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数字化校园建设指南随着信息技术的迅猛发展，数字化校园建设正成为现代教育的重要组成部分。
数字化校园的建设不仅可以提升教学质量和学生学习效果，还能改变校园管理方式和学校文化，为教育发展注入新动力。
本文将从多个方面展开，为读者提供数字化校园建设的指南。
1.建设宽带网络建设高速宽带网络是数字化校园建设的首要任务，能够满足师生的网络需求。
一方面，高速网络可以支持在线教学、远程课程和教育资源共享，提高教学效果和教学质量。
另一方面，宽带网络还可以为校园管理提供支持，比如电子考勤、在线证书申领等。
2.构建智慧校园智慧校园是数字化校园建设的核心概念之一。
通过物联网技术和大数据分析，可以实现设备互联、信息集成和智能决策。
例如，可以在教室里安装智能设备，实现智能教室管理，自动调节温度和照明；可以在校园内搭建传感器网络，实现环境监测和设备管理。
3.推广在线教育在线教育是数字化校园建设的重要内容之一。
通过在线教育平台，师生可以随时随地进行学习和交流。
在线教育可以为多样化的学习方式提供支持，例如远程教学、自主学习和协作学习。
此外，还可以提供丰富的教育资源，如在线课程、电子书籍和学习工具。
4.提高信息化管理能力数字化校园建设还需要提高学校的信息化管理能力。
学校管理部门可以引进教学管理系统、学生管理系统和财务管理系统等，通过信息化手段提高工作效率和管理水平。
此外，还可以采用数据分析技术进行决策支持，为学校的战略规划和管理决策提供科学依据。
5.加强信息安全保障数字化校园建设必须保障信息安全。
学校应该加强网络安全管理，建立完善的网络安全体系，包括入侵检测、防火墙和安全认证等。
同时，也需要加强师生的信息安全教育，提高信息安全意识，防范网络诈骗、网络暴力等风险。
6.促进教育与产业融合数字化校园建设应该与产业融合相结合，为学生提供更好的职业教育和就业服务。
学校可以与企业合作开展实训基地建设，提供实际操作机会；可以与行业协会合作，开设相关专业课程；还可以与用人单位合作，提供实习和就业机会。
数字化校园案例数字化校园是指利用信息技术手段，将各类校园活动和管理过程数字化、网络化、智能化的一种校园管理模式。
下面列举10个数字化校园的案例。
1. 学生信息管理系统：通过建立学生信息管理系统，学校可以方便地管理学生的个人信息、学籍信息、成绩信息等，实现信息的集中管理和快速查询。
2. 网络教学平台：学校可以建立网络教学平台，教师可以在平台上上传课件、发布作业、在线批改作业等，学生可以在平台上学习课程、交流讨论，实现线上线下的教学结合。
3. 电子图书馆：学校可以建立电子图书馆，通过数字化技术将图书资源数字化存储，学生可以在线阅读、检索图书，提高图书利用率和学习效率。
4. 考勤管理系统：学校可以使用数字化考勤系统，通过学生刷卡或人脸识别等方式进行考勤，减少人工管理成本，提高考勤效率和准确性。
5. 实验室管理系统：学校可以建立实验室管理系统，通过预约系统和设备借用系统，实现实验室资源的合理利用和管理。
6. 线上选课系统：学校可以建立线上选课系统，学生可以通过系统在线选择自己的课程，系统可以根据学生的选课情况和课程容量进行自动排课。
7. 学生成绩分析系统：学校可以建立学生成绩分析系统，通过对学生成绩进行数据挖掘和分析，为教师提供学生成绩预测、成绩分析等功能，帮助教师更好地了解学生学情，进行个性化教学。
8. 线上评教系统：学校可以建立线上评教系统，学生可以通过系统对教师的教学进行评价，提供匿名评价和实时反馈功能，促进教师的教学改进。
9. 校园卡一卡通系统：学校可以建立校园卡一卡通系统，学生可以通过校园卡完成图书借阅、食堂消费、门禁控制等功能，方便快捷。
10. 教务管理系统：学校可以建立教务管理系统，集成学生选课、教师管理、课程管理等功能，实现教务工作的信息化和规范化。
