小学科学六下《有趣的食物链》PPT 公开课一等奖课件 (8)
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上课用《有趣的食物链》教学精品PPT课件
（分解者） （消费者） （消费者） （生产者）
仔细观察第45页下图并讨论：●哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？
猫儿
蜘蛛
菌类
野花
小鸟
幼虫
山猪
野菊花
●如果自然界没有了这些分解者，地球上将会出现什么情况呢？
大雕
高梁 蝗虫 麻雀 蛇 高梁 蝗虫 麻雀 蛇 鹰 高梁 麻雀 蛇 高梁 麻雀 蛇 鹰 高梁 老鼠 蛇 高梁 老鼠 蛇 鹰
生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫生产者
消费者： 直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者
分解者： 将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生 物叫分解者
分解者： 蘑菇
蚯蚓
屎壳郎 屎壳郎
屎壳郎
扁形的霉菌
美丽的霉菌
下面这些生物中那些是生产者？那些 是消费者？那些是分解者？
（消费者） （生产者） （分解者） （生产者）
请同学们自学课本第45页，并思考以下几个问题：
1、一条完整的食物链的源头在什么？终点是什 么？
2、生物学家给食物链上的生物起了哪些美丽的 名字？
3、上图中哪些是生产者、消费者和分解者？ 4、如果自然界没有了分解者，地球上将会出现
什么情况？
稻谷
蚱蜢
青蛙
蛇
鹰
通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
苏教版六年级科学（下册）
的食物链
复习
1、沙漠中没有生物。
（×）
2、养殖仙人掌应该多浇水。
（×）
3、企鹅是生活在北极的典型生物。 （×）
4、骆驼是典型的沙漠生物，他们可以
连续两个星期不喝水。
（√）
5、一切生物的生活都离不开水。 （√）
观看动画
仔细观察第45页下图并讨论：●哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？
猫儿
蜘蛛
菌类
野花
小鸟
幼虫
山猪
野菊花
●如果自然界没有了这些分解者，地球上将会出现什么情况呢？
大雕
高梁 蝗虫 麻雀 蛇 高梁 蝗虫 麻雀 蛇 鹰 高梁 麻雀 蛇 高梁 麻雀 蛇 鹰 高梁 老鼠 蛇 高梁 老鼠 蛇 鹰
生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫生产者
消费者： 直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者
分解者： 将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生 物叫分解者
分解者： 蘑菇
蚯蚓
屎壳郎 屎壳郎
屎壳郎
扁形的霉菌
美丽的霉菌
下面这些生物中那些是生产者？那些 是消费者？那些是分解者？
（消费者） （生产者） （分解者） （生产者）
请同学们自学课本第45页，并思考以下几个问题：
1、一条完整的食物链的源头在什么？终点是什 么？
2、生物学家给食物链上的生物起了哪些美丽的 名字？
3、上图中哪些是生产者、消费者和分解者？ 4、如果自然界没有了分解者，地球上将会出现
什么情况？
稻谷
蚱蜢
青蛙
蛇
鹰
通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
苏教版六年级科学（下册）
的食物链
复习
1、沙漠中没有生物。
（×）
2、养殖仙人掌应该多浇水。
（×）
3、企鹅是生活在北极的典型生物。 （×）
4、骆驼是典型的沙漠生物，他们可以
连续两个星期不喝水。
（√）
5、一切生物的生活都离不开水。 （√）
观看动画
《有趣的食物链》课件
的食物链。
森林食物链
森林食物链概述
森林食物链实例
森林生态系统包括乔木、灌木、草本 植物和各种动物，形成复杂的食物链 。
以森林中的鹿为例，鹿以植物为食， 同时吸引猛禽、猛兽等捕食者，鹿的 尸体又成为腐食动物的食物来源。
森林食物链特点
森林食物链通常以植物为起点，通过 植食动物、肉食动物和腐食动物等不 同层级构成。
过度捕捞对食物链的影响
总结词
过度捕捞会导致鱼类和其他水生生物的数量减少，破坏了海洋生态平衡，进而影 响整个食物链。
详细描述
过度捕捞会导致鱼类和其他水生生物的数量减少，进而影响以它们为食的其他生 物的生存。此外，捕捞活动还可能破坏海底生态，导致底栖生物的死亡和迁移。 这些因素共同作用，破坏了海洋生态平衡，影响了整个食物链。
