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JAVAweb实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握JAVAweb的基本概念，理解其体系结构及工作原理。
2. 学会使用JAVA语言进行Web编程，掌握Servlet和JSP技术，并能运用到实际项目中。
3. 了解常用的数据库连接技术，掌握JDBC在Web应用中的使用方法。
技能目标：1. 培养学生独立设计和开发小型JAVAweb应用的能力。
2. 提高学生在Web项目中解决问题的能力，包括调试和优化代码。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够与团队成员共同完成项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣，激发其学习热情。
2. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成良好的编程习惯。
3. 培养学生面对问题积极思考、勇于探索的精神，提高学生的创新意识。
课程性质：本课程为实验课程，注重理论与实践相结合，以项目为导向，培养学生的实际动手能力。
学生特点：学生已具备一定的JAVA基础，对Web技术有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：教师需采用案例教学、任务驱动等方法，引导学生主动参与，注重实践，提高学生的动手能力。
同时，关注学生的个性化发展，鼓励学生创新思维，培养团队协作精神。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续专业课程打下坚实基础。
二、教学内容1. JAVAweb基本概念：介绍Web应用体系结构，理解B/S架构，掌握HTTP 协议基础。
2. Servlet技术：学习Servlet的生命周期、请求和响应处理、会话管理、过滤器、监听器等。
3. JSP技术：掌握JSP页面元素的编写，理解JSP的内置对象，学习JSP标签和EL表达式。
4. 数据库连接技术：学习JDBC的使用，掌握数据库的连接、SQL语句执行、结果集处理等。
5. 常用框架与技术：了解Struts2、Spring、Hibernate等常用框架的基本原理和使用方法。
6. 实践项目：设计并实现一个简单的在线图书管理系统，涵盖用户注册、登录、图书查询、借阅等功能。
基于虚拟现实技术的职业学校网络课程中实训室建设摘要职业学校网络课程的设计应强化学生职业能力训练，综合开发学生的职业能力，让学习所获得的知识、技能能够满足职业岗位的要求，因而需要大量的技能操作训练以提高实践操作能力，应用虚拟现实技术来设计开发职业学校网络课程中虚拟实训室成为必然。
关键词虚拟现实技术；职业学校；网络课程；实训室建设中图分类号g271 文献标识码a 文章编号 1674-6708（2011）39-0183-02随着网络技术的高速发展，通过网络课程学习不仅可以通过图形和视频图像看到远方的机器设备，通过动画来了解设备的结构和动作原理，而且学习者还想随心所欲地能够自己动手去触摸、控制这些设备，从而增强操作能力，这就需要为这些机器设备建立三维模型，要能具有人机交互的功能。
也就是说要构建—种虚拟设备的环境，学习者能处身其中，感受到这些虚拟设备的存在。
这就要用到虚拟现实技术。
在职业学校中，往往有些课程在实施中成本高，满足不了学生反复观察和操作的教学实训要求，因此在职业学校网络课程的设计中，应用虚拟现实技术来构建开发虚拟实验室作为教学实训的补充。