数字化校园的建设可以提高学校的管理效率和服务质量，加强师生之间的信息交流和互动，促进学校教育教学的创新和发展。
同时，数字化校园也需要保护学生个人信息的安全和隐私，加强网络安全意识和技术保障。
数字校园建设方案1. 引言2. 数字校园建设的重要性数字校园建设对于教育事业的发展具有重要的意义。
首先，数字校园能够提供更加方便快捷的学习途径。
学生可以通过网络获得各种学习资源，如电子书籍、教学视频等，从而在时间和地点上都更加自由。
其次，数字校园能够促进学生与教师之间的互动和交流。
学生可以通过在线讨论组、邮件等方式与教师进行互动，解决学习中的问题。
最后，数字校园建设可以提高教学管理的效率。
学生的学习情况可以通过数字系统进行监测和分析，教师可以及时了解学生的学习进展，对学生进行个性化指导。
3. 数字校园建设的方案（1）硬件设施建设数字校园的建设离不开一些基础的硬件设施，包括计算机、服务器、网络设备等。
每个教室都需要安装相应的教学设备，包括投影仪、电子白板等。
此外，学校还需要建设高速稳定的内网和外网，以保证学生和教师能够顺畅地访问网络资源。
（2）教学系统构建数字校园的核心是教学系统的建设。
教学系统需要具备以下功能：教学资源的发布和管理、在线课堂管理、学习进度的监测和评估等。
学校可以选择购买成熟的教学系统，也可以自主研发。
（3）学生学习平台建设学生学习平台是学生学习的基础设施。
学生可以在学习平台上进行在线学习、交流和讨论。
学校可以提供学生成绩、学习计划、学习资源等信息的查询和管理功能。
同时，学生学习平台也可以与家长绑定，家长可以通过平台了解孩子的学习情况。
（4）教师教学平台建设教师教学平台是教师的工作平台。
教师可以在教学平台上发布教学资源、布置作业、批改作业等。
同时，教师还可以通过教学平台与学生进行在线交流和互动。
教师教学平台还可以提供学生成绩、学习情况等信息的查询和管理功能。
（5）网络安全保障数字校园建设过程中，网络安全是一个必须要考虑的问题。
学校需要加强网络安全意识教育，保护学生和教师的个人信息安全；同时，学校还需要加强对于网络攻击的防范和应对能力，保障数字校园的正常运行。
4. 数字校园建设的实施步骤（1）需求调研和规划学校需要对现有的教学设施、教育模式和教学管理进行调研和分析，确定数字校园建设的目标和规划。
数字校园建设方案一、引言为积极响应教育信息化的发展趋势，提升教育教学质量，加强学校与家庭之间的沟通与联系，并推动学生创新思维与信息素养的全面提升，特制定本数字校园建设方案。
二、建设目标1. 整合教育资源，实现数字化管理；2. 引入智能化教学工具，丰富教学环境；3. 定制个性化学习服务，满足学生多样化需求；4. 强化家校联系，构建合作共育平台；5. 培育学生创新能力，提升信息素养。
三、建设内容1. 教育资源数字化管理：构建统一的教育资源管理平台，实现教案、教材、试题、教学视频等资源的数字化整合与共享，优化教师备课与教学流程，提升教学效率。
2. 教学过程数字化支持：引入智能白板、虚拟实验室等先进教学工具，打造互动性强、趣味性高的教学环境，激发学生学习兴趣与创造力。
3. 学生学习服务数字化支持：基于学生喜好与学习习惯数据，提供个性化学习计划与资源推荐，实现精准教学指导。
4. 家校联系数字化支持：建立家校联系平台，包括学校官网与移动应用，实时传递学校通知、学生学习进展及考试成绩等信息，并通过微信群等渠道加强家校沟通与合作。
5. 学生创新能力培养数字化支持：搭建创新实践平台，开设科学实验、编程、设计等课程与活动，鼓励学生动手实践与创新思维的培养。
6. 学校管理数字化升级：对学校管理系统进行全面升级，实现学生信息管理、教学进度管理、教师评价管理等工作的数字化处理，提升管理效率与服务质量。
7. 学生学业与行为评价数字化支持：建立学生学业与行为评价系统，运用大数据与智能算法对学生学习成绩、学习态度等进行全面评价与分析，为教师与家长提供科学指导。
