人教版五年级下册语文第28课《彩色的非洲》教案

《彩色的非洲》教案一、教材分析二、教学目标1.知识目标：了解非洲的地理位置、气候特点、动植物资源等基本知识；掌握词汇和句型。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，培养学生对非洲文化的兴趣；培养学生的观察和表达能力。

3.情感目标：通过阅读《彩色的非洲》，让学生感受到不同国家、不同文化之间的异同，培养学生的包容和尊重他人的意识。

三、教学重难点1.教学重点：掌握课文内容，理解非洲的地理位置、气候特点和动植物资源。

2.教学难点：理解课文中一些生僻词汇和句子，如“疯长”、“灌木林”等。

四、教学过程1.初读课文教师先给学生展示一幅非洲大陆的地图，让学生看一看非洲大陆在地球上的位置，向学生介绍非洲的地理位置和气候特点。

然后让学生闭着眼睛听读这篇课文，让学生感受课文的魅力和情感。

2.理解课文让学生跟读课文，教师逐句解释生词和句子，帮助学生理解课文的内容。

然后让学生小组讨论，回答一些问题，如“非洲大陆的气候如何？”“非洲有哪些珍稀的动植物资源？”等。

3.分角色朗读让学生分角色朗读课文，分别扮演“记者”和“导游”，通过角色扮演的方式来理解和感受课文。

同时，可以让学生自己编写一些采访对白，模拟“记者”和“导游”之间的对话。

4.练习写作让学生根据课文内容，自己写一篇短文，介绍一下非洲的特点和风土人情。

要求学生使用课文中出现的词汇和句型，培养学生的观察和表达能力。

5.小结课文最后，教师对这节课进行小结，让学生谈谈自己的感想和收获，帮助学生加深对非洲文化的了解和认识。

五、课后作业1.复习课文，按照要求默写生词和句子。

2.选择一个国家或地区，写一篇关于这个国家或地区的短文。

3.收集有关非洲大陆的图片和资料，做一份关于非洲大陆的PPT。

六、教学反思。

人教版五年级语文（下）28《彩色的非洲》教学设计与说课稿（共5篇）《彩色的非洲》教学设计1教学目标：1、自学本课的生字、词语，联系上下文或借助工具书理解词语的意思。

2、通过品味优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩。

3、有感情地朗读课文，在读中加深对课文内容和异域文化的理解。

4、摘录优美的词语和句子，丰富学生的语言积累。

教学重点：有感情地朗读课文，体会作者对非洲的赞美之情。

教学难点：感受非洲独特的风情与文化，领悟文章的表达方法。

课时安排：1课时教学过程：一、激趣引入，走进神奇的非洲1、出示填空题：走过了鲜花掩映的，游历了著名的水上城市，告别了“与象共舞”的，今天，我们又来到了一片神奇的土地——具有“热带大陆”美称的。

【导言的练习设计，目的是唤起学生对本组课文中描写的异域风光的记忆，使学生对本组教材有一个整体的感受，并激发学生了解非洲这片神奇土地的欲望。

】2、你们了解这片神奇的土地吗？说说你了解到的非洲。

（出示非洲地图）根据学生的发言随机板书关键词。

【学生根据课前预习和查阅到的相关资料，会了解到非洲所处的地理位置，了解到非洲的面积，还会了解到几个非洲的世界之最。

】3、揭题，板书课题，读题。

从课文的题目中，你能了解到什么？或者想知道些什么？【从理解课题入手，让学生知道文章的题目往往是本文写作的重点，使学生能从题目中就把握文章的主要内容，并能围绕重点提出有价值的问题。

】二、速读课文，整体感知非洲的多彩1、速读课文，出示要求:(1)速读课文，读准，读通顺。

(2)划出全文中心句。

围绕这一中心句，课文写了哪几方面的内容呢？【这篇课文篇幅较长，也比较难读，在充分预习的基础上，要求学生速读课文，这是高年级学生朗读的基本功，在将课文读正确流利的基础上，思考中心句，课文写了哪几方面的内容，是为了让学生养成带着自己的思考和问题读书，从课文的主要内容中初步感受非洲的色彩。

从整体上对非洲有个总的印象，非洲真是个多彩的世界；让学生知道课文是围绕着一个中心句展开的，具体写了五个方面的内容。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、通过预习⾃学⽣字、新词;正确、流利、有感情地诵读课⽂。

