课文先总写（ ），再分别写了（ ），最后 又总写（ ），在结构上采用了（总——分——总） 的写作手法。
你最想了解彩色的非洲的哪些方面，是 动物、植物，还是他们的日常生活。请同学 们根据自己的喜好，和同桌合作品读，体验 “七彩的非洲”。 １、学生把相关段落认真朗读几遍。 ２、按照以前学习课文的方法，同桌交流对 相关部分的感悟。
1.非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
8.啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
这是课文的开头和结尾，做到了前后照应，首尾连贯。
Hale Waihona Puke 思考： “非洲真是一个色彩斑斓的 世界”表现在哪些方面？ 课文中用了哪些句子把这些内 容连接起来了？用“——”画出 来。思考：这些句子在文中有 什么作用？
迅速浏览课文填空：
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ 那里的（骄阳、蓝天）是彩色的， 那里的（ 植物世界 ）是彩色的， 那里的（ 动物世界 ）是彩色的， 那里的（ 日常生活 ）是彩色的， 那里的（ 艺术 ）是彩色的， 啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
总结写作方法： 1.结构上采用了先概述再分述 最后又概括总结全文的方法，既 首尾照应，又直接抒发了作者对 非洲风情文化的赞美之情。 2.课文不仅条理清楚，层次 分明，过渡也十分自然。 3.本文语言优美，作者联想 丰富。
课后作业
1、积累本课的好词好句。
2、推荐阅读：《非洲地理杂 志》、《非洲之旅》等。
火炬树绽开的花朵比绿叶还多， 一棵似一团火，一片似一排霞。
动物世界也是彩色的，作者略写了——，详写了——。
其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不 断的变幻着，交织着，渗透着，辉映着。
日常生活
食 物
宾 馆
艺术 • • • 彩彩彩 色色色 的的的 音工绘 乐艺画 、品 舞 蹈
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