高考生物二轮复习专题七人体的稳态及调节机制考点21激素的功能分泌调节及相关实验分析课件(1)

尿量减少(2018·海南，11)( √ )
(5)若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液，则一段时间内机体血浆量会增
加，排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平(2017·全国Ⅲ，4)( √ )
2.(2021·江苏·21)正常人体在黎明觉醒前后肝脏生糖和胰岛素敏感性都达 到高峰，伴随胰岛素水平的波动，维持机体全天血糖动态平衡，约50% 的2型糖尿病患者发生“黎明现象”(黎明时处于高血糖水平，其余时间 血糖平稳)，是糖尿病治疗的难点。 请回答下列问题： (1)人体在黎明觉醒前后主要通过 __肝__糖__原__分解为葡萄糖，进而为 生命活动提供能源。
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2.在夏季高温环境中，体液的大量丢失会导致严重的血液循环障碍，为 了维持脑和心脏最基础的氧气供应，机体会关闭皮肤血液循环，汗液分 泌随之关闭，体温失去体温调节中枢的控制，机体核心温度迅速升高， 超过40 ℃，进而导致器官系统损伤，这就是热射病。下列相关分析不正 确的是 A.夏季高温时，及时补水是预防热射病的有效措施 B.导致热射病患者体温升高的主要原因是散热不畅
据图判断，葡萄糖进入细胞是从高 浓度到低浓度，需要载体(GLUT2)， 不需要能量，属于协助扩散；葡萄 糖 进 入 细 胞 ， 氧 化 生 成 AT P ， ATP/ADP比率的上升使K＋通道关 闭，进而引发Ca2＋通道打开，此时 细胞膜内侧膜电位由负电位变为正 电位。钙通道打开，Ca2＋内流，促进胰岛素以胞吐的方式释放。
高考二轮复习专题突破
7-1 内环境的稳态及调节
1.内环境及其稳态 (1)利用图示理解内环境及其稳态
(2)“四看”排除不属于内环境的成分
(3)组织水肿的原因
2.下丘脑参与的血糖、体温、 水盐平衡的调节机制
(1)血糖平衡调节 ①胰岛B(A)细胞→胰岛素(胰高血糖素)分泌增加→血糖降低(升高)。 胰高血糖素分泌增加→刺激胰岛B细胞→胰岛素分泌增加→血糖降低。 ②神经—体液调节途径：血糖含量升高(降低)时→刺激下丘脑有关神经 细胞→胰岛B细胞(肾上腺和胰岛A细胞)→分泌胰岛素(肾上腺素和胰高血 糖素)→血糖含量降低(升高)。 ③影响胰岛素分泌的信号分子有葡萄糖、神经递质和胰高血糖素；影响 胰高血糖素分泌的信号分子有葡萄糖、神经递质和胰岛素。

2．在最后一龄幼虫快化蛹时，把幼虫的头结扎起来，幼虫能变 为无头蛹，这种无头蛹能生活几个月或一年左右，直到死亡也不变 为成虫，其原因是( )
A．脑激素缺少 B．保幼激素增加 C．蜕皮激素缺少 D．甲状腺激素不足
.
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解析：甲状腺激素为高等动物的激素，昆虫体内没有，排除 D； 正常情况下，脑的神经分沁细胞分泌脑激素，脑激素在心侧体暂时 贮存，再通过心侧体的神经纤维或体液，输送到前胸腺和咽侧体， 使前胸腺产生和释放蜕皮激素，在蜕皮激素的作用下昆虫蜕皮，进 一步发育。由于幼虫的头结扎起来，前胸腺不能得到脑激素而停止 活动，不能分泌蜕皮激素，从而使昆虫的变态发育受阻。
传输途径
作用对象
内
对昆虫自身的生
由昆虫的内分
激
通过体液运输 长、发育等生命
泌器官分泌
素
活动起调节作用
外 由昆虫体表腺 借 空 气 ( 或 水 影响和控制同种
激 体分泌的挥发 以及其他媒介 的其他个体，使
素 性化学物质 物)传播
它们发生反应
.
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内激素：
名称 分泌部位
作用与特性
脑激素
作用于咽侧体和前胸腺等， 脑的神经
泌的促激素释放激素就不会再对垂体起作用，如促甲状腺激素释放
激素，这时垂体的促甲状腺激素释放减少，使甲状腺分泌的甲状腺
激素减少。
答案：B
.
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考点三 实验：激素生理功能的研究方法 1.研究激素生理功能的常用方法
处理方法
导常反应
结论(功能)
用甲状腺激素制剂 ①短时间内，变成 ①②④说明分泌物能
饲喂蝌蚪(饲喂法)
营群体生活的昆虫受到动物袭击时用 告警外激素
来告警同类个体

