《有趣的食物链》 (1)PPT课件

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小学六年级下册科学-4.3有趣的食物链-苏教版(11张)(1)ppt课件

怪不得它们有个光荣的称号——大自然的清洁工
自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在着很多条食物链，许多相互交叉的食物链成了一张食物网。
自然界的生物之间由于食物关系而形成了错综复杂的食物网，每种生物在生态系统都充当着重要角色。破坏食物链和食物网的某些环节，就可能导致食物关系中断，就使生态平衡遭到破坏。
螳螂捕蝉黄雀在后
树叶
蝉
螳螂
黄雀
为了表示“吃与被吃”的关系，在科学上统一用箭头表示，箭头方向指向吃还是被吃呢？“谁被谁吃” 箭头就指向吃的，意思是说被它吃ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
鲨鱼、虾、海藻、鱼、海豹
注意方向，谁被谁吃箭头就指向吃的。
生物之间普遍存在着一种“吃与被吃”的关系，这钟关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物关系叫做食物链。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根
食物链的特点：食物链生物源头是植物，终点是凶猛的动物。
食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。如：花、草、树……直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。如：兔子、小鸟、七星瓢虫等。
所有的食物链都是从生产者开始，到消费者结束。
将消费者的粪便或尸体分解成简单的化合物的生物叫分解者。

《有趣的食物链》课件

的食物链。
森林食物链
森林食物链概述
森林食物链实例
森林生态系统包括乔木、灌木、草本植物和各种动物，形成复杂的食物链。
以森林中的鹿为例，鹿以植物为食，同时吸引猛禽、猛兽等捕食者，鹿的尸体又成为腐食动物的食物来源。
森林食物链特点
森林食物链通常以植物为起点，通过植食动物、肉食动物和腐食动物等不同层级构成。
过度捕捞对食物链的影响
总结词
过度捕捞会导致鱼类和其他水生生物的数量减少，破坏了海洋生态平衡，进而影响整个食物链。
详细描述
过度捕捞会导致鱼类和其他水生生物的数量减少，进而影响以它们为食的其他生物的生存。此外，捕捞活动还可能破坏海底生态，导致底栖生物的死亡和迁移。这些因素共同作用，破坏了海洋生态平衡，影响了整个食物链。
《有趣的食物链》 ppt课件
目录
• 食物链简介 • 不同环境中的食物链 • 食物链中的生物关系 • 人类对食物链的影响 • 如何保护食物链 • 食物链的未来展望
01
食物链简介
什么是食物链
总结词
食物链是指生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种联系。
详细描述
食物链是生态系统中生物之间的一种捕食关系，这种关系像链条一样将不同种类的生物连接起来。在食物链中，生产者是起始环节，它们通过光合作用或化学合成等方式将太阳能转化为化学能，然后被其他生物所利用。
食物链的组成
总结词
食物链通常由生产者、消费者和分解者三个环节组成。
详细描述
食物链通常由生产者、消费者和分解者三个环节组成。生产者是食物链的起始环节，它们通过光合作用或化学合成等方式将太阳能转化为化学能，为其他生物提供能量来源。消费者是指那些以其他生物为食的生物，它们位于食物链的中间环节，捕食生产者或其他的消费者。分解者则是将死亡的生物分解为简单的无机物，重新回到环境中，为生产者提供能量和养分。

小学科学苏教版《有趣的食物链》PPT精美课件1

•
2、班组完工后，对产品的保护进行系统管理，对班组已完成并形成系统功能的产品，经验收后，即组织人力、物力和相应的技术手段进行产品保护，直至形成最终产品，并指派专人看护直至交付业主使用为止。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大成就，跟他学生时代对中外哲学典籍的深入研究、名师的指导、好学深思的品性有关。
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ห้องสมุดไป่ตู้
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•
1、对班组采购的材料、设备等进行全面验证，包括对其品牌、产地、规划、技术参数的全面对照，拒收与设计或合同中规定要求不符的材料、物资。
有趣的食物链
箭头的方向表示什么？树汁蝉螳螂黄雀
链条
树汁蝉螳螂黄雀
生物之间普遍存在一种 “吃与被吃” 的关系，这种关系就像链条一样，把这些生物紧密的联系起来，生物学家把这样
的食物关系叫做食物链。
游戏：“我被谁吃了”
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活动二：画出农场上的食物链！
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活动二：画出农场上的食物链！
1.箭头方向要正确； 2.食物链要写完整； 3.重复的箭头只保留一个。
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有趣的食物链课件1