8. 教育信息安全保障：加强学校网络安全体系建设，确保教育信息安全与学生隐私保护得到有效落实。
四、建设流程1. 规划阶段：明确建设目标与发展方向，成立专项工作组，制定详细建设规划。
2. 建设阶段：搭建教育资源数字化管理平台，实现资源整合与共享；引入智能化教学工具，开展师资培训与设备采购；开展学生需求调研，建立个性化学习服务系统；建设家校联系平台，推广家长沟通渠道；开设创新课程与实践活动，培育学生创新能力；升级学校管理系统，提供数字化管理工具与服务；建立学生评价系统，建设数据分析平台；加强网络安全设施建设，制定信息安全制度与规范。
数字化校园建设方案（精选5篇）数字化校园建设是当今教育背景下亟待解决的问题，如何将数字化技术应用于校园建设中，让学生、教师和学校管理者更好地享受到数字化技术的便利性和高效性，是数字化校园建设的核心。
下面，本文将介绍5篇关于数字化校园建设方案的文章，着重介绍这些文章的方案亮点及其实施效果。
1.《数字化校园建设方案探讨及应用》这篇文章在数字化校园建设方案的探讨与应用方面进行了全面的介绍，重点介绍了数字化建设的具体措施。
本文首先详细介绍了数字化校园建设的意义和影响，是为数字化校园建设奠定了扎实的理论基础。
其次，本文探讨了数字化校园建设的主要内容，包括信息管理、数字化课堂、数字化教育资源等方面。
最后，本文给出了具体的数字化校园建设应用案例，为数字化校园建设的实施提供了有力的支持。
2.《数字化校园管理系统设计方案》这篇文章主要介绍了数字化校园管理系统的设计方案，通过设计数字化校园管理系统，实现校园管理的数字化、智能化和高效化。
本文在系统设计的方案上，注重学生适用性、数据安全性和操作简便性，为用户提供更好的使用体验。
经过数字化校园管理系统的实施，学生的信息管理更加高效，教师的考勤管理大大提高，管理者的工作效率也有了大幅度的提升。
3.《智慧校园建设方案探讨》这篇文章主要介绍了智慧校园建设方案的探讨，通过ICT（信息通信技术）应用实现“数字化、智能化、高效化”三大目标，为学校管理者、教师和学生提供更好的数字化便利性。
本文详细阐述了智慧校园方案的实施方案和应用案例，并着重强调了智慧校园方案的重要性和必要性，着重体现了智慧校园建设方案的先进性和实用性。
4.《数字化教育平台建设方案》数字化教育平台建设是数字化校园建设的重要内容之一。
本文主要介绍了数字化教育平台的建设方案。
首先，本文详细介绍了数字化教育平台对教学工作的促进作用，其次，本文根据数字化教育平台的功能分析，提出了教学资源的建设、学生管理模块、教师评价模块、在线互动和社交区等方面的具体建设方案。
学校数字化校园建设方案(优秀6篇)学校数字化校园建设方案篇一一、建设基础学校重视数字化资源建设工作，学校所有教室、机房、部分实训室、工场已安装了多媒体教学设备。
校园网络采用三层管理技术，用千兆骨干网络将一三个楼宇用光纤连接起来，采用VLAN技术对校园网网络进行了划分。
学校教师和学生电脑桌面100M接入校园网络，接入点达壹五00余个。
自校园网建设以来，我校在校园信息化建设方面取得了很大的进展，积累了一定量的信息化资源和建设经验。
二、建设目标完善校园网基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。
建立公共信息系统，提供先进数字化管理手段，提高管理效率；建立功能齐全的教学管理系统；实现数据资源共享。
提高全校师生信息化水平素养，通过数字化教学资源建设，为培养高技能应用型人才和服务社会搭建公共服务平台。
三、建设内容（一）共享型教学资源建设通过共享型教学资源建设，聚集优质教育资源，可以使教师在更大范围内得到共享，可以使学生得到最好的教育。
具体包括共享型教学资源建设、互动资源管理平台建设、网络教学系统建设三部分。
