25生物的变异

3
探索
体会人类子代与亲代之间的变异性
要 求 ： 仔细观察照片中的4个人物，比较孪生兄妹之间以及孪 生兄妹与父母之间，看看他们在外形特征上有哪些不同之处？
4
先寻找孪生兄妹之间在脸型、嘴型、耳朵形状、肤 色等方面的特征的不同,再分别寻找男孩和女孩与 父母的不同特征。
5
要求： 仔细观察小组成员以及父母的照片，看一看小组成员与父 母之间在外形特征上有哪些不同之处？
斑马宝宝与斑马妈妈在额头毛色、 脸部斑纹的粗细存在不同之处。
狗妈妈生了4只狗宝宝，狗宝宝与 狗妈妈在毛色、脸部毛色形成的 斑纹等方面不相同。
10
一只老母猪下了8只小猪仔，小猪仔 与老母猪在整体毛色、尾巴毛色、四 肢颜色等方面存在不同。
老母鸡旁边的两只小鸡，有一只是 黑色的，有一只是灰色的，小鸡与 老母鸡在毛色、眼睛周围颜色、鸡 冠等方面是不一样的。
14
不同种类的青菜
15
不同种类的玉米
16
同一种植物会有许多不同的品种。同 一种植物在根、jing、叶、花、果实、种 子等 器 guan在大小、形状、颜色等方面 都有不同之处。
17
科学知识
生物的子代与亲代之间,子代的不同个体之间, 一般都或多或少地存在一些不同的特征,这种现象 称为变异。遗传和变异是生命的基本特征,是生物 界普遍存在的现象。
6
调查记录表
我的发现： 通过调查，我发现我身上的有一些特征是遗传爸爸的，有 一些特征是遗传妈妈的。
7
通过刚才的 学 习 ，我们发现人类的 子代和亲代之间，在某些特征上也有 不同之处。
8
探索
体会动物与妈妈之间的不同之处
要 求 ： 仔细观察这4幅插图，想一想这些小动物与妈妈之 间有什么不同之处？

《第五节生物的变异》一、教学目标：1、知识与技能：概述变异的概念和特点举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。

2、过程与方法：通过对生物变异的分析讨论，培养学生的思维能力、语言表达能力、处理信息的能力。

3、情感态度与价值观：关注高科技给人类社会带来的影响；能用科学的态度和方法来解释生活现象。

二、教学重点和难点：教学重点：变异的概念和原因是本节内容的重点。

教学难点：人类应用遗传变异原理培育新品种。

三、教学方法：直观教学法、讨论法、指导学习法四、教学用具：多媒体课件五、课时安排：1课时六、教学过程：1、导入教师：中国有句谚语“一母生九子，十个样”，你从这句话中能悟出什么？学生：这说的是变异现象。

教师：对，我们今天就来学习生物变异的知识。

（板书第五节生物的变异）2、展示幻灯片，向学生说明这节课要学习的目标。

3、变异的概念展示幻灯片图片，让学生在图片中找出图片中的突出特征和差别；用安康羊的例子说明变异的概念。

结论：变异的概念，生物的亲代与子代之间、子代与子代个体之间在性状上的差异称为变异。

（板书）提问：同学们还知道生活中有哪些变异现象吗？展示幻灯片，变异现象无处不在。

例如五颜六色不同品种的菊花；不同品种的玉米穗；红眼果蝇和白眼果蝇的头部；大花生和小花生的果实种子大小不同。

结论：变异的特点，在自然界中，与遗传现象一样，变异现象是普遍存在的。

（板书）4、引起变异的原因展示幻灯片并提问，幻灯片中所讲的两个实例中的变异是由什么原因引起的？结论：引起变异的原因有两个方面：（1）遗传物质决定；（2）外界环境影响；（板书）展示幻灯片实例，缺钾导致西红柿生长不好，这是环境对生物性状影响的一个例子。