消费者。
食物链中常见的分解者
下列生物中，哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？
（消费者）
（生产者）
（消费者）
（分解者）
（生产者）
（分解者）
你能画出下列生物之间的食物链关系吗？
相如互果交没叉有的了食玉物米链，构会成发了生一怎张样复的杂情的况食？物网。
案例分析
如果农民在地里喷洒农药，上面的场景会发生怎样的情况？
苏教版小学科学六年级下册第三单元第三课
课题3：有趣的食物链
看图猜成语，思考并解决以下的问题：
树汁
蝉
螳螂
黄雀
21.这.这个幅成动语画描描述述了的哪是些哪生个物成，语谁？被谁吃？
3.试一试：画出这些生物之间的“吃与被吃” 关系。
草树玉米
羊蝉螳螂
狼黄雀
蝗虫青蛙蛇鹰
食物链的源头是（植物），终点在（凶猛的动物）。
草
羊
狼
树
蝉螳螂
黄雀
玉米蝗虫青蛙蛇
鹰
植物的养料又从哪里来呢？地球上有一类生物专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号-----大自然的清洁工，科学家称他们为分解者。
食物链上除了分解者以外，还有两类生物，
即自己制造食物的生产者，以其他生物为食的

人教版科学六下《有趣的食物链》课件1

2、生物学家给食物链上的生物起了哪些美丽的名字？
3、上图中哪些是生产者、消费者和分解者？ 4、如果自然界没有了分解者，地球上将会出
现什么情况？
请大家观察第45页上面的图，重点讨论前面的3个问题。
蘑菇
蚯蚓
屎壳郎屎壳郎
屎壳郎
扁形的霉菌
美丽的霉菌
仔细观察第45页下图并讨论：●哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021 年4月上午11时 5分21. 4.2311:05April 23, 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021 年4月23 日星期五11时 5分10 秒11:05:1023 April 2021
有趣的食物联系
-
答案
食物链
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
成语：螳螂捕Leabharlann ，黄雀在后答案你还能找到类
似的成语吗？
请同学们自学课本第45页，并思考以下几个问题：
1、一条完整的食物链的源头在什么？终点是什么？
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11:05:1011 :05:101 1:054/2 3/2021 11:05:10 AM
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。21. 4.2311:05:1011 :05Apr -2123- Apr-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。11:05:1011:0 5:1011:05Friday , April 23, 2021

《有趣的食物链》优质ppt【苏教版】1

草羊狼
有一个农夫带着一只羊和一只狼和一捆草过河，可是船太小，农夫只能带一个，怎么过河?
羊羊草草狼草狼草
农羊农农羊农羊农狼农农羊
狼狼草狼狼羊草
表示吃与被吃的关系怎么用箭头表示？
草羊狼
注意：吃与被吃的关系用箭头表示时，箭头方向指向最厉害的动物。
观察这个简单的食物链，它的源头是什么？终点是什么?草代表的什么呢，狼代表的又是什么？
羊农
狼草
动、植物之间的食物关系就像什么？（2）____________的生长小麦蝗虫麻雀蛇 Nhomakorabea小结
动、植物之间的食物联系叫做食物链。
食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
高梁蝗虫麻雀蛇高梁蝗虫麻雀蛇鹰高梁麻雀蛇高梁麻雀蛇鹰高梁老鼠蛇高梁老鼠蛇鹰
狗尾草蝗虫麻雀蛇
高梁麻雀蛇
___________________. 狗尾草蝗虫麻雀蛇
（1）除鹭鹚外，哪一种生物对鱼鹰的生存最为不利？为什么？____________________________________________ 动、植物之间的食物联系叫做食物链。
比目鱼是河豚和鳗鲡的食物竞争者，而河豚和鳗鲡是鱼鹰的食物。
狼草农
草
庄稼害虫高梁老鼠蛇
狗尾草麻雀蛇鹰动、植物之间的食物联系叫做食物链。
青蛙
蛇
鹰
例：根据右图所示的食物网回答：
狗尾草麻雀蛇鹰
例：根据右图所示的食物网回答：
有一个农夫带着一只羊和一只狼和一捆草过河，可是船太小，农夫只能带一个，怎么过河? 自然界中的动植物种类很多，所以就会存在很多食物链。