1．共享型教学资源建设建设学校共享型教学资源，建成集素材、教学课件、试题库、常用软件等为一体的，与课程改革配套的教学核心资源库，与行业企业联合研发的多媒体课件，建成包含4个重点建设专业在内的9个共享型专业教学资源库。
此项任务和内容具体见4个重点建设专业的建设方案。
同时继续加强馆藏图书、电子图书、期刊等文献资源库建设。
争取到20xx年重点建设专业的课程均有一定高质量的教学资源。
2．互动资源管理平台建设互动资源管理平台主要有临时交换文件夹（用于教师临时存储资料，交换资料，可删可增，权限公开。
每位教职工都有一个属于自己的文件夹，教师之间存取、交换资料，临时放上课用素材，课件等，作用大，是老师们用的最多的平台之一）、个人资料文件夹（用于教师个人保存一些个人的资料）、校迅通（发布学校通知、公告、提高了工作效率，实现了无纸化管理）等功能。
学校数字化校园建设方案随着科技的快速发展，数字化校园已经成为当今教育领域的热门话题。
数字化校园建设方案是指在传统学校基础上引入信息技术，将学校的教学、管理、服务等多个环节数字化，并通过互联网等技术手段进行联通和互动。
本文将探讨数字化校园建设方案的实施意义、具体实施步骤和可能遇到的挑战。
一、实施意义数字化校园建设方案在教育领域具有重要意义。
首先，数字化校园可以提供更高效的教学方法。
通过引入数字化教学工具，学校可以为教师和学生提供更多的教学资源和辅助工具，提升教学效果。
其次，数字化校园能够改善学校的管理体系。
借助信息技术，学校可以实现学生信息、教师信息、教务管理等各个环节的全面数字化管理，提高学校管理的效率和准确性。
此外，数字化校园可以提供更多便捷的服务。
学校可以通过数字化平台为学生和家长提供在线选课、在线缴费、网上报名等服务，方便他们的办事和咨询。
二、具体实施步骤要想成功实施数字化校园建设方案，学校需要按照一定的步骤来推进。
首先，学校应该进行需求分析。
这一步骤是了解学校的具体需求，包括哪些环节可以引入数字化技术进行改进，哪些工具和系统可以满足学校的需求等。
其次，学校需要确定合适的技术方案。
这一步骤是根据学校的需求，选择适合的技术工具和系统，如在线课堂平台、学生信息管理系统等。
然后，学校应该进行技术准备。
学校需要搭建好网络基础设施，为数字化校园的顺利运行提供支持。
接下来，学校需要进行师资培训。
培训教师使用数字化教学工具和系统，并提供相应的技术支持和指导。
最后，学校需要进行试点实践。
在某一环节或某一学科实施数字化校园试点，评估效果，逐步推广和完善。
三、可能遇到的挑战数字化校园建设方案的实施过程中可能会面临一些挑战。
首先，技术问题是一个重要的挑战。
学校需要良好的网络基础设施和技术支持，以确保数字化系统的稳定运行。
其次，隐私和安全问题也是一个关注焦点。
学校需要加强对学生和教师信息的保护和管理，避免信息泄露。
数字化校园建设方案一、背景分析随着互联网、大数据、等技术的飞速发展，教育信息化已经成为我国教育改革的重要方向。
数字化校园建设作为教育信息化的核心内容，旨在通过信息技术手段，优化教育教学环境，提高教育教学质量，实现校园管理与服务的智能化。
二、建设目标1.实现校园网络的全覆盖，满足教育教学需求。
2.构建智能化教学环境，提高教师教学水平。
3.优化校园管理，提高服务质量。
4.促进学生全面发展，培养创新型人才。
三、建设内容1.基础设施建设（1）校园网络升级：提高校园网络带宽，实现高速、稳定、安全的网络环境。
（2）数据中心建设：建立统一的数据中心，实现数据存储、备份、共享和挖掘。
（3）智能教室建设：配备智能教学设备，如电子白板、智能投影仪等，提高教学效果。
2.教育教学应用（1）在线教学平台：构建在线教学平台，实现课程资源共建共享，满足个性化学习需求。
（2）智能辅助教学系统：运用技术，为学生提供智能辅导，提高学习效果。
（3）虚拟现实教学：利用虚拟现实技术，为学生提供身临其境的教学体验。
3.校园管理应用（1）智能安防系统：建立校园安防体系，保障师生人身安全。
