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中职院校数字化校园集成建设方案V2近年来，数字化教育成为了教育改革发展的当务之急，尤其在中职院校方面，数字化校园亦是重中之重。
因此，制定一套集成化的数字化校园建设方案对于中职院校是至关重要的。
一、确定建设目标：首先，中职院校要明确自己数字化校园建设的目标，以达到更好的教学效果以及学生管理。
建议对建设目标进行细分，包括对教师、学生、管理员等群体的需求分析，注重制定适用性强、操作简便的数字化校园建设计划。
二、建设硬件平台：在确定建设目标后，中职院校要进行硬件平台的建设，包括校园网络的搭建和设备的采购安装等方面。
建设网络需要覆盖整个校区，并实现无限制移动连接参数，如，到图书馆自习的学生、远程学习的教师都应该拥有一定的网络保障，避免网速不足的情况发生；采购合适的设备，如笔记本电脑、平板电脑、教学投影等，要与网络设施相结合，才能真正实现教学数字化。
三、选取软件系统：通过硬件平台的建设，中职院校可以开始选取适合自己的教学管理系统、网课平台和教学设计工具等。
在软件系统的方面中职院校应该注重实现数字化校园中综合化信息管理，具体为学生管理、教学管理、财务管理等。
中职院校还应该结合自身情况，选取合适的教育教学管理系统，以便于教师学生的多方面参与，并且系统功能要符合中职院校的课程设置和课程culum。
四、推广应用：中职院校选取教学管理的合适软件系统后，要对其进行推广应用，在校区内开展广泛的宣传，增强学生和教师对数字化校园的认识和使用，同时，加大日常推广力度，充分发挥数字化校园集成的各项功能，并及时收集学生和教师的反馈意见，以不断完善和提高高校教育教学管理的实践效果和改进措施。
总的来说，中职院校数字化校园集成建设方案V2，是一项适应新时代教育改革的必须性工程，它将深刻的影响中国中职院校的教学管理模式，实现教学管理的电子化、信息化、网络化、智能化，促进资讯化教育的全面推广和进步。
通过以上四步骤，中国中职院校数字化校园定能实现管理效率的提高，教学效果的提升和之间的会议更加顺畅。
中职学校数字化校园建设方案戴耀文摘要：随着我国中职学校的快速发展，数字化校园建设已经成为了中职学校的现实需求。
从目前数字化校园建设来看，在校园建设中引入数字化理念已经成为了必然趋势，对满足中职学校现实的发展需求，提高中职学校校园建设质量，提升中职学校校园建设水平具有重要意义。
考虑到中职学校目前发展速度较快的特点，在中职学校中利用数字化手段构建数字化校园，成为了提升中职学校发展水平和发展档次的重要手段。
因此，我们应对中职学校数字化校园建设引起足够的重视，把握数字化校园建设原则，重点研究数字化校园建设方案，提高中职学校数字化校园建设质量。
关键词：中职学校；数字化校园；建设方案TP393.18 ：A：1007-9599 (2013) 05-0000-021前言随着计算机技术和互联网技术的飞速发展，计算机技术和网络技术的普及率越来越高，出于提高管理效率的需要，计算机和网络技术在校园建设中得到了重要应用。
考虑到我国中职学校快速发展的实际，中职学校为了提高校园建设质量和管理效率，对数字化技术产生了浓厚的兴趣。
在这一现实需求的指导下，中职学校数字化校园建设成为了未来的重要发展趋势。
为此，我们要对数字化校园建设引起足够的重视，要把握数字化校园建设原则，制定具体的数字化校园建设方案，保证中职学校的数字化校园建设取得积极成果。
2中职学校建设数字化校园的需求分析及建设思路随着网络通讯技术和多媒体技术的迅猛发展，以计算机和网络技术为依托的现代教育技术，对教育的方方面面产生广泛和深远的影响。
以数字化、智能化、网络化与个性化为特征的数字化环境，将促使生活、工作和学习方式产生重大改变。
数字化校园是一个全新的概念，在我国，数字化校园的建设只是刚刚起步，与发达国家差距甚大。
