教师业务考核方案

教师业务能力考核方案一、方案背景介绍咱们学校的老师们那可都是各有各的本事，但为了让老师们不断提升自己，也为了让咱们学生能享受到更高质量的教学，所以就有了这个教师业务能力考核方案。

毕竟老师们的业务能力提升了，我们在课堂上就能学到更多有趣又有用的知识啦。

二、目标与需求说明目标呢，就是让老师们的教学能力更上一层楼。

无论是讲课的方式，还是对知识的掌握程度，都要不断进步。

需求就是能够全面、公正、客观地评估老师的业务能力，让老师们知道自己哪里做得好，哪里还需要改进。

这样老师们就能针对自己的情况进行调整啦。

三、解决方案概述1. 教学成果考核学生的成绩是一个很重要的方面。

不是只看最后的考试成绩哦，平时的小测验、作业完成情况都要算进去。

就像我们平时努力学习一样，老师们也要重视平时对我们的教学成果。

教学成果还包括我们学生对知识的实际运用能力。

比如学了物理知识，能不能在生活中解释一些物理现象；学了历史知识，能不能把历史故事讲得生动有趣。

2. 课堂教学评估学校可以安排专人去听课，就像神秘嘉宾一样，偷偷地坐在教室后面。

听课的人要观察老师讲课是不是清晰明了，有没有吸引我们的注意力。

比如说老师在讲数学题的时候，能不能把复杂的解题步骤讲得简单易懂，让我们一听就明白。

还可以让我们学生来给老师打分呢。

我们每天都在听老师讲课，最有发言权啦。

我们可以从老师的教学态度、教学方法、课堂互动等方面来打分。

3. 教师的专业知识测试可以定期进行专业知识的考试。

就像我们学生有期末考试一样，老师也有。

这样能督促老师不断更新自己的知识，不能老是用以前的老一套来教我们。

让老师参加一些专业知识的竞赛也不错。

这样能激发老师的竞争意识，让他们更积极地去学习专业知识。

四、实施步骤计划1. 在学期开始的时候，就把考核的计划和标准告诉老师们。

这样老师们就可以有个准备，知道自己要朝着哪个方向努力啦。

2. 每个月进行一次小的课堂教学评估，由专人听课或者学生打分。

然后把评估的结果反馈给老师，让老师及时知道自己这个月的教学情况。

教师业务考核办法随着教育改革的不断深入，教师的职业发展和个人素质也逐渐成为社会普遍关注的话题。

教师的业务水平是否合格，直接影响到教育质量和学生的发展情况。

为此，制定和实行科学、公正、合理的教师业务考核办法，成为当前教育管理工作的重要一环。

一、教师业务考核的意义教师业务考核是指对教师业务能力、职业操守、工作态度、教育教学成果等各方面进行评估的一种制度。

通过教师业务考核，既可以发现问题，推动教师的继续教育和专业发展，也可以促进教师队伍的精英化，为提高教育质量、实现教育现代化做出积极贡献。

教师业务考核的主要意义在于：1推动教师自身素质提升。

教师业务考核是对教师的职业素质和能力进行全方位的评价，相当于一次自我审视，可以发现自己的不足和差距，激发改进意识，推动教师不断学习、不断进步。

2.提高教育质量。

教育是一个系统工程，教师是教育的核心，教师业务能力水平的提高是教育质量保障的重要保障。

定期进行教师业务考核，可以发现教学中存在的一些问题和短板,及时引导和帮助教师改进教学方法、提高教学质量，从而推动学校整体教育水平提升。

3,逐步建立科学合理的教育管理机制。

通过教师业务考核,可以将评价结果纳入到教师人事任免、调动和奖惩等方面的考量中，形成以业绩为导向的评价机制，规范校内教学秩序，建立起一套符合国家现代教育制度的管理模式。

二、教师业务考核的内容和标准教师业务考核需要确定基本考核内容和评价标准。

一般来说，教师业务考核的内容包括教学能力、学生工作、科研水平、教师职业操守和工作态度等方面。

具体包括以下几个方面：1教学能力：包括教学设计、教学方法、课堂管理、评价反思等方面的能力。

2.学生工作：包括招生、生源管理、学生指导、班级管理等方面的能力。

3,科研水平：包括学术水平、科研成果和参与科研项目等方面的能力。

4.教师职业操守：包括教学中的个人和群体形象、教师职业道德等方面的表现。

5.工作态度：包括工作积极性、责任心、专业精神和团队协作精神等方面的表现。

新教师工作考核方案（范文10篇）新教师工作考核方案篇1一、指导思想：1、加强校园管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。

