苏教版科学课件《有趣的食物链》完整版PPT1
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【苏教版】科学课件《有趣的食物链》PPT-精品系列1
苏教版科学课件-《有趣的食物链》- 精品系 列1精品 教学课 件（推 荐）
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食物链被破坏带来的后果
五十年代，我国农村曾把麻雀作为四害来消灭的运 动。后来人们发现，在麻雀被大量捕杀之后的几年 里，出现了严重的虫灾，使粮食大量减产。农民伯 伯不明白这是为什么？
海藻
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生产者
花
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貘
猫 消费者 蜘蛛 消费者
鹰 消费者
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如：花、草、树木等
消费者:
食物链中直接或者间接消费别人制 造的食物的生物叫做消费者。
如：老鼠、猫头鹰、蟑螂、黄雀等
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药草
在下面这些生物中，是生产者？ 是消费者？还是分解者？
谁给农民伯伯解释一下，这是怎么回事？
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尝试
１、写出下列生物中的食物链 绿色植物、 蝴蝶、鼠、蜘蛛、 蛇 、 猫头鹰、吃虫的鸟
２、找出食物链中的生产者、消费者 ３、学以致用：松毛虫啃食松树，大量的 松毛虫甚至会给松林带来灭顶之灾，根据 本节课学到的知识，你认为最好采用什么 措施？
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食物链被破坏带来的后果
五十年代，我国农村曾把麻雀作为四害来消灭的运 动。后来人们发现，在麻雀被大量捕杀之后的几年 里，出现了严重的虫灾，使粮食大量减产。农民伯 伯不明白这是为什么？
海藻
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生产者
花
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貘
猫 消费者 蜘蛛 消费者
鹰 消费者
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如：花、草、树木等
消费者:
食物链中直接或者间接消费别人制 造的食物的生物叫做消费者。
如：老鼠、猫头鹰、蟑螂、黄雀等
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药草
在下面这些生物中，是生产者？ 是消费者？还是分解者？
谁给农民伯伯解释一下，这是怎么回事？
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尝试
１、写出下列生物中的食物链 绿色植物、 蝴蝶、鼠、蜘蛛、 蛇 、 猫头鹰、吃虫的鸟
２、找出食物链中的生产者、消费者 ３、学以致用：松毛虫啃食松树，大量的 松毛虫甚至会给松林带来灭顶之灾，根据 本节课学到的知识，你认为最好采用什么 措施？
小学六年级下册科学-4.3有趣的食物链-苏教版(11张)(1)ppt课件
怪不得它们有个光荣的 称号——大自然的清洁 工
自然界中的生物种 类很多，它们之间 的取食关系也很复 杂，因此，生物之 间就存在着很多条 食物链，许多相互 交叉的食物链成了 一张食物网。
自然界的生物之间由于食物关系而形成了错综复杂 的食物网，每种生物在生态系统都充当着重要角色。 破坏食物链和食物网的某些环节，就可能导致食物 关系中断，就使生态平衡遭到破坏。
螳螂捕蝉 黄雀在后
树叶
蝉
螳螂
黄雀
为了表示“吃与被吃”的关系，在科学上统一用箭 头表示，箭头方向指向吃还是被吃呢？“谁被谁吃” 箭头就指向吃的，意思是说被它吃ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
鲨鱼 、虾、 海 藻、 鱼、 海豹
注意方向，谁被谁吃箭头就 指向吃的。
生物之间普遍存在着一种“吃与 被吃”的关系，这钟关系像链条 一样，把一些生物紧密地联系起 来，生物学家把生物之间的食物 关系叫做食物链。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
食物链的特点：食物链生物源头是植物，终点是凶猛的动物。
食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。如：花、 草、树……直接或间接消费别人制造的食物的生物叫 消费者。如：兔子、小鸟、七星瓢虫等。
所有的食物链都是 从生产者开始，到 消费者结束。
将消费者的粪便或尸体 分解成简单的化合物的 生物叫分解者。
自然界中的生物种 类很多，它们之间 的取食关系也很复 杂，因此，生物之 间就存在着很多条 食物链，许多相互 交叉的食物链成了 一张食物网。
自然界的生物之间由于食物关系而形成了错综复杂 的食物网，每种生物在生态系统都充当着重要角色。 破坏食物链和食物网的某些环节，就可能导致食物 关系中断，就使生态平衡遭到破坏。
螳螂捕蝉 黄雀在后
树叶
蝉
螳螂
黄雀
为了表示“吃与被吃”的关系，在科学上统一用箭 头表示，箭头方向指向吃还是被吃呢？“谁被谁吃” 箭头就指向吃的，意思是说被它吃ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
鲨鱼 、虾、 海 藻、 鱼、 海豹
注意方向，谁被谁吃箭头就 指向吃的。