数字化校园的建设，是在传统校园基础上构建一个数字空间，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，实现学校由传统教育向数字平台教育的转变，是教育过程全面信息化的重要推力，是衡量一所学校整体办学水平以及竞争力的重要标志。
浅谈中职学校数字校园信息化建设本文就中职学校数字化校园建设需求分析入手，得出了目前中职学校数字化校园建设的重要性，从数字化校园建设目标、建设内容、建设难点和相关措施方面去论述了如何规划建设好中职学校数字化校园。
标签：数字校园信息建设教育信息化是教育现代化的重要内容和基本标志之一，以教育信息化带动教育现代化是我国教育事业科学发展的重大战略任务。
在这样的新形势下，目前大多数中职学校在数字化校园建设工作中进行了积极的探索和实践。
作为学校信息化建设的基础，目前大多数中等职业学校都已建成具有一定规模的校园网络设施。
学校信息化组织机构基本健全，信息化建设取得一定成效，管理信息系统在学校管理、教学、教研、科研等领域得到基本应用，数字化教学资源建设初具规模。
中职学校虽然高度重视信息化建设，但大部分学校、特别是部分民办中职学校的信息化建设，还存在一定的差距，还需要加大建设力度。
主要需要改善的是：1、网络运行环境需要进一步优化，需要加强硬件投入，建设更加先进的下一代信息基础设施;2、信息化管理系统需要进一步开发，数字化教学资源需要进一步充实;3、信息化安全保障体系需要进一步加强;4、信息网络技术需要进一步推广应用。
一、中职学校数字校园信息化建设的目标在“系统一体化、内容模块化、使用经常化”的原则下，紧紧围绕以教育教学为中心，以服务教师教学和学生学习为重点，通过自主研发与购买等手段，搭建先进实用的信息化管理系统，建设以校园网络基础平台、校园信息应用系统平台、数字化图书馆于一体的数字化校园管理平台，建设彰显本校特色的数字化教学资源库。
并且全面提升学校师生信息化水平，为培养高技能应用型人才和扩大学校服务社会职能提供服务。
二、中职学校数字校园信息化建设的思路数字校园信息化建设应该按照”统一规划、分步实施、基础与应用并重服务教学、效益优先”的建设思路，有计划、分步骤进行。
利用现代信息技术将学校的教学、科研、专业建设、管理、服务等活动移植到一个数字空间环境下，把学校建设成面向校内外的一个超越时间、超越空间的虚拟校园，解决传统校园信息孤岛问题，从而推动学校教育教学模式改革，提升学校教育教学数字化、网络化、信息化水平。
福州职业技术学院数字化校园教务管理平台建设方案目录第一章项目总体设计 (4)1.1总体设计原则 (4)1.2建设内容 (5)1.3总体设计 (6)1.3.1总体框架 (6)1.3.2基于SOA的数字化校园架构设计 (8)第二章数字化校园教务管理平台平台及应用 (10)2.1信息标准体系建设 (10)2.1.1信息标准体系建设目标 (10)2.1.2信息标准体系建设原则 (10)2.1.3信息标准体系建设内容 (11)2.1.4数据标准 (11)2.2统一身份认证平台 (14)2.2.1概述 (14)2.2.2建设原则 (15)2.3数据中心平台 (16)2.3.1概述 (16)2.3.2建设目标 (17)2.3.3建设原则 (18)2.3.4建设内容 (20)2.3.5数据交换 (21)第三章应用系统建设 (23)3.1招生管理系统 (23)3.2迎新服务系统 (24)3.3教务工作管理系统 (24)3.4场地管理系统 (26)3.5学生工作管理系统 (26)3.6师资管理系统 (28)3.7财务缴费管理系统 (28)3.8教学测评服务系统 (28)3.9毕业管理系统 (29)3.10电子离校管理 (29)第四章软件建设预算 (31)4.1软件功能模块 (31)第一章项目总体设计1.1 总体设计原则总体设计遵循以下原则：1.要总体规划，分步实施信息化建设是一项系统工程，一定要做好整体规划，避免无序建设；要循序渐进，分布实施，做到建设一个、应用一个、成熟一个，完善一个，逐步形成各类技术规范、建设规范和应用规范。