小学科学【苏教版】有趣的食物链ppt1

3 、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。
4 、创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。
小学科学【苏教版】有趣的食物链ppt 1
小学科学【苏教版】有趣的食物链ppt 1
1、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。
2、积极组织教师外出学习，扩大教师的视野，抓住到市、镇各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。
小学科学【苏教版】有趣的食物链ppt 1
如果生物界中没有了分解者，将会出现什么情况呢？
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学以致用
设计生物防治方案
松毛虫是一种常见的危害松树的害虫，请查阅信息库知识或其他途径，找出松毛虫的天敌除了赤眼蜂外，还有哪些？从中选择一种松毛虫的天敌，并设置一个可行的方案来防治松毛虫。
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。
6．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。
7．依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

【苏教版】-科学《有趣的食物链》PPT-教学课件1

有趣的食物链
生物间的食物关系
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
生物间的食物关系
听说过“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语吗？查查这个成语的含义，并尽可能把这幅画画完整。
生物间的食物关系
你还能找到其他类似的成语吗？鹬蚌相争，渔翁得利
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生物间的食物关系
画出下面这些生物间的食物链。
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破坏自然界食物关系的后果
1.图中共有几条食物链？这些食物链之间有什么关系？你还发现了什么？
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生物间的食物关系
如果生物界中没有了分解者，将会出现什么情况呢？
如果生物界中没有了分解者，复杂的有机物将无法分解成简单的无机物，绿色植物将不能利用无机物制造有机物，食物链将会破坏，生产者、消费者会灭绝。
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BY LD
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• 如果食物链被破坏，后果会怎么样？
BY LD
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想一想
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BY LD
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•
7．依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
BY LD
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•
4 、创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。
•
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。
•
6．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。
•
1、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。
•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师的视野，抓住到市、镇各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。
Hale Waihona Puke •3 、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。

苏教版六年级下册：有趣的食物链-PPT课堂课件

蝉螳螂
பைடு நூலகம்黄雀
苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链( 共11张 )-PPT课堂课件（完整版）
苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链( 共11张 )-PPT课堂课件（完整版）
食物链中的每一种生物都充当着重要的角色，如果破坏了食物链和食物网中的某些环节，就可能导致食物关系中断，将会使生态平衡遭到破坏。所以我们应该怎样做呢？
画出第46页上图生物之间的食物链
鹿奶牛
老鹰
野兔
狐狸田鼠
小鸟大蛇
青草
苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链( 共11张 )-PPT课堂课件（完整版）
谷物
图片
苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链( 共11张 )-PPT课堂课件（完整版）
花生老鼠
猫头鹰
树
苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链( 共11张 )-PPT课堂课件（完整版）
《有趣的食物链》
苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链( 共11张 )-PPT课堂课件（完整版）
苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链( 共11张 )-PPT课堂课件（完整版）
快速形成六人小组活动一：小组讨论课本第45页习题，并将讨论结果写在大卡上。（时间5分钟）活动二：认真观察第46页的图，画出这些生物之间的食物链。（比比看哪一组找到的食物链最多，时间6分钟）
苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链( 共11张 )-PPT课堂课件（完整版）
仔细观察第45页下图，同桌讨论：●哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链(共11张)-PPT课堂课件（完整版）把讨论结果标注在课本上。（时间2分钟）

小学科学(苏教版)《有趣的食物链》完整版PPT1

小学科学（苏教版）《有趣的食物链》完整版PPT1
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试着算一算：科学研究讲究证据充分，我们可以通过计算来了解其影响程度。如果一条蛇一年能吃60只老鼠，一只老鼠一年糟蹋5 千克粮食，据统计我们人类每年要吃掉200 万条蛇，那么一年下来，等于放过多少只老鼠？损失多少粮食？
我们只有一个地球！请大家维护生态平衡！
小学科学（苏教版）《有趣的食物链》完整版PPT1
草羊
羊狼
在科学上我们用箭头表示吃与被吃的关系，被吃的物体在箭头的前面。刚才的两个谜语就存在两种吃与被吃的关系。
小学科学（苏教版）《有趣的食物链》完整版PPT1
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螳螂捕蝉黄雀在后
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科目：科学
草莓（草没）
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杨莓（羊没）
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【苏教版】课件《有趣的食物链》PPT-教学课件1