《有趣的食物链》 ppt课件
目录
• 食物链简介 • 不同环境中的食物链 • 食物链中的生物关系 • 人类对食物链的影响 • 如何保护食物链 • 食物链的未来展望
01
食物链简介
什么是食物链
总结词
食物链是指生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种 联系。
详细描述
食物链是生态系统中生物之间的一种捕食关系，这种关系像 链条一样将不同种类的生物连接起来。在食物链中，生产者 是起始环节，它们通过光合作用或化学合成等方式将太阳能 转化为化学能，然后被其他生物所利用。
食物链的组成
总结词
食物链通常由生产者、消费者和分解者三个环节组成 。
详细描述
食物链通常由生产者、消费者和分解者三个环节组成 。生产者是食物链的起始环节，它们通过光合作用或 化学合成等方式将太阳能转化为化学能，为其他生物 提供能量来源。消费者是指那些以其他生物为食的生 物，它们位于食物链的中间环节，捕食生产者或其他 的消费者。分解者则是将死亡的生物分解为简单的无 机物，重新回到环境中，为生产者提供能量和养分。
森林食物链
森林食物链概述
森林食物链实例
森林生态系统包括乔木、灌木、草本 植物和各种动物，形成复杂的食物链 。
以森林中的鹿为例，鹿以植物为食， 同时吸引猛禽、猛兽等捕食者，鹿的 尸体又成为腐食动物的食物来源。
森林食物链特点
森林食物链通常以植物为起点，通过 植食动物、肉食动物和腐食动物等不 同层级构成。
过度捕捞对食物链的影响
总结词
过度捕捞会导致鱼类和其他水生生物的数量减少，破坏了海洋生态平衡，进而影 响整个食物链。
详细描述
过度捕捞会导致鱼类和其他水生生物的数量减少，进而影响以它们为食的其他生 物的生存。此外，捕捞活动还可能破坏海底生态，导致底栖生物的死亡和迁移。 这些因素共同作用，破坏了海洋生态平衡，影响了整个食物链。
《有趣的食物链》 ppt课件
目录
• 食物链简介 • 不同环境中的食物链 • 食物链中的生物关系 • 人类对食物链的影响 • 如何保护食物链 • 食物链的未来展望
01
食物链简介
什么是食物链
总结词
食物链是指生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种 联系。
详细描述
食物链是生态系统中生物之间的一种捕食关系，这种关系像 链条一样将不同种类的生物连接起来。在食物链中，生产者 是起始环节，它们通过光合作用或化学合成等方式将太阳能 转化为化学能，然后被其他生物所利用。
食物链的组成
总结词
食物链通常由生产者、消费者和分解者三个环节组成 。
详细描述
食物链通常由生产者、消费者和分解者三个环节组成 。生产者是食物链的起始环节，它们通过光合作用或 化学合成等方式将太阳能转化为化学能，为其他生物 提供能量来源。消费者是指那些以其他生物为食的生 物，它们位于食物链的中间环节，捕食生产者或其他 的消费者。分解者则是将死亡的生物分解为简单的无 机物，重新回到环境中，为生产者提供能量和养分。
六年级下- 有趣的食物链苏教版ppt
9. 文 章 在 叙 事 抒情 间穿插 的议论 警句频 出，有 对生死 的理解 ，有对 人生的 领悟， 这些议 论增添 了文章 的理性 之美， 使之更 显厚重 。
10. 外 婆 带 给 我 的种 种“安 静感”虽 然内涵 不尽相 同，但 主要是 外婆人 格所起 的作用 ，引我 思索与 成长， 让我更 为勇敢 。
Hale Waihona Puke 6. 经 过 不 同 时 期淘 洗的经 典之作 是重要 的时代 精品， 不同时 期的作 家倾尽 了心力 与才力
7. 作 家 在 不 同 时期 倾其心 力与才 力创作 出来的 经典之 作，经 过时间 淘洗后 成了重 要的精 品
8. 乡 土 社 会 维 持秩 序是礼 ，而非 法，亦 非人， 礼是传 统，可 以有效 地应付 其中的 生活问 题。
The end！ 谢谢！
1.小 说 写 菜 大 爷的 儿子在 外地工 作，多 次提出 想接老 两口过 去一块 生活， 这是倒 叙手法 ，这种 写作技 巧的运 用，避 免了平 铺直叙 。
2.小 说 中 两 次 写到 菜大爷 的菜“被 一扫而 光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
3. 处 在 大 数 据 时代 的史学 家们， 只有突 破数据 带来的 无限之 境，才 有可能 避免失 去从整 体上描 述历史 的能力 。
4. 不 同 时 期 的 重要 作家倾 其心力 与才力 创作出 来的时 代精品 成了经 典，经 过了时 间淘洗
5. 经 过 时 间 淘 洗的 经典之 作，是 不同时 期的重 要作家 倾其心 力与才 力创作 出来的 时代精 品
TA们之间存在着什么样的关系?
