小学语文第十册 第28课 彩色的非洲 教案

《彩色的非洲》教案一、教材分析二、教学目标1.知识目标：了解非洲的地理位置、气候特点、动植物资源等基本知识；掌握词汇和句型。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，培养学生对非洲文化的兴趣；培养学生的观察和表达能力。

3.情感目标：通过阅读《彩色的非洲》，让学生感受到不同国家、不同文化之间的异同，培养学生的包容和尊重他人的意识。

三、教学重难点1.教学重点：掌握课文内容，理解非洲的地理位置、气候特点和动植物资源。

2.教学难点：理解课文中一些生僻词汇和句子，如“疯长”、“灌木林”等。

四、教学过程1.初读课文教师先给学生展示一幅非洲大陆的地图，让学生看一看非洲大陆在地球上的位置，向学生介绍非洲的地理位置和气候特点。

然后让学生闭着眼睛听读这篇课文，让学生感受课文的魅力和情感。

2.理解课文让学生跟读课文，教师逐句解释生词和句子，帮助学生理解课文的内容。

然后让学生小组讨论，回答一些问题，如“非洲大陆的气候如何？”“非洲有哪些珍稀的动植物资源？”等。

3.分角色朗读让学生分角色朗读课文，分别扮演“记者”和“导游”，通过角色扮演的方式来理解和感受课文。

同时，可以让学生自己编写一些采访对白，模拟“记者”和“导游”之间的对话。

4.练习写作让学生根据课文内容，自己写一篇短文，介绍一下非洲的特点和风土人情。

要求学生使用课文中出现的词汇和句型，培养学生的观察和表达能力。

5.小结课文最后，教师对这节课进行小结，让学生谈谈自己的感想和收获，帮助学生加深对非洲文化的了解和认识。

五、课后作业1.复习课文，按照要求默写生词和句子。

2.选择一个国家或地区，写一篇关于这个国家或地区的短文。

3.收集有关非洲大陆的图片和资料，做一份关于非洲大陆的PPT。

六、教学反思。

人教版《彩色的非洲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《彩色的非洲》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解非洲的自然风光、风土人情以及艺术特色。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，让学生直观地感受非洲的魅力。

（2）采用分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。

（3）引导学生运用课文中的词语和句型进行创作，培养写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲文化的尊重和理解。

（2）培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。

（3）培养学生积极乐观的人生态度。

二、教学内容1. 课文朗读与理解：（1）让学生自由朗读课文，体会非洲的彩色世界。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

2. 生字词学习：（1）引导学生认读生字词，理解词语的意思。

（2）用生字词造句，巩固记忆。

3. 非洲的自然风光、风土人情以及艺术特色：（1）通过图片、视频等资料，展示非洲的自然风光和风土人情。

（2）分组讨论，让学生分享对非洲艺术特色的了解。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解非洲的自然风光、风土人情以及艺术特色。

2. 教学难点：（1）生字词的正确认读和运用。

（2）对非洲艺术特色的理解和表达。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，让学生身临其境地感受非洲的魅力。

2. 讨论法：分组讨论，引导学生主动探索非洲的风土人情和艺术特色。

3. 创作法：引导学生运用课文中的词语和句型进行写作，培养写作能力。

五、教学步骤1. 导入新课：（1）展示非洲图片，引导学生关注非洲的自然风光。

（2）播放非洲音乐，让学生感受非洲的独特魅力。

2. 课文朗读与理解：（1）让学生自由朗读课文，体会非洲的彩色世界。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

3. 生字词学习：（1）引导学生认读生字词，理解词语的意思。

彩色的非洲优秀教案优秀6篇彩色的非洲优秀教案篇一学习目标1、能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。

2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。

学习重难点丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。

课时安排1课时。

A案教前准备1、预习课文。

2、指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。

3、课件准备（非洲风情录像片断）。

4、设计学生的学习单和书面练习。

教学过程课前三分钟：音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。

一、导入新课，质疑文题1、导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。

其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。

今天，就让我们走进这片神秘的土地。

2、资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？3、出示课题彩色的非洲。

针对课题质疑。

如：为什么说非洲是彩色的？二、初读课文，理清文脉1、浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。