能够快速浏览课⽂，理解为什么说“⾮洲真是⼀个⾊彩斑斓的世界!” 2、了解课⽂从哪⼏个⽅⾯来展⽰⾮洲的多姿多彩，抓住重点词句深⼊体会，并学会积累课⽂中的优美语⾔。

3、抓住⽂章重点内容，了解⽂章写作⽅法和结构，领悟⽂章的表达特点。

4、通过看图⽚和学习课⽂，使学⽣了解⾮洲独特的⾃然景观与风⼟⼈情，体会作者对⾮洲的赞美之情。

教学重、难点： 了解“⾮洲真是⼀个⾊彩斑斓的世界”表现在哪些⽅⾯，领悟课⽂的表达⽅法。

教学过程： ⼀、导⼊新课，质疑⽂题 1.师：在⼈们的印象⾥，恐怕⾮洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在⼀起的。

其实那是⾮洲政治、经济落后所导致，今天，⽼师却要⽤这样⼀个词来形容⾮洲(师板书：彩⾊)3.出⽰课题"彩⾊的⾮洲"。

3.：这节课就让我们随作者彭仁⼀起⾛进彩⾊的⾮洲，去感受⾮洲那独特的⾃然风光和异域⽂化，⼤家坐好，⾮洲之旅已经开始了。

⼆、检查预习情况，⾛进⾮洲 1、检查词语认读。

(1)预习课⽂时，通过你的各种努⼒，这些词语，都会读了吗?(课件出⽰下列词语) 炽热天穹硕⼤聆听粗犷含情脉脉扎伊尔维龙加奥旺多省扎伊尔⼽马 ⾊彩斑斓湛蓝殷红 2.紧扣“⾊彩斑斓”，感知课⽂。

(1)浏览课⽂，划出表达作者对⾮洲整体感受的两个句⼦。

⽣：⾮洲真是⼀个⾊彩斑斓的世界! ⽣：啊，⾮洲，好⼀个多姿多彩的世界! 师随学⽣汇报，课件出⽰这两个句⼦。

(课件) 师：同学们，读⼀读这两个句⼦，你发现了什么? ⼩结：都是感叹句，⼀个在课⽂的前⾯，⼀个在⽂章的最后，前后呼应，与课题照应 ⽣：表达出了作者对⾮洲的赞叹之情! 师：作者在赞叹什么? ⽣：(齐)⾮洲真是⼀个⾊彩斑斓的世界! 3.默读课⽂，思考：“⾮洲真是⼀个⾊彩斑斓的世界!”表现在哪些⽅⾯?⽂中⼜⽤了哪些精美的词句来具体描绘⾮洲的⾊彩斑斓。

第28课《彩色的非洲》（教案）【教学目标】1.知识与技能学会认读14个生字，了解非洲是一个色彩斑斓的世界。

2.过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感态度和价值观了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

【教学重点】了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面。

【教学难点】领悟课文的写作方法，丰富对非洲风情的感受。

【教学方法】合作、探究、交流。

【课前准备】多媒体课件、视频。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、激趣导入1. 师：同学们，让我们一起来观看视频。

（播放视频）师：你知道刚才播放的地方是哪里吗？师：是非洲，你了解非洲吗？（图片介绍）非洲是世界的第二大陆。

在非洲，生息着不同肤色的居民，有黑人，也有白人，还有黄种人，其中黑人约占总人口的三分之二。

非洲大体是个起伏不大的高原，赤道横贯大陆中部，四分之三的地区年平均气温在20摄氏度以上，几乎全年都是夏天，故被人们称为“热带大陆”。

非洲拥有丰富的矿产、水力、农业和林业资源。

师：这节课，就让我们一起走进《彩色的非洲》2. 板书课题“彩色的非洲”。

师：彩色的非洲有什么奥秘呢？让我们去课文中看看吧！二、初读感知1. 初读课文，感知课文。

（1）自由阅读课文，圈出本课生字。

交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：阑——澜、只——炽、市——沛、页——硕、巨——炬、莽——蟒、参——渗、王——旺、署——薯、旱——悍、广——犷、瓜——瓤、令——聆。

（2）教师范读课文，同学们标出自然段。

2. 课文是围绕哪句话写的？非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!3. “非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？非洲的蓝天骄阳植物世界动物世界人们的日常生活以及艺术风采。

3.理解词语。

小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：lán chì pèi jù mǎng shèn líng ráng hàn guǎng gōu 斑斓炽热充沛火炬树巨蟒渗透聆听红沙瓤强悍粗犷篝火A. 教师领读B.男女生比读C.同桌互读。