生物之间普遍存在着一种“吃与 被吃”的关系，这钟关系像链条 一样，把一些生物紧密地联系起 来，生物学家把生物之间的食物 关系叫做食物链。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
食物链的特点：食物链生物源头是植物，终点是凶猛的动物。
食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。如：花、 草、树……直接或间接消费别人制造的食物的生物叫 消费者。如：兔子、小鸟、七星瓢虫等。
所有的食物链都是 从生产者开始，到 消费者结束。
将消费者的粪便或尸体 分解成简单的化合物的 生物叫分解者。
小学科学苏教版《有趣的食物链》PPT精美课件1
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
小 学 科 学 苏 教版《 有趣的 食物链 》PPT精 美课件 1 小 学 科 学 苏 教版《 有趣的 食物链 》PPT精 美课件 1
ห้องสมุดไป่ตู้
小 学 科 学 苏 教版《 有趣的 食物链 》PPT精 美课件 1
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
有趣的食物链
箭头的方向表示什么？ 树汁 蝉 螳螂 黄雀
链条
树汁 蝉 螳螂 黄雀
生物之间 普遍 存在一种 “吃与被吃” 的关系，这种关系就像 链条 一样，把这 些生物紧密的联系起来，生物学家把这样
的食物关系叫做 食物链。
游戏：“我被谁吃了”
小 学 科 学 苏 教版《 有趣的 食物链 》PPT精 美课件 1
活动二：画出农场上的食物链！
小 学 科 学 苏 教版《 有趣的 食物链 》PPT精 美课件 1
小 学 科 学 苏 教版《 有趣的 食物链 》PPT精 美课件 1
活动二：画出农场上的食物链！
1.箭头方向要正确； 2.食物链要写完整； 3.重复的箭头只保留一个。
小 学 科 学 苏 教版《 有趣的 食物链 》PPT精 美课件 1
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
稻子 蝗虫 青蛙 蛇 老鹰
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
鹰 蝴蝶
小鸟
蝗虫
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
野兔
狼 蛇
野花
毛毛虫
田鼠
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
小鸟小鸟
鹰 鹰
狼
蝴蝶 蝴蝶
野兔
狼
蛇
蛇
蝗虫
蝗虫 野兔
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
树 蝉 螳螂 黄雀
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
水草 小鱼 金龙鱼
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
水草 小鱼 金龙鱼
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蝗 虫
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
食物链
苏教版《有趣们把动植物之间的 这种食物联系形象的叫做食物链。
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1 苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
蝉 螳螂 黄雀
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1 苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
当堂检测
▪ 1、食物链一般从（ ）开始，到（ ）结束。
▪ 2、能自己制造食物的生物叫（ ），以 其他生物为食的生物叫（ ）。
▪ 3、判断下列食物链写得对错： ①稻子 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 （ ） ②蝗虫 稻子 青蛙 蛇 鹰（ ） ③稻子 青蛙 蝗虫 蛇 鹰（ ） ④稻子 蝗虫 青蛙 蛇 鹰（ ）
六年级下册科学课件 有趣的食物链 ｜苏教版 (共8张PPT)
六年级下册科学课件 -4.3 有趣的食物链 ｜苏教版 (共8张PPT)
3、有第趣3的课食物链
有趣的食物链
生物之间吃与被吃的关系
六年级下册科学课件 -4.3 有趣的食物链 ｜苏教版 (共8张PPT)
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草
羊
狼
六年级下册科学课件 -4.3 有趣的食物链 ｜苏教版 (共8张PPT)
六年级下册科学课件 -4.3 有趣的食物链 ｜苏教版 (共8张PPT)
游戏规则
• 根据指定的生物，画出一条食物链经过该 生物。
• 可能自行添加生物名称，但所加生物必须 是森林里存在的
• 没点到的同学要在自己的记录纸上画，同 样你也可以自行添加生物品种。
六年级下册科学课件 -4.3 有趣的食物链 ｜苏教版 (共8张PPT)
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如果让你用箭头把这种“吃与被 吃”的关系连起来你会怎么画呢？ 食物链中箭头必须指向能量传递 的方向。
六年级下册科学课件 -4.3 有趣的食物链 ｜苏教版 (共8张PPT)
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比一比，谁能在最短的时间内找出这张 食物网中经过食物链条数最多的生物？