生物之间普遍存在着一种“吃与 被吃”的关系，这种关系像链条一 样，把一些生物紧密地联系起来， 生物学家把生物之间的食物联系叫
六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共19张PPT)
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共19张PPT)
食物链被破坏带来的后果
五十年代，我国农村曾把麻雀作为四害来消灭的运 动。后来人们发现，在麻雀被大量捕杀之后的几年 里，出现了严重的虫灾，使粮食大量减产。农民伯 伯不明白这是为什么？
谁给农民伯伯解释一下，这是怎么回事？
六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共19张PPT)
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共19张PPT)
苏教版《科学》六年级下册 丹阳中心学校 赵杰
草地上来了一群羊 （打一水果名称）
然后来了一群狼
（打一水果名称）
草莓(草没） 杨梅（羊没）
草→羊→狼
用箭头表示吃与被吃的关系， 谁被吃箭头就从谁指出来
奇妙的海洋 中住着许多 有趣的生物
虾
鲨
海豹
海藻
吃虾的鱼
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
麻雀
野兔
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
田鼠 卷心菜
老鹰 蛇
菜青虫 谷子
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
粮食→田鼠→蛇→人
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
下面这些生物中哪些是生产者？哪些 是消费者？哪些是分解者？
（消费者） （生产者） （分解者） （生产者）
（分解者） （消费者） （消费者） （生产者）
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
麻雀
野兔
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
田鼠 青菜
老鹰 蛇
菜虫 粮食
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
小组合作完成
要求： 1、用不同颜色的笔画出不同的食物链。 2、小组汇报 3、看哪个小组声音小，合作好。
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
麻雀
野兔
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
田鼠 青菜
老鹰 蛇
菜虫 粮食
六年级下册科学课件-4.3 有趣的食物链｜苏教版 (共19张PPT)
麻雀
野兔
有趣的食物链 PPT
分解者： 专门吃动植物的残骸或废弃的食物，
同时还留下可以被植物吸收的物质， 它们被称为“大自然的清洁工”。
生产者:
食物链中能自己制造食物的生物叫做 生产者。
食物链中直接或者间接消费别人制造 消费者: 的食物的生物叫做消费者。
蘑菇
蚯蚓
屎壳郎
霉
菌
分解者：1、专门吃动植物的残骸或废弃的食物， 2、同时还留下可以被植物吸收的物质，
如果农民在地里喷洒农药，场景中会发生什么 情况？
Hale Waihona Puke 螳 螂 捕 蝉 黄 雀 在 后
吃与被吃
3
有趣的食物链
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系， 这种关系就像链条一样，把一些生物紧密的联系 起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物 链。
吃与被吃
猫头鹰
食 物 链 从（ 植物 ）开 始，
到（凶猛的动物） 终止。