2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的用心性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

3、进一步体现奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，向关键岗位倾斜，向一线教师倾斜，向效率高、成果显著倾斜。

4、本考核方案的考核结果，将作为年度《目标管理奖发放办法》的配套考核方案。

二、考核资料与分值：考核基本分为100分，加分不封顶，扣分最多为100分。

1、教学常规（基本为20分）。

(1)按时参加学科组活动。

无故缺席者每次扣5分，请假者每次扣1分（因公、当天病、事假除外，务必有书面请假条）。

（由教研组长考核）(2)教师备课笔记由教务部门组织检查，评价结果按好、中、差三等每次分别计加2分、0分、扣2分（一学期评比一次）。

(3)作业布置、批改由业务校长组织检查，评价结果按好、中、差三等分别计加2分、0分、扣2分（每学期评比一次）。

(4)听课节数到达规定要求，并有评课意见加2分，每少听一节扣1分，每缺一节评课意见的扣0.5分。

弄虚作假者，查实一节扣2分。

(5)未经校园同意私自调课，每次扣2分，旷课一节每次扣5分。

(6)无故不监考一次扣10分，监考迟到一次扣5分，私自调监考一次扣2分。

监考不认真扣5分，造成不良后果者扣10分。

(7)阅卷不服从校园安排一次扣5分，无故缺席者一次扣5分，阅卷不认真或弄虚作假造成成绩不真实，一次扣10分。

(8)各种成绩及质量分析不及时上交者一次扣2分。

(9)不服从校园课务安排一次扣10分，不理解校园安排的临时性工作每次扣5分。

（校长室考核）(10)上课时，坐着上课的、接听手机的、发信息的发现一次扣5分，手机铃声响扣2分。

(11)早读课、技能课迟到或早退一次扣0.5分。

无故缺席一次扣1分。

(12)未经校长室同意私自为学生订阅资料的，职责人每次扣10分，并追究其相应职责。

大通回族女子中学暨塔尔中心学教教师业务水平考核方案一、指导思想为进一步加强我校区中小学教师队伍建设，全面提高我校教师队伍的整体素质，通过开展中小学教师业务水平考核工作，引导广大教师注重提高自身的专业水平，促进教师专业化发展，提升中小学教育教学质量。

根据青海省教育厅下发的《关于开展中小学教师业务水平考核评估工作的通知》（青教师【2013】4号）文件精神和相关要求，为做好我校中小学教师业务水平考核工作，特制定本方案。

二、领导小组为加强我校教师业务水平考核工作的领导，根据省教育厅及教育局的要求，特成立大通女中塔尔中心学校教师业务水平考核评估工作领导小组。

组长：蔡国玉副组长：马集文马彦刘兴盛方志梅马文彪成员：马建国索有福何文帮胡得录杨元森马瑞辉马登彪裴延金三、考核对象50周岁以下（1963年5月1日以后出生）在编专任教师（含已聘任教师专业职务的教辅人员和管理人员）。

四、考核内容、形式及结果确定业务水平考核评估内容为专业知识和教学技能。

*专业知识考核试卷由市教育局统一命制，全市统一考试，统一笔试时间，统一组织阅卷。

笔试总分100分，考试时间120分钟。

（测试时间另行通知）。

内容包括教育学、教育心理学、学科教学法和学科专业知识（含课标）的综合试卷。

其中教育学、教育心理学、学科教学法占40%，学科专业知识占60%。

教学技能考核由中心校组织，抽调专人组成考核组深入课堂听课、评课进行，考核全程及结果由县教育局组成核查组核查后认定。

业务考核综合评价分优秀（85分以上）、良好（70~84分）、合格（60~69分）、不合格（59分以下）四个等级，其中笔试成绩占50%，教学技能考核成绩占50%。

五、考核实施工作阶段安排第一阶段（2013年5月上旬）：宣传、动员、准备阶段1、成立大通县回族女子中学、塔尔中心学校教师业务水平领导小组；2、教务处采集教师基本信息；3、宣传教师业务考核相关的内容、形式及评价方式。