生感情读这三句子：非洲真是一个色彩斑斓的世界！蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！2、再次浏览课文，想一想：非洲真是一个色彩斑斓的世界都表现在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。

交流：植物、动物、生活、艺术。

关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。

非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。

非洲的艺术也是彩色的。

三、合作交流，深悟文情（一）初悟非洲风情。

1、导语：让我们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界？2、学生齐读课文的第三小节。

3、教师激情引导：如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始。

《28 彩色的非洲》教学设计教学目标：知识与能力：1．认识14个生字。

读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文,能够快速浏览课文。

3．通过观看彩色非洲教学视频以及学习课文，使学生了解非洲自然风光和异域文化。

过程与方法：1．充分利用教材和网络资源，从不同角度欣赏和感悟彩色的非洲。

2．自读自悟，能做到与同学交流，感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界！情感态度与价值观：通过有感情地朗读，感受文章的意境美和语言美，使学生能够体会到作者对非洲的赞扬之情。

教学重点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。

教学难点：抓住重点词句深入体会作者对非洲的赞美之情，并学会积累课文中的优美语言。

教学准备：学生课前利用网络和书籍搜集的关于非洲的资料，多媒体教学课件。

教学时间：1课时教学过程：一、情景导入，揭示课题1、播放介绍非洲的短片，引出话题——非洲。

2、学生根据手中的资料简单介绍自己所了解的非洲。

3、针对课题质疑。

二、初读课文，理清脉落1．自学课文，按阅读要求有感情地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2．检查生词自学的情况。

（课件出示词语）3、读了课文以后让学生说说，还可以用哪些词语来形容课题中的“非洲”？4、研读三个句子，看看学生发现了什么。

根据学生理解，归纳本文的写作方法之一：首尾呼应，与题照应。

课件出示三个句子：（1）“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”（2）“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！”（3）“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”5、浏览全文，找一找，文章从哪几个方面赞叹了“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”，最后列出小标题。

三、深入阅读，领悟文情（一）学生按照自己喜欢的方式挑选最感兴趣的部分自主深入学习，并做批注。

要求：⑴边读边想，你仿佛看到了怎样的画面？⑵你从内容和语言上感受到了什么？（二）学生自主选择课文内容，教师引导学生按照自学要求进行交流、汇报，必要时采用小导游的方式学习课文内容。

《彩色的非洲》教学教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《彩色的非洲》的主要内容和表达的思想感情。

1.2学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.3学习课文中的描写方法，提高写作能力。

2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，掌握课文阅读方法。

2.2运用多种阅读形式，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观3.1感受非洲大陆的神奇魅力，增强对多元文化的尊重和欣赏。

3.2培养热爱大自然、关爱生命的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者对非洲的热爱。

1.2学会生字词，并能灵活运用。

2.教学难点2.1理解课文中的抽象词语，如“五彩斑斓”、“神秘莫测”等。

2.2掌握课文中的描写方法，提高写作能力。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍非洲大陆的地理位置和特点，激发学生的兴趣。