你还能说出哪些蕴含食物关系的成语或谚语？
鹬蚌相争渔翁得利
羊入虎口
大鱼吃小鱼
小鱼吃虾米
请听要求：
①画一画，单条食物链的绘制必须正确；
②比一比，在规定时间内那个团队画出的食物链 更多，更完整； ③说一说：各团队准确解读你所绘制的食物链。
自然界中的生物种类很多， 它们之间的取食关系也很复杂， 因此，生物之间就存在很多条 食物链。许多条相互交叉的食 物链构成一张复杂的食物网。 食物网由众多的食物链组成。
六年级下册科学课件PPT：有趣的食物链-苏教版
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
试着算一算：科学研究讲究证据充分，我们 可以通过计算来了解其影响程度。如果一条 蛇一年能吃60只老鼠，一只老鼠一年糟蹋5 千克粮食，据统计我们人类每年要吃掉200 万条蛇，那么一年下来，等于放过多少只老 鼠？损失多少粮食？
我们只有一个地球！ 请大家维护生态平衡！
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
同学们，你们猜对了吗？
源
终
头
点
生产者
消费者
生产者：自己制造食物的称为生产者 消费者：以其他生物为食的称为消费者
食物链的源头在植物，终点在凶猛的肉食动物。植物 的养料又从哪里来呢？
屎壳郎
蚯蚓
霉菌、细菌
分解者
分解者：地球上有一类生物专门“吃”动植物残骸 或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质， 他们解者。
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
六年级下 有趣的食物链 苏教版ppt (共8页)
• 可能自行添加生物名称，但所加生物必须 是森林里存在的
• 没点到的同学要在自己的记录纸上画，同 样你也可以自行添加生物品种。
比一比，谁能在最短的时间内找出这张 食物网中经过食物链条数最多的生物？
六年级下 有趣的食物链 苏教版ppt (共8页)
想想看，在这张食物网中谁是主角 呢，它的存在非常重要呢？
•
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
•
Hale Waihona Puke 10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
六年级下 有趣的食物链 苏教版ppt (共8页)
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
3、有第趣3的课食物链
有趣的食物链
生物之间吃与被吃的关系
草羊狼
如果让你用箭头把这种“吃与被 吃”的关系连起来你会怎么画呢？
食物链中箭头必须指向能量传递 的方向。
草 羊狼 树 虫子 小鸟 老鹰
找找看这两条食物链中有什么共同 之处呢？
源头都是植物
说说看这个森林里可能还会有 哪些生物？
游戏规则
• 根据指定的生物，画出一条食物链经过该 生物。
六年级下 有趣的食物链 苏教版ppt (共8页)
• 没点到的同学要在自己的记录纸上画，同 样你也可以自行添加生物品种。
比一比，谁能在最短的时间内找出这张 食物网中经过食物链条数最多的生物？
六年级下 有趣的食物链 苏教版ppt (共8页)
想想看，在这张食物网中谁是主角 呢，它的存在非常重要呢？
•
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
•
Hale Waihona Puke 10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
六年级下 有趣的食物链 苏教版ppt (共8页)
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
3、有第趣3的课食物链
有趣的食物链
生物之间吃与被吃的关系
草羊狼
如果让你用箭头把这种“吃与被 吃”的关系连起来你会怎么画呢？