1 虚拟现实技术虚拟现实技术是在计算机多媒体技术广泛应用后兴起的更高层次的技术，它充分利用三维图形生成技术、多传感交互技术及高分辨显示技术，形成一个三维逼真的虚拟环境，具体地讲：虚拟现实技术是利用计算机技术生成一种模拟环境，通过多种传感设备使用户“投身”到该环境中，实现用户与该环境能够直接进行自然交互的技术。
虚拟现实技术的主要特点包括以下3个方面：第一，更加自然的交互性。
用户对模拟环境内物体的可操作程度和从环境得到反馈的自然程度（包括实时性）更加自然；第二，多重感知性。
除了具有一般计算机所能有视觉和听觉感之外，还有其他一些感知，比如力学感知、触觉感知、运动感知、甚至包括味觉感知、嗅觉感知等。
理想的虚拟现实就是应该具有人所具有的所有感知功能；第三，沉浸性。
是指用户作为虚拟环境中的一员存在于虚拟环境之中，即感觉到身临其境。
以技能大师引领工作室建设7篇第1篇示例：在当今社会，技能大师已经成为各行各业不可或缺的重要角色。
他们拥有着精湛的技术和丰富的经验，是行业的领头羊和榜样。
而在工作室建设中，以技能大师为引领，不仅能够提升团队整体水平，还能够激发团队的创造力和激情，推动工作室的持续发展和进步。
技能大师作为工作室的核心力量，拥有着丰富的经验和深厚的专业知识。
他们能够带领团队成员在工作中迅速掌握技术要领，提高工作效率和质量。
技能大师还能够及时发现问题和解决困难，为团队提供专业的指导和支持，确保工作室的项目顺利进行。
在技能大师的带领下，团队成员能够不断学习和进步，提升自身技术水平，进而带动整个工作室的发展。
技能大师在工作室建设中还扮演着重要的榜样和引领者的角色。
他们以身作则，示范出色的工作态度和专业精神，为团队树立了良好的榜样。
团队成员可以向技能大师学习和借鉴，不断提升自己的工作素质和职业道德，形成积极向上的工作氛围。
技能大师的卓越表现也能够激发团队成员的工作热情和创造力，促进团队的团结和凝聚力，推动工作室的不断成长和壮大。
在工作室建设中，技能大师还能够为团队注入新鲜的动力和活力。
他们不断追求创新和突破，勇于尝试新的技术和方法，为工作室带来全新的思维和视角。
技能大师能够带领团队开展创新性的项目和活动，挖掘团队成员的潜力和创造力，促进团队的创新与发展。
通过与技能大师的合作和交流，团队成员能够获得更多的启发和激励，拓展自己的视野和思维，为工作室的发展开辟新的空间。
以技能大师引领工作室建设，对于团队的发展和进步具有重要意义。
技能大师不仅能够带领团队成员迅速提升技术水平和工作效率，还能够树立良好的榜样，激发团队的工作热情和创造力，为团队的创新与发展注入新的动力和活力。
工作室建设需要重视技能大师的作用和价值，不断加强与技能大师的合作和交流，共同促进工作室的持续发展和进步。
【2000字】第2篇示例：以技能大师引领工作室建设在现代社会中，技能大师扮演着至关重要的角色。
个人简历的专业技能与实践经验展示为了更好地展示个人的专业技能与实践经验，我将在以下几个方面进行详细阐述和展示。
首先，我具备扎实的专业技能。
在教育背景方面，我拥有某某大学计算机科学专业的学士学位。
在大学期间，我学习了包括编程语言（如C++、Java）、数据结构与算法、数据库管理系统以及计算机网络等课程。
通过这些课程的学习，我掌握了丰富的编程知识和技能，并能够熟练地运用它们来解决实际问题。
其次，我在实践经验方面有着丰富的积累。
在大学期间，我积极参与了多个实践项目并担任重要角色。
例如，在某某软件开发公司实习期间，我参与了一个大型互联网产品的开发过程。
在项目中，我负责编写前端代码，与团队成员紧密合作，按照项目需求进行开发和测试，并及时修改优化代码。
通过这个项目，我进一步提升了自己的编程能力，并且熟悉了项目管理和团队合作的流程。
除了实习经历，我还积极参与了校内的科研项目。
在某某大学计算机实验室，我参与了一个机器学习算法的研究项目。
在项目中，我与导师共同研究了算法的原理和实现方法，并运用该算法进行图像识别的实验。
通过这个项目，我不仅深入掌握了机器学习的原理和方法，还锻炼了自己的数据分析和实验设计能力。