六年级下册科学课件 -4.3 有趣的食物链 ｜苏教版 (共8张PPT)
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想想看，在这张食物网中谁是主角 呢，它的存在非常重要呢？
3、有第趣3的课食物链
有趣的食物链
生物之间吃与被吃的关系
六年级下册科学课件 -4.3 有趣的食物链 ｜苏教版 (共8张PPT)
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草
羊
狼
六年级下册科学课件 -4.3 有趣的食物链 ｜苏教版 (共8张PPT)
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游戏规则
• 根据指定的生物，画出一条食物链经过该 生物。
• 可能自行添加生物名称，但所加生物必须 是森林里存在的
• 没点到的同学要在自己的记录纸上画，同 样你也可以自行添加生物品种。
六年级下册科学课件 -4.3 有趣的食物链 ｜苏教版 (共8张PPT)
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如果让你用箭头把这种“吃与被 吃”的关系连起来你会怎么画呢？ 食物链中箭头必须指向能量传递 的方向。
六年级下册科学课件 -4.3 有趣的食物链 ｜苏教版 (共8张PPT)
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六年级下册科学课件 -4.3 有趣的食物链 ｜苏教版 (共8张PPT)
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比一比，谁能在最短的时间内找出这张 食物网中经过食物链条数最多的生物？
六年级下册科学课件 -4.3 有趣的食物链 ｜苏教版 (共8张PPT)
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想想看，在这张食物网中谁是主角 呢，它的存在非常重要呢？
六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共19张PPT)
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
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食物链被破坏带来的后果
五十年代，我国农村曾把麻雀作为四害来消灭的运 动。后来人们发现，在麻雀被大量捕杀之后的几年 里，出现了严重的虫灾，使粮食大量减产。农民伯 伯不明白这是为什么？
谁给农民伯伯解释一下，这是怎么回事？
六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共19张PPT)
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共19张PPT)
苏教版《科学》六年级下册 丹阳中心学校 赵杰
草地上来了一群羊 （打一水果名称）
然后来了一群狼
（打一水果名称）
草莓(草没） 杨梅（羊没）
草→羊→狼
用箭头表示吃与被吃的关系， 谁被吃箭头就从谁指出来
奇妙的海洋 中住着许多 有趣的生物
虾
鲨
海豹
海藻
吃虾的鱼
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
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麻雀
野兔
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
田鼠 卷心菜
老鹰 蛇
菜青虫 谷子
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
粮食→田鼠→蛇→人
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
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下面这些生物中哪些是生产者？哪些 是消费者？哪些是分解者？
（消费者） （生产者） （分解者） （生产者）
（分解者） （消费者） （消费者） （生产者）
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麻雀
野兔
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田鼠 青菜
老鹰 蛇
菜虫 粮食
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小组合作完成
要求： 1、用不同颜色的笔画出不同的食物链。 2、小组汇报 3、看哪个小组声音小，合作好。
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
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麻雀
野兔
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田鼠 青菜
老鹰 蛇
菜虫 粮食
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麻雀
野兔
【苏教版】-科学《有趣的食物链》PPT-教学课件1
有趣的食物链
生物间的食物关系
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关 系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把 生物之间的食物联系叫做食物链。