蝗虫
田鼠
白蚁
细菌
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画出第77页上画出包括人体在内的食物链
人狐狸
大蛇
鼩鼱
啄木鸟
野兔
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蝗虫
田鼠
白蚁
细菌图片
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食物链中的每一种生物都充当着重要的角色，如果破坏了食物链和食物网中的某些环节，就可能导致食物关系中断，将会使生态平衡遭到破坏。所以我们应该怎样做呢？
鹿奶牛
老鹰
野兔
狐狸田鼠
青草
苏教版-《有趣的食物链》-教学课件1 精品教学课件（推荐）
谷物
小鸟大蛇
图片
请大家在第77页活动记录上画出包括人苏教版-《有趣的食物链》-教学课件1精品教学课件（推荐）在内的食物链。
大蛇
狐狸鼩鼱鼩qú鼱jīng
啄木鸟答案
野兔
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画出第77页上画出包括人体在内的食物链
浆果
答案
怎样表示图中生物之间的关系？
浆果田鼠猫头鹰
生物之间普遍存在一种“吃与被吃” 的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。

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（分解者）（消费者）（消费者）（生产者）
动植物之间有着各种各样的食物联系，但它们相互之间的联系到底有多紧密，其中一种生物对链上的其他生物影响有多大呢？
我们以小麦 → 老鼠→ 蛇 → 鹰这条食物链为例：老鼠吃的不仅是草籽，还吃粮食。曾经一段时间，人们非常喜欢吃蛇，不法商人大量地捕杀野生蛇类，这样会带来什么后果呢？
分解者：
菌类植物和蚯蚓等能分解动植物残骸或废物的生物我们称之为分解者。(也包含微生物)
思考：分解者在生物界起了什么作用？如果生物界中没有这些分解者，将会出现什么情况呢？
它们拥有荣誉的称号——大自然的清洁工
下面这些生物中那些是生产者？那些是消费者？那些是分解者？
（消费者）
（生产者）（分解者）（生产者）
老鼠老鼠麻雀麻雀蝗虫蝗虫
鹰蛇鹰鹰蛇鹰麻雀鹰麻雀蛇
食物链从植物开始，到凶猛的食肉动物终止。
鹰
生物学家给食物链上的生物取了不同的名字
生产者
植物，能够利用阳光和二氧化碳合成自身的营养物质，我们称之为生产者。
消费者：
动物，主要依赖其它生物而生存，所以称为消费者。
通过本节课的学习你有哪些收获？
你能试画出包括人在内的食物网吗？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
22
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
120000000×5＝600000000千克（六亿千克）
（六十万吨）
这种影响仅仅体现在这一条食物链上吗？其他生物之间的食物联系又会是怎样的？
小结：
食物链中每一种生物，都充当着重要的角色，如果某一链条断开，整个生态系统就会发生紊乱。
人类大量捕杀野生动物，最终会破坏良性的食物链和食物网；大量使用农药、排放污染也会给良性的食物链造成巨大的破坏。
食物网由众多的食物链组成。
高梁老鼠鹰高梁老鼠蛇鹰高梁麻雀鹰高梁麻雀蛇鹰高梁蝗虫麻雀鹰高梁蝗虫麻雀蛇鹰
狗尾草狗尾草狗尾草狗尾草狗尾草狗尾草
老鼠老鼠麻雀麻雀蝗虫蝗虫
鹰蛇鹰鹰蛇鹰麻雀鹰麻雀蛇鹰
小麦小麦小麦小麦小麦小麦
小结
生物之间总存在吃与被吃的关系，这种关系像链条一样把各种生物紧密联系在一起，环环相扣，生物学家把生物之间的食物联系称作——食物链
自然界中的动植物种类很多，所以就会存在很多食物链。由于一种动植物可能与多种动植物具有食物联系，因此，很多条食物链就会彼此交错，成为网状。人们把自然界中这种复杂的食物联系叫做食物网。
如果大量捕杀蛇，会出现什么情况？
科学研究讲究证据充分，我们可以通过计算来了解其影响程度，试着算一算：如果一条蛇一年能吃60只老鼠，一只老鼠一年糟蹋5千克粮食，据统计我们人类每年要吃掉200万条蛇，那么一年下来，等于放过多少只老鼠？损失多少粮食？
×60=120000000只(一亿两千万)
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Go蝉，黄雀在后
•在这个例子中，谁在吃谁？谁又被谁吃？
•螳螂为什么要捕蝉, 黄雀为什么对螳螂虎视眈眈？
•那蝉吃什么呢？黄雀会不会被其它动物吃呢？
为了表明“谁被谁吃的关系”我们可以用箭头表示：
树汁→ 蝉→螳螂→黄雀→鹰
庄稼害虫青蛙蛇
鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？