鼓励老师加强业务自修，期待更好的成绩。

教师教案考核方案(优秀8篇)教师教案考核方案篇1一、指导思想全而贯彻国家教育方针，积极推进素质教育，规范考核程序，客观、科学地评价教职工一年来全面工作情况，有利于规范教师行为、充分调动广大教职工的主动性、积极性和创新性，全面提高教学质最，合力打造盐中品牌。

依据国家、省市有关法律、法规，结合高中教师工作实际，特制定本方案。

二、考核适用范围高中部全体科任老师。

三、考核形式及项目对每位老师实行百分制考核，一学期考核一次。

项目包括德（思想道德素质）(5分)、能（文化业务素质）(5分)、勤（教学行为规范）(5分)，绩（教学成绩）(20分)，廉（廉洁从教）（5分）和工作量（60分）六大项。

四、考核挂钩个人考核结果与教师绩效工资直接挂钩。

五、考核细则(一) 德（想道德素质）5分)1．加强政治学习、关心国家大事，忠诚教育事业，积极参加学校组织的政治学习、升旗等集体活动。

否则缺席一次扣1分。

请假者扣0.5分(公差除外)。

2．服从领导、团结协作、识大体、顾大局。

不服从领导，一次扣2分；煽动闹事，一次扣5分。

3．以情感人、以理服人、不体罚或变相体罚学生(打骂学生，让学生站在教室外而等)，发现一次扣1分；家长反映到领导处经核实无误后，一次扣2分；反映到上级部门或通过媒体曝光，给学校造成负面影响，一次扣5分。