特别在应用系统的建设上，要根据业务部门具体的情况进行建设，既要有整体的时间规划，又不能在条件还不成熟时硬要上马。
另一方面，还要兼顾突发应用的情况，如果学校发展需要加强某些方面的应用，则要保证投入足够的人力物力，优先发展急需的应用系统。
2.整合过渡，保护原有投资学校已经建成的软硬件系统，在教学、管理、服务等各方面发挥了重要的作用，但也存在各种各样的问题，必须以新一轮校园信息化建设为契机，整合原有系统的软硬件设施，保护原有投资。
智慧学校综合管理平台建设方案一、项目背景目前，随着信息技术的快速发展，智慧学校综合管理平台已经成为学校管理的一项重要工具。
通过建设智慧学校综合管理平台，可以实现校园信息的集中管理、便捷查询、高效处理，提高学校管理水平和教育质量，满足师生、家长的信息化需求。
二、项目目标1.实现学校信息的集中管理：将学校的各类信息集中存储起来，包括学生信息、教职工信息、课程信息、课表安排等，方便管理人员进行查询和分析。
2.提供便捷的查询功能：学校内部和外部人员可以通过平台进行信息的查询，如学生个人信息查询、成绩查询、教职工信息查询等，提高查询效率。
3.实现高效的处理流程：通过平台实现各类审核、审批的流程化处理，提高工作效率，减少人为操作错误。
4.实现家校互动平台：平台可以提供家长访问学校信息的途径，包括成绩查询、教师评价等，增强家校沟通。
5.提高教育质量：通过平台可以进行教学资源共享、题库管理等，提高教育教学质量。
三、项目建设内容1.设计和开发智慧学校综合管理平台：根据学校的实际需求，设计一个符合学校要求的综合管理平台，并进行开发和测试，确保平台的稳定性和安全性。
2.数据集成：将学校各类信息进行整理和归类，建立统一的数据库，实现数据的集中管理和共享。
3.提供学生、教职工信息管理功能：包括学生档案管理、课表安排、教职工信息录入等，方便学校管理人员进行信息的查询和处理。
4.提供学生成绩管理功能：包括成绩录入、成绩统计、学生成绩查询等，提供给学生、教师和家长查询成绩的途径。
5.提供教职工工作管理功能：包括请假审批、考勤管理、教师评价等，方便学校管理人员对教职工的工作进行管理和评估。
6.提供家校互动平台功能：包括家长访问学生信息、成绩查询、教师评价等，实现家长和学校之间的信息交流和沟通。
7.教学资源管理：提供教师上传和共享教学资源的平台，方便教师之间进行资源的交流和共享，提高教学效果。
8.电子题库管理：建立电子题库，方便教师进行试题的录入和管理，提高试题质量和试卷组织效率。
某中职学校数字校园综合管理平台建设方案（汇报稿）（五篇模版）第一篇：某中职学校数字校园综合管理平台建设方案(汇报稿) ×××学校数字校园综合管理平台建设方案（概要）为推进×××学校数字校园建设，学校各级领导高度重视，多次邀请专家及专业技术人员参与学校数字校园建设规划讨论，校领导指出：我校数字校园建设将作为未来3年信息化建设的一项重点工作，坚持统筹规划、分步实施、实用先行的原则，建设一套具有我校特色的数字校园综合管理平台。
根据我校实际情况并结合前期工作调研，作出了如下建设方案。
一、总体思路以示范校建设为契机，按照《国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划》和重庆市示范中职学校数字校园建设要求，结合×××学校信息化建设现状，构建一个集教学、管理、科研、校园文化为一体的数字化教育环境，推进教育改革，提高教学效益，创建信息化建设特色与示范学校，服务学校师生与领导决策。