（2）智能教务管理系统：实现教务管理自动化，提高工作效率。
（3）智能后勤管理系统：优化后勤服务，提高服务质量。
4.学生发展应用（1）个性化推荐系统：根据学生兴趣、特长，推荐合适的课程、活动和资源。
（2）学长档案：建立学长档案，记录学长历程，为个性化教育提供依据。
（3）心理健康辅导：利用信息技术，为学生提供心理健康辅导，促进身心健康发展。
四、实施步骤1.调查研究：了解校园现状，明确建设需求。
2.制定方案：根据调查结果，制定详细的实施方案。
3.筹备资源：协调各方力量，筹集建设资金和设备。
4.实施建设：按照方案，分阶段推进基础设施建设、教育教学应用和校园管理应用。
5.运维管理：建立健全运维管理体系，确保系统稳定运行。
五、预期效果1.提高教育教学质量，培养更多优秀人才。
数字化校园建设方案一、背景随着信息技术的快速发展，数字化校园建设已经成为现代教育的重要组成部分。
数字化校园旨在利用先进的技术手段改善教学质量、提升学生学习效果，并为学校管理人员提供更高效的管理工具。
本文将提出一种数字化校园建设方案，以满足学校在信息化时代的发展需求。
二、方案概述数字化校园建设方案旨在构建一个数字化的学习、教育和管理平台，以实现教学过程、管理流程和学校运营的数字化、智能化和集约化。
该方案将覆盖以下几个方面：1. 教学平台建设构建一个全面的教学平台，以支持教师的在线教学和学生的在线学习。
教师可以上传教学资料、发布作业、在线批改作业，并与学生进行互动。
学生可以通过平台访问教学资料、提交作业，与教师和同学进行交流和讨论。
2. 学生管理系统通过建设学生管理系统，实现对学生信息的集中管理和查询。
包括学生基本信息、课程选修情况、考试成绩等。
学校管理人员可以通过系统对学生信息进行统计分析和查询，以便更好地了解学生的学习情况。
3. 教师管理系统建设教师管理系统，方便学校管理人员对教师的信息进行管理和查询。
包括教师基本信息、教学经历、教学评价等。
学校可以通过系统进行教师绩效考核、岗位分配等工作。
4. 校园安全监控系统采用先进的监控设备和技术，建设校园安全监控系统。
通过监控摄像头对校园各个角落进行监控，及时发现并防范各类安全事件。
并通过智能分析系统对影像数据进行分析，为校园安全提供预警和报警功能。
5. 校园网络建设建设高速、稳定的校园网络，为学生、教师提供便捷的网络服务。
包括无线网络覆盖、校园网宽带升级等。
同时，加强网络安全管理，保护校园网络和教学资源的安全。
三、实施步骤第一阶段：需求分析和规划•明确数字化校园建设的目标和需求，与学校管理人员和教师进行需求沟通。
•制定数字化校园建设的规划和时间表，明确各个阶段的实施重点和目标。
第二阶段：基础设施建设•根据规划和需求，进行校园网络和设备的升级和建设，确保基础设施符合数字化校园的需求。
学校数字化校园建设计划1. 简介数字化校园是指将信息和通信技术与学校教学、管理、服务等方面相融合，通过建设信息技术平台，提供全方位、全时空的数字化教育服务。
数字化校园建设是现代教育的重要组成部分，可以提升教育质量、提高教学效果、增强学生创造力和创新能力。
2. 教育资源共享数字化校园建设可以推动教育资源的共享。
通过建设网络平台，学校与学生可以获取全球范围内的优秀教育资源，如电子图书、学术论文、教学视频等。
这些资源可以满足学生的个性化学习需求，提高学习效果和兴趣。
3. 个性化教学数字化校园建设还提供了个性化教学的机会。
学生可以根据自身的学习进度和兴趣进行学习，教师可以根据学生的学习情况进行针对性的指导。
通过个性化教学，可以更好地满足学生的学习需求，提高学习效果和学习动力。
4. 互动学习数字化校园建设也促进了学生之间和学生与教师之间的互动学习。
通过建设在线平台，学生可以进行在线讨论、合作学习和项目实践，提高学生的合作能力和创造力。