食物链中箭头必须指向能量传递 的方向。
草 羊狼 树 虫子 小鸟 老鹰
找找看这两条食物链中有什么共同 之处呢？
源头都是植物
说说看这个森林里可能还会有 哪些生物？
游戏规则
• 根据指定的生物，画出一条食物链经过该 生物。
六年级下 有趣的食物链 苏教版ppt (共8页)
苏教小学科学六下《4.3.有趣的食物链》PPT课件 (8)
2019/9/12
高梁 蝗虫 麻雀 蛇 高梁 蝗虫 麻雀 蛇 鹰 高梁 麻雀 蛇 高梁 麻雀 蛇 鹰 高梁 老鼠 蛇 高梁 老鼠 蛇 鹰
小麦 蝗虫 麻雀 蛇 小麦 蝗虫 麻雀 蛇 鹰 小麦 麻雀 蛇 小麦 麻雀 蛇 鹰 小麦 老鼠 蛇 小麦 老鼠 蛇 鹰
2019/9/12
狗尾草 蝗虫 麻雀 蛇 狗尾草 蝗虫 麻雀 蛇 鹰 狗尾草 麻雀 蛇 狗尾草 麻雀 蛇 鹰 狗尾草 老鼠 蛇 狗尾草 老鼠 蛇 鹰
生产者
1.起始于生产者。
2.由生产者和消费者组成，不包含分解者。 消费者
食物链的应用
2019/9/12
用天敌防治农林害虫
科学家从生物的食物链
中得到启发，想出了利用天敌
对农林害虫进行生物防治的方
法。
例如：“森林医生”啄木 鸟
鹰
“农田卫士"猫头
天敌与农林害虫
1只啄木鸟1天消灭蛀干害虫300多条
2019/9/12
六（1）班 王一凡 吴易衡
2019/9/12
2019/9/12
2019/9/12
2019/9/12
2019/9/12
2019/9/12
2019/9/9/12
一个炎热的夏天，烈日当空，一只蝉慢 慢从大树下爬上枝头，一边吸食着树汁，一边 欢快地歌唱 。突然，一只螳螂正挥动着它的 “大镰刀”，悄悄来到蝉背后 。然而，就在 这候，从远处飞来一只黄雀……
1只猫头鹰1年可捕食老鼠1000多只， 相当于保住了1000公斤粮食。
2019/9/12
狐
猫头鹰
蛇
吃虫的鸟
蜘蛛
青蛙
兔
鼠
草
食草昆虫
自然界中的动植物种类很 多，所以就会存在很多食物链。 由于一种动植物可能与多种动 植物具有食物联系，因此，很 多条食物链就会彼此交错，成 为网状。人们把自然界中这种 复杂的食物联系叫做食物网。
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下面这些生物中那些是生产者？ 那些是消费者？那些是分解者？
（消费者） （生产者） （分解者） （生产者）
（分解者） （消费者） （消费者） （生产者）
答
画出第46页上图生物之间的食物链
提示：按照食物链的特点，画食物链。
鹿
老鹰
奶牛
野兔
狼 田鼠
小鸟
大蛇
青草
谷物
图片
揭示：什么是食物网
自然界中的生物种类很多，他们之间的 取食关系也很复杂，因此，生物之间就存 在很多条食物链。许多相互交叉的食物链 构成了一张复杂的食物网。
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如果大量捕杀蛇，会出现什么情况？
六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共20张PPT)
六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共20张PPT)
试着算一算：
如果一条蛇一年能吃6只老鼠，一只 老鼠一年糟蹋5千克粮食，据统计我们 人类每年要吃掉200万条蛇，那么一年 下来，等于放过多少只老鼠？损失多少 粮食？
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
①
②
③
④
⑤
按吃与被吃的关系排顺序
六年级下 -. 有趣的食物链｜苏教版ppt
蝗虫 青蛙 蛇 老鹰
六年级下 -. 有趣的食物链｜苏教版ppt
草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰
六年级下 -. 有趣的食物链｜苏教版ppt
六年级下 -. 有趣的食物链｜苏教版ppt 六年级下 -. 有趣的食物链｜苏教版ppt