提问这种变异能遗传给后代吗？结论：由遗传物质发生改变所引起的变异。

如：人的眼睛的虹膜有褐色和兰色、人的辨色能力有正常的和色盲等。

单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就不会遗传给后代。

第五节
玫瑰一对绿ຫໍສະໝຸດ 的鹦鹉产的卵,孵出了四只体色各异的小鹦鹉
老母鸡与它的小鸡们 同卵双胞胎
肤色正常的夫妇和他们白化病的孩子
一、生物的变异现象：
生物体亲代与子代之间以及子代的个体之间总 存在着或多或少的差异，这就是生物的变异现象。
填一填
和遗传现象一样,生物界普遍 存在着__变_异___现象.所以生 物的变异具有__普_遍___性。
是否遗传
二、生物变异 的类型
是否有利
不可遗传的变异
有利变异
不利变异
三、变异对生物的生存和发展的意义
在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。 福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。 你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工 作的真正的能手。——苏霍姆林斯基 所有欺骗中，自欺是最为严重的。 你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。 你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。
练一练：
1、俗话说：“一树结果，有酸有甜”。这说明生物具
有（D ）。
A 适应性 B 应激性 C 遗传性 D 变异性
2、韩国的歌坛新秀何利秀成功的进行了变性手术，使
他从一个男子汉变成了俏姑娘，你认为这个变化是（C ）

人教版生物八年级下册第七单元第二章第五节生物的变异一、选择题1、下列属于遗传病的是（）A、白喉B、色盲C、出血热D、沙眼2、遗传变异对生物本身的意义是（）A、能培育出新的品种B、能使后代发生变异C、能把性状传给后代D、既保持种族的延续，又能使后代适应变化了的环境3、原鸡是家鸡的祖先，原鸡和家鸡有很多相似的特征，但家鸡的产蛋量高。

人们能把原鸡驯化成产蛋量高的家鸡，是因为生物有（）A、生殖和发育的特征B、生长现象的特征C、遗传和变异的特征D、新陈代谢的特征4、一定能稳定遗传的性状是（）A、优良的性状B、隐性基因控制的性状C、变异的性状D、显性基因控制的性状5、下列那种性状是不能遗传的（）A、血友病B、白化病C、色盲D、伤疤6、有些现存的动物仍与它们在一百万年以前生存的形式几乎相同，这一现象最好用什么来解释？（）A、这些动物一直发生着变异B、这些动物用有性生殖来繁殖C、这些动物的生活环境变化不大D、这些动物又演化成简单的生物7、下列几种变异中，能够遗传的是（）A、长期在室外工作的人B、腊梅花是黄色的C、无光下生长的韭菜呈黄色D、水肥充足水稻就穗大粒多8、下列疾病不是遗传病的一组是（）A、血友病与白化病B、色盲与先天性愚型病C、糖尿病与坏血病D、苯丙酮尿病和白化病9、我国某些闭塞山村的村民智力极为低下，成为“傻子村”，其主要原因是（）A、营养不良B、教育落后C、有地方病D、近亲结婚10、下列各项中不属于变异的是（）A、父母都是双眼皮，儿子是单眼皮B、姐姐有酒窝，妹妹没有酒窝C、羊有角，马没有角D、父母胖，女儿瘦11、下列各项中不属于可遗传变异的是（）A、月季花的红色与白色B、父亲高，儿子矮C、母亲正常，儿子色盲D、水肥条件不同导致水稻长势不同12、下列各项中属于有利变异的是（）A、高杆水稻种的矮秆（抗倒伏）的变异B、从野生猪到家猪的变异C、从原鸡到肉用鸡的变异D、玉米白化苗的变异13、下列各项不是遗传物质变化引起的变异的是（）A、豌豆的圆粒和皱粒B、玉米粒的黄色和白色C、茉莉的红花和白花D、绿韭菜与韭黄14、一块玉米地里出现了几株白化苗，不久它们就死亡了，其根本原因是（）A、幼苗的遗传物质发生了改变B、幼苗生长的地方缺少养料C、幼苗生长的地方缺少水分D、幼苗生长的地方光照不足15、对生物个体而言，所谓有利变异是指（）A、对所有生物有利的变异B、对生物个体生存有利的变异C、对人类有利的可遗传变异D、对人类不利的不可遗传变异16、一只雌猫一次产了3只小猫。