上海小学数学一年级《加倍与一半》
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加倍与一半
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期 P57
教学目标： 1. 让学生在生活背景中，通过操作体验，建构并认识到“加倍”、“ 半”概念。
2. 能用正确表达加倍、一半
3. 会求一个数的加倍、一半；知道两者之间的联系。
4. 通过合作交流，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点： 构建并理解“加倍” “一半”的概念和含义
教学难点： 用正确的语言表述“加倍”和“一半”
教学准备: 多媒体课件，小圆片 教学过程： ★课前谈话：认真听课，积极发言
一、情景引入
师：今天小胖和妈妈一起去外面吃早餐了，小朋友们看看他们都吃什么？
（小胖面前有一份4个小笼包子，小胖妈妈面前有两盘共 8个小笼包子。）
二、探索发现
1. 加倍概念建立
师：看一份才四个，小胖怎么够呀，所以他问妈妈拿了一份小笼包子，小笼
包子多了几个？ 一共有几个，算式怎么列？
（多了 4个，共有8个，4+4=8）
师：像这样，原来有一份，再添上同样多的一份，变成了双份，我们叫加倍
（板书）,
像小胖原来有4只小笼，加倍就是又加上4个小笼包，现在有8只小笼包, 加倍
算式 4+4=8，我们也可以说 4 的加倍是 8。用这样的表示 4 8（多抽
几个）
那小朋友你们如果盘子里原来有 5 个小笼，加倍应该是再加上几个？（类同 多问）
2. 一半概念建立 师：刚才小胖妈妈把自己的小笼包子的“一半”给了小胖，这个“一半”是 什么意思？她自己还有几个？（轻声讨论） 揭示：把同样的一些物品分成同样多的两份， 我们把这样的分法叫对半平分。 取其中的一份就是“一半”
一半
对半平分的数我们就用 8 一半 4 也可以用算式 8=4+4来表示 8 的一半是 4。
（一起读，开火车读）
师：那她如果给小胖 5 个，那是不是一半？
师：那 10 的一半是几？
3. 双色片操作
（1）现在老师想给 6 片双色片加倍，谁能来做我的小助手？（请学生上来 操作）你能说一说什么是加倍吗？（ 6+6=12， 6 的加倍是 12）
师：下面请同桌小朋友一个小朋友先摆好双色片，数量自己随意选择。另 一个小朋友就给他摆的双色片加倍。 摆好以后说一说算式和表示什么， 开始。
（讨论时先问问，同桌一起回答问题，你先摆的是几？你摆的是几？你们 一起来说一说。）
提问：你摆的是几？你来说一说。
（2）师：刚才有个小朋友帮我加倍了，可老是觉得太多，还是想要它的一 半，在请小朋友来帮帮我。为什么你这么做？（ 12=6+6，它的一半就是 6）
师：老师这里有两个大家的老朋友， 10 和 14。小朋友自己用双色片摆一 摆他们的一半，同桌一人选一个。
问：你选得是谁，他的一半是几？
三、巩固练习： 小朋友们的本领啊学的真棒，接着老师想考考大家了1・填表：书P57/2
这是什么？（手指左边的加倍箭头，一•起读一读）
这里填几？为什么？ （6,因为3的加倍是6）
这又是什么？（手指从下往上指，右边的一半）
这里填几？为什么？ （5,因为10的一半是5）
读读，同一组数字先从上往下指，再下往上指，2的加倍是4； 4的一半是2 师：小朋友你想到什么了吗？（一个数加倍以后的一半就是它本身，意同就行）
2. 书上 P57/3
这一题看懂了什么？（一组一组来，上一题加倍，下一题一半）
那么这些题目你都会做了吗？
（來不及全班一起完成）
3. 小闯关：（小组讨论，比一比哪一组填得最多）
（1） 第一关，填空开门。
找出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、12中的加倍和一半
例：（1 ）的加倍是（2 ）, （ 2 ）的一半是（1 ）
师：在这些数中找一找加倍与一半，谁来找一找。（抽小朋友说）
（2） 第二关，算一算
小胖放学路上买了一些零食：1包薯片、3根香肠还有5根棒棒糖。准备下 礼拜吃的。买好以后突然想起来，下礼拜他的小弟弟要來自己家住，他就打算把 这些零食加倍。那最后他会带多少东西回家？
（3） 小亚在买水果，老板称了一下说一共12元，少算你两元。小亚摸了摸口袋 只带了一半，小亚她带了几元？
四、总结：
在这节课中，你有什么收获？
同学们想知道的有很多，在以后的学习中，我们会发现更多的数学奥秘，学到更 多的数学本领。