此外，我还积极参加各种专业培训和认证，进一步提升自己的专业技能。
例如，我参加了某某计算机学会举办的Java编程培训班，并成功获得了Java开发工程师的认证。
同时，我还主动学习了人工智能、大数据分析等最新的前沿技术，通过参加相关的在线课程和实践项目，不断拓宽自己的知识和技能。
在个人技能的展示方面，我注重将其与实际工作经验相结合，突出自己在项目中所取得的成就和贡献。
例如，在之前提到的互联网产品开发项目中，我成功实现了一个功能模块的开发，大大提升了产品的用户体验。
这个项目获得了公司的高度赞赏，并在发布后得到了用户的积极反馈。
我会将这样的经历详细描述在个人简历中，以证明自己具备在实践中应用专业知识的能力。
总而言之，我的个人简历将通过详细展示我的专业技能和实践经验，突出自己在项目中所取得的成就和贡献。
软件建设培训计划与培训内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：在当今信息化时代，软件建设已经成为各行各业不可或缺的一部分。
为了满足不断提高的需要，企业需要不断培训和培养软件建设人才，提高他们的技能水平，从而更好地为企业的业务发展提供支持。
制定一份有效的培训计划和培训内容对于企业来说至关重要。
一、培训计划1. 培训对象：企业软件建设部门的员工、软件开发人员、项目经理等相关人员。
2. 培训目的：提升员工对软件建设的理解和技能，提高软件建设项目的成功率和质量。
3. 培训时间：根据员工的实际情况，可以选择集中一段时间进行培训，也可以分散到每周几个小时进行培训。
4. 培训形式：可以选择线上、线下、面对面、远程等多种形式，以满足不同员工的需求。
5. 培训方式：可以选择由内部员工进行培训，也可以邀请外部专家进行培训。
6. 培训内容：根据企业的实际情况和需求，可以灵活调整培训内容和形式。
二、培训内容1. 软件建设基础知识：包括软件工程原理、软件开发流程、软件测试等基础知识。
2. 项目管理：包括项目计划、项目组织、项目执行、项目监控等项目管理知识。
3. 技术培训：根据员工的具体岗位和需求，进行相关技术的培训，比如Java、Python、数据库等技术培训。
4. 案例分析：通过实际案例分析，让员工了解实际项目中遇到的问题和解决方法。
5. 团队合作：培养员工的团队合作意识和能力，提高团队的凝聚力和效率。
6. 沟通技巧：提升员工的沟通能力，增强员工与同事、客户之间的沟通效果。
7. 自我提升：进行一些关于个人发展和提升的培训，比如时间管理、情绪管理等。
三、培训效果评估1. 培训结束后，可以进行一次考核或测试，评估员工的培训效果。
2. 可以通过员工的项目表现等方式，对培训效果进行评估。
3. 可以定期组织员工进行培训反馈，了解员工的培训需求和建议，不断改进培训计划和内容。
第二篇示例：随着社会的不断发展，信息化的进程日益加快，软件建设在各个领域都起着越来越重要的作用。
计算机实训活动方案一、活动背景计算机是现代社会不可或缺的工具，掌握计算机技能对于学生来说非常重要。
为了提高学生的计算机操作能力和实际应用能力，开展计算机实训活动是非常必要的。
本文档旨在制定计算机实训活动方案，帮助学校或培训机构组织和开展一系列针对学生的计算机实训活动。
本方案旨在培养学生的计算机技能、团队合作精神和问题解决能力。
二、活动目标1.提高学生对计算机操作的熟练度和技能水平；2.培养学生的团队合作精神和沟通能力；3.培养学生的问题解决能力和创新思维；4.引导学生正确使用互联网和计算机工具。
三、活动内容1.计算机基础知识培训在活动开始之前，组织专业教师进行一系列的计算机基础知识培训。
包括计算机硬件概念、操作系统介绍、办公软件的使用等内容。
通过讲解和实际操作，帮助学生掌握计算机基础知识，为后续实训活动打下基础。
2.办公软件实践在此环节中，组织学生进行办公软件的实际应用操作。