1.2学生分享对非洲的初步了解和印象。

2.自主学习2.1学生自读课文，理解课文内容。

2.2学生查找生字词，理解词义。

3.课堂讨论3.1教师引导学生讨论课文中的精彩语句，如：“彩色的沙漠，金色的阳光，绿色的草原，蓝色的海洋，构成了非洲大陆五彩斑斓的画面。

”3.2学生分享对课文的理解和感悟。

4.课堂讲解4.1教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解词义。

4.2教师分析课文中的描写方法，如对比、排比等。

5.课堂练习5.1学生用生字词造句，巩固词义。

5.2学生模仿课文中的描写方法，进行写作练习。

6.2学生分享自己的学习心得，以及如何运用所学知识。

6.3教师布置作业，要求学生课后阅读相关资料，进一步了解非洲。

四、作业布置1.阅读课文《彩色的非洲》，完成课后练习题。

2.收集有关非洲的资料，下节课分享。

3.模仿课文中的描写方法，写一篇关于家乡的作文。

五、教学反思本节课通过自主学习、合作交流、课堂讲解等方式，使学生理解了课文《彩色的非洲》的主要内容，学会了生字词，并掌握了课文中的描写方法。

在课堂讨论环节，学生积极参与，分享了对课文的理解和感悟。

2023年《彩色的非洲》教学设计2023年《彩色的非洲》教学设计1教学目标：1.认识“炽、沛”等个生字，积累“色彩斑斓、强悍、粗犷”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与人文风情。

3.体会作者对非洲的赞美之情，揣摩__的写作特点。

教学重点：体会作者对非洲的赞美之情，揣摩__的写作特点。

教学难点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的写作方法。

教时安排：1课时课前预习：自学生字词，争取把课文读通顺。

一、读题导入，初知彩色今天，金老师要带你们去非洲旅游。

关于非洲，你们有哪些了解?指名说(非洲全称“阿非利加洲”，约占世界陆地总面积20%，是仅次于亚洲的第二大洲。

)1.现在让我们随课文去旅游，一起读课题——彩色的非洲。

2.加重“彩色”。

师：看到这个词，你的脑子里会蹦出哪些与彩色意思相近的词。

(色彩斑斓、五彩缤纷、五光十色、五颜六色、七彩、多姿多彩)一起来感受一下。

师：昨天你们已经预习了课文，细心的同学马上会发现，这两个分别出现在课文的——开头、结尾非洲真是一个色彩斑斓的世界!啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!师：一起来读读看。

(生读)发现了吗?这两个句子都是说非洲的——色彩多。

二、初读感知，梳理文脉1.检查一下大家的预习情况，试试看，你能读好它们吗?扎伊尔戈马扎伊尔维龙加天然动物园刚果民主共和国”的旧称。

炽热充沛渗透殷红强悍粗犷作者说：非洲真是一个色彩斑斓的世界，体现在哪些方面呢?让我们一起走进课文。

2.出示默读要求，默读课文。

(1)默读课文，思考：课文写了非洲哪几大方面的色彩，在文中找到概括性的子并划下来。

(2)交流。

出示：师：这些句子分别是3——7自然段的第一句，也是这一段的——总起句。

(3)强调其中两句过渡句。

师：你看，这两句既是一段话的总起句，又是——过渡句。

师：过渡句的作用是：承上启下。

师：使用过渡句，承上启下，使__的前后内容衔接得更自然、更紧凑。

3.概括课文内容。

《彩色的非洲》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解非洲的自然风光、动植物和风土人情。

（2）培养学生对非洲文化的认知和尊重。

（3）提高学生的阅读理解和写作能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生直观地感受非洲的魅力。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生对非洲文化的体验和理解。

（3）采用读写结合的方式，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲的热爱和好奇心，激发学生探索世界的欲望。

