搭船的鸟

部编版小学语文《搭船的鸟》课文原文及赏析
《搭船的鸟》课文原文：
我和妈妈一起坐船到乡下外婆家去。

我看见一只翠鸟搭上了我们的船。

这只翠鸟的颜色非常鲜艳。

它的头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它的眼睛圆溜溜的，嘴巴尖尖的，一双红色的小爪子紧紧地抓住船舷。

翠鸟飞起来了，红色的小爪子从船舷上划过，留下一道痕迹。

它一下子冲进水里，不见了。

可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的小爪子上抓着一条小鱼。

它飞到了船头，一口把小鱼吞了下去。

我问妈妈：“这只翠鸟为什么会在我们船上？”妈妈说：“它是在捕鱼吃呢。

”
赏析：
《搭船的鸟》是部编版小学语文的一篇课文，通过一个小学生的视角，生动描绘了一只翠鸟在船上的生活情景，展现了大自然的生机与活力。

课文首先通过细致入微的描写，展示了翠鸟美丽的外表和独特的习性。

作者运用比喻和拟人的手法，将翠鸟的羽毛比作头巾、外衣和衬衫，形象生动地描绘出其鲜艳的色彩和独特的形态。

同时，通过描述翠鸟的动作和行为，如“圆溜溜的眼睛”、“尖尖的嘴巴”、“紧紧抓住船舷的小爪子”等，使读者能够更直观地感受到翠鸟的生活状态和生存智慧。

其次，课文通过母子之间的对话，揭示了翠鸟在船上的原因——捕鱼。

这个情节不仅丰富了故事的内容，也寓教于乐，让小学生在欣赏美景的同时，了解自然界的生态知识。

总的来说，《搭船的鸟》这篇课文以生动的语言和细腻的描绘，展现了大自然的美丽和生命的奇妙，同时也寓含了人与自然和谐相处的主题，具有很高的教育价值和艺术价值。

三年级上册语文搭船的鸟
摘要：
1.搭船的鸟的背景介绍
2.搭船的鸟的故事情节
3.搭船的鸟的寓意和启示
正文：
【搭船的鸟的背景介绍】
《搭船的鸟》是一篇三年级上册的语文课文，讲述了一只翠鸟在船上与孩子们亲密互动的故事。

作者通过生动的描绘，展示了大自然的美好和谐，并倡导孩子们关爱动物、保护生态环境。

【搭船的鸟的故事情节】
故事发生在一个阳光明媚的夏日午后，一群孩子们在河边玩耍，突然发现一只翠鸟飞到了船上。

孩子们惊喜地观察着翠鸟，它并不怕人，反而主动靠近孩子们，似乎想与他们一起玩耍。

孩子们小心翼翼地抚摸着翠鸟，感受着它美丽的羽毛。

翠鸟则用它明亮的眼睛看着孩子们，仿佛在说：“我是你们的朋友，让我们一起玩吧。

”
在接下来的日子里，翠鸟每天都来船上与孩子们相伴。

他们一起欣赏美丽的江景，一起分享快乐时光。

孩子们渐渐发现，翠鸟原来是个捕鱼高手，它能迅速捕捉到河里的小鱼。

然而，有一天，翠鸟没有再来船上。

孩子们焦急地寻找，才发现翠鸟被困在了下游的一个渔网里。

孩子们决定帮助翠鸟，他们用尽办法，终于将翠鸟救出。

翠鸟得救后，欢快地飞向天空，孩子们也为自己的善举感到高兴。

【搭船的鸟的寓意和启示】
《搭船的鸟》这个故事寓意着人与自然和谐共处的美好愿景。

翠鸟和孩子们的亲密互动，让我们看到了动物和人类之间的友谊。

故事告诉我们，保护生态环境、关爱动物是我们每个人的责任，我们应该珍惜大自然的美好，让和谐共处成为现实。

通过这个故事，孩子们可以学到关爱动物、保护环境的重要性，培养他们热爱大自然的情感。

三年级上册课文搭船的鸟部编版三年级语文上册课文《搭船的鸟》有关知识整理如下;一、《搭船的鸟》课文原文15 搭船的鸟我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。

我们坐在船舱里。

天下着大雨，雨点打在船蓬上，“沙拉、沙拉”地响。

船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。

后来，雨停了。

我看见一只彩色的小鸟站在船头。

多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。

它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里不见了。

可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。

它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

母亲告诉我，这是一只翠鸟。

哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

二、作者介绍：郭风原名郭嘉桂，祖籍福建莆田。

著名儿童文学作家。

主要作品：童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》；童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》等。