学生可以选择不同的办公软件，如Microsoft Office套件、谷歌文档等，通过编写文档、制作演示文稿、编辑电子表格等实践任务，提升学生的办公软件操作能力。
3.网页设计与开发这个环节旨在培养学生的网页设计和开发能力。
学生将学习HTML、CSS和JavaScript等技术，通过制作个人网页或简单的网站，锻炼学生的网页设计和编码能力。
同时，还可以介绍一些常见的网页设计原则和用户体验设计知识。
4.应用开发实训在这个环节中，学生将学习应用开发的基本原理和方法。
可以使用编程语言如Python、Java等，通过编写小型应用程序或游戏等，培养学生的程序设计思维和解决问题的能力。
同时，教授基本的软件工程知识，使学生了解软件开发的整个生命周期。
四、活动计划1.活动时间：每周两次，共计12周。
2.活动人员：计算机教师、学生为主的活动参与者。
3.活动地点：计算机实验室或为学生提供计算机设备的教室。
4.活动具体安排：–第一周：计算机基础知识培训；–第二至第六周：办公软件实践；–第七至第九周：网页设计与开发；–第十至第十二周：应用开发实训。
中职培训计算机学习总结6篇第1篇示例：中职培训计算机学习总结计算机技术作为现代社会的基石，已经成为各行各业所必备的核心能力之一。
中职培训计算机学习也日益受到重视。
通过这段时间的学习，我深刻感受到了计算机技术在职场中的重要性，也收获了许多宝贵的知识和经验。
以下是我的中职培训计算机学习总结。
学习计算机基础知识是非常重要的。
在中职培训过程中，我们首先学习了计算机的硬件构造和原理，包括主板、CPU、内存等硬件设备的功能和相互作用原理，这对于理解计算机工作原理和故障排除非常有帮助。
在此基础上，我们学习了操作系统的安装和使用，掌握了Windows和Linux系统的基本操作技能。
这些基础知识的掌握为我们后续的学习打下了坚实的基础。
学习计算机网络和互联网技术也是至关重要的。
随着互联网的普及和发展，网络技术已经成为现代社会的重要组成部分。
在中职培训中，我们学习了计算机网络的基本概念和原理，包括网络拓扑结构、通信协议、网络设备等内容。
我们还学习了网络安全的基本知识，包括网络攻击与防范、信息加密技术等内容。
这些知识对于我们在今后的工作中维护和管理网络系统、保障网络安全非常有帮助。
学习编程技术也是计算机学习中的重点内容。
在中职培训中，我们学习了多种编程语言，包括C语言、Java语言、Python语言等。
通过学习编程，我们掌握了编程思维和解决问题的方法，提高了逻辑思维能力和分析问题的能力。
在学习编程的过程中，我们还学习了数据结构和算法的基本知识，这不仅对我们编写高效、稳定的程序有帮助，也对我们理解计算机科学的基本原理有很大帮助。
除了以上内容，我们还学习了数据库技术、Web开发技术、移动应用开发技术等内容。
这些知识和技能的学习，为我们将来从事计算机相关工作打下了坚实的基础，也为我们的个人职业发展提供了更多的选择和机会。
通过这段时间的中职培训计算机学习，我收获了许多宝贵的知识和经验，提高了自己的技能水平和职业素养。
在未来的工作中，我将继续努力学习，不断提升自己，为实现更好的职业发展打下坚实的基础。
java实训报告总结（三篇）篇一：java实验实训内蒙古商贸职业学院计算机系学生校内实验实训报告20--20学年第学期系部：计算机系课程名称：Java程序设计教程专业班级：内蒙古商贸职业学院计算机系制填写说明1、实验项目名称：要用最简练的语言反映实验的内容，要与实验指导书或课程标准中相一致。
2、实验类型：一般需要说明是验证型实验、设计型实验、创新型实验、综合型实验。
3、实验室：实验实训场所的名称；组别：实验分组参加人员所在的组号。
4、实验方案设计（步骤）：实验项目的设计思路、步骤和方法等，这是实验报告极其重要的内容，概括整个实验过程。