（2）培养学生尊重和包容不同文化的态度。

（3）引导学生关注非洲的发展和环境保护，提高学生的社会责任意识。

二、教学内容：1. 第一课时：了解非洲的自然风光（1）图片展示：非洲的河流、湖泊、山脉等自然景观。

（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》了解非洲的自然风光。

2. 第二课时：认识非洲的动植物（1）图片展示：非洲的珍稀动植物。

（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》认识非洲的动植物。

3. 第三课时：了解非洲的风土人情（1）图片展示：非洲的村庄、城市、传统服饰等。

（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》了解非洲的风土人情。

4. 第四课时：感受非洲的音乐舞蹈（1）视频播放：非洲的音乐舞蹈表演。

（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》感受非洲的音乐舞蹈。

5. 第五课时：探索非洲的文化艺术（1）图片展示：非洲的绘画、雕塑、手工艺等。

（2）课文讲解：让学生通过课文《彩色的非洲》探索非洲的文化艺术。

三、教学资源：1. 课文《彩色的非洲》文本。

2. 非洲的自然风光、动植物、风土人情、音乐舞蹈、文化艺术的图片和视频。

3. 小组讨论所需材料。

四、教学过程：1. 导入：通过展示非洲的图片，引发学生对非洲的兴趣和好奇心。

2. 课文讲解：引导学生阅读课文《彩色的非洲》，讲解课文中的重点内容，让学生了解非洲的自然风光、动植物、风土人情、音乐舞蹈和文化艺术。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对非洲的认知和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

语文彩色的非洲教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解非洲的自然风光、风土人情。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，激发学生对非洲的兴趣。

（2）运用讨论、小组合作等方式，提高学生的语文实践能力。

（3）学会通过课文内容进行推理、判断，培养学生的思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲文化的尊重和理解。

（2）培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。

（3）培养学生团结互助、合作共赢的精神。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

难点：体会作者对非洲的热爱和赞美之情，理解非洲的风土人情。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示非洲的图片或视频，引导学生关注非洲的自然风光和人文景观。

（2）邀请学生分享他们对非洲的了解和印象。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

（3）学生朗读课文，教师指导发音和语调。

3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师补充和纠正。

（2）学生通过课文内容进行推理、判断，培养思维能力。

（3）讨论课文中的非洲风土人情，引导学生理解和尊重不同文化。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，画出自己心目中的非洲风光。

2. 拓展作业：（1）收集关于非洲的资料，进行分享。

（2）以“我眼中的非洲”为主题，写一篇作文。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 作文写作：评估学生在作文中对非洲的描绘和表达，了解学生的思维能力和创新能力。

六、教学策略1. 情境教学：通过展示非洲的图片、播放音乐和视频，创造一个充满非洲风情的学习环境，激发学生的学习兴趣。

《彩色的非洲》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解非洲的自然风光、动植物和风土人情。

（2）培养学生对非洲文化的认识和理解。

（3）提高学生运用彩色的画笔来表现生活中的美好事物的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、欣赏、讨论等方式，引导学生感受非洲的自然美和艺术美。

（2）运用绘画、手工制作等方法，培养学生的动手能力和创造力。

（3）以小组合作的形式，培养学生的团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲大自然的热爱和敬畏之心。

（2）培养学生对不同文化的尊重和包容之心。

（3）培养学生积极向上的生活态度和乐观情绪。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解非洲的自然风光、动植物和风土人情。

（2）培养学生运用彩色的画笔来表现生活中的美好事物的能力。

2. 教学难点：（1）如何引导学生感受非洲的艺术风格，并运用到绘画作品中。

（2）如何培养学生对非洲文化的理解和认识。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集非洲的自然风光、动植物和风土人情的图片、视频等资料。

（2）准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉、画纸等。

（3）准备手工制作的材料和工具。

2. 学生准备：（1）提前了解非洲的相关知识，如非洲的自然风光、动植物和风土人情。

（2）准备好绘画工具和材料。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示非洲的图片，引导学生欣赏非洲的自然风光。

（2）引导学生谈论自己对非洲的印象，引出本课主题《彩色的非洲》。

2. 教学新课（1）教师通过展示非洲的动植物和风土人情的图片，让学生了解非洲的特色。

（2）教师引导学生谈论非洲的艺术风格，如色彩鲜艳、线条独特等。

（3）教师示范如何运用彩色的画笔来表现非洲的自然美和艺术美，如绘画作品《非洲大草原》。

3. 学生练习（1）学生按照教师的要求，运用彩色的画笔来表现非洲的自然美和艺术美。

（2）学生可以自由选择绘画对象，如非洲的动植物、风景等。

4. 展示评价（1）教师组织学生展示自己的绘画作品，引导大家互相欣赏、评价。