三、我会写：搭dā（搭船、搭车、勾三搭四）亲qīn（母亲、父亲、亲密无间）父fù（祖父、父亲、父老乡亲）沙shā（沙漠、豆沙、沙滩）啦lā（来啦、沙啦、哗啦）响xiǎng（响声、音响、不同凡响）羽yǔ（羽毛、羽绒、羽翼）翠cuì（翠绿、翠竹、翠色欲流）嘴zuǐ（张嘴、嘴巴、七嘴八舌）悄qiāo（静悄悄、悄悄、悄悄话）吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐）哦ò（好哦、来哦、走哦）捕bǔ（捕鱼、捕鸟、捕捉）四、我会认字：鹦yīng（鹦鹉）鹉wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）五、多音字：长cháng（长度）zhǎng（长大）悄qiāo（静悄悄）qiǎo（悄然）啦lā（呼啦）la（来啦）难nán （困难）nàn （灾难）六、近义词：美丽一一漂亮用力一一费力衔一一叼一下子一一一眨眼七、反义词：美丽一一丑陋用力一一省力吞---吐静悄悄一一乱哄哄八、理解词语：船舱：船内载乘客、装货物的地方。

《搭船的鸟》教案本单元是习作单元，以“留心观察”为主题，编排了两篇精读课文《搭船的鸟》《金色的草地》和两篇习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》。

四篇课文内容贴近儿童，以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现了周围世界的五彩缤纷。

《搭船的鸟》记录了“我”旅途中的观察所得，既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。

《金色的草地》主要呈现了“我”长时间观察到的草地的变化情况及其变化的原因。

习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》为学生提供了观察与习作的范例，并以课后题和旁批的形式，提示了细致观察和调动多种感官进行观察的意识。

单元语文要素在课时中的梯度序列内容教学要点字词识写◎认识10个生字，读准1个多音字，会写25个字，会写24个词语。

语言积累◎了解作者是怎样观察的，感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。

◎初步了解调动多种感官细致观察、持续进行观察可以对事物有更多更深的了解。

口头表达◎能和同学交流作者是如何细致观察的，梳理总结留心观察的好处。

◎能与同伴交流自己观察到的动物、植物或场景及其变化情况。

书面表达◎能结合日常观察，把自己印象最深的一种事物或一处场景写清楚，并能与同伴分享自己的习作。

《搭船的鸟》教案【教学目标】1.认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。

2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。

【教学重难点】通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。

【教学准备】1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件；开满野花的草地、舒枝展叶的杨梅树、毛色漂亮的泰迪狗、月色朦胧的群山的图片；小猫捉老鼠的视频。

【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”。

《搭船的鸟》课文原文与课文朗读1、《搭船的鸟》课文原文与课文朗读[-video vids=n07398ji7a8]搭船的鸟我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。

我们坐在船舱里。

天下着大工业雨，雨点打在船蓬上，“沙拉、沙拉”地响。

船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。

后来，雨停了。

我看见一只彩色的小鸟站在船头。

多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。

它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?我正想着，它一下子冲进水里不见了。

可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。

它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

母亲告诉我，这是一只翠鸟。

哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

____________________本文郭风，选作课文时有改动。

2、在朗读课文中感悟语言文字──《雨点儿》课堂实录及评析【背景】《雨点儿》是一篇科学童话，它通过大、小雨点的对话，告诉了孩子们植物的生长与雨水的关系。

课文生动浅显，语言优美，富有童趣，学生爱读，并且能读懂。

在教学时，我根据课文的特点以读为主线，激发孩子们的想象力和创造潜能，调动其情感参与，引导他们读懂课文，入情入境地读、有滋有味地读，在读中体验，在读中有所感悟、在读中有所创新，从中感受到阅读的乐趣。

根据教材编写意图，新课标对低年级的教学要求，我从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。

〖教学目标〗知识与能力目标：1、复习巩固11个生字;会写1个字。

2、能正确流利地朗读课文，在阅读中，了解课文内容。

过程与方法目标：用学生喜欢的角色扮演的方式学习课文，结合生活实际理解课文内容。

情感态度价值观目标：在朗读课文中，理解课文内容，感受大自然的美。

〖教学重点〗1、在田字格中写好"方'字。

2、正确流利地朗读课文。

15搭船的鸟
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。

我们坐在船舱里。

外面下着雨，雨点打在船蓬上，“沙拉、沙拉”地响。

船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。

后来，雨停了。

我看见一只彩色的小鸟站在船头。

多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里不见了。

可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。

它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

母亲告诉我这是翠鸟。

哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

2020年小学三年级语文《搭船的鸟》原文及课后练习题原文我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。

我们坐在船舱里。

外面下着雨，雨点打在船蓬上，“沙拉、沙拉”地响。

船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。

后来，雨停了。

我看见一只彩色的小鸟站在船头。

多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里不见了。

可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。

它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

母亲告诉我这是翠鸟。

哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

课后练习题一、读一读，用“√”标出带点字的正确读音。

祖父（fùfū）悄悄（qiāoxiāo）鹦鹉（yīngwǔrīngwǔ）二、连一连，读一读。

搭橹披着小鱼摇船衔着裙子捕嘴背着书包张鱼提着蓑衣三、按要求写句子。

1、难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句）反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