六年级下 -. 有趣的食物链｜苏教版ppt 六年级下 -. 有趣的食物链｜苏教版ppt
2、填空。 生物之间普遍存在着一种____的关系， 这种生物间的食物关系叫做食物链。食物 链的源头是____，终点是____。许多相互 交叉的食物链构成了一张复杂的_____。 3、用本课所学知识讨论饭店将青蛙作 为一道美味佳肴。
六年级下 -. 有趣的食物链｜苏教版ppt
六年级下 -. 有趣的食物链｜苏教版ppt
•
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
•
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
•
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
鹰
庄稼
蛇
老鼠
六年级下 -. 有趣的食物链｜苏教版ppt
六年级下 -. 有趣的食物链｜苏教版ppt 六年级下 -. 有趣的食物链｜苏教版ppt
六年级下 -. 有趣的食物链｜苏教版ppt
课后练习：
1、画出一条包括人在内的食物链。 ___________________________________
分解者
消费者
生产者
分解者
分解者
六年级下 -. 有趣的食物链｜苏教版ppt
消费者
分解者
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这种食物关系就像什么？
庄稼 害虫 青蛙 蛇
鹰
食物链
►在一定地域内，各种生物之间 由于食物关系所形成的联系就叫 食物链。
在生物学上我们用箭头 表示吃与被吃的关系，箭 头指向吃的生物！
高梁 蝗虫 麻雀 蛇 高梁 蝗虫 麻雀 蛇 鹰 高梁 麻雀 蛇 高梁 麻雀 蛇 鹰 高梁 老鼠 蛇 高梁 老鼠 蛇 鹰
小麦 蝗虫 麻雀 蛇 小麦 蝗虫 麻雀 蛇 鹰 小麦 麻雀 蛇 小麦 麻雀 蛇 鹰 小麦 老鼠 蛇 小麦 老鼠 蛇 鹰
狗尾草 蝗虫 麻雀 蛇 狗尾草 蝗虫 麻雀 蛇 鹰 狗尾草 麻雀 蛇 狗尾草 麻雀 蛇 鹰 狗尾草 老鼠 蛇 狗尾草 老鼠 蛇 鹰
青草 青草
鸡
老鹰
蚱蜢 鸡
老鹰
青草 蚱蜢
青蛙 蛇 老鹰
（鄂教版）四年级科学下册课件
根向哪边生长？
根向什么方向生长？ 与种子放置的方向有关系吗？
在重力的作用下，植 物的根具有向地性。
我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？ 为什么大部分都浇到土壤上？
植物的根在植物的生长发育过程中有什 么作用？
植物的根能够吸收土壤中的水分 和矿物质，满足植物生长的需要， 还能将植物固定在土壤中。
分解者分为两类：
►细菌和真菌(微生物) ►其他腐食性动物（如屎壳郎、蚯蚓等）
如果生物界没有了分解者，将会出现什么情况呢？
如果没有分解者，动植物残体将会堆积成灾，物质将不 再参与循环，生态系统的物质循环功能将终止，生态系 统将会崩溃！
食物链中的生物种类
植物
动物
树 蝉 螳螂 黄雀
青菜 毛毛虫 蜘蛛 鸡 狐狸 海藻 虾 鱼 海豹 大鲨鱼
生产者
1.起始于生产者。
2.由生产者和消费者组成，不包含分解者。 消费者
食物链的应用
用天敌防治农林害虫
科学家从生物的食物链中
得到启发，想出了利用天敌对
农林害虫进行生物防治的方法。
例如：“森林医生”啄木 鸟
“农田卫士"猫头鹰
天敌与农林害虫
1只啄木鸟1天消灭蛀干害虫300多条
1只猫头鹰1年可捕食老鼠1000多只， 相当于保住了1000公斤粮食。
六（1）班 王一凡 吴易衡
一个炎热的夏天，烈日当空，一只蝉慢 慢从大树下爬上枝头，一边吸食着树汁，一边 欢快地歌唱 。突然，一只螳螂正挥动着它的 “大镰刀”，悄悄来到蝉背后 。然而，就在 这候，从远处飞来一只黄雀……
这反映了自然界各种生物之间普遍存在的什么关系？
树 蝉 螳螂 黄雀
狐
猫头鹰
蛇吃Leabharlann 的鸟蜘蛛青蛙兔
鼠
草
食草昆虫
自然界中的动植物种类很 多，所以就会存在很多食物链。 由于一种动植物可能与多种动 植物具有食物联系，因此，很 多条食物链就会彼此交错，成 为网状。人们把自然界中这种 复杂的食物联系叫做食物网。