4．该项考核扣至零分为止。

(二) 能（业务素质）5分)1、积极参加学校组织的各项业务培训活动、认真参加教研活动。

否则，缺席一次扣1分(公差除外)。

2、虚心学习、坚持听课、教龄三年以内，每周听课不少于3节；三年以上五年以下，每周听课不少于2节；五年以上，每周听课不少于l节。

以听课本笔记为准，少听一次扣0.5分。

3、加强课后反思、秋累，要求每位老师每学期最少上交3篇教学反思，少一篇扣1分，反思不认真，一次扣0.5分。

4、积极参加示范课、观摩课、优质课、研究课和教学能手评选等活动，凡参加者一人次奖励1分。

5、鼓励全体教师加强学术研究，踊跃发表论文，在市、省，国家级刊物发表者，分别奖励1、2、3分。

教师业务素质考核规定教师是培养未来社会栋梁的重要人员，他们的专业素质直接关系到学生的学习效果和发展潜力。

因此，教师业务素质考核规定的制定与实施对于提高教师素质具有重要意义。

一、考核标准的制定教师业务素质考核标准的制定应该兼顾教师的学术能力、教学能力和师德师风。

学术能力是教师的专业知识储备和学术研究能力，可以通过教师的学历、论文发表情况、学术荣誉等来衡量。

教学能力是教师对教育教学理论和实践经验的理解和运用能力，可以通过教师的教学反馈、教学观摩等来评估。

师德师风是教师的道德品质和职业操守，可以通过教师的教育思想观念、师德考核等来检测。

二、考核内容的确定教师业务素质考核的内容应该包括教师的学术研究情况、教学质量和专业发展情况等。

学术研究情况可以通过教师的论文发表、科研项目参与、博硕士研究生指导等来评估。

教学质量可以通过学生评教、教师评价等来衡量。

专业发展情况可以从教师参加培训、继续教育、教育教学改革等方面来考核。

三、考核方法的选择教师业务素质考核的方法要科学合理，既要注重定性又要注重定量。

定性的考核方法可以采用教师日常教学观察、教学案例分析、课堂访谈等，以了解教师的教学情况和教育教学观念。

定量的考核方法可以采用学生评教、教师评价问卷等，以客观评估教师的教学质量和专业能力。

四、考核结果的应用教师业务素质考核的结果应该得到合理应用，不仅能够为教师提供自身发展的参考，还应该为学校教育教学改革提供决策依据。

对于业务素质考核优秀的教师，可以给予奖励和晋升的机会；对于业务素质考核不合格的教师，应该提供相应的培训机会，并且在一定时间内进行再次考核。

五、考核制度的完善教师业务素质考核的制度应该更加完善，既要考虑到教师的个体差异，也要考虑到学校的整体发展需求。

教师可以根据自身的专业特长和学校的需求，选择参加相应的考核项目。

同时，考核制度应该定期更新和改进，及时反应教师专业发展的需求和社会的变化。

六、培训与发展机会教师业务素质考核应该与培训和发展机会相结合，为教师提供持续学习的机会和资源支持。

小学教师考核方案一、引言随着教育改革的深入推进，教师考核已成为提升教育质量、促进教师专业发展的重要手段。

为了更好地激励教师工作积极性，提高教育教学水平，我校特制定本考核方案。

本方案旨在通过科学、公正、公平的考核方式，全面评价教师的专业素养、教育教学能力和工作实绩，为教师的专业成长和学校的发展提供有力保障。

二、考核原则1. 公平性原则：考核过程应确保每位教师享有平等的考核机会，避免主观臆断和偏袒。

2. 客观性原则：考核内容应客观真实，以事实为依据，避免主观臆断。

3. 激励性原则：考核应充分体现激励作用，鼓励教师发挥特长，提升教育教学水平。

4. 发展性原则：考核应关注教师的专业成长和发展需求，为教师提供成长空间。

三、考核对象与范围本方案适用于我校在编在岗的全体小学教师。

四、考核内容与指标1. 思想政治表现（20分）（1）政治立场坚定，认真贯彻执行党的教育方针政策，具有良好的职业道德。

（10分）（2）积极参加政治学习，认真做好笔记，撰写心得体会。

（5分）（3）遵守学校规章制度，服从工作安排，团结协作。

（5分）2. 业务能力与水平（40分）（1）专业知识掌握程度：了解所教学科的最新发展动态，熟练掌握教材内容。

（10分）（2）教育教学能力：能够根据学生实际情况，制定合理教学计划，采用适当教学方法，提高教育教学效果。

（10分）（3）教学研究与创新：积极参与教育教学研究，勇于尝试教学改革，不断提高教育教学质量。

（10分）（4）教师素养：具备良好的语言表达能力、组织管理能力、沟通能力、应变能力等。

（10分）3. 工作实绩（30分）（1）学生成绩：所教班级学生在各学科考试、竞赛中取得优异成绩。

（10分）（2）学生评教：学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面进行评价。

（10分）（3）教师荣誉：获得县级以上教育行政部门或学校表彰、奖励。

（10分）五、考核程序与方法1. 个人自评：教师根据考核内容和指标，进行自我评价，填写《小学教师考核表》。

教师工作量考核方案一、考核目的二、考核内容1.教学工作量考核教学工作是教师的首要职责，主要包括备课、授课、作业批改等。

教师将其总工作量按照教学课时、课程难度、学生人数等因素进行合理划分，形成教学工作量考核指标。

2.教学成果考核教师的教学成果是评价其综合素质的重要标志，主要包括学生的学习成绩、学生评价、获奖情况等。

教师的教学成果考核要注重科学、客观、定量的评价方式。

3.教研工作考核教研活动是教师提高教学水平和专业能力的有效途径，主要包括课程研讨、教材编写、教学方法研究等。

教研工作的考核可通过课题立项、研究报告、成果转化等方式进行。

4.学术研究考核学术研究是教师专业发展的重要组成部分，主要包括科研项目、学术论文等。

学术研究考核可通过科研项目的申请、论文发表数量和影响力等指标进行评价。

5.师德师风考核教师是学生的榜样和引路人，要求教师具备高尚的师德师风。

师德师风考核可通过教师的教书育人的实际行动、师德师风教育和评价等方式进行。

三、考核原则1.公平公正原则考核工作要求公平公正，评价标准明确，避免主观性和随意性的评价。

2.激励导向原则考核工作要激励教职工的积极性和创造性，通过奖励措施鼓励他们提高工作质量和效率。

3.综合性原则考核工作不应仅仅根据其中一项指标进行评定，而应综合考虑多个因素，全面评价教职工的工作绩效。

四、考核指标设置1.教学工作量考核指标可根据教师所授课程的教学计划和教学时间确定。

2.教学成果考核指标可包括学生学习成绩、学生评价、学科竞赛奖项等因素。

学生学习成绩可按照成绩的优良程度进行划分，学生评价可通过问卷调查等方式进行收集。

3.教研工作考核指标可包括教研课题数量、教研成果转化等因素。

教研课题可分为个人课题和团队课题，根据课题的创新程度和实际应用价值进行评价。

4.学术研究考核指标可包括科研项目的数量和质量、学术论文发表数量和影响力等因素。

5.师德师风考核指标可包括教师的教书育人实际行动、师德师风教育和评价等因素。

教务处考核方案全套考核任课教师一、教学计划（7分）（一）总体目标：各教学部是否能够按照教务处指定的教学计划开足开够课程，各教研组，每位教师学期初有统一的教学计划，并能够按质按量完成。