结合我校实际情况，本次项目建设将坚持统一规划、分步实施、实用先行的原则，首先搭建基础管理平台，建设科系、班级、教师、学生基础数据库，充分考虑学校已有系统的兼容整合和平台的扩展性，根据各业务部门和科系的实际-1-需求逐步建设教务、教学、人事、办公、财务、资产等管理系统，打造一个具有×××学校特色的全新的数字校园综合管理平台。
二、建设目标实现对学校教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源及其管理进行全面的数字化。
系统在建设过程中加强对学校的人、财、物资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理、统一的权限控制；并通过系统内含的先进管理理念和标准化流程进行学校业务管理优化，通过2-3年的持续建设，推动学校进行运作体制创新、管理方法创新、教学手段创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化的发展目标，从而达到消除信息孤岛、建立信息与应用规范、提供集成的个性化服务的目的。
×××学校数字校园综合管理平台建设方案（概要）为推进×××学校数字校园建设，学校各级领导高度重视，多次邀请专家及专业技术人员参与学校数字校园建设规划讨论，校领导指出：我校数字校园建设将作为未来3年信息化建设的一项重点工作，坚持统筹规划、分步实施、实用先行的原则，建设一套具有我校特色的数字校园综合管理平台。
根据我校实际情况并结合前期工作调研，作出了如下建设方案。
一、总体思路以示范校建设为契机，按照《国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划》和重庆市示范中职学校数字校园建设要求，结合×××学校信息化建设现状，构建一个集教学、管理、科研、校园文化为一体的数字化教育环境，推进教育改革，提高教学效益，创建信息化建设特色与示范学校，服务学校师生与领导决策。
结合我校实际情况，本次项目建设将坚持统一规划、分步实施、实用先行的原则，首先搭建基础管理平台，建设科系、班级、教师、学生基础数据库，充分考虑学校已有系统的兼容整合和平台的扩展性，根据各业务部门和科系的实际需求逐步建设教务、教学、人事、办公、财务、资产等管理系统，打造一个具有×××学校特色的全新的数字校园综合管理平台。
二、建设目标实现对学校教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源及其管理进行全面的数字化。
系统在建设过程中加强对学校的人、财、物资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理、统一的权限控制；并通过系统内含的先进管理理念和标准化流程进行学校业务管理优化，通过2-3年的持续建设，推动学校进行运作体制创新、管理方法创新、教学手段创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化的发展目标，从而达到消除信息孤岛、建立信息与应用规范、提供集成的个性化服务的目的。
×××学校数字校园综合管理平台建设的最终目标是：数据集中化，信息共享化，内容定制化，硬件集群化，文件电子化，流程规范化；实现各类信息的查询、统计、分析，为广大学生教师服务，为学校领导科学决策提供真实可靠的依据。
本次项目建设目标是构建学校数字校园综合管理平台基础框架，实现教务管理系统应用，实现教师考核电子化管理，结合PC、手机终端等工具有效提高工作效率。
三、建设原则数字化校园的建设是一个系统工程，涉及多个设计细节和执行环节，需要从学校整体的高度全盘考虑。
(一)统一规划全面考虑学校信息化建设需求，所有项目建设纳入统筹规划，制定学校短期和长期的建设规划。
(二)分步实施按照“想得要大、起步要小”的建设思路，在学校统筹规划的基础上逐步建设各项应用系统，做到建一个、用一个，充分实现每步实施的建设效果。