关于五年级下册《彩色的非洲》教案3篇五年级下册《彩色的非洲》教案篇1教学目标1、认识14个生字。

读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩__的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。

教学重点了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。

课时安排：一课时教学过程一、预习探究同学们知道非洲吗？老师这儿有几张图片请大家欣赏你们印象中的非洲是怎样的？（学生综合自己在电视、报刊等媒体获得的信息，谈对非洲的印象。

）今天，我们一起来学习一篇介绍非洲的课文《彩色的非洲》。

（板书课题）出示课件二、合作交流1、课前老师让大家预习了课文现在我们检测一下大家预习的情况。

（出示幻灯片）看谁认识这些字词，找同学来读一读（找两到三名同学领读）。

2、同学们已经认识这些字词了，那我相信大家也读了这篇课文，读了课文以后，你觉得非洲是怎样的？可以用哪些词语来形容？出示课件设计意图：交流阅读感悟，引发认知冲突，激发求知欲望，为进一步感悟文本奠定基础。

3、现在同学们在自读一遍课文想一想课文从哪几个方面写出了非洲的“彩色”？生：自由读文。

然后找生汇报师出示课件设计意图：通过言语实践帮助学生理清__脉络；同时训练学生的逻辑思维，在暴露学生思维状态中纠正概念混淆，层次不清等思维混乱问题。

三、品读体验1师：让我们一起来看看是什么孕育着这样一个世界？如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹、，感受到的是这种炽热的原始。

”你想对非洲说什么？出示课件是的，一踏上非洲的这片神秘的土地，扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。

请你再次朗读，再次感受这种不同寻常的美丽！面对神秘的非洲你想了解它什么现在请你用自已喜欢的方式方法自已学习最感兴趣的段落，边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？2、（学生自由朗读，自由想象画面。

《彩色的非洲》教学设计一、教材分析《彩色的非洲》是人教版五年级语文下册第八组的一篇略读课文。

课文赞美了非洲的辽阔、多姿多彩。

作者以饱满的热情描述了骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和地域文化。

这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。

选编课文的目的是增进学生对非洲的了解，感受非洲独特风情与文化，欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。

二、教学目标1、自主学习字、词，会认14个生字，正确认读“湛蓝、含情脉脉”等词语。

2、正确流利有感情地朗读课文3、了解“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面。

4、领悟作者描写景物的表达方法。

教学重点：通过体会“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面，领悟文章的表达方法。

教学难点：领悟文章的表达方法。

三、教学过程（一）、图片导入欣赏图片，说说你的感受（美），用一个表示颜色的形容词来形容。

（五颜六色、五光十色、五彩斑斓等）你们知道这些美丽的图片来自哪里吗？（非洲）非洲是世界第二大洲，这里三分之二的人口是黑色人种，它拥有世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠。

今天，我们就一起走入这块古老的大陆，去感受彩色的非洲。

齐读课题《彩色的非洲》。

（二）、检查预习现在老师检查同学们的预习情况，请同学们齐读一遍。

斑斓炽热充沛硕大火炬巨蟒渗透聆听木薯强悍粗犷篝火兴旺瓜瓤（三）、初读课文、整体感知1、自由读课文，读准生字新词，找出文章的中心句。

2、出示句子：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”（1）理解“色彩斑斓”的意思。

（2）朗读句子3、默读课文，思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界？4、课堂交流，引导学生概括：（1）非洲的蓝天、骄阳是彩色的：（2）非洲的植物世界是彩色的；（3）非洲的动物世界也是彩色的；（4）非洲的艺术是彩色的。

5、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这些句子。

思考：这些句子在文中有什么作用？（四）、深入阅读，体验“非洲的彩色”1、色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。

人教版语文五年级下册《彩色的非洲》教案一、教学目标1.了解《彩色的非洲》这篇文章的作者、背景及主题。

2.掌握文章中重要词语的意思。

3.能够理解文章的大意和主要内容。

4.提高学生的语文阅读能力和文字理解能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点1.掌握文章中的重点词汇。