同时，教师可以通过在线平台与学生进行互动交流，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
5. 数字化管理数字化校园建设还可以提升学校管理效率。
通过建设数字化管理系统，学校可以实现自动化管理和信息化决策。
例如，学校可以通过建设学生信息管理系统，集中管理学生的个人信息、学业成绩等数据；通过建设教学管理系统，实现教学计划、课程安排、教师评价等教学管理工作的自动化。
6. 家校互动数字化校园建设也提升了家校互动的便利性。
学校可以建立家校互动平台，教师可以通过平台发布学习资料、作业布置等信息，家长可以随时了解学生的学习情况和校园动态。
这样可以实现家校之间的有效沟通和合作，共同促进学生的全面发展。
7. 安全管理数字化校园建设还可以提升学校的安全管理水平。
通过建设安全监控系统和学生出入管理系统，学校可以实时监控校园安全情况，及时发现和处理安全隐患。
同时，学校可以建设学生考勤系统，方便管理学生的出勤情况。
构建数字平台上的现代学校上海市上海中学校长 唐盛昌序言1、以数字化、智能化、网络化与个性化为特征的数字化环境，将促使人们的生活、工作和学习方式产生重大改变。
2、今天的中小学生明天踏进社会时，他们面临的将是信息时代数字化的工作环境，必须具备适应未来数字化环境的生存、发展与创新素养。
3、关注学生适应未来数字化环境的生存、发展与创新素养的培养，是涉及到国家之间人才竞争实力、具有决定性的要素之一。
4、现代学校必须努力建构在数字平台之上，努力营造数字化校园环境，积极开展基于数字平台的教育教学改革，大力推进学校教育的现代化进程。
一、把握时代发展的脉搏，整体构建数字化学校（一）数字化学校的基本内涵1、概念数字化学校的建设，是把握知识经济时代与信息时代的特征，凭借网络技术，充分运用其他现代化数字技术，构建数字化管理、教学、学习和生活环境，实现学校由传统教育向基于数字平台教育的转变。
2、要素数字化学校应该在学校管理、教育教学的环境与过程，以及校园生活环境等几个方面实现数字化。
图一、数字化学校的概念数字化学校 数字化学校管理 数字化校园生活 数字化教学环境 数字化教学过程（二）上中数字化学校的整体建构1、思考上中数字化学校建构，从两大方面予以落实，一是关注信息技术与学校管理与课程教学的整合，一是数字化校园学习环境的构建与完善，前者是后者的整合与运用，后者是前者的支撑与保障。
2、实践（三）数字化校园信息系统基本框架1、开发背景（1）“数字化校园信息系统”（Digital Campus Information System ---- DCIS）是学校在一定范围内的网络信息门户，整合学校教学、管理需要，提供师生各方面服务与信息资源，使用统一身份认证的学校信息系统；（2）在学校及师生开发了大量的信息应用系统与软件的背景下，如何在保证数据完整、安全的前提下，摆脱各系统的信息无法沟通、各自为政的局面，实现统一、整合管理，局域、广域、异构操作系统和数据库环境下的信息集成，实现规范管理，信息共享以及综合数据为基础的综合查询、统计分析、数据挖掘等功能，已经成为了学校在信息化建设迈向新的高峰必须思考的问题。
2、基本框架（1）共分交流、服务、资源、生活四大模块，着力构建信息服务、教师、招生、学生、教学、图书信息、资产、学校档案等八大系统，逐步实现各应用系统间流程的整合，建立面向服务、随需应变的体系架构；（2）整体应用软件框架结构如下：二、构建数字化学习环境，促进学校教育的现代化（一）学校课程的现代化1、主要特征（1）学习内容的现代化★学生要适应未来知识经济时代、信息时代的挑战，学习内容必须把握现代科技的基本要素；★借助于数字技术的形象化、立体化、多媒体化、系统化处理，原来不可能在中学教授的内容（如纳米技术）与原来不可能在中学亲自动手做的实验（如DNA鉴定），均可以在中学实现。