(三)实用先行信息化建设需求是一个大而全的范围，要结合学校实际，从实用角度出发，把切实解决学校相关部门、科系应用问题和提高教育教学管理水平的需求放在首位。
(四)突出应用考虑重点应用功能，把具有我校特色的数字校园功能应用作为重点来突破，把重点功能建设好、应用好。
(五)灵活扩展信息化建设是一个长期的、持续的过程，系统建设必须充分考虑后期信息技术发展和学校信息化建设扩展，预留扩展接口，为后期建设奠定良好的基础。
(六)协调发展数字化校园的目的是以信息化带动教育现代化。
在建设规划时需要充分考虑信息化建设与师生信息素养的有机结合与协调发展。
教师是学生获取信息技术能力和素养的重要源泉，教师能否掌握并能应用现代信息技术是推动学校教育信息化的关键。
四、建设内容(一)基础平台搭建×××学校数字校园综合管理平台基础框架，整合学校现有应用系统资源，建设统一办公门户。
实现统一身份认证，所有教职员工通过数字校园办公门户进入平台统一办公。
(二)数据中心构建学校基础数据库，建设学校科系、班级、教师、学生等基础数据中心。
可采用分步建设的原则，按照教育部最新教育信息管理标准规划，首先建设基础数据，随着平台发展逐步完善扩充各项数据。
其中学生数据中心可结合学校现有的学生管理系统，以国家中职学籍管理系统为标准进行数据对接。
平台中实现基本学生信息管理，学生详细数据调用学生管理系统。
(三)教务管理实现学校教务管理综合应用，包括排课管理、课表管理、成绩管理、教学计划、教案管理、考勤管理、教师评价管理等。
1、排课管理建议采用专业的第三方排课系统，实现学校排课管理。
要求实现任课教师限定、课时学时限定、合班课、同一教师同一课时多班任课等排课安排，排课课表可实现导出，并可导入教务管理系统中。
2、课表管理支持从排课系统导入课表数据，在数字校园平台中实现科系课表、班级课表、任课教师课表查询。
可实现代课、调课信息化管理，实现课时统计。
代课、调课可根据实际情况，全部实现电子化管理或手工登记电子化管理结果。
3、成绩管理实现学生成绩电子化管理。
任课教师通过系统录入学生成绩，班主任可查看本班级学生成绩，教务处及学校领导可查看全校学生成绩。
实现严格权限控制，任课教师只能录入授权班级学生成绩，支持多教师同时录入，并可设置时间段，超过时间后只有教务处有权限修改学生成绩。
4、教学计划通过系统录入发布教学计划，实现统一管理。
5、教案管理通过系统上传教案，实现查询、统计、评论，为学校资源中心积淀知识数据。
6、考勤管理实现学生考勤数据录入、查询、统计。
可考虑利用班班通，教师在班级现场考勤登记，提交数据后管理人员可实现学生出勤情况实时监控。
也可以由教师手工记录，将考勤结果数据录入系统。
7、教师考核管理重点实现教师每月考评管理，包括校领导对任课教师的评价、教学科系负责人对任课教师的评价、教育教学日常监督检查、班主任对任课教师的评价、群众对任课教师的评价。
系统支持考核模板自定义，督导室根据考评要求编辑考核指标，并下发给评价人员，评价人员通过数字校园系统在线录入评价结果，系统自动进行统计、汇总。
其中学生评价老师的功能，要求系统支持学生在线提交评价。
也可以采用学生通过纸质件评价，由督导室主任负责将评价结果录入系统。
督导室可设置考评时间段和时限，随时监控评价人员评价情况，可设置评分条件和平均分限制，不满足条件的情况系统自动限制录入或提示重新评价。
教育教学日常监督检查实现教育教学日常监督检查管理。
将学校现有的日常监督检查表格实现电子化，检查人员可通过系统录入检查结果。
实现检查结果的查询、统计、分析。
系统要求支持手机智能终端应用，检查人员可在日常检查时通过手机实时录入检查结果，有效减少手工工作量。
该功能可根据学校实际情况适时开放。
(四)人事管理建设学校人事管理系统。
结合数字校园基础数据构建教师档案数据库，包括教师基本信息、任职经历、培训经历、奖惩信息等。