生物间的食物关系
听说过“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语吗？查查这 个成语的含义，并尽可能把这幅画画完整。
生物间的食物关系
你还能找到其他类似的成语吗？ 鹬 蚌 相 争 ， 渔 翁 得 利
苏教版小学科学-《有趣的食物链》- 教学课 件1精品 教学课 件（推 荐）
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生物间的食物关系
画出下面这些生物间的食物链。
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破坏自然界食物关系的后果
1.图中共有几条食物链？这些食物链之间有什么关系？ 你还发现了什么？
苏教版小学科学-《有趣的食物链》- 教学课 件1精品 教学课 件（推 荐）
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生物间的食物关系
如果生物界中没有了分解者，将会出现什么情况呢？
如果生物界中没有了分解者， 复杂的有机物将无法分解成简单的无 机物，绿色植物将不能利用无机物制 造有机物，食物链将会破坏，生产者、 消费者会灭绝。
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生物间的食物关系
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关 系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把 生物之间的食物联系叫做食物链。
生物间的食物关系
听说过“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语吗？查查这 个成语的含义，并尽可能把这幅画画完整。
生物间的食物关系
你还能找到其他类似的成语吗？ 鹬 蚌 相 争 ， 渔 翁 得 利
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生物间的食物关系
画出下面这些生物间的食物链。
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破坏自然界食物关系的后果
1.图中共有几条食物链？这些食物链之间有什么关系？ 你还发现了什么？
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生物间的食物关系
如果生物界中没有了分解者，将会出现什么情况呢？
如果生物界中没有了分解者， 复杂的有机物将无法分解成简单的无 机物，绿色植物将不能利用无机物制 造有机物，食物链将会破坏，生产者、 消费者会灭绝。
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苏教版科学六年级下册-6有趣的食物链 课件(共16张PPT)
二、选择题
1. 下列食物链中表达正确的是____C_____。
A.青蛙 田鼠 蛇
鹰
B.兔
青草 鹰
狐
C.油菜 菜青虫 鸡
鹰
2.下列各组生物中，通常位于食物链第二个环节的是_____A_____。
A.老鼠和兔 B.蛇和狮子 C.山羊和狼
学科学 爱科学
Thanks!
苏教版科学六年级下册
教学目标
★1. 理解生物之间的食物联系是食物链，多条食物链相互交叉形成食物 网。★2. 能够分析、综合一个栖息地内复杂的食物网。 ★3. 意识到生物与生物之间是相互关联的一个整体，食物网越复杂，抵 抗外力干扰的能力就越强，体会到自然界中的生物都是相互联系的。 ★4. 认识生产者、消费者和分解者及其作用。
模拟食物网的变化
1. 连接起来的毛线像什么？ 2. 去除一种生物后,有多少种生物受到了影响？ 3. 这个活动说明食物网中的然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者；以植物或其他动物为食的 动物叫消费者；还有一类生物专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢 的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。
模拟食物网的变化
大多数植物可以自己制造 “食物”，它们利用太阳光的能 量，以叶子吸收的二氧化碳和根 吸收的水为原料，生产出糖类和 氧气，这就是光合作用。
一、填空题 1. 完整的食物链由_生__产__者____、 __消__费__者___ 、 _分__解__者___构成， 它们都是食物链中的重要角色，缺一不可。 2.不同的食物链交织形成了__食__物__网____。 3.大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量， 以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气， 这就是__光__合__作__用___。
小学科学【苏教版】有趣的食物链完美课件1
BY LD
小学科学【苏教版】有趣的食物链完 美课件1
小学科学【苏教版】有趣的食物链完 美课件1
• 如果食物链被破坏，后果 会怎么样？
BY LD
小学科学【苏教版】有趣的食物链完 美课件1
想一想
小学科学【苏教版】有趣的食物链完 美课件1
BY LD
小学科学【苏教版】有趣的食物链完 美课件1
小学科学【苏教版】有趣的食物链完 美课件1
•
7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
BY LD
小学科学【苏教版】有趣的食物链完 美课件1
•