对于操作型实验（验证型），要写明需要经过哪几个步骤来实现其操作。
对于设计型和综合型实验，在上述内容基础上还应该画出流程图和设计方法，再配以相应的文字说明。
对于创新型实验，还应注明其创新点、特色。
5、实验小结：对本次实验实训的心得体会、思考和建议等。
6、备注：分组实验中组内成员分工、任务以及其他说明事项。
注意：①实验实训分组完成的，每组提交一份报告即可，但必须说明人员分工及职责。
不分组要求全体成员独立完成的实验实训项目可由指导老师根据个人完成情况分组填写。
②实验成绩按照百分制记，根据教学大纲及课程考核要求具体区分独立计算、折算记入两种情况。
③本实验实训报告是根据计算机系实验的具体情况在学院教务处制的实验实训报告的基础上进行改制的。
特此说明。
成绩单组别：小组成员：篇二：实训实训收获总结报告学部：计算机信息学院学科门类：计算机信息类专业：计算机应用技术姓名：朱恩林学号：____020实习单位：北京盛威南凌信息科技有限公司指导教师：王洪钊实习时间：____年5月15号―9月23号一、实训目的计算机信息管理专业的java实训在教学计划中是实训、实习课程。
它涵盖了java开发和工程组织、数据结构等多项相关知识。
通过对java语言、JavaWeb、数据库、jsp、html+css、ssh框架应用设计及SQL 语言的复习和锻炼，并且通过使用elipse开发平台设计库存管理系统项目，以达到充分熟悉开发平台及其应用设计。
以项目实训为导向的软件工程培养模式研究摘要：借鉴山东大学威海分校软件工程系“小学期”制度，改变软件工程专业传统固化的教学模式，提出以项目实训为导向的培养模式，进行软件工程实际开发项目案例式教学。
关键词：小学期；软件工程；培养模式；项目实训；案例中图分类号：g642.0 ？摇文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）14-0226-032009年7月23日到26日，第二届全国高等学校计算机实验与实践教学研讨会在山东省威海市召开。
会议以推进计算机实践教学体系改革，加强实验课程建设为主题，围绕高等学校计算机实验教学内容、方法及实验教学模式的改革与创新开展了讨论。
讲座之后，主办方山东大学威海分校邀请所有参会代表考察参观了山东大学威海分校。
该校信息工程学院副院长贺红向参会代表介绍了该校软件工程专业的人才培养模式和暑假“小学期”制度。
一、山东大学威海分校的“实训”培养模式山大威海分校软件工程专业以实训为导向，厚基础、重实践，走出了一条以专业实训为特色的人才培养模式，该模式在山东省全省得到大力推广，山大威海分校软件工程系也成了山东省软件外包人才培训基地。
通过详细调查了解发现，山东大学威海分校之所以能够走出这样的一条特色之路，很重要的一点，就是该校没有盲目的把学生抛向社会，没有盲目的把学生交给社会上的计算机培训机构。
现如今，外界计算机培训机构多如牛毛，各个层次的培训公司纷纷看中了高校计算机信息类专业这个庞大的蛋糕。
很多高校重理论，轻实践，或即使意识到实践的重要性，却没有办法引进具有一线实践开发技能和经验的双师型教师。
又要为学生就业找个好归属，迫于无奈，只有将学生送到社会上的培训机构学习。
这种做法固然有其积极的一面，培训公司教会了学生开发技术，同时也帮学生推荐找到了工作。
而山大威海分校则是把外面的培训机构和实训教师引进来，在校内进行培训，学校为其提供实训平台和场地。
该校的做法，对学生比较方便适用，而且安全也有保障。
西南科技大学 高教研究 2007年第2期(总第83期)在Java实验室建设中积极引导职业技能培训曾立胜(西南科技大学计算机科学与技术学院四川绵阳621010)摘要:实验室是高等学校教学的重要基地。
有效的实验教学可以加深和巩固学生对理论知识的理解,更重要的是可以培养学生分析问题和解决问题的能力,得到一定的职业技能训练,为以后的工作奠定基础,以适应人才市场竞争的需要。