（2）课程的高选择性★课程的现代化一个重要特征是高选择性，为促进学生个性潜能的开发，学校要大力促进层次选择、科目选择、模块选择、类型选择等；★信息技术、数字技术的运用与整合，为以上各类选择提供了新的可能与广泛空间。
2、促进学习内容的现代化（1）针对学科内容现代化需要，构建了数字逻辑电路基础、纳米材料基础、现代生物学导论、现代分子生物学基础、环保监测与治理、数字化物理、数字化心理等7个学科类数字化实验室；（2）针对现行课程工程科目缺失，建设机器人基础、自动控制基础、智能楼宇基础、电动机变频基础、汽车基本原理等5个工程类数字化实验室；（3）针对国际上高科技手段进入艺术类科目教学的趋势，新建了视觉艺术实验室、听觉艺术实验室、数字图像设计等3个艺术类数字化实验室；（4）针对加强学生实践操作需要，新建了数字视频创作、汽车模拟驾驶、气象观测等3个技能类数字化实验室。
3、促进课程的高选择性（1）数字技术的运用与融合，拓展了学生可选择学习的科目与模块★譬如学校开发了20多个与数字实验室匹配的、可供学生选择的实验科目（如现代分子生物学）与模块（如自动控制），编写了整合现代科技内容的140本校本教材，拓展了学生的学习空间。
（2）学生的选课与实施，借助于信息技术管理更为便捷★借助学校开发的选课系统，学生每学期开学时可集中在网上选择自己想学的大型、中型、小型、微型发展课程（每学期可供自选的科目或模块共计150门）；★系统采用了基于LDAP统一的身份认证和统一的权限管理平台，是基于J2EE的技术来开发并与门户平台实现了单点登陆；★学生选课经测试，在单台双CPU、4G内存的服务器上，具备能满足至少500个学生同时选课的实力；★学生在不同地点选学自己感兴趣的内容时，借助于学生的“身份识别卡”与手持终端机，就能在第一时间很清楚地知道，谁没有去上课或迟到，管理效能大大提升。
4、借助于数字平台实施的课程现代化为学生的创新精神与实践能力发展提供了新的可能与空间★以现代生物学数字实验室为例，能提供ABO血型鉴定和血细胞显微观测、人外周血淋巴细胞培养及染色体核型分析等六项基于数字平台的实验，不仅开发了学生的潜能，每年都有一批学生借助该平台在国际、国内科技竞赛中获高登等奖，而且激发了学生对生命科学的热爱，学校每年被录取进入北大、清化、复旦、交大生命科学学院的有20多名学生，以至在这些高等学府里形成了一个庞大的上中生命科学校友群，相信他们将为国家生命科学的发展提供支撑。
（二）学习方式的现代化1、主要特征（1）探究学习★信息技术、数字技术创设的资源准无限性、探究准无限性，为学生的探究学习与研究性学习提供了新的可能。
（2）主动与互动学习★信息技术、数字技术创设的时空准无限性、交流准无限性，极大地拓展了学生主动与互动学习的空间。
2、基于数字平台的探究学习（1）远非“网络”探究，可以拓展到利用数字技术提供的一切现代化设施与设备进行探究，如利用红外线探测器来确定河流的环保系数，用数字技术传递信息的高速度与高清晰特征进行新仪器的设计等。
★示例：如我校的王超昊同学利用遥感技术来探测黄浦江水环境等多项课题研究获大奖，包括中国青少年科技创新大赛奖（邓小平奖）。
（2）以数字技术支撑下的研究性学习平台建设为抓手，积极推进学生课题研究。
★ 2001学年，学校与专业公司合作开发了专供上中使用的网络“研究性学习平台”，使所有的课题研究能全部在网上进行，所有资料及统计数据都能即时提供，这在全国中学中为率先尝试；★学生的大作业、小论文和各类课题研究全部在开发的“研究性学习网络平台”上进行，学生在网上寻找辅导教师、递交开题报告、中期报告和最后论文，教师在网上对学生每一阶段的工作进行指导与评价；★截止到2007年6月，在平台上累计有学科大作业8076个，指导性课题3150个，自选性课题2423个，学科小论文3400余篇；★目前，这一“研究性学习平台”已开始在一些学校进行商业化推。