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
•
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
•
6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
Hale Waihona Puke •3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
小学科学【苏教版】有趣的食物链完 美课件1
小学科学【苏教版】有趣的食物链完 美课件1
• 如果食物链被破坏，后果 会怎么样？
BY LD
小学科学【苏教版】有趣的食物链完 美课件1
想一想
小学科学【苏教版】有趣的食物链完 美课件1
BY LD
小学科学【苏教版】有趣的食物链完 美课件1
小学科学【苏教版】有趣的食物链完 美课件1
•
7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
BY LD
小学科学【苏教版】有趣的食物链完 美课件1
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4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
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5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
•
6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
Hale Waihona Puke •3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
六年级下册科学课件PPT：有趣的食物链 -苏教版1
老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
西班牙的螃蟹灾
1976年，西班牙从美国引进5万 只蟹苗，放养在一条河的三角洲。 几年，繁殖到几亿只，而当地每年 最多只能捕400万只，供人食用。 稻田里的水顺着密密麻麻的蟹洞漏 干；螃蟹吃掉水中的鱼虾、水草、 浮游生物，稻苗绝了，鱼绝了，鸟 没有吃的，也不在这里停留了。
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
执教：杨欢
螳
黄螂 雀捕 在蝉
后
树汁→蝉→螳螂→黄雀
1、先把一条食物链画完 整再画第二条；
2、箭头要从食物链的 低级指向高级；
3、多条食物链重复的 地方只要画一次。
西班牙的螃蟹灾
1976年，西班牙从美国引进5万 只蟹苗，放养在一条河的三角洲。 几年，繁殖到几亿只，而当地每年 最多只能捕400万只，供人食用。 稻田里的水顺着密密麻麻的蟹洞漏 干；螃蟹吃掉水中的鱼虾、水草、 浮游生物，稻苗绝了，鱼绝了，鸟 没有吃的，也不在这里停留了。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
西班牙的螃蟹灾
1976年，西班牙从美国引进5万 只蟹苗，放养在一条河的三角洲。 几年，繁殖到几亿只，而当地每年 最多只能捕400万只，供人食用。 稻田里的水顺着密密麻麻的蟹洞漏 干；螃蟹吃掉水中的鱼虾、水草、 浮游生物，稻苗绝了，鱼绝了，鸟 没有吃的，也不在这里停留了。
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
执教：杨欢
螳
黄螂 雀捕 在蝉
后
树汁→蝉→螳螂→黄雀
1、先把一条食物链画完 整再画第二条；
2、箭头要从食物链的 低级指向高级；
3、多条食物链重复的 地方只要画一次。
西班牙的螃蟹灾
1976年，西班牙从美国引进5万 只蟹苗，放养在一条河的三角洲。 几年，繁殖到几亿只，而当地每年 最多只能捕400万只，供人食用。 稻田里的水顺着密密麻麻的蟹洞漏 干；螃蟹吃掉水中的鱼虾、水草、 浮游生物，稻苗绝了，鱼绝了，鸟 没有吃的，也不在这里停留了。
《有趣的食物链》PPT精品课件苏教版科学1
苏教版（六下）优秀课件：4.3 有趣的食物链 PPT(2)PPT(20页)
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试画出包括人在内的食物网。
苏教版（六下）优秀课件：4.3 有趣的食物链 PPT(2)PPT(20页)
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苏教版（六下）优秀课件：4.3 有趣的食物链 PPT(2)PPT(20页)
狗尾草 蝗虫 麻雀 蛇 狗尾草 蝗虫 麻雀 蛇 鹰 狗尾草 麻雀 蛇 狗尾草 麻雀 蛇 鹰 狗尾草 老鼠 蛇 狗尾草 老鼠 蛇 鹰
苏教版（六下）优秀课件：4.3 有趣的食物链 PPT(2)PPT(20页)
食物网：生物间复杂的食物关系形成了 一个网状结构，叫做食物网。
消费者：Байду номын сангаас直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者
分解者： 将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生 物叫分解者
下面这些生物中那些是生产者？那些是 消费者？那些是分解者？
（消费者） （生产者） （分解者） （生产者）
（分解者） （消费者） （消费者） （生产者）
如果大量捕杀蛇，会出现什么 情况？
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
苏教版（六下）优秀课件：4.3 有趣的食物链 PPT(2)PPT(20页)