关键词:实验教学;职业技能培训;市场竞争高校实验室是进行实验教学、科学研究的重要基地,是培养创新型人才的实践课堂,对于增强学生动手能力、培养学生分析问题和解决问题的能力起着十分重要的作用。
随着近年来高校招生规模不断增加,学生的就业压力越来越大,拥有相关的职业技能,能为工作奠定较好的基础。
学生可以利用业余时间参加专门的职业培训,但费用较高,因此,可以在实验教学中提供帮助,引导学生职业技能的培训。
一、教学型高校引导职业技能培训的必要性根据教学资源、办学实力和办学定位的不同,我国的高校分为研究型、研究教学型和教学研究型三类,其中以教学型大学为主。
教学型大学多是从行业院校和地方高校发展起来,虽然在学科结构和科研能力方面与研究型大学存在差距,但有行业优势。
教学型大学的毕业生绝大多数以就业为主,因此,应着眼于适应当地经济社会发展的实际需求,培养掌握实用技术的应用型人才。
国际劳动组织在 世界就业报(1998-1999) 中指出:!一个国家的经济建设运行状况主要取决于对新技术和劳动技能的获得和运用。
∀即人的技术因素决定产品的质量和生产效益。
因此,适应经济建设的需要,需要培养更多的掌握新技术的专业人才,特别是在信息行业。
具有高技术含量、高附加值特点的信息产业已成为众多发达国家保持经济持续增长的重要手段,其中知识最密集、发展最快是软件产业。
我国软件业发展缓慢的一个重要原因在于,软件企业难以获得大量熟练的!蓝领∀技术人员,往往是具备高学历的专业人员既从事设计工作同时兼任编程工作,很难走出靠个人实力打天下的!作坊式∀经营模式,不仅导致人力资源成本过高,又限制了企业的规模发展。
虽然我国高校每年有不少计算机软件专业本科生毕业,但一方面缺少项目经验,另一方面不具备熟练的编程能力,往往在就业时高不成低不就,造成毕业生和用人企业之间的鸿沟。
因此,在培养软件技术人员时,既需要高层次的分析设计人员,更需要的是具有扎实理论基础的!蓝领∀技术人员,只有真正进入了软件行业,才有进一步发展的机会和空间。
在教学型大学应用型人才的培养过程中,可以向实验教学要能力,在加强基本技能训练的基础上,积极引导职业技能培训。
二、在Java技术实验室的建设中引导职业技能培训Java是一种编程语言,也是一种应用和开发环境,提供了一整套工具和类库,以此为基础,可以开发和部署各种应用系统。
因此,Java已超越了程序63语言阶段,成为软件开发的平台和解决方案,这特别符合互联网时代技术和应用的要求。
Java为I nter net和WWW开辟了一个崭新的时代,特别J2EE、J2SE和J2ME三大平台,已被广泛用于网络应用开发、无线通信、电子商务和嵌入式消费类产品等领域。
环球信息网的创始人Ber ners-Lee评价说:!计算机事业发展的下一个浪潮将会是Java技术。
∀Java的主要特点是:面向对象、跨平台和安全性。
Java不支持指针,一切对内存的访问都必须通过对象的实例变量来实现,能较好地防止网络和分布式环境下的病毒入侵。
Java语言的优越性已被越来越多的人认同,目前Java已经成为软件开发的主流技术之一,广大企业对Java人才产生了迫切的需求。
Sun公司的Java语言提倡开放技术和标准。
Java的开发工具包J DK(Java Develop m en tK it)可以从S UN公司的主页中免费下载。
国际上不少软件公司都开发出了许多基于Java技术的系列产品和技术资源,其中很多是免费或低使用费的,因此不仅可以节省实验经费,而且更有利于相互学习和知识共享。
Java技术实验室的投入主要在硬件设备上,需购置一些性能较高的微机和低档服务器。
兼顾基本技能训练和职业技能培训的需要,实验室开设的课程分为三个层次:Java应用基础、电子商务应用开发和J2EE企业应用开发。
(1)Java应用基础:本层次主要涉及Java语言、面向对象程序设计、多线程与网络、JDBC数据库访问,MVC设计模式等。