课堂小结
食物链：各种生物之间由于食物关系所形成的联系。 食物链的特点 生物种类与食物链 食物链的应用（用天敌防治害虫） 食物网：食物链彼此交错连接的网状结构。
我们从这几条食物链能总结出什么特点？
（1）一条食物链一般包括3—5个环节； （2）食物链通常是由一种绿色植物开始的；（3） 食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
大自然的生物种类
1.生产者：自己制造食物——植物。 2.消费者：以其他生物为食——各种动物。 3.分解者：分解动植物的残骸，为植物提供养料。
庄稼 害虫 青蛙 蛇
鹰
食物链
►在一定地域内，各种生物之间 由于食物关系所形成的联系就叫 食物链。
在生物学上我们用箭头 表示吃与被吃的关系，箭 头指向吃的生物！
高梁 蝗虫 麻雀 蛇 高梁 蝗虫 麻雀 蛇 鹰 高梁 麻雀 蛇 高梁 麻雀 蛇 鹰 高梁 老鼠 蛇 高梁 老鼠 蛇 鹰
小麦 蝗虫 麻雀 蛇 小麦 蝗虫 麻雀 蛇 鹰 小麦 麻雀 蛇 小麦 麻雀 蛇 鹰 小麦 老鼠 蛇 小麦 老鼠 蛇 鹰
狗尾草 蝗虫 麻雀 蛇 狗尾草 蝗虫 麻雀 蛇 鹰 狗尾草 麻雀 蛇 狗尾草 麻雀 蛇 鹰 狗尾草 老鼠 蛇 狗尾草 老鼠 蛇 鹰
青草 青草
鸡
老鹰
蚱蜢 鸡
老鹰
青草 蚱蜢
青蛙 蛇 老鹰
（鄂教版）四年级科学下册课件
根向哪边生长？
根向什么方向生长？ 与种子放置的方向有关系吗？
在重力的作用下，植 物的根具有向地性。
我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？ 为什么大部分都浇到土壤上？
植物的根在植物的生长发育过程中有什 么作用？
植物的根能够吸收土壤中的水分 和矿物质，满足植物生长的需要， 还能将植物固定在土壤中。
分解者分为两类：
►细菌和真菌(微生物) ►其他腐食性动物（如屎壳郎、蚯蚓等）
如果生物界没有了分解者，将会出现什么情况呢？
如果没有分解者，动植物残体将会堆积成灾，物质将不 再参与循环，生态系统的物质循环功能将终止，生态系 统将会崩溃！
食物链中的生物种类
植物
动物
树 蝉 螳螂 黄雀
青菜 毛毛虫 蜘蛛 鸡 狐狸 海藻 虾 鱼 海豹 大鲨鱼
生产者
1.起始于生产者。
2.由生产者和消费者组成，不包含分解者。 消费者
食物链的应用
用天敌防治农林害虫
科学家从生物的食物链中
得到启发，想出了利用天敌对
农林害虫进行生物防治的方法。
例如：“森林医生”啄木 鸟
“农田卫士"猫头鹰
天敌与农林害虫
1只啄木鸟1天消灭蛀干害虫300多条
1只猫头鹰1年可捕食老鼠1000多只， 相当于保住了1000公斤粮食。
六（1）班 王一凡 吴易衡
一个炎热的夏天，烈日当空，一只蝉慢 慢从大树下爬上枝头，一边吸食着树汁，一边 欢快地歌唱 。突然，一只螳螂正挥动着它的 “大镰刀”，悄悄来到蝉背后 。然而，就在 这候，从远处飞来一只黄雀……
这反映了自然界各种生物之间普遍存在的什么关系？
树 蝉 螳螂 黄雀
狐
猫头鹰
蛇吃Leabharlann 的鸟蜘蛛青蛙兔
鼠
草
食草昆虫
自然界中的动植物种类很 多，所以就会存在很多食物链。 由于一种动植物可能与多种动 植物具有食物联系，因此，很 多条食物链就会彼此交错，成 为网状。人们把自然界中这种 复杂的食物联系叫做食物网。
课堂小结
食物链：各种生物之间由于食物关系所形成的联系。 食物链的特点 生物种类与食物链 食物链的应用（用天敌防治害虫） 食物网：食物链彼此交错连接的网状结构。
我们从这几条食物链能总结出什么特点？
（1）一条食物链一般包括3—5个环节； （2）食物链通常是由一种绿色植物开始的；（3） 食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
大自然的生物种类
1.生产者：自己制造食物——植物。 2.消费者：以其他生物为食——各种动物。 3.分解者：分解动植物的残骸，为植物提供养料。