试画出包括人在内的食物网。
苏教版（六下）优秀课件：4.3 有趣的食物链 PPT(2)PPT(20页)
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狗尾草 蝗虫 麻雀 蛇 狗尾草 蝗虫 麻雀 蛇 鹰 狗尾草 麻雀 蛇 狗尾草 麻雀 蛇 鹰 狗尾草 老鼠 蛇 狗尾草 老鼠 蛇 鹰
苏教版（六下）优秀课件：4.3 有趣的食物链 PPT(2)PPT(20页)
食物网：生物间复杂的食物关系形成了 一个网状结构，叫做食物网。
消费者：Байду номын сангаас直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者
分解者： 将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生 物叫分解者
下面这些生物中那些是生产者？那些是 消费者？那些是分解者？
（消费者） （生产者） （分解者） （生产者）
（分解者） （消费者） （消费者） （生产者）
如果大量捕杀蛇，会出现什么 情况？
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
苏教版六年级下册：有趣的食物链-PPT课堂课件
蝉 螳螂
பைடு நூலகம்黄雀
苏 教 版 六 年 级下册 ：4.3有 趣的食 物链( 共11张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
苏 教 版 六 年 级下册 ：4.3有 趣的食 物链( 共11张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
食物链中的每一种生物都充当着 重要的角色，如果破坏了食物链和食 物网中的某些环节，就可能导致食物 关系中断，将会使生态平衡遭到破坏。 所以我们应该怎样做呢？
画出第46页上图生物之间的食物链
鹿 奶牛
老鹰
野兔
狐狸 田鼠
小鸟 大蛇
青草
苏 教 版 六 年 级下册 ：4.3有 趣的食 物链( 共11张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
谷物
图片
苏 教 版 六 年 级下册 ：4.3有 趣的食 物链( 共11张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
花生 老鼠
猫头鹰
树
苏 教 版 六 年 级下册 ：4.3有 趣的食 物链( 共11张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
《有趣的食物链》
苏 教 版 六 年 级下册 ：4.3有 趣的食 物链( 共11张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
苏 教 版 六 年 级下册 ：4.3有 趣的食 物链( 共11张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
快速形成六人小组 活动一：小组讨论课本第45页习题，并 将讨论结果写在大卡上。（时间5分钟） 活动二：认真观察第46页的图，画出这 些生物之间的食物链。（比比看哪一组 找到的食物链最多，时间6分钟）
苏 教 版 六 年 级下册 ：4.3有 趣的食 物链( 共11张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
仔细观察第45页下图，同桌讨论：●哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？ 苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链(共11张)-PPT课堂课件（完整版） 把讨论结果标注在课本上。（时间2分钟）
小学科学【苏教版】有趣的食物链ppt优秀课件1
小学科学【苏教版】有趣的食物链ppt 优秀课 件1
屎壳郎
蚯蚓
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霉菌、细菌
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分解者
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分解者：地球上有一类生物专门“吃”动植物残骸 或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质， 他们有一个荣誉的称号——大自然的清洁工，科学 家称他们为分解者。
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被吃
被吃
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游戏：帮忙找位置
游戏规则：请五名同学到前面来，老师 这儿就有五张表示这五种生物的图片， 请五位同学任抽一张。请同学们仔细观 察，如果这五位同学按吃与被吃的关系 站成一排，合理吗？
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小学科学【苏教版】有趣的食物链ppt 优秀课 件1
试着算一算：科学研究讲究证据充分，我们 可以通过计算来了解其影响程度。如果一条 蛇一年能吃60只老鼠，一只老鼠一年糟蹋5 千克粮食，据统计我们人类每年要吃掉200 万条蛇，那么一年下来，等于放过多少只老 鼠？损失多少粮食？
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
小学科学(苏教版)《有趣的食物链》教学课件1
TA们之间存在着什么样的关系?