2.理解文章的主要内容和故事情节。

3.提高学生的阅读能力，能够自主阅读并理解文章。

2. 教学难点1.理解文章中的比喻和修辞手法。

2.分析文章的深层含义和主题。

三、教学准备1.课本《彩色的非洲》。

2.多媒体课件。

3.黑板、粉笔。

4.学生课堂笔记。

四、教学过程第一课时1.导入：介绍文章《彩色的非洲》的背景及作者，激发学生对非洲大陆的兴趣。

2.学习重点词语：解释文章中的生僻词汇，帮助学生理解文章。

3.分析文章结构：帮助学生掌握文章的结构和主要内容。

4.阅读文章：让学生读一遍文章，理解大意和故事情节。

5.小组讨论：分成小组，讨论文章中的难点，互相解答疑惑。

第二课时1.复习前一课内容：回顾文章中的重点词语和内容。

2.分析比喻修辞：解释文章中的比喻和修辞手法，帮助学生理解文章的深层含义。

3.分组阅读：分组阅读文章的不同段落，理解整篇文章。

4.课堂讨论：让学生讨论文章主题和故事的意义。

5.总结：总结文章内容，强化学生对文章的理解和记忆。

五、教学延伸1.提供相关阅读材料：让学生自主阅读非洲相关的故事和文章，扩大知识面。

2.写作训练：让学生写一篇关于非洲的短文，巩固所学知识。

3.艺术创作：让学生通过绘画、手工等形式表达对非洲的想象和理解。

六、课堂评价1.参与度：评价学生在课堂中的积极参与度。

2.阅读理解：评价学生对文章的理解和分析能力。

3.作业评价：布置相应的作业，评价学生对文章的掌握程度。

七、教学反思1.教学方法：反思教学过程中是否选用了合适的教学方法。

2.教学效果：反思学生对文章内容的理解程度，是否达到了教学目标。

3.改进措施：针对教学中存在的问题，提出改进措施和建议。

人教版五年级下册语文教案《彩色的非洲》一、教学目标1.知识与技能：学生能够了解非洲的自然风光和文化特色，掌握生字、生词，能够正确书写和运用；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：通过情境教学、互动教学、案例分析等多种教学方法，让学生自主探究文章的内容和意义；通过小组讨论，培养学生的协作精神和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：通过学习《彩色的非洲》，让学生感受非洲的美丽风光和文化魅力；培养学生的审美情趣和开放、包容的文化态度；激发学生对世界多元文化的热爱和尊重。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够了解非洲的自然风光和文化特色，掌握生字、生词，能够正确书写和运用。

2.教学难点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；感受非洲的美丽风光和文化魅力。

三、教学过程1.导入环节：通过展示非洲的美丽风景和多元文化图片，让学生感受非洲的美丽和独特之处，激发学生的学习兴趣；教师提问：“你们对非洲有哪些了解？”引导学生进入课文学习。

2.呈现新知：教师范读课文，让学生初步了解文章的内容和结构；讲解生字、生词，让学生能够准确书写和运用；学生自由朗读课文，自主探究文章的内容。

3.探究规律：小组讨论，让学生深入了解文章的内容和意义；通过案例分析，让学生了解非洲的自然风光和文化特色；通过情境教学，让学生感受非洲的美丽风光和文化魅力。

4.应用练习：通过互动教学，让学生运用所学知识解决实际问题；通过拓展阅读，让学生了解更多有关非洲的信息和文化背景。

5.总结评价：让学生总结文章的主要内容和思想感情；评价学生的学习表现和收获，鼓励学生继续努力。

四、教学方法和手段1.情境教学：通过展示非洲的美丽风景和多元文化图片，让学生感受非洲的美丽和独特之处，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学：通过小组讨论、互动交流等多种形式，让学生在合作学习中掌握知识；通过拓展阅读、案例分析等多种手段，让学生在实践中提高能力。

3.案例分析：通过分析《彩色的非洲》这篇文章，让学生了解文章的主要内容和结构；通过分析非洲的自然风光和文化特色，让学生感受非洲的美丽风光和文化魅力。

五年级下册-语文《彩色的非洲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解非洲的自然风光和风土人情。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对非洲的兴趣。

（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲大自然的热爱和向往之情。

（2）培养学生尊重和欣赏不同文化的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高阅读能力。

（3）了解非洲的自然风光和风土人情。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）对非洲文化差异的理解和尊重。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、多媒体等手段，创设情境，激发学生对非洲的兴趣。

2. 互动式教学法：开展小组讨论，引导学生主动探究、合作学习。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，提高学生的理解能力。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 非洲相关图片或视频资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示非洲相关图片或视频，引导学生关注非洲的自然风光和风土人情。

