九年级物理16.1磁体与磁场

苏科版物理九年级下册教案【全册教学设计】16.1 磁体与磁场教学目标【知识与能力】1.知道磁体周围存在磁场。

2.知道磁感线可以用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。

3.知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极。

【过程与方法】1.观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。

2.通过亲历“磁场”概念的建立过程，进一步明确“转换法”、“理想模型法”等科学思维方法。

【情感态度价值观】通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。

教学重难点【教学重点】磁性、磁极、磁极间的相互作用、磁感线。

【教学难点】磁感性表示磁场。

课前准备磁感线演示板、条形磁铁、马蹄形磁体、大磁针、细铁砂、铁钉。

教学过程一、引入新课这是在瑞典北部城市科罗娜（KIRUNA）旅游时拍到的照片，你知道这是什么自然现象吗？这就是传说中的极光，它是绚丽的、多变的、神秘的。

长久以来、人们除了感叹极光的美丽，也在不停的寻找极光出现的原因，国内外也有很多关于极光的神话传说。

随着科技的进步，人们才研究发现，这钟现象是和地球的磁场有着密切的关系的。

这节课我们就来认识磁现象。

二、新课教学探究点一：磁现象在小学的时候中，我们就了解了简单的磁现象，同学们回忆一下，有哪些现象？学生发言，教师可以适时补充。

例如磁铁能吸引铁；指南针可以指南北，帮助人们辨别方向；小磁针指南北；两磁铁可以相吸，其中一个换另一头就相斥等等。

磁现象与生产生活密切相关，具有较高的科学研究价值。

从古代开始，很多人们就致力于对磁现象的研究，例如司南的发明，就为当时的航海提供了很大的便利。

司南就是我国早期的指南针，由两部分组成。

一部分是天然磁石制成的勺子形状，另一部分是水平光滑的“地盘”，静止的时候勺子的长柄就会指向南方。

探究点二：认识磁体人们利用天然磁石制成各种形状的磁体，它们具有共同的性质，就是能够吸引钢铁一类的物质。

演示操作，得出结论。

我们把铁、钴、镍片，橡皮，塑料尺等器材放在桌上摆好，用条形磁铁和蹄形磁铁分别接近它们，观察到磁铁能吸引铁片，能微弱地吸引钴片和镍片，不吸引橡皮和塑料尺。

九年级磁体与磁场的知识点磁体与磁场是九年级物理学习中的重要知识点，对于理解磁性物质的特性以及应用具有重要意义。

下面将介绍磁体与磁场的基本概念和主要性质。

一、磁体的基本概念磁体是指具有一定磁性的物体，具有吸引铁、镍、钴等物质的特性。

常见的磁体有永磁体和临时磁体两种。

1. 永磁体：永磁体是指在常温下能够保持长久磁性的物体。

它可以是天然磁矿如磁铁矿等，也可以是人工制造的磁性材料。

2. 临时磁体：临时磁体是指在外界磁场的作用下才表现出磁性，失去外界磁场后失去磁性的物体。

临时磁体包括钢铁和其他带有磁性物质的物体。

二、磁场的基本概念磁场是指存在于磁体周围的物理量，它具有磁力和磁场线两个基本特征。

1. 磁力：磁场会对其他带磁性物质的物体产生力的作用。

磁力的大小与物体在磁场中的位置以及磁场的强度有关。

当两个磁体相互靠近或相互远离时，它们之间会产生相互作用的磁力。

2. 磁场线：磁场线是表示磁场强弱和方向的一种图示方式。

在磁体周围，磁场线会形成闭合的曲线，表现出从磁南极到磁北极的方向。

通过磁场线的密集程度可以表示磁场的强弱，而磁场线的形状则表示磁场的方向。

三、磁体与磁场的相互作用磁体与磁场之间存在着相互作用的关系，具体表现为磁体在磁场中的受力和自身的磁场对周围物体的影响。

1. 磁体在磁场中的受力：当磁体置于磁场中时，它会受到磁场力的作用。

磁体的北极会受到磁场的引力而向磁场中心运动，而磁体的南极会受到磁场的斥力而远离磁场中心。

磁体在磁场中的受力与磁场的强度和磁体的位置有关。

2. 磁体的磁场对周围物体的影响：磁体自身的磁场会对周围的物体产生影响。

当两个磁体相互靠近时，它们之间会产生相互作用的磁力，产生吸引或排斥的效果。

此外，磁场对电流也有影响，当电流通过导线时，会在周围产生磁场，形成电磁感应现象。

四、磁体与磁场的应用磁体与磁场的相互作用在生活中具有广泛的应用，在工业和科学领域起着重要的作用。

1. 电磁铁：电磁铁是一种由电流通过时产生磁场的磁体，可以通过控制电流的大小来控制磁体的磁性。

苏科版九年级物理下册第十六章《磁体与磁场》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理下册第十六章《磁体与磁场》。

该章节主要内容包括磁体的性质、磁极间的相互作用、磁场的概念、磁感线的绘制以及磁体的应用等。

具体教学内容如下：1. 磁体的性质：磁体的定义、磁体的两个极（N极和S极）、磁体的磁性。

2. 磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

3. 磁场的概念：磁场的定义、磁场的表示方法（磁感线）。

4. 磁感线的绘制：磁感线的形状、磁感线的方向。

5. 磁体的应用：磁铁的吸附作用、磁体的指向性、磁场的分布等。

二、教学目标1. 理解磁体的性质，能够描述磁体的两个极以及磁性。

2. 掌握磁极间的相互作用规律，能够解释同名磁极和异名磁极之间的相互作用。

3. 了解磁场的概念，学会用磁感线表示磁场。

4. 能够绘制简单的磁感线，理解磁感线的形状和方向。

5. 掌握磁体的应用，能够运用磁场的知识解释生活中的现象。

三、教学难点与重点重点：磁体的性质、磁极间的相互作用、磁场的概念、磁感线的绘制。

难点：磁感线的形状和方向的确定，磁场的分布。

四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁屑、黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：磁铁、铁屑、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述地球表面的磁现象，如指南针的指向等。