（有“不”去“不”，没“不”加“不”。

）②将反问句中的反问语气词（“怎”“怎么”“难道”等）去掉。

③将句末的疑问助词（“呢”，“吗”等）去掉，问号改为句号。

_____________________________________________________________ ___________2、它一下子冲进水里……不见了。

可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。

（仿写一句含有三个以上动作的词语的句子。

）_____________________________________________________________ ___________四、结合课文内容填空。

1、多么________的小鸟啊！它有一张________的长嘴，羽毛是________的，翅膀带有一些________，比鹦鹉还________。

搭船的鸟阅读理解《搭船的鸟》是一篇精读课文，这篇课文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程。

文章开头简洁，作者乘船去乡下的外祖父家，“我”留心周围的事物，目光敏锐，很快就被飞翔的翠鸟吸引了。

接着“我”细致观察了翠鸟，它的颜色、动作和神态都非常美。

最后，“我”通过妈妈的介绍了解了翠鸟捕鱼的本领。

课文中，“我”在大自然中认识翠鸟的过程让“我”明白了大自然是人类的老师，人们可以从大自然中获得很多知识。

翠鸟的出现让“我”对大自然产生了浓厚的兴趣，而“我”对翠鸟的细致观察则让“我”了解了翠鸟的生活习性和特点。

这种观察和发现的过程不仅让“我”感受到大自然的美，也让“我”更加热爱大自然。

同时，这篇课文也引导我们要热爱大自然，热爱动物，与大自然和谐相处。

在人类与自然的关系中，我们应该尊重自然、保护自然，同时也要学会从自然中学习知识，不断提高自己的观察能力和思考能力。

在阅读这篇课文时，我们可以从以下几个方面进行深入理解：一、理解课文内容1．了解翠鸟的外形特点和生活习性。

通过阅读课文，我们可以了解到翠鸟的外形颜色非常鲜艳，翅膀带有蓝色和黑色斑点，嘴巴长而尖，爪子锋利。

翠鸟喜欢栖息在树上，善于飞翔，而且喜欢吃小鱼、虾和昆虫等食物。

2．理解作者对翠鸟的情感态度。

作者通过对翠鸟的细致观察和描述，表达了对翠鸟的喜爱之情。

这种情感态度不仅体现在对翠鸟的外貌描写上，也体现在对翠鸟的动作和神态描写上。

通过这些描写，我们可以感受到作者对翠鸟的喜爱和关注。

二、分析课文结构1．文章开头简洁明了，直接交代了作者乘船去外祖父家途中的所见所闻。

通过描述船行的地点和时间，引出了下文对翠鸟的描写。

2．接着，文章进入主体部分，详细描述了翠鸟的外形、动作和神态。

这部分内容是文章的主体，通过细致的描写展现了翠鸟的特点和生活习性。

3．最后，文章通过妈妈的介绍结束了对翠鸟的描写，同时也点明了文章的主旨——大自然是人类的老师，人们可以从大自然中获得很多知识。

关于搭船的鸟的问题及答案如下：
1.问题：搭船的鸟是什么鸟？
答案：搭船的鸟是指翠鸟。

2.问题：翠鸟为什么要搭船？
答案：翠鸟搭船是为了捕鱼。

3.问题：翠鸟捕鱼的本领如何？
答案：翠鸟捕鱼本领高强，能在飞行中准确地捕捉到水中的鱼类。

4.问题：翠鸟为什么会在船上捕鱼？
答案：翠鸟在船上捕鱼是因为船只行驶时产生的波浪和声音会惊扰水中的鱼类，吸引它们浮出水面，从而方便翠鸟捕食。

5.问题：搭船的翠鸟为什么不怕人？
答案：搭船的翠鸟不怕人可能是因为它们已经习惯了人类的存在和活动，也可能是因为它们认为人类并不会对它们构成威胁。

《搭船的鸟》是一篇描绘鸟儿在人类生活中的情景的散文，选自人教版小学语文三年级上册。

这篇课文通过描绘鸟儿在船上搭便车的情景，展现了鸟儿与人类和谐共生的画面，同时教育学生要爱护动物，保护自然环境。

课文原文如下：
搭船的鸟
鸟儿站在船舷上，跟着船一起飞。

船到港口了，鸟儿跟着船一起进港。

鸟儿搭船，一点儿也不麻烦。

有时候，鸟儿站在船舷上，有时候，鸟儿站在桅杆上，有时候，鸟儿站在船舱的窗边。

鸟儿搭船，有时候是为了觅食，有时候是为了游玩。

鸟儿搭船，一点儿也不妨碍船的行驶。

有时候，鸟儿在船头飞，有时候，鸟儿在船尾飞，有时候，鸟儿在船的中间飞。

鸟儿搭船，有时候是为了看风景，有时候是为了找朋友。

搭船的鸟儿，真是可爱！。