（2）邀请学生分享他们对非洲的了解和印象。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导。

（2）教师提问，引导学生深入思考，提高理解能力。

5. 讨论与展示（1）分组讨论：课文中的非洲给你留下了怎样的印象？（2）各组汇报讨论成果，展示非洲的风土人情。

6. 小结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文理解。

（2）布置作业：课后搜集更多关于非洲的资料，下节课分享。

人教版五年级下册语文《彩色的非洲》教案一、教学目标1.了解非洲大陆的地理位置、经济发展状况和文化特色；2.理解非洲大陆的多元文化，学习其中一种非洲传统文化——繁琐的织布工艺；3.能够根据课文内容叙述非洲村庄的生活情况，并陈述织布的工艺流程；4.能够理解并感受非洲文化的独特魅力，提高跨文化理解力。

二、教学重点难点教学重点：1.学习非洲传统文化——织布工艺；2.了解非洲村庄的生活情况。

教学难点：1.理解非洲文化的独特魅力；2.提高对跨文化交流的理解和应用能力。

三、教学内容和步骤第一步：导入新课1.通过查看地图介绍非洲大陆的位置和面积，以激发学生了解非洲大陆的兴趣。

第二步：学习课文1.让学生收听或仿读课文《彩色的非洲》。

学生要注意把握课文的核心内容，画出生活在非洲大陆上的人们所过的不同生活。

第三步：重点解析课文中的难点1.以结合图片、视频等多种媒介手段，讲诉非洲村庄的生活。

2.结合笔者的亲身体验，详细介绍韦奇卡了村寨的生活。

3.通过展示农场的景色，并与学生共同分析非洲大陆中的动植物相关信息。

第四步：拓展课文，学习非洲文化——繁琐的织布工艺1.结合图片展示非洲女性进行传统织布工艺，引导学生了解非洲传统织布工艺的流程。

2.学生可以亲手体验一下织布工艺，深刻地理解非洲传统织布工艺的精髓与魅力。

第五步：让学生进行复述课文内容1.学生根据老师的提问及集体讨论，回忆课文中的主要内容。

2.学生依据课文，向同伴分享自己对非洲村庄、非洲文化和非洲传统织布工艺的了解和感受。

第六步：作业布置1.学生可以以所学内容为基础创作叙述非洲村庄生活及繁琐工艺的故事或图文并茂的文章等。

2.学生可以在下次上课提交自己的作品，分享给全班同学。

四、教学方法演讲法:结合影像讲授非洲生活和传统文化。

问答法:在讲授过程中，老师可以随时提问学生,增强他们记忆和理解力。

演示法:老师向学生展示一些具有非洲特色的物品，并展示给学生织布工艺的基本步骤。

交流法:孩子们可以向老师和同学们分享自己对非洲文化的理解和感悟。

人教版五年级语文下册《彩色的非洲》教学设计一、教学目标1.能够理解文章大意，掌握主要情节。

2.能够通过阅读理解文章中人物的心理活动和情感变化。

3.能够感受自然风光，了解非洲大陆的风土人情。

4.能够通过朗读、演讲等方式表达对文学作品的理解和感悟。

二、教学重难点重点•理解文章主要情节。

•分析文章中人物心理活动和情感变化。

难点•对非洲大陆的风土人情有更深入的了解。

三、教学准备1.课文《彩色的非洲》及相关教学资料。

2.多媒体教学设备。

3.课堂活动准备。

四、教学过程第一课时导入•讲解非洲大陆的地理位置、特点以及文化。

•激发学生对非洲的好奇和兴趣。

学习•听老师朗读《彩色的非洲》，理解文章大意和基本情节。

•学习生词，理解课文内容。

活动•小组讨论，探讨文章中人物的心理活动和情感变化。

第二课时导入•回顾上节课学习内容，激发学生对文章的深入思考。

学习•学习文章具体细节，如描述非洲风光和人物情感的细腻描写。

活动•分角色朗读课文，体验故事情节。

•小组合作，在书面上表达对文章的理解和感悟。

第三课时导入•通过图片展示非洲的美景，引起学生的视觉感受。

学习•讨论文章中的价值观和人生感悟，引导学生思考。

活动•学生自主选择文章中的片段，进行朗读或短剧表演。

•总结课文，分享感悟和体会。

五、教学评估1.课堂表现评分。

2.课后作业评定。

3.学生对非洲文化的理解程度。

六、教学反思•教学过程中是否足够生动吸引学生的注意力？•是否充分启发学生思考，引导他们从文章中获得更多启发和感悟？七、教学延伸•组织学生进行相关主题的写作，拓展对非洲文学的探索。