(五)办公系统实现学校行政办公电子化管理。
基于工作流引擎的协同办公系统，实现校内通知、公告、公文流转、信息发布、事务管理等综合应用。
(六)财务管理结合财务管理专业系统，将必要的数据导入数字校园综合管理平台，实现教师工资查询、财务制度信息发布等电子化应用。
(七)资产管理结合财务管理应用，实现校产管理。
通过数字校园平台实现学校设施设备采购、登记、查询、统计等管理。
(八)后勤管理实现总务后勤管理电子化，包括总务报修管理、车辆管理等。
(九)资源中心构建学校教学资源中心，有效结合校本资源、第三方专业教学资源，为教师、学生提供丰富的数据资源。
(十)其他在构建了×××学校数字校园综合管理平台基础框架后，随着应用的发展，将学校管理逐步纳入信息化管理。
后期可考虑的功能应用包括：●多媒体录播教室系统整合●一卡通平台整合●网络学习平台整合●移动智能终端APP扩展建设●扩展功能包括：招生管理、学生报到、宿舍管理、就业管理、顶岗实习管理、毕业生跟踪管理等等。
五、建设效果数字化校园建设的全面实施，将对学校各项工作和师生工作、学习与生活产生深远影响，将显著推动学校的发展，促进学校办学水平的提高。
(一)实现资源共享，避免信息孤岛数字化校园的建设目标之一就是要突破部门间各自为政的现状、搭建全校范围各部门间信息交互的桥梁。
信息的交互和流动，将为校领导准确把握学校的整体情况提供良好的数据支持。
实现部门管理的信息化与学校的整体信息化建设共同发展、和谐共进。
(二)确定权威数据，保证数据质量校内各个部处、科系的数据来源不同，导致众多数据提供的结果不一样，影响学校的最终决策。
平台建设完成后，将会提供更加精准的数据和资料，协助领导规划和管理学校。
(三)提高工作效率和信息化应用水平构建基于校园网的数字化应用管理环境，将有利于突破传统的工作方式，提高工作效率。
部门间和部门内的数据、资料、文件等的交互，可通过数字化校园环境准确、迅速的获取到，在提高工作效率的同时，也提高了教职工自身的信息化应用水平。
(四)提升学校形象，增强综合竞争力和影响力数字化校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作，是学校建设和人才培养的重要组成部分，其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。
以高性能校园网为基础，实现全面数字化整合，是学校发展的大势所趋。
数字化校园建设是建设开放性一流学校的标志性工程，是学校改革与发展战略不可缺少的组成部分，必将为学校综合竞争力的提高奠定坚实的基础。
六、实施建议(一)(二)技术路线系统建设充分考虑前瞻性，采用当前主流信息技术，结合学校现有系统情况，充分考虑后期扩展需求。
本次项目建议采用J2EE架构，支持Windows、Linux跨平台应用，采用开源数据库（MySQL）和中间件（Glassfish），有效节约学校投资。
(三)阶段计划坚持“统一规划、分步实施、实用先行”的原则，利用2-3年的时间逐步实施。
一期工程实现基础平台建设、数据中心建设和教务管理系统建设；二期工程逐步扩展人事管理、办公系统、财务管理、资产管理、后勤管理、资源中心等其他应用系统建设；三期工程全面实现学校数字校园建设，为领导、教师、学生、家长及社会公众提供全方位的服务。
(四)(五)组织协调信息化建设是“一把手”工程，项目建设启动后要求学校各级领导重视，充分调动全校教职员工积极性，人人要有信息化推广应用的意识。
学校各级部门、科系要密切配合，从需求调研到项目实施全程配合，确保系统建设满足实际应用需要。
(六)实施保障信息化建设是一个长期、持续的过程，×××学校数字校园综合管理平台建设需要多方考察，邀请相关专家教授参与规划设计和技术把关，选择有实力的技术团队开发系统，依托专业的技术公司提供服务保障。