3、基于数字平台的主动与互动学习（1）创设网上论坛BBS、龙门物语、班级网站等多种个性化交流方式；（2）学生寒暑假中英文作业的网上布置与递交，学生与教师的学业与心理问题诊断，实现了网上交流与沟通；（3）学生一天的生活及运动会、科技节、艺术节等活动安排、CPS（创造·实践·服务）活动设计，都有相应的网络平台，实现无纸化自我管理；（4）主题班会空间拓展，通过MP网多个班级联动开展；……4、基于数字平台学习的成果（1）上中学生基于数字平台的许多科技创新课题已经在世界、全国、上海市等各级各类科技大赛中获得高等第奖。
★ 2004—2006年共获得市级以上科技竞赛奖280余项（一等奖80余项），如因特尔国际科学与工程学大奖赛团体奖、首届“未来杯”全国中学生创新设计竞赛团体第一等；★万柔等同学基于数字平台开展的“星球探测登陆器安全着陆激光导航系统设计”等探索，获得了第二届全国青少年科技创新奖与上海市青少年科技创新市长奖；★林昕同学等借用分子生物学数字实验室发明的“一种从骨髓中分离血管内皮前体细胞并在外体培养的方法”等17个项目已成功申请专利。
（2）学生在程序设计、网页比赛和电子作品参赛中屡屡获奖，美国白宫代表团等来访者在浏览学生制作的主页称赞已经专业水平；上海中学的信息学奥赛2007年有7位获全国一等奖。
（3）学校因此被评为“上海市科技教育特色示范学校”与“上海市知识产权示范学校”。
（三）教学方式与手段的现代化1、主要特征（1）数字技术、信息技术的引进，将促使教学模式的变革，推进教学对象、教学内容、教学方式、教学手段的和谐统一；（2）在接受学习背景下课堂教学使用信息技术、数字技术与在探究学习背景下使用信息技术是有很大差异的。
★与欧美发达国家在探究学习背景下使用信息技术、数字技术不同，我国的课堂教学主要是在接受学习背景下是使用信息技术与数字技术的，并逐渐在向探究学习背景下使用信息技术与数字技术过渡。
2、创设良好的数字化教学设施与教学空间（1）107间教室配备电脑投影机大屏幕，全天24小时与因特网免费连通；（2）创新教学内容，开设数字化实验课程，含学科类的数字化物理，工程类的智能楼宇基础，艺术类的数字图像设计，技能类的数字视频创作等；（3）建立数学、英语等学科专业网络平台、教学网站、教学资源库等80多个；（4）提供海量教学资源，如建立图书信息中心，有15万册图书、2千套光盘、32万电子书籍与上千种报刊杂志等。
3、确立整合的适切目标（1）学校并不强调所有课堂教学都使用信息技术与数字技术，关键把握适切性；（2）整合的好坏用“五个有助于”衡量与评判。
★有助于学生对学科知识的全面、清晰与深刻的理解；★有助于发展学生相关的学科能力；★有助于促进学生探究的学习态度；★有助于培养学生积极主动、进取创造的情感；★有助于教师教学工作的精益求精。
4、鼓励信息技术与数字技术使用的“家常化”（1）以课堂教学使用率为主要衡量指标，大力推进数字技术与课程、教学整合，学校强调的是“好的课件是适合你所教学生的课件”，不一定都要制成精致课件；（2）精致的课件作为研究课、展示课是可以的，作为日常上课是不现实的；（3）学校提倡教师制作一些自用的简单课件或下载现有的适合学生的课件，配合日常教学，获得了很好的效果；（4）教师基于数字平台的教学正逐步成为一种习惯，2006学年学校信息技术与数字技术的课堂教学使用率已超过44%。
三、抓住平台建设的关键，形成前瞻持续发展导向（一）技术硬件更新快与资金不足的问题解决方略1、针对数字化硬环境建设三个问题的解决策略（1）针对数字技术升级快，折旧率高，基本方略是改一次投资为多次投资，按需配置、滚动更新的策略，使校园的信息硬环境始终保持在一个较高的水平；（2）针对数字化硬环境建设的优化与效能问题，可以采取“科学规划、适度超前”的策略，使学校少量高端硬件始终能保持在技术发展的前沿位置；（3）针对整个城市、乃至国家的数字化大环境总体上落后于发达国家的情况下，学校可以实现小环境的先期优化及与世界主流保持接近，使我们的学生不至于在未来信息时代的竞争中一开始就处于劣势，而基本站在同一起跑线上。