•邀请相关专业人士进行讲座，深度了解非洲风土人情。

以上是关于人教版五年级语文下册《彩色的非洲》的教学设计，希望能够帮助您更好地开展教学工作。

《彩色的非洲》教案（优秀6篇）《彩色的非洲》教案篇一教学目标：1.认识本课生字新词。

2.了解"非洲是一个色彩斑斓的世界"表现在哪几个方面。

3.领悟作者描写景物的表达方法——首尾呼应承上启下4.积累优美语言。

教学重点：通过体会"非洲是一个色彩斑斓的世界"表现在哪几个方面领悟文章的表达方法。

教学难点：能够感悟到"非洲真是一个色彩斑斓的世界！"教学准备：ppt课件课前布置预习：读准字音，读通课文，了解课文的主要内容，找出喜欢的句子反复朗读，关注课文导读，查找和课文有关的资料。

教学时间：一课时教学过程：导入课题1.五彩斑斓的世界里，既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山，优秀的中华文化，也有我们还不太了解的外国风光，异域文化。

今天，李老师要和大家一起去了解一个奇异的世界。

板：28*彩色的非洲(齐读课题)2.这是一篇略读课文，请同学们打开书160页，默读课文前面的提示，看看学习这篇课文有哪些要求3.指名回答。

这节课我们将围绕着"非洲真是一个色彩斑斓的世界"都表现在哪些方面来读文，通过读文来感受非洲的异域风情和异域文化，来学习作者的表达方法。

阅读课文(一)一读知主要内容和表达方法。

1.【课件出示】读文要求(一)1.自由读课文，读准字音。

用双横线画出课文的两个中心句；2.思考：非洲的色彩斑斓都表现在哪些方面2.学生自由读课文3.全班交流：第一个要求：(1)生字词【课件相机出示】:生字词(2)中心句a【课件相机出示】:非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！b大声读读这两个句子，你发现了什么板：首尾呼应(1)"首尾呼应"是这篇文章的一个主要的表达方法。

你知道首尾呼应在表达上有什么作用吗(2)【课件出示】首尾呼应的作用：使结构完整，强调主题，加深印象，引起共鸣。

(3)这篇课文运用首尾呼应的表达方法，要强调作者的什么意思呢要加深读者对于非洲的什么印象要在什么问题上引起读者的共鸣呢板：五彩斑斓多姿多彩齐读句子。

人教版五年级语文下册《彩色的非洲》教学教案一、教学目标1.了解非洲大陆的地理、气候和风俗文化；2.理解和掌握文章中的生词和词语的意思；3.培养学生综合阅读和理解的能力；4.拓展学生的国际视野，培养跨文化交流的意识。

二、教学重点1.了解非洲的地理位置、气候和风俗文化；2.理解和掌握文章中的生词和词语的意思。

三、教学难点1.培养学生综合阅读和理解的能力；2.拓展学生的国际视野，培养跨文化交流的意识。

四、教学方法1.启发式教学法：通过问题引导学生了解非洲大陆的地理位置、气候和风俗文化。

2.情境教学法：通过生动的故事情节，帮助学生理解和掌握文章中的生词和词语的意思。

3.课堂互动法：通过互动式的课堂教学，培养学生综合阅读和理解的能力。

五、教学过程设计1. 预习环节1.让学生观看有关非洲大陆的照片或视频，并引导学生了解非洲的地理位置、气候和风俗文化。

2.让学生预习课文，并完成相关的阅读任务。

2. 讲授环节1.根据学生预习的情况，逐段讲解文章内容，并引导学生了解文章中的生词和词语的意思。

2.通过课堂问答和小组讨论等方式，提高学生的探究能力和综合阅读能力。

3. 拓展环节1.通过演讲、小组研讨等形式，让学生深入了解非洲的文化背景和风俗习惯。

2.引导学生探究和认识不同文化之间的差异和联系，并培养跨文化交流的意识。

4. 练习环节1.根据课文内容，设计相关的阅读理解题目，让学生在课堂上进行练习。

2.通过课堂问答、小组竞赛等形式，提高学生在阅读理解方面的表现。

5. 总结复习环节1.引导学生回顾课堂内容，进行知识的巩固和总结。

2.通过课堂提问、小组交流等方式，让学生进一步加深对课文和文化的理解和掌握。

六、教学评价方法1.通过随堂练习、课后作业和期中期末考试等方式，对学生的学习情况进行评价。

2.通过课堂观察和学生自评、互评等方式，对学生的综合素质进行评价。

七、教学资源准备1.课本、教案、黑板、白板等。

2.有关非洲文化的图片、照片或视频等。