解密21 人体的内环境与稳态考点1 内环境各组成之间的关系1．巧用单、双向箭头判断内环境物质交换示意图（1）分析单箭头⎩⎪⎨⎪⎧ 淋巴形成：组织液→淋巴淋巴流向：淋巴→血浆双箭头（2）结论：甲是细胞内液，乙是组织液，丙是血浆，丁是淋巴。

2．内环境示意图中各组成成分的判断方法3．几种常考细胞所处的内环境4．“三看法”判断内环境化学成分5．内环境稳态与人体健康分析（1）内环境理化性质的改变引起的常见疾病分析（2）内环境中三种成分的异常转化——组织水肿组织间隙中积聚的组织液过多将导致组织水肿，其引发原因如下：⎭⎪⎬⎪⎫营养不良肾小球肾炎→血浆蛋白减少→血浆渗透压下降↓ 组织水肿↑⎭⎪⎬⎪⎫过敏反应淋巴循环受阻→组织蛋白增多→组织液渗透压升高 6．在内环境中发生和不发生的生理过程 （1）发生的生理过程（举例）①乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸，实现pH 的稳态。

②兴奋传导过程中神经递质与受体结合。

③免疫过程中抗体与相应的抗原特异性结合。

④激素调节过程中激素与靶细胞膜上受体的结合。

（2）不发生的生理过程（举例）①细胞呼吸的各阶段反应。

②细胞内蛋白质、递质和激素等物质的合成。

③消化道等外部环境所发生的淀粉、脂质和蛋白质的消化水解过程。

7．内环境稳态意义分析（1）血糖和氧含量正常——保证机体能量供应。

（2）体温、pH相对恒定——酶活性、细胞代谢正常。

（3）渗透压相对稳定——维持细胞的形态和功能。

（4）代谢废物因排出而含量较低——防止机体中毒。

【易混易错】（1）注意区分细胞液、细胞内液与细胞外液①细胞液特指植物细胞大液泡中存在的物质。

②细胞内液和细胞外液为针对多细胞动物的两个概念，细胞内液是细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称之为内环境。

（2）易混淆的血液和血浆、血浆蛋白和血红蛋白（3）常考易错的三种环境调研1人体中血浆、组织液和淋巴等构成了细胞赖以生存的内环境，下列叙述错误的是A．当血浆渗透压降低时，机体会发生组织水肿现象B．内坏境成分中含有尿素、神经递质、激素、CO2、血红蛋白等C．生成和回流的组织液中氧气的含量不相等D．血浆和淋巴都是免疫细胞的生存环境【答案】B调研2如图所示为人体内环境稳态的主要调节机制，回答以下问题。

漫滴州演漏市慢寨学校考点24 激素的功能、分泌调节及相关实验分析依纲联想1．例举激素分泌调节4种方式(1)神经调节：此方式中某些内分泌腺本身就是反射弧中效应器的一部分，如在体温调节中肾上腺素的分泌。

(2)分级调节：受分级调节的激素主要有甲状腺激素、性激素和肾上腺皮质激素等。

(3)反馈调节：如甲状腺激素的分泌过程，甲状腺激素含量过高，可以反过来调节下丘脑和垂体的活动，分别抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成与分泌。

(4)内环境中理化因素的变化：如血糖降低→胰岛A细胞分泌胰高血糖素→血糖升高。

2．常见激素的本质及生理功能的实验验证方法化学本质激素名称研究方法蛋白质(多肽)类促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、抗利尿激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素切除法、注射法固醇类性激素、孕激素、醛固酮切除法、饲喂法、注射法氨基酸衍生物甲状腺激素、肾上腺素生理功能。

1．判断下列关于体液调节的叙述(1)促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官(2012·海南，13C)( √)(2)人在恐惧、紧张时，肾上腺髓质释放的肾上腺素增加，可通过神经纤维运输到心脏，使心率加快(2011·新课标，5C改编)( ×)(3)垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象(2011·天津，3C)( √)(4)某同学感冒发热39 ℃，其体内甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加(2010·四川，4C改编)( √)(5)如图为皮质醇分泌的调节示意图，刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧，图中M促进皮质醇分泌的过程属于体液调节(2012·天津，3AB改编)( √)2．完善下列相关内容(1)(2015·新课标Ⅰ，30节选)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是________________________________________________。