本层次适合于Java初学者由入门到提高的要求。
经过适当的引导和培训,可以参加SCJP或SCJD的认证考试。
(2)电子商务应用开发:本层次主要涉及如何应用Java技术进行电子商务系统的开发。
包括: J2EE的技术体系、应用服务器配置、Ser v let开发、JSP编程。
本层次培养具备W eb应用开发的能力。
经过适当的引导和培训,可以参加SC W CP的认证考试。
(3)J2EE企业应用开发:本层次主要涉及如何应用Java进行企业级应用开发,它包括R M I、EJB技术、应用程序安全等。
本层次培养具备J2EE企业级应用设计与开发工作的能力。
经过适当的引导和培训,可以参加SC A J认证考试。
在专业培养方案中,可以开设以下课程:(1)Java程序设计(64学时、4学分)(2)Java课程设计(32学时、2学分)(3)电子商务及应用(48学时、3学分)(4)电子商务课程设计(32学时、2学分)课程(1)和(2)配合第一层次###Java应用基础,课程(3)和(4)配合第二层次###电子商务应用开发。
专业培养方案中可不包含第三层次### J2EE企业应用开发,可以引导学生自学或在毕业设计中学习。
三、教学组织实验教学组织和方式:(1)将教室直接设在实验室。
因此在Java程序设计和电子商务及应用课程的教学中,应避免光讲不做的展示性描述,可先由老师用投影仪进行20分钟左右的示范讲解,再有针对性地提出问题,学生在老师的指导下完成相关的实验,培养编程直觉,在实践中理解理论。
(2)运用案例教学。
在Java程序设计课程中,精选案例。
案例的内容应围绕课程的主要知识点,循序渐进,以点带面,并提供详细的技术文档来提高项目开发的透明度,激发学生学习的兴趣,增强学习的信心,为后期的课程设计奠定良好的基础。
(3)模拟案例开发。
在Java课程设计和电子商务课程设计中,设置实用型的项目,在项目开发中提高技能。
(4)耐心细致的指导。
学生在实验和设计中,老师应耐心辅导,并对出现频度大的典型错误做现场讨论和分析点评,起到示范作用。
(5)课后辅导。
设置教学辅导网站,随时解答学生在课后提出的问题,并提供Java技术认证考试指导。
四、结束语在实验教学中,通过运用案例教学和有针对性的项目设计,可以帮助学生积累一定的工作能力,同时学生还可以根据个人自愿和职业方向考取相关的SUN认证,满足社会对Java人才的急切需求,培养能直接从校园跨入企业的应用型软件人才。
(下转第67页)64三、古筝教学的意义筝史,是一部不断改革、在动态中发展的历史,是一部以演奏家为主体代代相传、去粗取精、逐渐丰富、不断进化的历史。
古筝在当今国际乐坛已赢得了十分重要的地位,这与国家强盛、民族兴旺、经济繁荣、科技发达密切相连。
高校古筝教学模式的转变,有利于古筝的进一步普及与提高。
古筝教学,对高校音乐学、音乐表演专业器乐选修课以及全校素质选修课的课程建设起到良好的推动作用,有助于音乐器乐课(集体课)的普及和提高,并对学校校园文化建设具有积极的意义。
在西南科技大学等一些综合性大学,高校古筝课由!一对一∀的教学模式,试行!一对多∀模式的探索、研究,并由音乐学、音乐表演专业器乐选修课逐步拓展至全校素质选修课,进一步实现了古筝的普及与提高。
古筝课程的推广,将进一步继承和发扬民族优秀文化遗产,同时有利于提升学生综合素质、促进校园文化建设。
经典筝曲将中国古代诗歌和民族乐器融合一体,古筝教学的普及,让更多的人了解、继承、传播中国传统文化,继承民族优秀文化遗产,赢得爱好者和观众群喜爱并习奏,促进筝人队伍日益壮大,筝艺不断丰富与发展。
同时,寓教于乐,进一步促进学校校园文化建设,为展示学生风采、学院特色提供基础平台,提高高校学生的审美艺术能力。
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