生物之间普遍存在着一种“吃与 被吃”的关系，这种关系像链条一 样，把一些生物紧密地联系起来， 生物学家把生物之间的食物联系叫
做食物链。
小学科学（苏教版）《有趣的食物链 》教学 课件1
苏教版六年科学学下册
第3课
有趣的食物链
宋亚男
小学科学（苏教版）《有趣的食物链 》教学 课件1
小学科学（苏教版）《有趣的食物链 》教学 课件1
完整的食物链一般从植物开 始，到凶猛的食肉动物结束。
小学科学（苏教版）《有趣的食物链 》教学 课件1
小学科学（苏教版）《有趣的食物链 》教学 课件1
生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫生产者
消费者：食物链中以其他生物为食的生物叫消费者
小学科学（苏教版）《有趣的食物链 》教学 课件1
我们该怎样做？
小学科学（苏教版）《有趣的食物链 》教学 课件1
小学科学（苏教版）《有趣的食物链 》教学 课件1
The end！ 谢谢！
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生产者？消费者？
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生产者 消费者
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生产者： 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者
消费者： 食物链中以其他生物为食的生物叫消费者
分解者： 将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生
物叫分解者
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生物之间普遍存在着一种“吃与 被吃”的关系，这种关系像链条一 样，把一些生物紧密地联系起来， 生物学家把生物之间的食物联系叫
做食物链。
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第3课
有趣的食物链
宋亚男
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完整的食物链一般从植物开 始，到凶猛的食肉动物结束。
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生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫生产者
消费者：食物链中以其他生物为食的生物叫消费者
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我们该怎样做？
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生产者？消费者？
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生产者 消费者
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生产者： 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者
消费者： 食物链中以其他生物为食的生物叫消费者
分解者： 将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生
物叫分解者
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【苏教版】课件《有趣的食物链》PPT-教学课件1
蝗虫
田鼠
白蚁
细菌
苏教版-《有趣的食物链》-教学课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
画出第77页上画出包括人体在内的食物链
人 狐狸
大蛇
鼩鼱
啄木鸟
野兔
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蝗虫
田鼠
白蚁
细菌 图片
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食物链中的每一种生物都充当着 重要的角色，如果破坏了食物链和食 物网中的某些环节，就可能导致食物 关系中断，将会使生态平衡遭到破坏。 所以我们应该怎样做呢？
鹿 奶牛
老鹰
野兔
狐狸 田鼠
青草
苏教版-《有趣的食物链》-教学课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
谷物
小鸟 大蛇
图片
请大家在第77页活动记录上画出包括人 苏教版-《有趣的食物链》-教学课件1精品教学课件（推荐） 在内的食物链。
大蛇
狐狸 鼩鼱鼩qú鼱jīng
啄木鸟 答案
野兔
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画出第77页上画出包括人体在内的食物链
浆果
答案
怎样表示图中生物之间的关系？
浆果 田鼠 猫头鹰
生物之间普遍存在一种“吃与被吃” 的关系，这种关系像链条一样，把一些 生物紧密地联系起来，生物学家把生物 之间的食物联系叫做食物链。
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2、什么是生产者、消费者和分解者？
生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。 消费者：直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
分解者：将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生 物叫分解者
3、什么是食物网？
自然界中的生物种类很多，他们之间的取食关系也很复杂，因 此，生物之间就存在很多条食物链。许多相互交叉的食物链构 成了一张复杂的食物网。
苏教版六年级科学（下册）
有趣的食物链
备注：附参赛课件2012
大石桥市铁路小学 杨春艳
接下来会发生什么？
蝉
螳螂
黄雀
吃与被吃的关系
苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
你还能找到类似的成语吗？
◎ 鹬蚌相争，渔翁得利。 ▲ 饿虎扑羊 ★ 羊入虎口 □ 虎入羊群 ▼ 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
如果大量捕杀蛇，会出现什么情况？
苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
试着算一算：
如果一条蛇一年能吃6只老鼠，一只 老鼠一年糟蹋5千克粮食，据统计我们 人类每年要吃掉200万条蛇，那么一年 下来，等于放过多少只老鼠？损失多少 粮食？
苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
谷物
小鸟
大蛇
图片
苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
揭示：什么是食物网
自然界中的生物种类很多，他们之间的 取食关系也很复杂，因此，生物之间就存 在很多条食物链。许多相互交叉的食物链 构成了一张复杂的食物网。
苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
4、破坏食物链的后果：食物链中每一种生物，都充当着重
要的角色，如果某一链条断开，整个生态系统就会发生紊乱。 苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1 苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
算一算：
放过的老鼠：200×6＝1200万（只） 损失的粮食：1200×5＝6000万（千克）
苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
通过这节课的学习你有什么收获？
1、什么叫食物链？
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链 条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间 的食物联系叫做食物链。
苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
图片
苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
家乡稻田里这些生物同学们认识吗？谁愿意扮演这五种生 物来做游戏
①
②
苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
③
④ห้องสมุดไป่ตู้
⑤
苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
按吃与被吃的关系排顺序
→
②↑
下面这些生物中那些是生产者？ 那些是消费者？那些是分解者？
（消费者） （生产者） （分解者） （生产者）
（分解者） （消费者） （消费者） （生产者）
答
画出第46页上图生物之间的食物链 苏教版科学课件《有趣的食物链》完整版PPT1
提示：按照食物链的特点，画食物链。
鹿
老鹰
奶牛
野兔
狼 田鼠
青草
苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
③
→ ↓④
⑤
①
写一写食物关系：
水稻 虫 蛙 蛇 鹰
苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
我们来看看生物学家是怎么给食物链定义的:
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这 种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来， 生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
食物链的写法： 水稻 → 虫 → 蛙 → 蛇 → 鹰
苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1 苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1 苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。 消费者：直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
分解者：将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生 物叫分解者
3、什么是食物网？
自然界中的生物种类很多，他们之间的取食关系也很复杂，因 此，生物之间就存在很多条食物链。许多相互交叉的食物链构 成了一张复杂的食物网。
苏教版六年级科学（下册）
有趣的食物链
备注：附参赛课件2012
大石桥市铁路小学 杨春艳
接下来会发生什么？
蝉
螳螂
黄雀
吃与被吃的关系
苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
你还能找到类似的成语吗？
◎ 鹬蚌相争，渔翁得利。 ▲ 饿虎扑羊 ★ 羊入虎口 □ 虎入羊群 ▼ 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
如果大量捕杀蛇，会出现什么情况？
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试着算一算：
如果一条蛇一年能吃6只老鼠，一只 老鼠一年糟蹋5千克粮食，据统计我们 人类每年要吃掉200万条蛇，那么一年 下来，等于放过多少只老鼠？损失多少 粮食？
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谷物
小鸟
大蛇
图片
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揭示：什么是食物网
自然界中的生物种类很多，他们之间的 取食关系也很复杂，因此，生物之间就存 在很多条食物链。许多相互交叉的食物链 构成了一张复杂的食物网。
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4、破坏食物链的后果：食物链中每一种生物，都充当着重
要的角色，如果某一链条断开，整个生态系统就会发生紊乱。 苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
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算一算：
放过的老鼠：200×6＝1200万（只） 损失的粮食：1200×5＝6000万（千克）
苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
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通过这节课的学习你有什么收获？
1、什么叫食物链？
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链 条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间 的食物联系叫做食物链。
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图片
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家乡稻田里这些生物同学们认识吗？谁愿意扮演这五种生 物来做游戏
①
②
苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
③
④ห้องสมุดไป่ตู้
⑤
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按吃与被吃的关系排顺序
→
②↑
下面这些生物中那些是生产者？ 那些是消费者？那些是分解者？
（消费者） （生产者） （分解者） （生产者）
（分解者） （消费者） （消费者） （生产者）
答
画出第46页上图生物之间的食物链 苏教版科学课件《有趣的食物链》完整版PPT1
提示：按照食物链的特点，画食物链。
鹿
老鹰
奶牛
野兔
狼 田鼠
青草
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③
→ ↓④
⑤
①
写一写食物关系：
水稻 虫 蛙 蛇 鹰
苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
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我们来看看生物学家是怎么给食物链定义的:
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这 种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来， 生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
食物链的写法： 水稻 → 虫 → 蛙 → 蛇 → 鹰
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苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1 苏教版科学课件《有趣的食物链》完 整版PPT 1
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