说一说诗意：
春天的阳光照耀下，江山更 加秀丽了；暖暖的春风吹过，风 中带来了花草的芬芳。地里的泥 土湿润了，燕子叼着泥回家筑巢； 水边的沙子暖了，鸳鸯们快乐地 睡在沙滩上。

统部编版三年级语文下册教材第1课《古诗三首》课文原文预习和同步练习及答案

教材版本：统部编版三年级下册第1课《古诗三首》课文原文和同步练习课文：第1课《古诗三首》年级：小学语文三年级下册学习日期：课文原文图文版教材版本：统部编版三年级下册第1课《古诗三首》课文预习和知识点总结课文：第1课《古诗三首》年级：小学语文三年级下册学习日期：目录第1课《古诗三首》课文原文(教材文字版) (2)第1课《古诗三首》课文知识点梳理总结 (6)第1课《古诗三首》课文原文(教材图文版) (15)第1课《古诗三首》同步练习及答案 (22)教材课文原文预习文字版赏析2.诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎样不同的情态？3.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？答案：1.特点：描绘了一幅明丽阔远，色彩鲜明，生机勃发，具有美感的初春景物图江山沐浴着春光，秀丽多姿，和煦的春风送来花草的芳香。

燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

2. “迟日”、“江山”、“春风”、““花草”。

呼应“迟日”，这是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。

飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。

3.该诗反映了诗人经过奔波流离之后，暂居草堂的安适心情，也是诗人对初春时节自然界欣欣向荣景象的欢悦情怀的表露1 古诗三首《惠崇春江晚景》【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

译文竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。

河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

注释惠崇（亦为慧崇）：福建建阳僧，宋初九僧之一，能诗能画。

《春江晚景》是惠崇所作画名，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。

钱钟书《宋诗选注》中为“晓景”。

诸多注本，有用“晓景”、有用“晚景”，此从《东坡全集》及清以前注本用“晚景”。

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第四步：查资料
查资料，选一选，填一填。 1.杜甫被后人称为？( B )
A.诗仙 B.诗圣 2.河豚，__鱼__类__的一种，学名“___鲀___”，肉味鲜美， 但是卵巢和肝脏有剧毒，产于我国沿海和一些内河。江 阴素有“___拼__死__吃__河__豚___”的典故。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
曾几（jī） （1085—1166），字吉 甫，自号茶山居士，南宋诗人。他学 识渊博，作品风格清淡，语言轻快， 代表作有《茶山集》。
鸳鸯
又名乌仁哈和神话传说中的鸟类。鸳指 雄鸟，鸯指雌鸟。鸳鸯在动物分类 学上属于雁形目鸭科鸳鸯属。
《惠崇春江晚景》写作背景 惠崇是北宋名僧，能诗善画，是苏轼
试着把词语和意思连起来！
长在洼地的一种野草。 春日。 这里指泥土变湿软。 树荫。 一种肉味鲜美的鱼，有毒性。 再，又。
第三步：知内容
再读课文，填一填。 1.《绝句》 这首诗描写了春天_美__好__动__人__的__景__色__。 2.《惠崇春江晚景》写出了早春时节的_春__江__景__色__。 3.《三衢道中》写了诗人行于三衢山道中的_见__闻__感__受__。
好友。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江 晚景》所写的题画诗。
三衢
在今浙江衢州一带
读了上面的资料，你对古诗作者已经有了初 步的了解，现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读古诗
朗读视频
1.请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子， 难读的地方多读几遍。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
课前预习
助读资料我先看
杜甫（712—770）， 字子美，自号少陵野老， 是唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗 圣”，他的诗被称为“诗史”。在成都时被荐为节 度参谋、检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、 杜工部。杜甫与李白合称“李杜”，他忧国忧民， 人格高尚，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇， 影响深远。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
3.再读一遍，把古诗读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
yuān yāng huì chóng
tún
鸳鸯 惠崇 河豚
jiǎn
减少
开游船
鸳 鸯
惠 崇
豚 减
读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。
√ 绿阴不减来时路，添得（dé děi）黄鹂四五声。
理解词语
【迟日】 【泥融】 【蒌蒿】 【河豚】 【却】 【阴】
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋 眉山人，著名的文学家，“唐宋八大家”之一。他学 识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方 面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合 称“宋四家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓 见。他是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳 修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格 豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”， 共为豪放派词人。 《惠崇春江晚景》这首诗就是他为 好友惠崇的这幅画题写的。