2. 讲解磁体的性质：介绍磁体的定义、磁体的两个极以及磁性。

3. 演示磁极间的相互作用：用磁铁和铁屑展示同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的现象。

4. 讲解磁场的概念：介绍磁场的定义、磁场的表示方法（磁感线）。

5. 演示磁感线的绘制：用磁铁和铁屑展示磁感线的形状和方向。

6. 讲解磁体的应用：介绍磁铁的吸附作用、磁体的指向性、磁场的分布等。

7. 随堂练习：让学生根据所学内容，绘制一个磁体的磁感线，并解释磁场的分布。

六、板书设计1. 磁体的性质：定义、两个极、磁性。

2. 磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

九年级物理下册课时练习16.1 磁体与磁场一、选择题1.下列说法中正确的是（）A.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，还可以通过实验来模拟B.磁体周围的磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极，构成闭合曲线C.磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时南极所指的方向相反D.磁感线分布越密的地方，其磁场越弱2.在水平面内自由转动的小磁针，静止时，N极所指方向严格而言应是（）A.地磁的北极B.地磁的南极C.地理的北极D.地理的南极3.如图所示，小磁针B静止在形磁体A的旁边，下列说法错误的是（）A.如果小磁针静止时左端为N极，则条形磁铁A的右端为N极B.条形磁体A周围存在磁场，磁感线并不是实际存在的线，只是为了形象的描绘磁场而假想的曲线C.小磁针B周围也存在着磁场，磁场是实际存在的物质D.如果条形磁体A的左端为N极，则a点的磁场方向为水平方向向左4.如图所示，一根条形磁铁的周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四个小磁针静止时，画错的是（）A.甲B.乙C.丙D.丁5.如图所示，小金同学将数枚一元硬币放在两根平行的条形磁铁上，搭成了一座漂亮的“硬币桥”，下列说法正确的是（）A.“硬币桥”上最外侧的硬币没有磁性B.“硬币桥”最中间的磁性最强C.两枚硬币的相邻部分是同名磁极D.“硬币桥”的搭建利用了磁化的原理第3题第4题第5题6.在一个圆纸盒里放着一个条形磁铁，在盒子周围放置一些小磁针（小磁针涂黑端为N极），这些小磁针静止时的指向如图所示，则图中能正确反映盒中条形磁铁放置情况的是（）7.下列关于磁场和磁感线的说法正确的是( )A.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，可以通过实验来模拟B.磁体外部的磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极，构成闭合曲线C.磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时S极所指的方向相反D.磁感线分布越密的地方，其磁场越弱8.图中磁体两极间磁感线的画法正确的是( )9.冰箱的密封性很好，是因为它的门能关得很紧密。

教案：苏科版九年级物理——16.1磁体与磁场一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理教材，具体为第16章第1节：磁体与磁场。

本节内容主要包括磁体的概念、磁性的有无及其影响因素、磁极和磁场的性质等。

二、教学目标1. 让学生了解磁体的概念，掌握磁性的有无及其影响因素。

2. 让学生认识磁极，了解磁极间的相互作用。

3. 让学生理解磁场的概念，能用磁感线描述磁场的性质。

三、教学难点与重点重点：磁体的概念、磁性的有无及其影响因素、磁极和磁场的性质。

难点：磁场及其描述方法。

四、教具与学具准备教具：磁体、铁屑、小铁钉、PPT等。

学具：笔记本、笔、铁屑、小铁钉等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并触摸磁铁，引导学生发现磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，从而引出磁体的概念。

2. 知识讲解：讲解磁体的定义，阐述磁性的有无及其影响因素，如温度、湿度等。

3. 演示实验：用磁铁吸引铁屑，让学生直观地看到磁体的吸引力。

引导学生观察并记录实验现象。

4. 随堂练习：让学生用磁铁去吸引小铁钉，观察并记录磁铁吸引小铁钉的情况，从而让学生理解磁极间的相互作用。

5. 知识拓展：介绍磁场的概念，让学生了解磁场是一种无形的物质，可以用磁感线描述其性质。

6. 板书设计：板书磁体的概念、磁性的有无及其影响因素、磁极和磁场的性质。

7. 作业设计：（1）请用简洁的语言描述磁体的概念。

（2）列举影响磁性的因素，并简要说明。

（3）画出磁极间的相互作用示意图，并标明各极的名称。

（4）请用磁感线描述一个磁场的性质。

六、板书设计磁体与磁场1. 磁体：具有磁性的物体2. 磁性：吸引铁、钴、镍等物质的性质3. 磁性的影响因素：温度、湿度等4. 磁极：磁体的两个极，南极和北极5. 磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引6. 磁场：磁体周围存在的无形物质7. 磁感线：描述磁场性质的线条七、作业设计（1）磁体是具有（）的物体。

A. 磁性B. 引力C. 斥力D. 摩擦力答案：A（2）磁性的有无及其影响因素包括（）。