（二）评分细则：1、各块教务部门能够按照教务处设定的教学计划、用书计划开课、用书，得3分，发现一起擅自改变课程设置，拒不执行教务处用书计划或私自订书者，扣1分，该项扣完为止。

2、各教研组学期初有切实可行的教学计划，学期末有总结，得2分，计划、总结不全者按该块教研组总数比例扣分，该项扣完为止。

3、每位教师学期初有教学计划，学期末有教学总结，能够依据教学计划，按质按量完成教学任务，得2分，有不全者、或不能按时完成教学计划者，按不足教师数目占该块教师总数比例扣分,该项扣完为止。

（三）检查方式：该项以学期初、学期末集中检查为准。

二、备课（7分）（一）总体目标及量化方式：所有教师上课之前必须至少超前2节次备课（以集中检查或抽查为准），本项内容施行扣分制，每发现一次教师无教案上课者扣1分，教案内容不完善者发现一例扣1分，该项扣完为止。

（二）检查方式，本项以平时抽查为准。

三、上课15分（一）总体目标：教室上课要不迟到，不早退，上课期间不得接打手机，只要在教室就要有效组织教学，对违纪学生如睡觉、玩手机、自由出入、迟到早退学生要进行有效管理,不得放任自流。

该项实行扣分制。

（二）学生状况（7分），发现上课秩序混乱包括学生自由出入、玩手机、睡觉、大声吵闹而教师不制止，一次扣工分，直到该项扣完为止。

（三）教师状况（8分），教室上课迟到、早退，上课不能尽责包括自由出入，课上玩手机，长时间打电话，发现一例扣1分,不能有效组织学生学习或实训，一次扣1分，该项扣完为止。

（四）检查方式为每周第一个周二、第二个周一上午定期检查结合平时随机抽查为准。

四、作业7分（一）总体目标：以该部所有教师学生作业完成质量，批改质量综合打分，不能够按照教务处推行的有效作业方式指导学生作业的以未达标教师占该块教师总数比例扣分，应付性作业以没有作业计，详细评价细则见《教师作业评分细则》。

XXXX中等专业学校教师教学业务考核细则（试行）为了加强教学管理，促进教学管理工作的科学化与规范化，充分调动广大教师教书育人，钻研业务的积极性，全面提高教学质量，特制定本考核细则。

一、考核对象凡承担理论、实习教学任务的专职教师。

兼职教师、外聘教师参照考核。

考核内容主要涉及政治思想、业务技术、教学工作量及超课等方面。

二、考核细则（一）政治思想方面要求每位从教人员忠诚党的教育事业，拥护党的教育方针，遵章守纪，爱岗敬业，为人师表，教书育人。

具有下列现象者进行扣分或加分，标准如下：1、上班迟到、早退每发现一次扣2分（规定上班时间后15分钟视为迟到，提前15分钟下班视为早退）；无故旷班若发现每一天扣20分，事假扣5分、病假扣1分（所任课程要自行调课，否则按旷班处理）。

2、不服从工作安排每次扣5分，工作不认真造成损失或影响的一次扣10分，工作时间做与工作无关的事，每发现一次扣2分。

3、无故不参加政治及业务活动，每次扣5分；事假扣2分；迟到、早退、病假扣1分（所谓迟到、早退是指该次活动时间的十分之一）。

4、附加奖励分：能积极参加学院及处组织的义务性活动,每次奖励广5分（根据活动性质加分）。

以上4条由学院值班人员、教学管理处值班人员、教研室主任负责检查落实。

（二）业务技术方面严格遵循教学规律，不断改进教学方法，注重提高教学效果，认真完成教学任务。

具有下列现象者进行扣分，标准如下：1、无故缺课一节扣10分。

2、迟到、早退、脱堂、课堂秩序混乱，每发现一次扣2分，若时间达20分钟以上按空堂一节处理。

3、上课时不带教科书，每发现一次扣2分。

4、上课无教案或使用旧教案，每发现一次扣2分。

5、上课不认真、教学目的不明确或敷衍应付，学生有反映者，每发现一次扣5分。

以上「5条由学院值班人员、教学管理处值班人员、教研室主任负责检查落实。

6、无故不参加教研室组织的业务学习及教研活动，每缺一次扣3分，事假、迟到、早退每次扣1.5分，病假每次扣1分。