苏教版三上 让我们荡起双桨

2.学生分享后，教师适时引导：“诗歌是美的载体，今天我们要学习一首新的诗歌，它将带领我们感受大自然的美好。”
3.教师通过多媒体展示课文《让我们荡起双桨》的相关图片，播放歌曲，让学生初步感知诗歌的韵律美。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生注意生字词的读音和书写。
“请大家跟着老师一起朗读课文，注意诗歌的节奏和韵律。读完后，我们来学习一下生字词。”
“请同学们分组讨论，诗歌中描绘了哪些美好的事物？它们给你带来了怎样的联想？”
2.学生分组讨论，教师巡回指导。
“同学们，注意倾听组员的意见，互相交流，共同完成讨论任务。”
3.各组分享讨论成果，教师点评并总结。
“请大家分享你们的讨论成果，我们来听听各个小组的精彩发言。”
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习，巩固所学知识。
4.家庭作业：与家长共同完成一项关于保护环境、珍惜资源的实践活动，如植树、节约用水等，并撰写一篇简单的活动报告，分享活动过程和心得。
5.预习下一节课的内容，提前了解课文背景和生字词，为课堂学习做好准备。
作业布置要求：
1.作业内容要结合学生实际，注重培养学生的实践能力和创新思维。
2.作业难度要适中，既要保证学生对知识的巩固，又要激发学生的兴趣。
1.写一篇关于《让我们荡起双桨》的读后感，要求学生结合自己的实际生活，表达对诗歌意境的理解和感悟，字数不限。
2.课后收集与诗歌主题相关的其他诗歌或文章，进行阅读赏析，了解不同作者对美好事物的描绘和表达，提高学生的文学鉴赏能力。
3.结合课文内容，运用所学生字词进行口头和书面表达练习。可以尝试编写一段话，描述自己心中理想的生活场景，注意运用本节课所学的词汇和句式。
三、教学重难点和教学设想

苏教版三年级上册语文第一课课文及知识点三年级上册语文第一课课文让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。

小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。

小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活?小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

三年级上册语文第一课【知识点】1、《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》中的插曲，作词：乔羽，作曲：刘炽。

2、文中的第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。

3、鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗?为什么这样说?答：鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。

是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。

4、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活?中谁指的是社会主义祖国。

5、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活?小朋友真的不知道是谁吗?为什么这样问?答：知道。

这样更能表达他们对祖国的感激之情。

6、课文中三个小节的结尾两行内容相同，这种写法叫做反复。

为什么要反复?答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。

、字词：双桨、波浪、海面、美丽、白塔、四周环绕、飘荡、凉爽、红领巾、歌唱、轻轻飘荡、尽情欢乐、幸福、飘荡、凉爽句子：海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。

红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。

小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

三年级上册语文第一课生字桨：双桨船桨划桨桨板螺旋桨塔：塔吊塔楼宝塔灯塔金字塔周：周围周末周到周边众所周知墙：墙壁墙角墙报城墙祸起萧墙洒：洒水潇洒洒落洒脱挥洒自如悄：悄悄悄声悄悄话悄无声息愉：愉快愉悦欢愉愉色不愉排：排列排除竹排排山倒海排除万难三年级上册语文第一课【练习题】一、把括号中不正确的读音画去1、波(bō、pō)浪2、倒映(yǐnɡ、yìnɡ)3、我们(mēn、men)4、环绕(rà、rǎo)二、查字典，写出下列每组的两个词语的意思有什么不同。

苏教国标版三年级语文上册教案让我们荡起双桨教学目标1.能够读准正确的声韵母，熟练掌握相关的拼音。

2.能够理解“词语”这一概念，会进行简单的词语拼接。

3.能够较为流畅地朗读课文，并理解文中表达的思想和意义。

4.在学习交流中，能够表达自己的意见并接受别人的看法。

教学重点1.学习声韵母，初步掌握一些基础的拼音和发音。

2.理解“词语”这一概念，能够进行基本的简单词语拼接。

3.熟练掌握课文的朗读技巧和理解，领会课文表达的思想和意义。

教学难点1.个别同学可能对词语的概念认知不够清晰，需要适当的引导和讲解。

2.一些同学可能会有一些发音不准确或者错读字的问题，需要注意纠正。

教学过程课前准备（5分钟）1.教师向学生介绍本节课的教学目标和重点难点。

2.重点强调拼音、词语和课文理解的重要性，并适当引导学生对这些方面作出关注。

3.教师可以引导学生集中注意力，并通过简单的热身活动来让学生进入学习状态。

导入新知（10分钟）1.教师呈现声韵母表给学生，并指导学生较准确地朗读每个字母和其相应的组合发音。

2.教师为例子引导学生观察和理解单个“字”和“词语”两者的不同之处，并提供相关的例子。

3.教师演示两款较短的小词的拼接组成一个新的复合词的过程主要教学活动（35分钟）1.学习课文《荡起双桨》，初步熟悉每个字和整个课文的意思。

2.教师模仿荡舟的动作并配以口型动作，引导学生进行声效模拟，在模仿中带领学生初步感受荡舟的感觉。

3.让学生集体跟读整篇课文，以加深他们对课文的理解和阅读能力。

巩固小结（10分钟）1.教师引导学生复述本节课的重点内容。

2.教师适当鼓励学生提出自己的问题和看法，并给予合理的答疑及解答。

3.适当鼓励学生发表自己的听后感及受启发的历史或其他感受。

课堂总结1.本节课的重点是声韵母和词语的学习，以及对《荡起双桨》的理解。

2.整个教学过程要注意引导和讲解，旨在帮助学生理解新的知识点。

3.教师应不断加强学生的兴趣点，使学生在学习中愉悦、积极、主动地参与其中。

在教学过程中，我以培养学生对美好生活的向往和朗读表达能力为主要目标，采用情景教学法、互动式教学法和启发式教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。在课堂导入环节，我通过展示图片和播放音频，让学生感受诗歌所描绘的场景，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、讨论和创作，深入理解诗歌内容，体会诗歌所表达的美好情感。在课堂总结环节，我通过让学生分享自己的感受和体会，巩固所学内容，提高学生的朗读和表达能力。
五、案例亮点
1.情景教学法的运用：通过展示河边景色的图片和播放音频，引导学生身临其境地感受诗歌所描绘的场景，激发学生的学习兴趣和想象力，使学生更容易理解和感受到诗歌的美感。
2.问题导向的导入：设计了一系列问题，引导学生深入思考诗歌的意义和美感，激发学生的思维能力和解决问题的能力，使学生能够更好地理解和欣赏诗歌。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示河边景色的图片或播放相关的音频，引导学生进入诗歌所描绘的场景，激发学生的学习兴趣和想象力。
2.教师可以提问学生对河边的记忆和感受，引导学生思考和分享自己对自然景色的体验和情感。
3.教师可以简要介绍诗歌的作者和背景，让学生了解诗歌的创作背景，为学习诗歌内容做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读诗歌，指导学生正确地停顿和重音，帮助学生理解诗歌的节奏和韵律。
2.教师逐句讲解诗歌的意思，解释生字词的含义，引导学生理解诗歌的语言和意象。
3.教师分析诗歌的结构和修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解诗歌的表达技巧和美感。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每个小组分配一部分诗歌内容，要求学生合作讨论，共同分析诗歌的意义和美感。
2.学生在小组内分享自己的理解和感受，讨论诗歌中的描写方法和修辞手法，并进行小组内的讨论和交流。